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A quatre ans, un enfant issu d'une famille défavorisée a entendu 30 millions de mots de moins qu'un enfant de famille aisée- parce que ses parents lui ont beaucoup moins parlé à la maison. Ce rap[...]Texte
European Commission. Directorate general for education, youth, sport and culture, DG EAC | Office des publications de l'Union européenne | 2017Cette publication recense les bonnes idées et les propositions innovantes concernant l'apprentissage des langues qui sont issues de projets financés par l'Union européenne. Elle propose des resso[...]Texte
Teresa TINSLEY ; Kathryn BOARD | British Council | 2017Le Royaume-Uni est à un tournant ; il se prépare à quitter l'Union européenne (UE), un processus qui modifiera fondamentalement ses relations avec les pays de l’UE, mais également avec le reste d[...]Texte
Conseil de l'Europe | Conseil de l'Europe | juin 2017Avec l'adoption de la Charte sur l'éducation à la citoyenneté démocratique et aux droits de l'homme (ECD/EDH) en 2010, les Etats membres du Conseil du l'Europe se sont engagés à ce que "chaque pe[...]Texte
Après plusieurs années de scolarité, des millions d'enfants dans le monde n'ont pas acquis les connaissances de base. Dans ce rapport, la Banque mondiale alerte sur la crise de l'apprentissage da[...]Texte
HCR : Haut-Commissariat des Nations Unies pour les réfugiés | UNHCR : The UN refugee agency | septembre 2017Plus de 3,5 millions d'enfants réfugiés de 5 à 17 ans n'ont pu aller à l'école au cours de l'année académique passée. Sur les 17,2 millions de réfugiés qui relèvent de la compétence du HCR, la mo[...]Texte
Le projet européen RESL.eu - Reducing early school leaving in Europe (http://bit.ly/2wI2RTq) - vise à comprendre les processus et les mécanismes des différentes formes de décrochage scolaire et [...]Texte
UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture ; ONU Femmes | UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture, ONU Femmes | 2017Chaque année, plus de 246 millions d'enfants sont victimes de violence de genre en milieu scolaire. Cette violation des droits humains a d'importantes répercussions physiques, psychologiques et é[...]Texte
Pablo VILLALOBOS ; Alvaro ROJAS ; Francisco HONORATO et al. | UNESCO. IIPE : Institut international de planification de l'éducation | 2017Au Chili, l'université de Talca (UT) est une université publique axée principalement sur les besoins de développement de sa région. L'assurance qualité interne fait partie intégrante de la straté[...]Texte
Denis CRISTOL ; Cécile JOLY | ESF | 2017L'intelligence collective est l'alchimie d'un collectif et des singularités qui le composent pour agrandir le pouvoir de réalisation de chacun. À l'heure d'Internet et de nouveaux modes de manage[...]Texte
Conseil de l'Europe | Conseil de l'Europe | 2017Développé dans le cadre du programme "Droits de l'homme et démocratie en action" initié en mai 2013 par le Conseil de l'Europe et la Commission européenne, ce document a pour but de proposer un o[...]Texte
Banque mondiale | Banque mondiale | juin 2017SABER-enseignants est un élément central de SABER (Approche systémique pour de meilleurs résultats éducatifs). Il fournit des informations sur les politiques relatives aux enseignants des système[...]Article
Ulrike C. LANGE, coord. | Dans Französisch heute (n° 1, 2017)Le numéro propose des séquences pédagogiques pour travailler sur la migration, à partir de plusieurs supports (film, bande dessinée, audiovisuel). Parmi les contributions, celle sur le film « Le [...]Texte
Raul VALDES-COTERA, dir. ; Norman LONGWORTH, dir. ; Katharina LUNARDON, dir. et al. | Institut de l'UNESCO pour l'apprentissage tout au long de la vie | 2017Le Réseau mondial UNESCO des villes apprenantes aide les villes à mobiliser leur potentiel de transformation et à promouvoir un développement durable local grâce à une approche holistique, inclus[...]Texte
Nicolas ROLAND ; Marie STAVROULAKIS ; Nathalie FRANCOLS et al. | ULB : Université libre de Bruxelles | juillet 2017Ce rapport a été présenté par l'Université libre de Bruxelles lors du webinaire "Les MOOC : un outil de développement pour les universités d'Afrique subsaharienne ?". Dans quelle mesure les MOOCs[...]Texte
À l'aide de nombreuses références théoriques, cet ouvrage propose de montrer de façon concrète comment les neurosciences éclairent la pédagogie à l'ère digitale et permettent de développer une fo[...]Texte
Emmanuelle DAILL ; Martine STIRMAN | Hachette FLE | janvier 2017Cet ouvrage est né du constat que les pratiques de classe évoluent peu et lentement (au regard de l'évolution des méthodologies, des manuels, des formations, des normes évaluatives et des nouvell[...]Texte
Fouad AMMOR ; Karima GHAZOUANI ; Yahya BENABDELLAOUI et al. | EACEA : Education, audiovisual and culture executive agency | février 2017Ce rapport dresse un tableau synthétique et complet de l'enseignement supérieur au Maroc. Il a été produit par l'Agence exécutive pour l'éducation, l'audiovisuel et la culture (EACEA) de l'Union [...]Texte
Moncef BOUKTHIR ; Akila BAKLOUTI ; Abdelmottaleb OUEDERNI et al. | EACEA : Education, audiovisual and culture executive agency | février 2017Ce rapport dresse un tableau synthétique et complet de l'enseignement supérieur en Tunisie. Il a été produit par l'Agence exécutive pour l'éducation, l'audiovisuel et la culture (EACEA) de l'Unio[...]Texte
Ministère de la Fédération Wallonie-Bruxelles (Belgique) ; Groupe de travail "Cadre d'apprentissage contenus des savoirs et compétences et plans d'actions prioritaires" (Belgique) | Ministère de la Fédération Wallonie-Bruxelles | avril 2017Le rapport final du Groupe de travail « tronc commun » du Pacte pour un enseignement d'excellence, dont la mission était de poser les balises pour une réécriture des référentiels du futur tronc c[...]Revue
La pensée CECR Dans Travaux de didactique du français langue étrangère (TDFLE) (n° 70, 2017)
Ce numéro propose une lecture critique de la manière dont la didactique des langues s'est développée depuis le début des années 2000 en Europe sous l'influence du Cadre européen commun de référen[...]Texte
OCDE : Organisation de coopération et de développement économiques ; PNUD : Programme des Nations unies pour le développement ; BAD : Banque africaine de développement | OCDE, PNUD, Tunis : BAD : Banque africaine de développement | 2017Ce rapport annuel s'intéresse à la performance de l'Afrique dans plusieurs domaines (macroéconomie, flux financiers extérieurs et recettes fiscales, commerce et intégration régionale, développeme[...]Texte
Le Programme international de l'OCDE pour le suivi des acquis des élèves (PISA) cherche non seulement à évaluer ce que les élèves savent en sciences, en compréhension de l'écrit et en mathématiqu[...]Texte
Ce volume analyse les connaissances et les compétences des adolescents en matière de questions financières et de finances personnelles. Environ un quart des élèves des 15 pays et économies qui on[...]Texte
Koffi Ganyo AGBEFLE, coord. | Bookelis | 2017La publication comprend une sélection d'articles issus du colloque international "Contextes d'enseignement et apprentissage du français : réalités, obstacles et perspectives" (Université du Ghana[...]