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TESE-EDUCATION ; Evaluation et orientation ; méthode d'évaluation
méthode d'évaluation
Commentaire :
Se réfère aux procédures et moyens utilisés pour obtenir et organiser les informations afin de réaliser une évaluation.
Synonyme(s)procédure d'évaluation ;processus d'évaluation ;type d'évaluation modalités d'évaluation |
Documents disponibles dans cette catégorie (180)
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Article
Katharine HUBBARD ; Michael O'NEILL ; Stuart NATTRASS | Dans International review of education = Revue internationale de l'éducation (vol. 67, n° 3, juillet 2021)L’article examine dans quelle mesure les indicateurs actuellement utilisés dans le classement des universités au Royaume-Uni ont un lien avec l’élargissement de la participation. Les auteurs cons[...]
Texte
Luisa BUNESCU ; Howard DAVIES ; Michael GAEBEL | SPHERE : Support and promotion of higher education reform experts | 01/2020Lancée en 2015, la mobilité internationale de crédits soutient les échanges d'étudiants et de personnel entre le programme Erasmus+ et les pays partenaires. L'étude, qui porte sur la mobilité sor[...]
Texte
Anne JORRO, dir. ; Nathalie DROYER, dir. | De Boeck Supérieur | 2019L’ouvrage met en évidence les nouveaux enjeux de l’évaluation en formation ainsi que les nouveaux dispositifs à l’œuvre (digital et innovations pédagogiques) tout en donnant des points de repères[...]
Revue
National testing policies and educator based testing for accountability Dans OECD Journal: Economic Studies (vol. 2016/1, mars 2017)
En éducation, les résultats des examens des élèves sont associés de plus en plus aux évaluations des enseignants et des écoles (reddition de comptes=accountability). L'hypothèse sous-jacente à ce[...]
Article
Joëlle MORRISSETTE ; Serigne Ben Moustapha DIEDHIOU | Dans Mesure et évaluation en éducation (vol. 40, n° 2, 2017)Le Québec accueille un grand nombre d’immigrants, et plusieurs d’entre eux s’intègrent comme enseignants dans les écoles, principalement à Montréal. Dans leur pays d’origine, ils ont été formés s[...]
Texte
En Angleterre, beaucoup de débats sur l'éducation sont axés sur la performance du système éducatif, en termes de mesure des progrès et de réussite des élèves. Le gouvernement vient d'introduire u[...]
Article
Cet article s'attache à démontrer, d'une part, que le néolibéralisme est une réponse à une crise de l'autorité et, d'autre part, dans le domaine de l'éducation, que la confiance autrefois accordé[...]
Article
L'article décrit la dernière enquête PASEC, Programme d'analyse des systèmes éducatifs, mise en oeuvre en 2014 dans dix pays d'Afrique francophone par la Confemen et dont les résultats viennent d[...]
Texte
Lucie MOTTIER LOPEZ, éd. ; Walther éd TESSARO | Peter Lang | 2016Le jugement professionnel est au cœur des pratiques d'enseignement. Il représente un enjeu crucial pour l'évaluation formative et certificative des apprentissages des élèves. Issu d'un symposium [...]
Texte
ALTE : Association of Language Testers in Europe ; Conseil de l'Europe | ALTE | janvier 2016Le groupe de travail du projet Évaluation en langues pour la migration et l'intégration de l'Association of language testers in Europe (ALTE) vient de réviser son document adressé aux acteurs pol[...]
Texte
William C. SMITH, éd. | Symposium Books | 2016Les tests standardisés se sont très fortement développés depuis une trentaine d'années et cette culture de l'évaluation imprègne tous les domaines de l'éducation avec une incidence sur le finance[...]
Revue
Evaluation des acquis : principes méthodologie résultats Dans Education et formations (n° 86/87, mai 2015)
Thierry ROCHER, coord. ; Caroline SIMONIS-SUEUR, coord. | DEPPLes évaluations standardisées, en mesurant de manière objective et scientifique les acquis des élèves, permettent d'apprécier les résultats du système éducatif dans sa globalité. Ce numéro donne [...]
Article
Etiennette VELLAS, coord. | Dans Educateur (n° 2, février 2015)Ce numéro présente un dossier sur la question de l'évaluation des élèves en classe et des effets démotivants de la notation. Des pratiques alternatives à la notation sont présentées où priment l'[...]
Texte
Marie-Anne HUGON, dir. ; Marie-Laure VIAUD, dir. | Artois presses université | 2015Où en sont les recherches en éducation consacrées aux établissements scolaires "différents", c'est à dire aux écoles qui, à tous les niveaux d'enseignement, sont repérées dans le paysage éducatif[...]
Article
L'auteur synthétise les apports de la littérature en évaluation, en éducation et en psychologie du travail sur la question de l'évaluation des compétences professionnelles en formation. Certains[...]
Texte
Charles HADJI | Nathan | 2015L'ouvrage, de portée pratique, propose une mise au point didactique, ainsi que des pistes de mise en œuvre d'une évaluation constructive. Cette évaluation doit permettre 1) aux enseignants de s'a[...]
Texte
Michel NEUMAYER, coord. ; Etiennette VELLAS, coord. | Chronique sociale | 2015Ce livre, issu du groupe "Lien international d'éducation nouvelle" (LIEN), s'attache à convaincre des méfaits de la notation sur l'éducation, outil de sélection. Les auteurs proposent des évaluat[...]
Article
Pascale LEFRANCOIS ; Catherine BRISSAUD | Dans Mesure et évaluation en éducation (vol. 38, n° 3, 2015)L'auteur a pour objectif de comparer les exigences linguistiques de différents systèmes scolaires francophones et anglophones, à trois moments clés de la scolarité des élèves (à 11, 13 et 16 ans)[...]
Article
Depuis vingt ans, les indicateurs de valeur ajoutée des lycées (IVAL) cherchent à mesurer les performances des établissements du second cycle. Ils présentent non seulement la réussite finale au b[...]
Article
François MULLER ; Sylvain CONNAC ; Philippe PERRENOUD et al. | Dans Animation et éducation (n° 240, mai 2014)Comment évaluer sans dévaluer ? Comment valoriser, donner de la valeur à ce que fait l'apprenant pour lui permettre de progresser ? L'évaluation devient objet d'innovations afin d'encourager les[...]
Texte
Denise PUMAIN ; Frédéric DARDEL | Ministère de l'enseignement supérieur et de la recherche | janvier 2014Denise Pumain, rectrice et Frédéric Dardel, président de l'université Paris Descartes ont remis leur rapport visant à proposer une organisation du Haut Conseil de l'évaluation et des pratiques d'[...]
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Cet article traite, à partir d'une étude de cas, un thème qui, depuis les travaux de Bourdieu et Passeron, a été quelque peu abandonné : l'évaluation à l'université. L'étude des résultats d'une p[...]
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La nécessité de valider le socle commun pour obtenir le brevet confère à l'évaluation des compétences une importance toute particulière. Familière au monde de l'entreprise, la notion de compétenc[...]
Texte
Gérard FIGARI ; Dominique REMAUD | De Boeck Université | 2014La méthode de la référentialisation, créée et développée par J. Figari, est une proposition pour traiter les dispositifs, les programmes et les politiques de formation comme des hypothèses et po[...]
Texte
CSP : Conseil supérieur des programmes (France) | CSP | novembre 2014Le CSP a remis des propositions pour l'évaluation et la validation des acquis et propose une refonte complète du système de notations avec neuf principes pour l'évaluation qui prônent l'utilisat[...]
