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Dans le cadre de son projet « Le futur de l'éducation et des compétences 2030 », l'OCDE a mené des analyses complètes des programmes scolaires. Ce rapport se penche sur l'égalité, l'équité et l'i[...]
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Ministère de l'enseignement supérieur, de la recherche et de l'innovation (France), dir. ; SD-SIES : Sous-direction des systèmes d'information et des études statistiques (France) | Ministère de l'enseignement supérieur de la recherche et de l'innovation | 04/2021Chaque année, l'"état de l'enseignement supérieur, de la recherche et de l’innovation" (E.E.S.R.I.) présente un état des lieux chiffré du système français. Cette 14e édition comprend deux axes d’[...]
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IE : Internationale de l'éducation ; OCDE : Organisation de coopération et de développement économiques | Internationale de l'éducation | 04/2021Constatant les bouleversements provoqués par la crise sanitaire et leurs impacts probables sur la qualité et l’équité de l’éducation, le secrétariat de l’OCDE et l’Internationale de l’Éducation p[...]
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Il existe peu d'informations sur les caractéristiques des enseignants et des responsables institutionnels de l'enseignement et de la formation professionnels (EFP), et des politiques et pratiques[...]
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Yann ALGAN ; Giorgio BRUNELLO ; Esther GOREICHEY et al. | Office des publications de l'Union européenne | 02/2021Ce rapport met l’accent sur la résilience sociale et économique qui pourrait être obtenue en investissant de façon bien pensée et bien ciblée dans l’éducation. Il s’intéresse aux bénéfices de l’é[...]
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Fengchun MIAO ; Wayne HOLMES ; Huang RONGHUAI et al. | UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture | 2021L'intelligence artificielle (IA) a le potentiel de relever certains des plus grands défis de l'éducation aujourd'hui, d'innover dans les pratiques d'enseignement et d'apprentissage et d'accélérer[...]
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CUA : Commission de l'Union africaine ; OCDE : Organisation de coopération et de développement économiques | Commission de l'union africaine, Paris : OCDE | 2021Ce rapport tire les leçons des expériences des cinq régions du continent africain pour développer des recommandations en matière de politiques publiques. Son décryptage des dynamiques de développ[...]
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Claudio FEIJOO ; Javier FERNANDEZ ; Alberto ARENAL et al. | Office des publications de l'Union européenne | 2021La Chine est leader dans l'application des nouvelles technologies numériques à l'éducation. Le marché est jeune et très compétitif. Indépendamment de barrières structurelles, il existe une multit[...]
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UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture | UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture | 2021Le rapport souligne le rôle essentiel de l’ingénierie dans la réalisation de chacun des 17 Objectifs de développement durable (ODD) et souligne l’importance majeure de l’égalité des sexes pour ré[...]
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UNESCO. UNEVOC: International centre for technical and vocational education and training | UNESCO. UNEVOC: International centre for technical and vocational education and training, Paris : UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture | 2021Au fur et à mesure que l'enseignement et la formation techniques et professionnels (EFTP) s'adapte aux impacts des perturbations sociales, environnementales et économiques importantes, des pratiq[...]
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Laure COUDRET-LAUT, éd. ; Pluricité (France) | Agence Erasmus+ France | 01/2021L’Agence Erasmus+ France / Éducation Formation a confié au cabinet Pluricité une première étude sur les enjeux des ressorts de la participation des entreprises françaises dans le programme Erasmu[...]
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Ce rapport et le répertoire en ligne qui l'accompagne rassemblent et analysent des études de cas sur l'évaluation responsable des carrières universitaires. Réunies par l'EUA, avec la Déclaration [...]
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CEDEFOP : Centre européen pour le développement de la formation professionnelle ; OCDE : Organisation de coopération et de développement économiques | Office des publications de l'Union européenne | 01/2021Dans un contexte d'intérêt considérable pour la formation en apprentissage, le rapport explore son avenir sous l'angle d'un certain nombre de mégatendances, notamment les changements sociodémogra[...]
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Ce rapport régional offre une vue d’ensemble des progrès accomplis par les pays africains en relation avec l'objectif de développement durable 4 sur l’éducation (ODD 4) et la Stratégie continenta[...]
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La pandémie permet de mieux comprendre les processus de transformation des pratiques pédagogiques, de mettre en lumière des méthodes de recherche et des phénomènes en marge de ce bouleversement e[...]
Revue
Faire école en contexte de pandémie Dans Formation et profession (vol. 28, n°4 hors-série, décembre 2020)
Cécilia BORGES ; Maurice TARDIF ; Thierry KARSENTI et al.L’objectif de ce numéro est de convoquer deux types de réflexion, en faisant appel à des expertises de recherche et à des expertises pédagogiques sur les différentes manières d’enseigner et d’app[...]
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En 2019 le programme Erasmus+ a conservé ses priorités, avec un accent sur les activités favorisant l'inclusion sociale, l'équité et la citoyenneté active dans l'éducation formelle et non formell[...]
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L’innovation et la transition numérique dans l’enseignement et la formation professionnels (EFP) jouent un rôle clé dans les transitions écologiques et numériques globales, ainsi que dans la repr[...]
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Jamil SALMI | Lumina Foundation | 11/2020L'étude propose une évaluation préliminaire de l'impact de la pandémie de COVID-19 sur l'enseignement supérieur dans le monde, avec un accent particulier sur l'équité. Elle vise notamment à évalu[...]
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Muriel DELTAND, dir. ; Claire DUCHESNE, dir. ; Jonas MASDONATI, dir. et al. | Dans REE : Recherches en éducation (n° 42, Octobre 2020)Ce numéro réunit un ensemble de contributions autour des changements institutionnels au regard de l’évolution d’une variété de contextes d’enseignement et de formation (Belgique, Canada, France, [...]
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Résultat d'une analyse des tendances et d’une étude prospective, ce rapport propose un scénario probable de l’évolution de l’évaluation des acquis dans l’enseignement primaire et secondaire en Eu[...]
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Reyer VAN DER VLIES | OCDE | 09/2020Ce document de travail identifie les intérêts des pays de l'OCDE en matière d'innovation numérique dans l'éducation en analysant leurs documents d'orientation sur l'éducation numérique. De nombr[...]
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Partenariat mondial pour l'éducation | Partenariat mondial pour l'éducation, Ottawa [Canada] : CRDI : Centre de recherches pour le développement international | 08/2020Le Programme de partage de connaissances et d’innovations (KIX) du Partenariat mondial pour l’éducation conjugue l’expertise, l’innovation et les connaissances des pays en développement qui se do[...]
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Commission européenne ; PPMI : Public policy and management institute ; Thomas FARNELL | Office des publications de l'Union européenne | 07/2020Les universités jouent un rôle clé dans le soutien du développement économique et du bien-être des citoyens. Les avantages de l’enseignement supérieur ne se limitent pas aux étudiants et aux dipl[...]
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Pierre GOUËDARD ; Beatriz PONT ; Romane VIENNET | OECD : Organisation for Economic Co-operation and Development | 07/2020Pendant la crise du COVID-19, les pays ont mis en œuvre une série de mesures pour limiter l'impact de la pandémie sur l'éducation. En période de crise, la rapidité de mise en œuvre d’une réponse [...]
