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UNESCO.Équipe du Rapport mondial de suivi sur l'éducation | UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture | 07/2021L’éducation de la petite enfance peut offrir de nouvelles opportunités aux enfants défavorisés si l’inclusion est un principe directeur des programmes. La communauté internationale s’est engagée [...]Texte
Victoria PERALTA ESPINOSA | IIPE : Instituto internacional de planeamiento de la educacion. Sede regional Buenos Aires | 2021L'objectif principal de cette étude est de réaliser une analyse comparative de la politique curriculaire pour la petite enfance (0-6 ans) dans la région, et de la manière dont elle se reflète dan[...]Texte
Fanni MUNOZ CABREJO ; Flor de Maria MONZON RODRIGUEZ | UNESCO. IIPE : Institut international de planification de l'éducation | 2021Cette étude comparative décrit la manière dont l'approche de genre est introduite dans les curricula de quatre pays (Argentina, Chile, Ecuador y Perú ) et permet de réfléchir aux progrès réalisés[...]Article
Alain BOISSINOT, coord. ; Gérald CHAIX, coord. | Dans Administration et éducation (n° 167, septembre 2020)Le terme "humanités" renvoie à un programme d’enseignement mais aussi à la place de l’être humain et suggère un système de valeurs visant l’épanouissement des potentialités de celui-ci, "l’humani[...]Article
La nécessité de construire un espace éducatif qui dépasse le cadre national et s’inscrive dans une dimension européenne est aujourd’hui manifeste. À côté d’initiatives politiques permettant de cr[...]Texte
Mastercard Foundation (Canada) | Mastercard Foundation | 07/2020Le rapport s’intéresse au rôle de l’éducation secondaire dont il souligne l’importance dans l’acquisition des compétences, des connaissances et du savoir-faire nécessaires à la réussite sur un ma[...]Article
Ma-Umba MABIALA ; Gisèle MENYE LANGUE | Dans Revue internationale d'éducation Sèvres (n° 83, avril 2020)Au sein de l’espace francophone, les jeunes, devenus très nombreux, veulent prendre part aux décisions concernant leur vie économique et sociale. Même si, parfois, ils manifestent leur désir de m[...]Article
Stéphanie GALLIGANI, coord. ; Monica VLAD, coord. | Dans Le Français dans le monde. Recherches et applications (n° 67, janvier 2020)Conçu comme un état des lieux des formations d’enseignants aux plurilinguismes, ce numéro interroge l’application/l’applicabilité des principes prônés par la dynamique plurilingue et les approche[...]Texte
UNESCO. Commission internationale sur les futurs de l'éducation | UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture | 2020Les décisions prises dans le cadre de la pandémie de Covid-19 auront des conséquences à long terme en éducation. Ce rapport présente neuf idées pour dépasser la crise et appréhender ses répercuss[...]Texte
Banque mondiale | World Bank Group | 01/2020De nombreux obstacles entravent l'éducation des adolescentes d'Afrique subsaharienne (responsabilités domestiques, fertilité et mariage précoces...) et limitent leur horizon. Leur niveau d'éducat[...]Article
Depuis plusieurs années, l’université connaît de nombreuses mutations qui font évoluer l’enseignement et favorisent le développement d’un objet nouveau : la pédagogie universitaire. Les pratiques[...]Article
Bettina DAHL ; Jette Egelund HOLGAARD | Dans Revue internationale d'éducation Sèvres (n° 80, avril 2019)Depuis sa création, l’université d’Alborg au Danemark met en pratique l’apprentissage par projets et par problèmes (APP ou « problem based learning »). Si le modèle APP a évolué au fil du temps, [...]Texte
UNESCO. OREALC : Oficina Regional de Educación para América Latina y el Caribe (Chili) | UNESCO. OREALC : Oficina Regional de Educacion para America Latina y el Caribe | 2019Ce rapport présente les résultats d'une enquête menée dans six pays d'Amérique latine : Bolivie, Chili, Équateur, Guatemala, Mexique et Pérou, sur l'intégration de la connaissance des peuples aut[...]Texte
Rapport mondial de suivi sur l'éducation | UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture | 2019Les pays sont de plus en plus nombreux à vouloir disposer de données quantitatives en éducation. Réalisée à partir d'éléments communiqués par plus de 70 pays sur leur manière d'appréhender l'obje[...]Texte
Ce rapport présente une évaluation des réformes récentes de l'éducation au Mexique. Les systèmes éducatifs du monde entier exigent des efforts continus en matière de politique dans les domaines e[...]Article
Eva LEMAIRE | Dans La Revue canadienne des langues vivantes = Canadian Modern Language Review (vol. 74, n° 2, mai 2018)Comment les élèves qui terminent leur scolarité au sein d'écoles francophones et en immersion française, en contexte minoritaire, perçoivent-ils la composante culturelle dans l'enseignement du fr[...]Texte
Christian HELMCHEN, éd. ; Sílvia MELO-PFEIFER, éd. | Peter Lang | 2018L'ouvrage donne des bases théoriques et empiriques sur le développement de pratiques d'alphabétisation plurilingue à l'école en Europe. Il présente des concepts liés à l'éducation multilingue et [...]Texte
Ulrike HANEMANN, coord. ; Lisa KROLAK | Institut de l'UNESCO pour l'apprentissage tout au long de la vie | 2017L'amélioration de l'alphabétisme, indispensable à la réalisation de la plupart des objectifs de développement durable de l'Agenda 2030, est une préoccupation de tous les pays. Les 18 programmes d[...]Texte
Depuis le début des années 80, de nombreuses formes d'"éducations à" (la santé, la citoyenneté, la solidarité internationale, les médias et l'information...) sont apparues. Elles s'inscrivent dan[...]Texte
Louis DUVERNOIS ; Claudine LEPAGE | Sénat | février 2017En juillet 2015 la commission de la culture, de l'éducation et de la communication du Sénat a constitué en son sein un groupe de travail sur l'avenir de la francophonie. À l'issue de ses travaux,[...]Texte
Ce rapport évalue un projet de développement conçu par School 21 et l'université de Cambridge pour améliorer les compétences oratoires des élèves de septième année (10-11 ans). Ce projet a im[...]Texte
ADEA : Association pour le développement de l'éducation en Afrique | ADEA : Association pour le développement de l'éducation en Afrique | octobre 2015Depuis les indépendances, les questions de l'intégration de l'école héritée de la colonisation à la vie communautaire en Afrique et de l'intégration des savoirs endogènes au curriculum se posent [...]Texte
Francis rap. GOULLIER ; Conseil de l'Europe | Conseil de l'Europe | janvier 2012Le rapport reprend les contenus du séminaire organisé par le Conseil de l'Europe dans la suite du "Guide pour l'élaboration et la mise en œuvre de curriculums pour l'éducation plurilingue et inte[...]Article
Jean-Michel FAIVRE, coord. ; Edith MATZER ; Gerald SCHLEMMINGER et al. | Dans Education et sociétés plurilingues (n° 30, juin 2011)Article
Hamadi AKRIM ; Gérard FIGARI ; Lucie MOTTIER LOPEZ et al. | Dans Questions vives. Recherches en éducation (vol. 4, n° 13, 2010)L'article porte sur l'évaluation des dispositifs et des programmes d'éducation et de formation du système marocain, ainsi que sur l'évaluation des apprentissages, en lien avec l'approche par comp[...]Article
Luc COLLES ; Daniel COSTE ; Evelyne ROSEN et al. | Dans Dialogues et cultures (n° 54, 2009)Revue
Pratiques effectives de la littérature à l'école et au collège Dans Repères : recherches en didactique du français langue maternelle (n° 37, 2008)
Danielle DUBOIS-MARCOIN, coord. ; Catherine TAUVERON, coord.En 2002, en France, des programmes scolaires dans le secteur primaire et au collège inscrivent explicitement la littérature dans le cursus des élèves. Les documents d'accompagnement apportent aux[...]Article
Pourquoi lit-on de la littérature à l'école et quelle est la littérature véhiculée par l'école ? L'auteure rappelle dans un premier temps la situation de l'enseignement de la littérature en Franc[...]Revue
Former au français dans le Maghreb Dans Le Français aujourd'hui (n° 154, septembre 2006)
Jacques DAVID, coord. ; Mounira HAMMAMI, coord. ; Liliane LE PESANT, coord. et al.Article
Revue
Apprendre les langues étrangères : tendances actuelles. Dossier Dans Revue française de linguistique appliquée (N° ind, juin 2006)
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Monica VLAD | E.M.E. & InterCommunications | 2006Revue
Penser classer : les catégories de la discipline Dans Le Français aujourd'hui (n° 151, décembre 2005)
Marie-Anne PAVEAU, coord. ; Laurence ROSIER, coord. ; Bénédicte ETIENNE et al.Texte
Geneviève GAILLARD ; Pascal CHARVET ; Yves BOTTIN et al. | avril 2005La mission des inspections a examiné les conditions de préparation et la cohérence des instructions nationales , l'évaluation des enseignements en langues et les modalités du pilotage ministériel[...]Article
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André FERRAND | Documentation Française | 2004Texte
Marie-Madeleine BERTUCCI, dir. ; Colette CORBLIN | L'Harmattan | 2004L'ouvrage est constitué de différentes contributions ressemblées autour des contenus de l'enseignement du français à l'école en France. Quel français enseigner dans une école qui doit intégrer de[...]Texte
Blandine DAHERON | Bayard | 2004L'auteur décrit la mise en oeuvre des programmes dans les manuels scolaires pour chaque discipline histoire, français, langues, arts plastiques et philosophie et tente de repérer l'angle par lequ[...]Texte
Janine COURTILLON | Hachette FLE | 2003Ouvrage conçu dans le but d'aider l'enseignant de français langue étrangère à élaborer un cours en prenant en compte son public, les objectifs à atteindre et le rapport à la langue maternelle. On[...]Article
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R. DELRONCHE ; B. KERVYN ; V. GIROUL et al. | Dans Français 2000 (n° 175-176, décembre 2001)Pourquoi et comment enseigner l'oral ? Le présent numéro se penche sur les techniques pédagogiques favorisant l'enseignement du français oral. Il aborde ainsi " les enjeux pédagogiques", avec no[...]Article
Dans le premier article de ce dossier, intitulé "L'enseignement de l'argumentation au lycée : entre approche linguistique et héritage rhétorique", Claudine Garcia-Debanc s'interroge sur les choix[...]Article
La massification scolaire et les évolutions sociales et culturelles ont fait émerger de nombreuses interrogations à propos des savoirs enseignés à l'école. Leur légitimité et leur validité, leur [...]Article
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Les nouveaux écrits à l'école : nouveaux programmes nouvelles pratiques nouveaux savoirs Dans Lidil (n° 23, juillet 2001)
Claudine FABRE-COLS, coord. | Université StendhalLes nombreuses instructions officielles qui ont été publiées entre 1999 et 2000, préconisent de nouvelles manières de travailler et d'apprendre. Les interventions proposées s'intéressent à la pro[...]Article
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Les nouveaux programmes tentent de proposer une démarche cohérente pour l'enseignement du français. La refonte de la discipline doit permettre de tenir compte de l'élargissement du public scolair[...]Article
Approche historique du français, de sa fondation, de ses transformations avec des développements à propos des nouveaux textes officiels : importance des choix dans les programmes pour l'école, le[...]Article
Cristina AVELINO ; Maria Filomena CAPUCHO | Dans ELA. Etudes de linguistique appliquée (n° 122, avril 2001)Reflexion sur le traitement des contenus grammaticaux dans le cadre des programmes scolaires au Portugal.Article
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La Roumanie se réforme et tente de rendre ses programmes compatibles avec les repères européens. L'école roumaine veut former les élèves grâce à un ensemble structuré de compétences à valeur fonc[...]Article
Revue
L'éducation à l'environnement en Allemagne Dans Bildung und Wissenschaft (n° 4, avril 2000)
L'éducation à l'environnement en Allemagne est abordée à travers différents articles qui étudient successivement les concepts, l'historique, les projets et des solutions de durabilité vers lesqu[...]Texte
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Inspection générale de l'éducation nationale. Groupe de l'enseignement primaire (Paris) | Ministère de l'éducation nationale | 2000À l'école élémentaire, beaucoup d'apprentissages se construisent durant des moments de travail oral et étudier l'oral renvoie à des questions de pédagogie générale. L’inspection générale a mené u[...]Texte
Hilary PERRATON ; Charlotte CREED | UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture | 2000Après avoir replacé dans son contexte historique l'évolution des technologies dans l'enseignement, le rapport aborde les programmes mis en place à partir de 2000, dans les différents niveaux des [...]Revue
Nouveaux programmes de français Dans L'Ecole des lettres second cycle (n° 7, décembre 1999)
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Jaap SCHEERENS ; H.W.C. Goonie VAN AMELSVOORT ; Carol DONOUGHUE | Dans Studies in educational evaluation (vol. 25, n° 2, juin 1999)Dans les pays membres de l'Union européenne, le problème de l'évaluation de l'école prend de plus en plus d'importance et cela d'autant plus que la décentralisation du système éducatif est mise e[...]Article
Ce numéro spécial se propose de faire le point sur les outils et les démarches proposés dans le domaine de l'orientation où le développement des méthodes, des logiciels et des conceptions éducati[...]Article
Is there any change in science educational reforms ? A sociological study of theories of instruction
Anna MORAIS ; Isabel NEVES ; Fernanda FONTINHAS | Dans British journal of sociology of education (vol. 20, n° 1, mars 1999)En s'inspirant des théories pédagogiques de Basil Bernstein, cet article présente les résultats d'une recherche portant sur la comparaison entre deux réformes de l'enseignement au Portugal et vu [...]Article
Ce dossier met en perspective les programmes nationaux d'enseignement de la littérature dans trois pays francophones : la France, la Belgique et le Québec. Il réfléchit également aux principes d[...]Article
Dossier consacré à une réflexion sur la révision en cours des programmes d'enseignement au Québec : le point de vue des enseignants, l'enjeu pédagogique du programme, les procédés d'évaluation de[...]Texte
Maurice TARDIF ; Claude LESSARD ; François DUBET, préf. | De Boeck, Presses universitaires de Lyon | 1999En menant directement leur enquête dans les établissements scolaires, les auteurs ont voulu répondre à un cerain nombre d'interrogations à propos de l'activité enseignante : que signifie travaill[...]Article
Faisant suite à une journée d'études organisée en mars 1998 à l'Institut du Monde Arabe à Paris, ce numéro pose la question des contenus de l'enseignement de la civilisation, enseignement nécessa[...]Article
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Dans le cadre de la consultation nationale lancée auprès des lycéens, sont présentées dans cet article leurs préoccupations essentielles dans l'académie d'Aix-Marseille. Ce qui en découle princip[...]Article
Dans le cadre de la mise en oeuvre des nouveaux programmes, cet article procède à une simulation et propose une programmation des activités de français sur l'année, en continuité avec l'année de [...]Article
Depuis les deux dernières décennies, le monde du travail a subi de fortes mutations, ce qui n'est pas sans conséquences, par exemple, sur l'emploi, la technologie de production et, en amont, les [...]Article
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Ce colloque se base sur des évaluations nationales dans cinq pays de l'Union (France, Suède , Finlande, Espagne, Portugal), ainsi que sur des évaluations comparatives (France/Espagne/Suède, Finla[...]Texte
Ce colloque se base sur des évaluations nationales dans cinq pays de l'Union (France, Suède , Finlande, Espagne, Portugal), ainsi que sur des évaluations comparatives (France/Espagne/Suède, Finla[...]Article
Véronique CASTELLOTTI, coord. ; Danièle MOORE, coord. | Dans ELA. Etudes de linguistique appliquée (n° 108, décembre 1997)Les contributions rassemblées traitent de l'alternance de code entre la langue maternelle et la langue étrangère enseignée, tant à l'intérieur de la classe de langue traditionnelle que dans les p[...]Article
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Au début des années 80, l'Espagne souffrait d'un manque de diplômés en sciences et en technologie et d'une insuffisance de programmes universitaires de premier cycle. Cet article cherche à déterm[...]Article
E. Mark HANSON | Dans International journal of educational development (vol. 17, n° 4, octobre 1997)Les gouvernements qui ont connu dans la dernière décennie la transition d'un gouvernement autoritaire à un gouvernement démocratique ont ils eu un égal souci de réformer l'enseignement ? Une étud[...]Article
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Analyse des résultats d'une enquête sur les perceptions d'enseignants cypriotes face à la politique nationale de réforme de curriculum dans les écoles primaires, pour les mathématiques en particu[...]Article
Cet article aborde la problématique de l'appréciation des programmes de formation à l'enseignement dispensée par les universités ; l'évaluation est exercée par un organisme accréditeur rattaché d[...]Article
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Daniel LEPETIT | Dans La Revue canadienne des langues vivantes = Canadian Modern Language Review (vol. 53, n° 4, juin 1997)Des sections de français des affaires ont été créées dans plusieurs départements de français d'universités américaines afin d'enrayer la baisse des effectifs. Cet article présente les choix pédag[...]Article
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Denis KALLEN ; William TAYLOR ; Francine DUGAST-PORTES et al. | Dans European journal of education. Research, development and policy (vol. 32, n° 1, mars 1997)Ces articles reprennent des contributions au projet du Conseil de l'Europe : "un enseignement secondaire pour l'Europe".Article
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Les réformes des systèmes éducatifs visent une plus grande adéquation aux objectifs du développement en Afrique francophone et favorisent l'harmonisation des programmes et la production en commun[...]Article
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Elisabeth CALAQUE, éd. | LIDILEM. Université Stendhal | 1997Cet ouvrage publie les contributions d'un colloque organisé en 1996 à Grenoble, avec des intervenants originaires majoritairement de l'Europe latine. Il s'inscrit dans la continuité d'un travail [...]Texte
Suzanne FRADETTE ; Ginette HARVEY | JCL | 1997Outil didactique qui tient à la fois du programme et du plan de cours, ce référentiel propose un programme d'acquisitions grammaticales présenté selon les niveaux suivants : élémentaire I et II, [...]Texte
Michael BYRAM, éd. ; Geneviève ZARATE, éd. | Conseil de l'Europe | 1997Ce recueil veut montrer comment les ateliers organisés par le Conseil de l'Europe sur ce thème ont conduit à des recherches, des expérimentations et des réflexions sur le terrain, et décrit quelq[...]