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TESE-EDUCATION ; Evaluation et orientation ; évaluation ; évaluation externe ; inspection
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OFSTED : Office for standards in education (Royaume-Uni) | OFSTED : Office for standards in education | août 2003Ce rapport constitue un précieux outil de travail pour les inspecteurs en charge des plus jeunes. La première partie indique la manière de mener l'inspection : contenu, étapes, critères et action[...]
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Jean-Pierre RIOUX, dir. ; Association pour la célébration du bicentenaire de l'Inspection générale de l'Education nationale (France) | Fayard | 2002Une pléiade d'auteurs rend ici hommage aux grandes figures de l'Inspection générale depuis la création de ce corps il y a deux cents ans et raconte les moments phares qui ont jalonné cette histoire.
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Pierre DASTE | Haut Conseil de l'évaluation de l'école | janvier 2002Ce rapport, établi à la demande du Haut Conseil de l'évaluation de l'école, est organisé en trois parties. La première est consacrée aux travaux menés par les inspections générales et la directio[...]
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Ce guide, qui couvre les 15 états membres de l'union européenne, les 12 pays candidats et les 3 pays de l'AELE/EEE (Islande, Liechtenstein et Norvège), présente au niveau national la terminologie[...]
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OFSTED : Office for standards in education (Royaume-Uni) | Office of her majesty's chief inspector of schools | mai 2002Cet ouvrage se veut un manuel à l'intention des inspecteurs qui interviennent dans les établissements d'enseignement supérieur. Après une présentation des différentes étapes de l'inspection, de l[...]
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Philippe DUVAL ; Gérard SAURAT | avril 2001La mission d'inspection qui a fourni ce rapport a centré son travail sur le conseil à l'établissement et s'est intéressée aux questions administratives, techniques, juridiques, matérielles, finan[...]
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Jean-Noël EVANNO, dir. ; Susan TROUVE ; Janie MORTIER et al. | Presses universitaires de Rennes | 2001Depuis son accession au pouvoir en 1997, le New Labour dirigé par Tony Blair a fait de l'éducation le thème prioritaire de l'action gouvernementale. En témoigne le nombre élevé de réformes, souve[...]Texte
Philippe PERRENOUD | Université de Genève. Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation | 2001En France, le pilotage des établissements est partagé entre deux corps : les chefs d'établissements et les inspecteurs. L'auteur pose le problème de la cohérence du pilotage et de la nécessité d'[...]Texte
Denis MEURET ; Sophie MORLAIX | 2001Deux principaux courants existent en matière de processus d'auto-évaluation scolaire : le modèle technique, très utilisé en France, et le modèle alternatif, très répandu au Royaume-Uni. Après une[...]
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Serge DUHAMEL ; Martine CAFFIN-RAVIER ; Thierry BOSSART et al. | Documentation Française | novembre 2001Ce rapport général, le seizième de la série, fait porter ses analyses sur quatre points spécifiques ; le domaine scolaire, dans la première partie de ce rapport, avec l'élaboration de la carte sc[...]Article
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OFSTED : Office for standards in education (Royaume-Uni) | novembre 2000Ce document est un guide à l'usage des inspecteurs et du personnel de l'école, pour les aider à diagnostiquer les forces et les faiblesses de leurs pratiques et des résultats obtenus tant par les[...]Texte
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Thierry BOSSARD, coord. ; Thierry MALAN, coord. | Documentation Française | 1999Le 14ème rapport général de l'IGAEN examine successivement la vie des établissements (continuité du service rendu, fonds social pour les cantines, phénomènes de violence), l'allocation des moyen[...]Texte
Inspecçao geral da educaçao (Portugal) ; SICI : Standing international conference of inspectorates | décembre 1998L'objectif de l'atelier qui s'est tenu à Lisbonne en novembre 1998 était d'échanger des informations sur la qualité de la gestion des établissements et du rôle joué par les inspecteurs pour garan[...]Texte
Joseph SOLOMON, éd. ; European network of policy makers for the evaluation of education systems | European network of policy makers for the evaluation of education systems | mai 1998Les actes du colloque sur l'évaluation et l'auto-évaluation des Etats dans le contexte de la décentralisation, mené à Athènes du 9 au 11 décembre 1997, présentent à la fois les rapports nationaux[...]Article
L'école républicaine a créé les corps d'lnspection tout autant pour aider et protéger les professeurs que pour contrôler leurs compétences. Garant de l'indépendance des enseignants par rapport au[...]Article
Les changements politiques de la Roumanie depuis 1990 ont conduit à redéfinir en profondeur les finalités et objectifs de l'enseignement et par conséquent le rôle des inspecteurs. L'inspection pe[...]Article
L'étude menée sur l'inspection des établissements scolaires dans la Communauté européenne souléve un certain nombre de questions : qu'est-ce qu'un inspecteur ? Comment s'effectue sa formation ? A[...]Article
Le systéme éducatif danois laisse une grande autonomie aux établissements dans l'organisation de leur enseignement de base (Folkeskolen). La régulation des établissements repose sur une coopérati[...]Article
A l'intérieur de chaque région autonome, une organisation déconcentrée et la constitution d'équipes permettent à l'inspection de se rapprocher des réalités des établissements. Toutefois le systèm[...]Article
Chaque Land allemand dispose de corps d'inspection correspondant aux différents niveaux de la scolarité. Leurs tâches sont à la fois administratives et pédagogiques. L'évolution des établissement[...]Article
Les inspecteurs ont des responsabilités territoriales ou sectorielles et sont amenés à travailler en équipes. L'évaluation des établissements s'appuie sur des indicateurs quantitatifs et qualitat[...]Article
rLa réforme du système éducatif a eu des incidences partielles sur le statut, le recrutement, les tâches confiées aux inspecteurs ainsi que l'organisation territoriale de l'inspection. L'inspecti[...]
