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Article
Aurélie PRIVE, coord. ; Dominique SEGHETCHIAN, coord. | Dans Cahiers pédagogiques (n° 582, janvier 2023)L'humour pose question à l'école. On peut pourtant lui accorder une place dans les apprentissages en prenant en compte sa dimension culturelle et interculturelle. Comment apprendre l’humour et ap[...]Nouveauté
Revue
Explication Dans Recherches (n° 76, juin 2022)
Marie-Michèle CAUTERMAN ; Hélène LE LEVIER ; Alain RABATEL et al.Expliquer (et réexpliquer) est l’une des activités de l’enseignant visant à aider l’élève à comprendre une consigne, une notion ou un texte. Outre des réflexions sur les frontières entre explicat[...]
Article
Que seraient l’école, le collège ou le lycée sans les personnels non-enseignants ? Quelles sont leurs conditions de travail, leur place dans les établissements, les rapports qu’ils entretiennent [...]
Revue
Elèves plurilingues en classes ordinaires : outils et questions pour la didactique du français Dans Repères : recherches en didactique du français langue maternelle (n° 65, 2022)
Marie-Claude PENLOUP, coord. ; Véronique MIGUEL ADDISU, coord. ; Bernadette KERVYN, coord.Ce numéro sur la didactique du français et des langues et la sociolinguistique regroupe des recherches sur le plurilinguisme en classes monolingues et les pratiques de classe et de formation y af[...]
Article
Ben AÏDA, coord. ; Jean-Michel ZAKHARTCHOUK, coord. | Dans Cahiers pédagogiques (n° 578, juin 2022)Ce dossier s’inscrit dans une réflexion critique menée sur les fondamentaux à l’école énoncés dans les discours injonctifs (lire, écrire, compter, respecter autrui). Il s’agit de s’interroger à l[...]
Texte
Rodica AILINCAI, dir. ; Séverine FERRIERE, dir. | PUNC : Presses universitaires de la Nouvelle‑Calédonie | 09/2021Dans le Pacifique francophone, l’école doit composer avec des spécificités socioculturelles, géographiques, politiques et éducatives, des contraintes géographiques et des résistances idéologiques[...]
Texte
UNESCO.Équipe du Rapport mondial de suivi sur l'éducation | UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture | 07/2021L’éducation de la petite enfance peut offrir de nouvelles opportunités aux enfants défavorisés si l’inclusion est un principe directeur des programmes. La communauté internationale s’est engagée [...]
Revue
Apprendre la langue Dans Recherches (n° 74, juin 2021)
André CHERVEL ; Catherine MERCIER ; Corinne SOUCHE et al.L’apprentissage de la langue est perçu comme difficile par les enseignants et les élèves. De nombreuses questions se posent, que ravivent les dernières instructions pour le lycée. De quelle langu[...]
Article
Laurence DAVID ; Laurence MARCHAND | Dans Revue internationale d'éducation Sèvres (n° 86, avril 2021)Au Danemark, environ 700 écoles maternelles, soit 20 % de ces établissements, font cours en pleine forêt, au cœur de la nature. Le dispositif y est en progression et fait des émules, en particuli[...]
Article
Pratiques enseignantes et vécus professionnels en période de crise sanitaire en Belgique francophone
Natacha DUROISIN ; Romain BEAUSET ; Laurie SIMON et al. | Dans Revue internationale d'éducation Sèvres (n° 86, avril 2021)Dans le contexte de crise sanitaire, depuis le début du confinement, plusieurs enquêtes quantitatives ont été menées sur les pratiques des enseignants belges francophones. Elles ont pour principa[...]
Article
Véronique FRANCIS, coord. ; Marie-Ange AKOA ; Sandy NADEAU, coord. | Dans La revue française d'éducation comparée (n° 20, mars 2021)Dans de nombreux pays, à la fin du 20e siècle, des questions sociales étroitement liées à l'objectif de prévention et de réduction des inégalités scolaires (accès de tous les élèves aux savoirs d[...]
Article
Peggy COLCANAP, coord. ; Jean-Michel ZAKHARTCHOUK | Dans Cahiers pédagogiques (n° 567, février 2021)Les pratiques visant à développer l’attention des élèves se multiplient, de la méditation de pleine conscience à des dispositifs s’appuyant ou non sur des recherches cognitives. Composé de témoig[...]
Texte
Penda T. CHOPPY ; Aneesa J. VEL | Unisey Press | 2021La publication s'intéresse, notamment, aux langues créoles et à l’éducation, aux langues créoles dans un environnement plurilingue (représentations sociales des langues chez des locuteurs francop[...]
Revue
L'innovation pédagogique dans les gestes quotidiens Dans Educateur (n° 11, décembre 2020)
Le dossier traite de l'innovation dans les pratiques pédagogiques et avec le numérique. Les articles s'intéressent ainsi à la lecture, à la nécessité de se réinventer dans l'urgence due à la pand[...]
Article
Largement répandue en Vallée d’Aoste, la boîte à histoires est l’un des supports employés pour introduire des activités d’éveil aux langues et aux cultures à l’école maternelle. L’article présent[...]Article
Florence CASTINCAUD, coord. ; Jean-Charles LEON, coord. | Dans Cahiers pédagogiques (n° 556, novembre 2019)Même si les émotions et le vécu font partie du processus d’apprentissage, le sujet doit les dépasser pour devenir sujet apprenant ou enseignant. Quels moyens didactiques et pédagogiques permetten[...]
Revue
L'approche intermédiale en enseignement-apprentissage des langues vivantes : dossier Dans Les Langues modernes (n° 1, mars 2019)
Emilie LUMIERE, coord. ; Emmanuelle GARNIER, coord.Que peut apporter l'intermédialité à l'enseignement-apprentissage d'une langue ? Peut-elle contribuer à créer des dispositifs pédagogiques efficaces ? Nouvelle en didactique des langues, l'approc[...]
Revue
Usages du numérique Dans Recherches (n° 69, décembre 2018)
Virginie TREMION ; Magali BRUNEL ; Bertrand DAUNAY et al.Le numérique s'est imposé à l'école, mais ses usages scolaires ne vont pas de soi pour des raisons techniques, didactiques et pédagogiques. Le numéro s'intéresse aux situations où les objets numé[...]
Revue
Corps, voix et langues dans l’enseignement supérieur Dans Recherche et pratiques pédagogiques en langues de spécialité – Cahiers de l’APLIUT (vol. 37, n° 22, 2018)
Joelle FARIGOUX, dir. ; Dan FROST, dir. ; Linda TERRIER, dir.Inscrit dans la continuité du précédent sur le(s) jeu(x) pour l'enseignement/apprentissage des langues, le numéro s'intéresse aux problématiques du corps et de la voix dans l'enseignement/apprent[...]
Article
L'auteure raconte dans cet article l'histoire d'un projet d'éveil aux langues d'éducation bi-/plurilingue mené dans une école maternelle italienne, la mise en place et l'utilisation d'instruments[...]
Texte
Axe fort de la coopération éducative franco-allemande, le réseau des écoles maternelles bilingues "Élysée 2020" vise à favoriser le développement de la langue allemande en France par un apprentis[...]
Article
Florence BERTOT ; Sandra PASTORINO ; Isabelle DELCAMBRE et al. | Dans Recherches (n° 68, juin 2018)L'oral est envisagé ici dans deux situations où il s'agit d'apprendre à parler et à comprendre ce qui se dit, en maternelle lors des premiers apprentissages et en formations de FLE. Ces situation[...]
Article
Christophe BLANC, coord. ; Florence CASTINCAUD, coord. | Dans Cahiers pédagogiques (n° 541, décembre 2017)Depuis l’instauration du socle commun et l’incitation des enseignants à mettre en œuvre des "tâches complexes" en classe, on assiste à un foisonnement de propositions personnelles et institutionn[...]Revue
Lire et comprendre Dans Recherches (n° 58, 2013)
Marie-Michèle CAUTERMAN ; Roland GOIGOUX ; Sylvie CEBE et al.À chaque étape de l'apprentissage de la lecture, de l'école à l'université, il y a pour l'élève des sauts à accomplir : passer de la lecture des syllabes à la lecture du mot, de la lecture accomp[...]
