Sujets
TESE-EDUCATION ; système d'enseignement ; type de formation ; formation initiale
formation initiale
Commentaire :
Formation spécifiquement organisée, au moment d'entreprendre des activités de production lors d'un recrutement et visant à transmettre les connaissances et les compétences nécessaires
Synonyme(s)éducation initiale |
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Revue
Regards sur le passé pour éclairer l'avenir : quel avenir pour la formation professionnelle en Europe ? Dans Note d'information - CEDEFOP (n° 9178 FR, Décembre 2022)
Face à la numérisation rapide, à la crise et à la transition énergétique, ainsi qu’à la nécessité de donner aux apprenants les moyens de gérer leurs carrières professionnelles et d’apprentissage,[...]Texte
CEDEFOP : Centre européen pour le développement de la formation professionnelle | Office des publications de l'Union européenne | 07/2022S'appuyant sur une enquête européenne auprès des prestataires d'enseignement et de formation professionnels (EFP), l'étude fournit un aperçu du paysage en constante évolution de l'EFP initiaux (E[...]Texte
Ministère de la culture. DGLFLF : Délégation générale à la langue française et aux langues de France (France) | DGLFLF | 05/2022Le français langue étrangère (FLE) génère en France une offre diversifiée à laquelle correspondent une grande variété de publics et des contextes d’apprentissage distincts selon que l’on est tour[...]Texte
CEDEFOP : Centre européen pour le développement de la formation professionnelle | Office des publications de l'Union européenne | 05/2021S'appuyant sur les points forts de chaque pays, ce rapport donne un aperçu des systèmes d'enseignement et de formation professionnels (EFP) des Etats membres de l’Union européenne, de l’Islande e[...]Texte
Max BRISSON ; Françoise LABORDE | Sénat | 06/2020Les syndicats enseignants du premier degré et les associations représentant les directeurs d’école s’accordent pour dire que le statu quo des directeurs d’école n’est plus tenable. La crise d[...]Texte
ETF : European training foundation | ETF | 2020Ce rapport dresse un bilan des actions entreprises par la Turquie dans le domaine de l’enseignement et de la formation professionnels (EFP) depuis l’adoption des Conclusions de Riga en 2015. Il p[...]Texte
Anne L. DOUGLASS | OCDE | 12/2019Cette revue de la littérature s’intéresse au leadership en matière d’EAJE (éducation et accueil des jeunes enfants), notamment à l’impact des directeurs d’établissements sur la qualité des proces[...]Texte
Comment les carrières, les salaires et les conditions de travail peuvent être conçus pour attirer et motiver un personnel de qualité à poursuivre une carrière dans l'enseignement scolaire ? Comme[...]Revue
Pratiques de classe, sentiment d’efficacité personnelle et besoins de formation : une photographie inédite du métier de professeur des écoles début 2018 Dans Note d'information - DEPP (n° 19.22, juin 2019)
Interrogés pour l'enquête TALIS de février-mars 2018, les enseignants français du premier degré expriment une satisfaction professionnelle globalement positive et comparable à celle de leurs coll[...]Texte
Hanna MELNICK ; Lorea MARTINEZ | Learning policy institute | 05/2019Si des décennies de recherche ont montré clairement que la maîtrise des compétences sociales et émotionnelles est essentielle à la réussite à l’école et dans la vie, on dispose de moins d’informa[...]Texte
Centre Inffo (France) | Centre Inffo | 01/2019La formation professionnelle continue (FPC) en France mobilise l’État, les Conseils régionaux ainsi que les entreprises, les organismes de formation publics et privés, de même que les organisatio[...]Texte
Jean-François THEMINES, dir. ; Patricia TAVIGNOT, dir. | Presses universitaires du Septentrion | 2019Tandis que la formation initiale des professeurs des écoles passait en dix ans par trois organisations différentes, que s'est-il produit, du point de vue des personnes en formation initiale, dans[...]Texte
Pascal GUIBERT, dir. ; Xavier DEJEMEPPE, dir. ; Julie DESJARDINS, dir. et al. | De Boeck Supérieur | 2019La formation des enseignants s’inscrit dans deux logiques apparemment contradictoires : pour aider les professionnels à valoriser leurs pratiques, elle doit les conduire à se remettre en question[...]Texte
Ce document a pour objectif de systématiser les preuves découlant du premier appel 2018 à innovations prometteuses dans la formation des enseignants en Amérique latine et dans les Caraïbes. Cet a[...]Revue
Les pratiques didactiques en Français Langue Étrangère / Seconde : de l’expertise de savoir-faire aux savoirs Dans Synergies France (n° 11, 2017)
Marie-Christine FOUGEROUSE, coord. ; Catherine TAMUSSIN ; Julie ROUCHOUSE et al.Le présent numéro se structure autour de trois axes. Le premier explore des moyens et des ressources à mettre en œuvre pour favoriser l’intercompréhension entre personnes de langues différentes. [...]Texte
Evgenia PETKOVA ; Mircea BADESCU | ETF | 2018Ce rapport dresse un bilan à mi-parcours des actions entreprises par la Turquie dans le domaine de l’enseignement et de la formation professionnels (EFP) depuis l’adoption des Conclusions de Riga[...]Texte
Cette publication annuelle rassemble l'information statistique disponible sur le système éducatif et de recherche français (le système, les établissements, les résultats, les diplômes et l'insert[...]Texte
Edda OSKARSDOTTIR, éd. ; Verity DONNELLY, éd. ; Marcella TURNER-CMUCHAL, éd. | Agence européenne pour l'éducation adaptée et inclusive | 2018Le projet Supporting inclusive school leadership (SISL) a pour objectif de développer et de promouvoir un leadership inclusif au niveau des établissements scolaires en Europe, notamment en i[...]Texte
Edward J. FULLER ; Michelle D. YOUNG ; Andrew PENDOLA et al. | NAESP : National association of elementary schools principals | 2018Neuvième opus d’une série publiée par la National association of elementary school principal (NAESP), ce rapport décennal examine les évolutions du métier de directeur d’école, ainsi que leur[...]Revue
Pouvoir d'agir et autonomie, de l'école au lycée : dossier Dans Cahiers pédagogiques (n° 539, septembre-octobre 2017)
François DUBET ; Cécile BLANCHARD ; Dominique BRUNEAU et al.Prendre des initiatives, engager un processus de décision, animer une équipe, mettre en place une innovation... Ces actions sont-elles le domaine réservé du directeur d’école, de l'inspecteur de [...]Revue
L'adaptation des compétences un défi à relever pour les entreprises du numérique Dans Bref/CEREQ (n° 358, septembre 2017)
Dans le secteur du numérique, l'innovation est au coeur de la croissance. Pour la favoriser, les entreprises doivent, plus qu'ailleurs, recruter du personnel qualifié et veiller au maintien et au[...]Article
Revue
L'apprentissage des langues vivantes étrangères dans l'Union européenne : formation initiale et mobilité des enseignants du secondaire inférieur Dans Note d'information - DEPP (17-16, juin 2017)
Yann FOURNIER ; Anne GAUDRY-LACHET ; Ministère de l'éducation nationale, de la jeunesse et des sports. DEPP : Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance (France) | Ministère de l'Education NationaleCette note s'appuie sur la quatrième édition du rapport d'Eurydice "Chiffres clés de l'enseignement des langues à l'école en Europe" (20107) et sur l'enquête internationale TALIS 2013 qui traite [...]Revue
Contextes et évaluations : quelles interactions ? Dans Contextes et didactiques (n° 9, juin 2017)
Ce numéro questionne l'impact des contextes sur l'évaluation quand celle-ci recueille des informations à partir des apprentissages et acquis des élèves, ou d'étudiants et stagiaires en formation [...]Article
Monique RONZEAU, coord. ; Marc DEMEUSE, coord. ; Françoise MARTIN-VAN DER HAGEN, coord. | Dans Administration et éducation (n° 154, juin 2017)Ce numéro interroge la rénovation de la formation initiale des enseignants et la mise en place des Ecoles supérieures du professorat et de l'éducation (ESPE) à travers quatre grands thèmes : les [...]Revue
Représentations et stéréotypes Dans EDL : Etudes en didactique des langues (n° 28, mai 2017)
Noëlle GROULT ; Françoise ABDEL FATTAH ; Valérie AMIREAULT et al.Le premier ensemble d’articles sur les représentations en didactique des langues et cultures, traitent de l’enseignement de la grammaire française à un public arabophone à l’université Paris Sorb[...]Article
Des études internationales ont mis en évidence l'importance du sentiment d'efficacité personnelle et de préparation des enseignants pour l'apprentissage des élèves et le maintien des enseignants [...]Revue
Activité du débutant quelle activité pour débuter ? : dossier Dans REE : Recherches en éducation (n° 28, mars 2017)
Bruno LEBOUVIER, coord. ; Florian OUITRE, coord.Ce numéro prolonge les travaux d'un séminaire de recherche de l'École Supérieure du Professorat et de l'Éducation (ESPE) de l'Académie de Nantes qui réunit des formateurs et des chercheurs de di[...]Article
Martine DERIVRY-PLARD, coord. | Dans Les Langues modernes (n° 1, mars 2017)Depuis quelques années, les enseignants de langue(s) mettent en place des dispositifs hybrides (en présentiel et à distance) de télécollaboration interculturelle et nombre de projets européens et[...]Texte
Margarita SANCHEZ-MAZAS ; Nilima CHANGKAKOTI, éd. ; Marie-Anne BROYON, éd. | L'Harmattan | juillet 2017Réunissant des chercheurs de divers domaines des sciences sociales, l'ouvrage veut identifier, à travers des expériences significatives, les avancées et les obstacles de mise en œuvre de projets [...]Texte
Montserrat GOMENDIO | OCDE | 2017De quoi les enseignants ont-ils besoin lors de leur formation, pour leur développement professionnel et pour soutenir leur travail ? Que peuvent faire les gouvernements et les syndicats d'enseign[...]Texte
Pour quelles raisons près de 25 % des nouveaux enseignants quittent la profession pendant les sept premières années ? Réalisée en partenariat avec la Commission scolaire de Laval et le Centre de [...]Texte
Cour des comptes (France) | Cour des comptes | octobre 2017En mai 2013, la Cour des comptes montrait qu'une gestion renouvelée des enseignants, acteurs clé du fonctionnement du système éducatif, était un levier reconnu et important pour améliorer sa perf[...]Texte
Banque mondiale | Banque mondiale | juin 2017SABER-enseignants est un élément central de SABER (Approche systémique pour de meilleurs résultats éducatifs). Il fournit des informations sur les politiques relatives aux enseignants des système[...]Texte
Koffi Ganyo AGBEFLE, coord. | Bookelis | 2017La publication comprend une sélection d'articles issus du colloque international "Contextes d'enseignement et apprentissage du français : réalités, obstacles et perspectives" (Université du Ghana[...]Texte
PPMI : Public policy and management institute | Office des publications de l'Union européenne | avril 2017La croissance des migrations intra-européennes et internationales, et notamment la hausse récente de l'afflux de réfugiés font que l'Europe est de plus en plus hétérogène. Les systèmes éducatifs [...]Texte
Yves DUTERCQ, dir. ; Christian MAROY, dir. | De Boeck Supérieur | 2017Des procédures d'évaluation des résultats des établissements, et indirectement du travail des enseignants, se développent, accompagnées de mécanismes de reddition de comptes. L'école est ainsi de[...]Texte
Ministère de la culture. DGLFLF : Délégation générale à la langue française et aux langues de France (France) | DGLFLF | 2017Deuxième langue étrangère apprise et enseignée dans le monde après l’anglais, le français langue étrangère (FLE) suscite en France une offre contrastée en raison de la variété des publics et des [...]Texte
Commission européenne ; EACEA : Agence executive : éducation, audiovisuel et culture ; Eurydice : réseau d'information sur l'éducation en Europe | Office des publications de l'Union européenne | 2017Cette publication examine les structures, les politiques et les réformes clés dans le domaine du décrochage scolaire en Europe. Elle contient six indicateurs pour la mise en œuvre de ces politiqu[...]Texte
Aidan MULKEEN ; William RATTEREE ; Ilse VOSS-LENGNIK et al. | GIZ : Deutsche Gesellschaft fur internationale zusammernarbeit | septembre 2017De nombreux pays à revenu faible ou à revenu intermédiaire connaissent des pénuries d'enseignants, dans l'enseignement primaire et dans l'enseignement secondaire. Les pays à revenu élevé peuvent [...]Texte
Commission européenne | Office des publications de l'Union européenne | juillet 2017Dans les Conclusions de Riga, adoptées le 22 juin 2015, les ministres européens de l'enseignement et de la formation professionnels (EFP) ont souligné l'importance de promouvoir l'apprentissage p[...]Revue
Varia Dans Evaluer. Journal international de recherche en éducation et formation (vol. 2, n° 2, janvier 2017)
Louise BELAIR ; Christine LEBEL ; Olivia MONFETTE et al.Ce numéro est un « varia » comprenant trois articles d'auteurs européens (Belgique, France, Luxembourg) et un d'un auteur québécois. Ils présentent certaines convergences thématiques : l'analyse [...]Texte
Il existe une demande croissante de travailleurs qualifiés dans plusieurs pays d'Afrique subsaharienne. La région manque encore de systèmes cohérents de formation professionnelle et de formation [...]Revue
La formation à l'enseignement : soutien au processus de professionnalisation des enseignants ? Dans Education et formation (n° e-305, avril 2016)
Liliane PORTELANCE, coord. ; Thérèse PEREZ-ROUX, coord.L'enseignant est un professionnel. La formation dont il bénéficie doit lui permettre de s'approprier des techniques, des méthodes et des outils pour "mieux" faire apprendre. Elle doit aussi l'am[...]Article
Au Québec, la formation professionnelle se divise entre le « professionnel » au secondaire et le « technique » dans les cégeps. Ces cursus se font presque exclusivement en milieu scolaire et sont[...]Texte
Pierre PÉRIER ; CNESCO : Conseil national d'évaluation du système scolaire (France) | CNESCO | novembre 2016Y a-t-il vraiment, en France, une pénurie de recrutement des enseignants ? Quel est le profil des étudiants souhaitant devenir enseignants ? Quelle image a le métier d'enseignant chez les étudian[...]Texte
Banque mondiale | Banque mondiale | 2016Le programme SABER de la Banque mondiale vise à aider les pays à dresser l'inventaire de leurs politiques et institutions d'enseignement, en les mesurant aux bonnes pratiques mondiales. Ce rappor[...]Texte
Jean-Claude BEACCO ; Mike FLEMING ; Francis GOULLIER et al. | Conseil de l'Europe. Division des Politiques éducatives. Unité des politiques linguistiques | 2016La maîtrise de la langue de scolarisation est essentielle pour développer chez les élèves les compétences nécessaires à la réussite scolaire, à la réflexion critique ainsi qu'à l'inclusion et la [...]Texte
Altay MANCO, coord. ; IRFAM : Institut de recherche formation et action sur les migrations (Belgique) ; Fonds Houtman | L'Harmattan | 2016Comment pallier les conséquences de la discrimination en milieu scolaire ? Les six projets présentés ici proposent des pistes d'action comme les groupes de parole avec des élèves, le tandem élève[...]Texte
Barry VAN DRIEL ; Merike DARMONY ; Jennifer KERZIL et al. | Office des publications de l'Union européenne | 2016Fondé sur une revue de la littérature européenne et internationale, ce rapport vise à mieux comprendre comment les systèmes éducatifs européens peuvent mieux préparer les futurs citoyens à la tol[...]Article
L'étude des émotions dans le champ scolaire s'affirme depuis une trentaine d'années comme une thématique majeure dans la recherche sur les apprentissages scolaires. Leurs manifestations, leurs co[...]Revue
Enseigner accompagner apprendre quels changements à l'heure d'Internet ? Dans Sticef : Sciences et technologies de l'information et de la communication pour l'éducation et la formation (Vol. 23, 2016)
François-Xavier BERNARD, dir. ; Laetitia BOULC'H, dir. ; Georges-Louis BARON, dir.Les quatre articles de ce numéro spécial portent sur les réorganisations de la relation pédagogique dans un contexte de communication instrumentée et s'intéressent au rôle et à la place de l'ens[...]Texte
Jean-Pierre CUQ, dir. | GERFLINT | mai 2016Par une analyse de la situation de la langue française dans les systèmes éducatifs et universitaires, le livre blanc de l'enseignement du français de la Fédération Internationale des Professeurs [...]Revue
Etat des lieux de la recherche sur les formations ouvertes et à distance en Afrique subsaharienne francophone Dans Distances et médiations des savoirs (n° 14, 2016)
L'article rend compte des raisons de mise en place des formations ouvertes et à distance (FOAD) en Afrique subsaharienne francophone. De leurs potentialités, des succès et des difficultés rencont[...]Texte
Katharina GALLIZZI | Office fédéral de la statistique | octobre 2016La formation des futurs enseignants en Suisse est dispensée dans des institutions qui varient selon le canton et le degré d'enseignement. Depuis le début des années 2000, elle a subi de profondes[...]Texte
L'ouvrage propose des regards novateurs et des voies d'exploration, permettant de penser autrement la contribution de l'établissement scolaire dans la formation des enseignants ainsi que les appo[...]Texte
Maria José RAMIREZ ; Adriana VITERI | UNESCO. OREALC : Oficina Regional de Educacion para America Latina y el Caribe | août 2016La plupart des pays d'Amérique latine ont atteint l'objectif de couverture de l'enseignement primaire universel. Le défi est maintenant de veiller à ce que les élèves apprennent bien dans les éco[...]Texte
George BETHELL | Banque mondiale | juin 2016Le rapport porte sur l'évaluation de l'enseignement des mathématiques en Afrique subsaharienne. Il traite dans un premier temps des résultats d'apprentissage (sources d'information, évaluations i[...]Texte
Ben JENSEN ; Katie ROBERTS-HULL ; Jacqueline MAGEE et al. | National Center on Education and the Economy | juillet 2016La préparation des enseignants américains de l'enseignement primaire aux matières fondamentales (mathématiques, sciences et littératie) est dans l'ensemble inadaptée. Ce rapport analyse comment l[...]Texte
Ariane DUMONT, dir. ; Denis BERTHIAUME, dir. | De Boeck Supérieur | 2016Dans l'enseignement supérieur, les technologies remettent en question les méthodes traditionnelles d'enseignement et d'apprentissage et bousculent les pratiques pédagogiques. Qu'est-ce que la cla[...]Texte
Jan PEETERS ; Nima SHARMAHD ; Irma BUDGINAITE | Office des publications de l'Union européenne | 2016Il existe un large consensus pour dire que la qualité de l'éducation et de l'accueil de la petite enfance dépend de la formation et des compétences du personnel. Sur la base des constats de l'étu[...]Texte
Les débuts dans l'enseignement, dans le contexte actuel sans cesse plus complexe et exigeant, s'avèrent difficiles. Tous ne disposent pas des mêmes ressources ni du même soutien pour vivre au mie[...]Texte
Eric DOLIGE | Assemblée nationale | 2016En octobre 2016, la Cour des comptes a présenté à la commission des finances du Sénat son enquête portant sur l'adaptation des moyens de l'enseignement français à l'étranger à ses défis pour l'av[...]Texte
Tibor KRAUSZ, éd. | UNESCO. Bureau régional pour l'éducation en Asie et dans le Pacifique, SEAMO | 2016Le Bureau régional de l'UNESCO à Bangkok et le secrétariat de la Southeast Asian Ministers of Education Organization (SEAMEO) ont collaboré à un projet sur le profilage et l'analyse des politique[...]Texte
Vicki DONLEVY ; Anja MEIERKORD ; Aaron RAJANIA et al. | Office des publications de l'Union européenne | mars 2016L'étude vise à fournir une analyse complète de la diversité de la profession enseignante dans les États membres de l'Union européenne en s'intéressant plus particulièrement aux enseignants issus [...]Texte
Carmela SALZANO ; Hugo LABATE | UNESCO. IICBA : International institute for capacity building in Africa, UNESCO. IICBA : International institute for capacity building in Africa | 2016La publication porte sur les politiques pédagogiques et les résultats d'apprentissage en Afrique subsaharienne. L'introduction définit les défis à relever (élargissement de l'accès à l'éducation [...]Texte
Rebecca ALLEN ; Christopher BELFIELD ; Ellen GREAVES et al. | The institute for fiscal studies | juillet 2016En Angleterre, le recrutement des enseignants et leur maintien en poste sont de plus en plus difficiles pour les écoles à mesure que les diplômés dans les disciplines clés (sciences, mathématique[...]Texte
Daniel FILATRE | Ministère de l'éducation nationale de l'enseignement supérieur et de la recherche, Académie de Versailles | novembre 2016Le rapport du Comité de suivi de la réforme de la formation des enseignants examine la réforme selon une approche globale de formation tout au long de la vie des professeurs. Prenant en compte le[...]Texte
Commission européenne. Eurostat | Eurostat | mars 2016L'article fournit une vue d'ensemble de l'enseignement et de la formation professionnels dans l'Union européenne (UE), à la fois l'enseignement professionnel des jeunes élèves dans les écoles, et[...]Article
Marianthi KARATSIORI | Dans European journal of language policy = Revue européenne de politique linguistique (vol. 7, n° 2, octobre 2015)L'article décrit une étude sur la perception qu'ont les futurs enseignants d'anglais langue étrangère de leur formation initiale pour devenir enseignants et de sa contribution à leur future vie p[...]Article
Christiane Nathalie GEILLON | Dans Canadian Journal for New Scholars in Education=Revue canadienne des jeunes chercheures et chercheurs en éducation (hors série, août 2015)L'école québécoise doit répondre aux exigences d'une société diverse ethnoculturelle. Avec la refonte des programmes de formation et l'accroissement de la diversité ethnoculturelle de la populati[...]Revue
La professionnalisation des enseignants en formation initiale : introduction Dans Education et formation (n° e-303, août 2015)
De nombreux pays européens s'interrogent sur la formation des enseignants et leur professionnalisation. Des réformes ou des projets de réformes interpellent tant les acteurs de terrain que les re[...]Revue
La professionnalisation des enseignants en formation initiale Dans Education et formation (n°e-303, juillet 2015)
Evelyne CHARLIER, coord. ; Sandrine BIEMAR, coord.Ce numéro porte sur la professionnalisation des enseignants en formation initiale et se structure en deux parties : la première interroge la formation initiale des enseignants, à travers les disp[...]Revue
Les concepts de la formation Dans Le Français aujourd'hui (n° 188, mars 2015)
Marie-France BISHOP ; Lucile CADET ; Véronique RIVIERE et al.Ce dossier interroge les concepts pivots sur lesquels se sont développés la formation initiale et continue des enseignants. La première partie du dossier adopte un ancrage théorique en un point d[...]Revue
Accompagnement des transitions professionnelles et dispositifs réflexifs en formation initiale et continue Dans Questions vives. Recherches en éducation (n° 24, 2015)
Les différentes contributions de ce numéro thématique abordent les transitions professionnelles à partir d'une perspective interactionniste dans laquelle l'individu est considéré comme participan[...]Texte
Pablo BUZNIC-BOURGEACQ, dir. ; Laetitia GERARD, dir. | Presses universitaires de Caen | 2015« Enseigner est un métier qui s'apprend ». Du slogan au constat empirique, cette formule constitue l'objet d'étude ici questionné. Qu'est-ce que les enseignants apprennent pour faire leur métier[...]Texte
Si l'école est un acteur essentiel de la lutte contre le décrochage scolaire, elle ne peut travailler de manière isolée, car le niveau d'engagement et la réussite d'un apprenant sont également in[...]Revue
Les cadres de l'éducation : dossier Dans Recherche et formation (n° 78, 2015)
Yves DUTERCQ, coord. ; Hélène BUISSON-FENET, coord.Acteurs essentiels, les personnels de l'encadrement scolaire concentrent à la fois les tensions sur les conditions de travail, les ambiguïtés d'une autonomie limitée des établissements et l'envah[...]Revue
Culture Humaniste et formation des enseignants Dans Tréma (n° 43, 2015)
La culture humaniste est ici envisagée dans les usages que l'enseignement supérieur en fait. Quelle est la place de l'enseignement de la culture humaniste dans les curricula ? Le premier ensemble[...]Texte
Jean-Claude BEACCO ; Mike FLEMING ; Francis GOULLIER et al. | Conseil de l'Europe. Division des Politiques éducatives. Unité des politiques linguistiques | 2015La maîtrise de la langue de scolarisation est essentielle pour développer chez les élèves les compétences nécessaires à la réussite scolaire, à la réflexion critique ainsi qu'à l'inclusion et la [...]Texte
Agence européenne pour l'éducation adaptée et inclusive | Agence européenne pour l'éducation adaptée et inclusive | 2015Cette revue de la littérature examine les programmes et pratiques de formation des enseignants à l'éducation inclusive . Elle analyse successivement la formation initiale, les programme d'initiat[...]Texte
Cette étude compare différents modèles de formation initiale du personnel en charge de la petite enfance dans deux pays d'Amérique Latine et quatre pays d'Europe, dans le but d'alimenter le débat[...]Texte
Pierre-François COEN, dir. ; Louise M. BELAIR, dir. | De Boeck Supérieur | 2015Si la formation à l'évaluation et à l'autoévaluation est un enjeu important dans les apprentissages des élèves et en formation professionnelle, peu d'études se sont interrogées sur les manières d[...]Texte
Douwe GRIJPSTRA ; Joy PAPIER ; Johan BOKDAM et al. | Office des publications de l'Union européenne | novembre 2015Ce rapport synthétise l'étude commandée par la Commission européenne dans le cadre du partenariat stratégique entre l'Afrique du Sud et l'Union européenne et du dialogue sectoriel en matière d'éd[...]Revue
Formation et évolution sociopolitique institutionnelle et disciplinaire du FLE/S Dans Les Cahiers de l'ASDIFLE (n° 26, 2015)
Lucile CADET, coord. ; Véronique RIVIERE, coord.Ce numéro regroupe les communications des 53e et 54e rencontres de l'ASDIFLE qui se sont tenues à l'Alliance française de Paris en mars 2014. Ces rencontres se sont articulées autour de trois axe[...]Article
Ingela ANDERSON ; Gun-Britt WÄRVIK ; Per-Olof THANG | Dans International journal for research in vocational education and training (vol. 2, n° 1, 2015)L'article explore les principales caractéristiques de la nouvelle initiative du gouvernement suédois : un modèle d'apprentissage dans l'enseignement secondaire supérieur fondé sur l'école. Les te[...]Texte
Lizanne LAFONTAINE, dir. ; Joanne PHARAND, dir. | Presses de l'Université du Québec | 2015La littératie, aux dimensions linguistique, cognitive et sociale, est un concept polysémique et multidimensionnel, au-delà de la capacité à lire et à écrire. Nécessaire au développement professio[...]Article
La professionnalisation des acteurs et le développement de l'alternance intégrative dans la formation initiale des enseignants représentent un mouvement enclenché depuis une vingtaine d'années. D[...]Texte
La formation continue des enseignants semble rester le parent pauvre des politiques éducatives, voire des revendications des professionnels. Obligatoire ou pas, intégrée ou non dans l'emploi du t[...]Texte
Pierre DESBIOLLES ; Monique RONZEAU ; Christophe MARSOLLIER et al. | Ministère de l'éducation nationale de l'enseignement supérieur et de la recherche | octobre 2015Ce rapport conjoint établi par les inspections générales sur le suivi de la réforme de la formation des enseignants pour l'année 2014-2015 s'inscrit dans la continuité du rapport précédemment pub[...]Texte
Commission européenne ; Eurydice : réseau d'information sur l'éducation en Europe | Office des publications de l'Union européenne | juin 2015Ce rapport sur la profession enseignante en Europe analyse la relation entre les politiques qui règlementent la profession d'enseignant, et les attitudes, les pratiques et les perceptions des ens[...]Texte
Pierre TRUPIN ; AFD : Agence française de développement (France) | AFD : Agence française de développement | avril 2015Le développement de l'éducation de base et la mise en place d'un continuum d'éducation incluant le premier cycle du secondaire (12-16 ans) sont une évolution majeure de l'Education pour tous (EPT[...]Texte
OCDE : Organisation de coopération et de développement économiques | OCDE | juillet 2015Selon cette note de travail, les réformes menées en France vont dans la bonne direction mais il est nécessaire de les poursuivre pour diminuer les inégalités en croissance dans l'éducation et inv[...]Article
Comment enseigne-t-on en France aux élèves de migrants ? En 2013, l'école supérieure du professorat et de l'éducation Lille Nord de France a créé un deuxième parcours de formation initiale pour [...]Article
Marianthi KARATSIORI | Dans European journal of language policy = Revue européenne de politique linguistique (Vol. 6, n° 1, avril 2014)L'article compare la structure et le contenu des programmes universitaires de formation initiale des professeurs d'anglais langue seconde de 27 pays européens, tous membres du Centre Européen pou[...]Article
Revue
Les TICE dans l'enseignement et la formation. Quels usages pour quelles pédagogies ? Dans Frantice.net - industries de la connaissance éducation formation et technologies pour le développement (n° 8, avril 2014)
Le numéro aborde la question des TICE dans les pratiques d'enseignement et de formation, une thématique qui garde tout son intérêt dans la mesure où les TICE sont en évolution permanente. Ce qui [...]Article
Frédéric SAUSSEZ, coord. | Dans Recherche et formation (n° 75, 2014)La plateforme Néopass@ction de l'Institut français de l'éducation propose des ressources réalisées à partir de travaux de recherche fondés sur l'observation du travail réel des enseignants. Elle [...]Texte
Le Conseil de l'Union européenne a adopté des conclusions sur la formation des enseignants les 20 et 21 mai 2014. Il énonce un certain nombre de recommandations comme, par exemple, l'élaboration [...]Texte
Liliane PORTELANCE, dir. ; Stéphane MARTINEAU, dir. ; Joséphine MUKAMURERA, dir. | Presses de l'Université du Québec | 2014La formation des enseignants est à l'agenda de nombreux systèmes éducatifs. Le travail et les responsabilités des enseignants se sont alourdis en raison de contextes éducatifs plus complexes, de [...]Texte
Dans quelle mesure les systèmes européens de formation des enseignants sont-ils actuellement adaptés à leur finalité ? Comment l'amélioration de la formation initiale et de la formation continue [...]Texte
Depuis une trentaine d'années, on assiste à un mouvement mondial de réforme des systèmes d'éducation et de formation professionnelle. À la base de ce mouvement, se trouve la notion de compétence [...]Texte
Christiane BLONDIN ; Florent CHENU | Ministère de la Fédération Wallonie-Bruxelles | avril 2014Ce document vise à apporter un éclairage scientifique sur la politique menée par la Fédération Wallonie-Bruxelles en matière de formation continue ou professionnelle des enseignants et des chefs [...]Article
Texte
La formation professionnelle des enseignants de langues nécessite le regard croisé des chercheurs, enseignants, formateurs et décideurs du domaine. Avec les changements sociétaux actuels, les dis[...]Texte
UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture | UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture | 2014Les enseignants sont de plus en plus reconnus pour leur rôle dans l'amélioration de la qualité de l'éducation. Afin d'obtenir un corps enseignant de qualité il est nécessaire, entre autres, d'att[...]Article
Daniela DINCA, coord. ; Simona MANOLACHE, coord. | Dans Synergies Roumanie (n° 9, 2014)L'intégration des TICE dans l'enseignement /apprentissage du FLE en milieu universitaire est une nécessité. Les enseignants se voient obligés d'acquérir de nouvelles compétences et d'envisager de[...]Texte
Dans quelle mesure les systèmes européens de formation des enseignants sont-ils actuellement adaptés à leur finalité ? Comment l'amélioration de la formation initiale et de la formation continue [...]Texte
International task force on teachers for education for all | UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture | 2014Ce rapport met l'accent sur la formation des enseignants et des formateurs dans l'enseignement et la formation technique et professionnelle (EFTP) dans la région arabe. Un grand nombre de politiq[...]Texte
UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture ; UNESCO. OREALC : Oficina Regional de Educación para América Latina y el Caribe (Chili) | UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture, UNESCO. OREALC : Oficina Regional de Educacion para America Latina y el Caribe | 2014Ce document propose une analyse approfondie de chacun des quatre domaines de la Stratégie régionale sur les enseignants : formation initiale ; formation continue et perfectionnement professionnel[...]Texte
ADEA : Association pour le développement de l'éducation en Afrique | ADEA : Association pour le développement de l'éducation en Afrique | mai 2014L'intégration des TIC dans l'éducation et la formation est un défi pour de nombreux systèmes d'éducation et de formation. Le Groupe de travail de l'ADEA sur les TIC, en partenariat avec l'Organis[...]Texte
La formation initiale des enseignants se réfère-t-elle au travail réel qui attend les enseignants dans les classes ? La question peut sembler provocatrice et pourtant il n'est pas illégitime de s[...]Texte
La vogue des compétences dans la formation des enseignants : bilan critique et perspectives d'avenir
Maurice TARDIF, dir. ; Jean-François DESBIENS, dir. | Presses de l'Université Laval | 2014A partir de la fin des années 1980, en Amérique du Nord et en Europe, l'engouement pour les compétences s'est concrétisé à tous les niveaux du monde scolaire, dans les programmes d'enseignement, [...]Article
Clementina ACEDO ; Philippe JONNAERT ; Geneviève THERRIAULT et al. | Dans Prospects (vol. XLIII, n° 4, n° 168, décembre 2013)Curriculum has to do with what should students learn, and why, when, and how. Today it is vital to select, and carefully structure, the relevant knowledge, competencies, and values if young peopl[...]Article
Marianthi KARATSIORI | Dans European journal of language policy = Revue européenne de politique linguistique (vol. 5, n° 1, avril 2013)L'article s'intéresse à la formation initiale de l'enseignant de langues dans 26 pays d'Europe et identifie les similitudes et les différences entre les pays sur les questions relatives à la stru[...]Article
Agnès VAN ZANTEN, coord. | Dans Revue française de pédagogie (n° 182, mars 2013)Après l’article introducteur d’A. Van Zanten, les trois articles du dossier abordent différents aspects de l'interaction entre les connaissances et les politiques éducatives en se fondant sur des[...]Article
Composante majeure de l'enseignement secondaire français, la formation professionnelle initiale a progressivement été structurée par des orientations nationales et des demandes locales. Cette con[...]Article
L'auteure tente de montrer que la référence au théâtre, qui peut se déployer en formation à travers différentes activités, peut aussi être utilisée comme analyseur des situations éducatives. A t[...]Article
L'article porte sur les caractéristiques de l'accompagnement des professeurs stagiaires de l'enseignement secondaire par les maîtres de stage. Ces derniers manquent de repères professionnels pour[...]Texte
Pontificia Universidad Católica de Chile. Secretaría técnica del proyecto estratégico regional sobre docentes. CEPPE : Centro de estudios de políticas y prácticas en educación (Chili) | UNESCO. OREALC : Oficina Regional de Educacion para America Latina y el Caribe | 2013Ce document présente un état de l'art et des lignes directrices pour les politiques éducatives des pays d'Amérique latine et des Caraïbes dans le cadre du "Projet stratégique régional sur les en[...]Article
Poser la question de la maîtrise de la langue à l'entrée du supérieur en tenant compte de sa dimension professionnalisante impose de réfléchir les objectifs d'apprentissage au sein d'une double a[...]Article
Revue
FLE : l'instant et l'histoire Dans Les Cahiers de l'ASDIFLE (n° 24, 2013)
Fabrice BARTHELEMY, coord.Les textes rassemblés ici reprennent certaines des communications présentées lors des 49e et 50e rencontres de l'Asdifle qui ont eu lieu en mars 2012 à l'Alliance française de Paris-Ile de Franc[...]Article
Entre 1950 et 1970, les établissements de l'enseignement catholique en France créent un système de formation initiale de leurs enseignants qui se veut intégral, ne séparant pas instruction et édu[...]Article
L'article porte sur le dispositif de formation lecteurs de français de la Fédération Wallonie-Bruxelles en poste dans les universités étrangères.Texte
Julie LAROCHELLE-AUDET ; Corina BORRI-ANADON ; Marie MCANDREW et al. | janvier 2013La formation initiale des enseignants en matière de diversité ethnoculturelle, religieuse et linguistique est l'une des contributions des universités les plus importantes au développement d'une s[...]Article
Lorenzo CAMPOLINI ; Olivier HAMBURSIN ; Eric MAES et al. | Dans Le Langage et l'homme (vol. XXXXVIII-2, 2013)De nombreuses entreprises se plaignent des conséquences économiques néfastes des erreurs (d'orthographe, de grammaire, de vocabulaire, de cohérence, etc.) commises par leurs employés. Quelles en [...]Texte
OEI : Organización de estados iberoamericanos para la educación, la ciencia y la cultura | OEI : Organización de Estados Iberoamericanos | 2013Ce rapport sur les objectifs éducatifs 2021 traite de la formation et de l'évaluation des enseignants en Amérique latine. Il vise à fournir des informations pour déterminer le degré d'avancement [...]Texte
Commission européenne | Commission européenne | novembre 2013En juin 2011, le Conseil de l'éducation a adopté une recommandation sur les politiques pour réduire le décrochage scolaire (early school leaving : ESL) qui souligne la nécessité de politiques fon[...]Texte
Si l'enseignement et la formation professionnels (EFP) doivent contribuer à la reprise économique, ils doivent répondre aux besoins du marché du travail. Le rapport examine quinze approches natio[...]Article
Sandrine LOTHAIRE ; Xavier DUMAY ; Vincent DUPRIEZ | Dans Revue française de pédagogie (n° 181, décembre 2012)Pourquoi certains enseignants décident de quitter leur établissement pour aller dans un autre ou se réorienter professionnellement ? La note de synthèse fait apparaître plusieurs raisons : des ra[...]Article
L'article se propose de mettre en perspective la place de la formation en langue étrangère au sein des cursus universitaires des étudiants se destinant à enseigner à l'école primaire, en France e[...]Article
La réforme de la mastérisation a été l'occasion de reconstruire un parcours de formation qui intègre les démarches ayant fait leurs preuves, tout en profitant du nouvel environnement. Une place p[...]Article
Pascal LENOIR, coord. | Dans Les Langues modernes (n° 2, juin 2012)Conformément aux engagements du nouveau Président de la République, la question de la réforme de la formation initiale des enseignants sera de nouveau d'actualité dans le cadre de la future loi d[...]Revue
Evaluation de la formation initiale : dossier spécial Dans PROF le magazine des professionnels de l'enseignement (n° 12 bis, mars 2012)
Didier CATTEAU, dir. ; Patrick DELMÉE, dir.Après une synthèse du rapport officiel sur le processus d'évaluation qualitative, participative et prospective de la formation initiale des enseignants en Fédération Wallonie-Bruxelles, les journ[...]Article
Article
L'article s'intéresse aux circonstances dans lesquelles l'usage de la vidéo, de plus en plus utilisée dans la formation professionnelle des enseignants novices, peut constituer un trait d'union e[...]Texte
NARIC : the national recognition information centre for the United Kingdom (Royaume-Uni) | The National Recognition Information Centre for the United Kingdom | 2012Ce rapport présente les profils de 42 pays pour la formation initiale des enseignants. Les indicateurs et analyses sont utilisés pour des comparaisons et similarités avec le système de formation [...]Texte
Dans plusieurs pays d'Europe, d'Afrique et d'Amérique, les réformes du système éducatif ont confié aux écoles la mission de contribuer au développement des compétences chez les élèves. L'approche[...]Texte
Véronique DEGRAEF ; Alexandra MERTENS ; Julie RODRIGUEZ et al. | Administration générale de l'Enseignement et de la recherche scientifique | février 2012Ce rapport, initié par le ministre de l'enseignement supérieur de Wallonie-Bruxelles, a pour objet l'évaluation de la formation initiale des enseignants. L'étude a été réalisée par le centre d'ét[...]Texte
Guy LAPOSTOLLE, dir. | Presses universitaires de Dijon | 2012Les enseignants ont vu les conditions d'exercice de leur métier se modifier profondément au cours des dernières décennies. Confrontés à des élèves qui sont parfois peu en phase avec les exigences[...]Texte
Les appels à une amélioration de la cohérence se multiplient dans les textes d'orientation qui prévalent au développement des programmes de formation à l'enseignement et ce, un peu partout dans l[...]Texte
Thierry KARSENTI ; Raymond-Philippe GARRY ; Abdelbaki BENZIANE et al. | AUF : Agence universitaire de la francophonie | 2012Cet ouvrage collectif du Réseau International Francophone des Établissements de formation de formateurs, réseau de l'AUF qui regroupe actuellement plus de 150 établissements d'enseignement supéri[...]Texte
Mariella CAUSA, dir. | De Boeck | 2012Les publics et les besoins en langues se sont diversifiés comme la prise en compte des nouvelles technologies dans l'enseignement ont rendu plus complexe la tâche de l'enseignant. L'introduction [...]Texte
Mariella CAUSA, dir. ; Stéphanie GALLIGANI, dir. ; Monica VLAD, dir. | Université de la Sorbonne Nouvelle | octobre 2012Cette publication fait suite au colloque organisé par le DILTEC (université de Paris III) au Centre international d'études pédagogiques en novembre 2011. Elle porte sur les enjeux actuels de la f[...]Texte
BIT : Bureau international du travail | BIT | septembre 2012Ce manuel s'inspire des expériences d'Etats Membres de l'OIT, et fournit de nombreux exemples de bonnes pratiques. Les méthodes qu'il expose sont censées être applicables adaptées à tous les étab[...]Texte
Preparing teachers and developing school leaders for the 21st century: lessons from around the world
Andreas SCHLEICHER, éd. | OCDE | mars 2012L'ouvrage s'intéresse aux différents rôles et aux responsabilités croissantes des chefs d'établissement aujourd'hui et aux moyens mis en œuvre par plusieurs pays de l'OCDE pour les doter des comp[...]Texte
M'hammed MELLOUKI, dir. ; Bernard WENTZEL, dir. | Presses universitaires de Nancy | 2012La professionnalisation de la formation et du travail des enseignants est devenue en peu de temps une sorte d'idée phare qui inspire les politiques éducatives, les réformes et les renouveaux péda[...]Texte
UNESCO. UNEVOC: International centre for technical and vocational education and training | UNESCO. UNEVOC: International centre for technical and vocational education and training | 2012The UNESCO-UNEVOC International Centre introduced the moderator-driven e-Forum discussions in order to enhance awareness and encourage wider debate and understanding, including the sharing of pro[...]Texte
Commission européenne | Commission européenne | novembre 2012Given the importance of the teaching professions for learning outcomes, and the large proportion of national education budgets that is spent on them, it is essential to identify policies that rei[...]Article
Richard WITTORSKI, coord. | Dans Education permanente (n° 188, septembre 2011)Article
Texte
CREPUQ : Conférence des recteurs et des principaux des universités du Québec (Canada) | CREPUQ : Conférence des recteurs et des principaux des universités du Québec | mai 2011La Conférence des recteurs et des principaux des universités du Québec (CREPUQ) a présenté, à la Rencontre des partenaires sur l'adéquation entre la formation et les besoins de main-d'œuvre, les [...]Texte
Patrick PICARD, éd. ; Luc RIA, éd. | CIDREE Administration | 2011The papers collected in CIDREE Yearbook 2011 take a multi-perspective approach to a major issue in educational sciences : what is the best way to train newly qualified teachers ? The book is stru[...]Texte
Philippe MAUBANT, dir. ; Jean CLENET, dir. ; Daniel POISSON, dir. | Presses de l'Université du Québec | 2011Les recherches en formation d'adultes permettent d'observer, depuis les années 2000, l'émergence de recherches en éducation visant à comprendre les conditions de réalisation et de réussite de l'a[...]Article
Texte
Offering specific training to teachers is crucial in order to make entrepreneurship education generally available and effective: two High Level Symposia was organized on 7-8 April in Budapest and[...]Texte
Régis CRISTIN | 2011Cette mission est la poursuite de la réflexion sur l'accompagnement du projet Valofrase par une Démarche Qualité engagée en janvier 2008 avec l'équipe d'encadrement du projet Valofrase Cambodge. [...]Article
Les potentiels d'interactions dans les dispositifs électroniques de formation apparaissent toujours prometteurs mais ceux-ci se concrétisent rarement par manque d'engagement des acteurs. L'analys[...]Texte
François GUILLEMETTE, dir. ; Monique L'HOSTIE, dir. | Presses de l'Université du Québec | 2011Les auteurs ont voulu partager les résultats pertinents de leurs travaux de recherche sur le terrain de la formation à l'enseignement. La pratique concrète est à l'origine des travaux présentés, [...]Texte
Dominique GROUX, dir. ; Lahcen BENCHAMA, dir. | L'Harmattan | 2011L'ouvrage reprend les communications d'un colloque consacré à la formation des enseignants (Ecole supérieure de technologie d'Agadir, Centre pédagogique d'Inezgane - Maroc) organisé à l'initiativ[...]Texte
Jean-Luc VILLENEUVE, dir. | Editions Le Manuscrit | juin 2011Le 16 juin 2010, l'Institut de recherches, d'études et d'animation, l'Iréa, a organisé un colloque sur la formation initiale des enseignants en Europe. La durée des études, le statut des enseigna[...]Article
Joelle DEMOUGEOT-LEBEL ; Cathy PERRET | Dans Revue des sciences de l'éducation (Vol. 37, n° 2, 2011)L'article s'intéresse aux évolutions des conceptions d'apprentissage et à l'enseignement de jeunes enseignants universitaires à l'issue de leur formation en pédagogie universitaire, grâce à des i[...]Article
Au Québec, bon nombre d'élèves avec handicaps ou en difficulté d'adaptation ou d'apprentissage sont intégrés en classe ordinaire. L'article s'intéresse à la formation destinée à préparer les ense[...]Texte
Se basant sur les précédentes publications d'Eurydice sur les technologies de l'information et de la communication à l'école en Europe, ce rapport est consacré à l'évolution de l'utilisation des [...]Texte
Jean-Michel JOLION | octobre 2011Le rapport est un réquisitoire sur ce qu'est devenue la formation initiale des enseignants depuis deux ans. Il reprend les nombreuses critiques entendues lors de la mise en œuvre de la mastérisat[...]Texte
Alain BAUDRIT | De Boeck | 2011Ce livre s'inscrit dans l'actualité de la formation initiale des enseignants avec, notamment, le mouvement d'« universitarisation » à l'œuvre dans nombre de pays. Il se traduit dans les faits par[...]Texte
Marie MEGARD ; Jean-Pierre HEDOIN | Ministère de l'éducation nationale, de la jeunesse et de la vie associative, Ministère de l'enseignement supérieur et de la recherche | avril 2011Élaborée à partir des observations faites essentiellement entre février et mars 2011 par les correspondants académiques des deux inspections générales, la présente note porte plus particulièremen[...]Texte
Marie MEGARD ; Jean-Pierre HEDOIN | Ministère de l'éducation nationale, de la jeunesse et de la vie associative, Ministère de l'enseignement supérieur et de la recherche | juillet 2011Ce troisième rapport dresse le bilan de la mise en œuvre de la réforme de la formation des enseignants à partir d'observations faites entre mai et juin 2011. Le premier degré présente des bilans [...]Texte
Ce document regroupe les contributions aux XVIIIes journées d'étude sur les données longitudinales dans l'analyse du marché du travail (Toulouse les 19-20 mai 2011) qui tentent d'identifier les d[...]Texte
Ghislain SAMSON, dir. ; Abdelkrim HASNI, dir. ; Diane GAUTHIER, dir. et al. | Presses de l'Université du Québec | 2011Les programmes de science et de technologie ont connu récemment de profonds changements (contenus et structure) dans l'enseignement primaire et secondaire au Québec. L'ouvrage a été réalisé avec[...]Article
Texte
Jean-Marie DE KETELE, dir. ; Anne JORRO, dir. | De Boeck | août 2011Cet ouvrage résulte du travail collectif conduit au cours du symposium du réseau de recherche en éducation et formation de Nantes de juin 2009. Les échanges qui ont ponctué ces journées tendaient[...]Texte
Jacques GROSPERRIN ; Assemblée nationale (France) | Assemblée nationale. Commission des affaires culturelles et de l'éducation | 2011Créée le 16 février 2011 par la commission des affaires culturelles, la mission d'information sur la formation initiale et les modalités de recrutement des enseignants a souhaité dresser un premi[...]Texte
This study reviews the scale and nature of the problem of early school leaving in the EU. It examines in detail how countries are trying to tackle this problem and identifies characteristics of e[...]Article
Enrique CORREA MOLINA, dir. ; Colette GERVAIS, dir. | Dans Revue des sciences de l'éducation (Vol. vol. XXXVII, n° 2, 2011)La formation professionnelle sollicite non seulement la participation engagée de l'individu qui se forme, mais aussi celle du collectif qui participe à ce processus. Ce dossier touche la formatio[...]Texte
Rakissouiligri Mathieu OUEDRAOGO | IICBA : International institute for capacity building in Africa, UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture | 2011Attirer, former et retenir des enseignants efficaces pour une scolarisation primaire universelle à l'horizon 2015 demeure l'un des principaux défis que doivent relever les systèmes éducatifs afri[...]Texte
GHK | EACEA : Education, audiovisual and culture executive agency | septembre 2011The strengths of the system of teacher education in Belarus lie in a developed network of teacher education institutions that creates the necessary preconditions for potential improvement of cont[...]Texte
GHK | EACEA : Education, audiovisual and culture executive agency | septembre 2011The area of teacher education and training has received renewed attention in the policy priorities of MES in the last 3-4 years. The creation of the national centre teachers professional developm[...]Texte
GHK | EACEA : Education, audiovisual and culture executive agency | septembre 2011Despite significant efforts and achievements in modernisation of educational system, in the context of current challenges, further changes are required in the area of school and pedagogical educa[...]Texte
Graham DONALDSON | Scottish Government | 2011A partir d'une enquête menée sur le terrain (universités, administrations locales et établissements), d'un questionnaire et de l'analyse de la littérature internationale, l'auteur dresse un pano[...]Texte
David NEWBY, éd. ; Anne-Brit FENNER, éd. ; Barry JONES, éd. | Centre européen pour les langues vivantes du Conseil de l'Europe | 2011L'ouvrage propose des exemples et des résultats de recherche sur la manière dont est utilisé le Portfolio européen pour les enseignants en langues en formation initiale dans différents contextes [...]Article
Elena THEODOROPOULOU ; Alexandros THEODORIDIS | Dans Revue internationale d'éducation Sèvres (n° 55, décembre 2010)Le projet récent pour la formation des éducateurs en Grèce renvoie à une série d'interrogations sur les concepts, sur les stratégies et sur la méthodologie qui devraient être le fondement de tout[...]Article
Traiter du problème de la formation des enseignants dans l'Europe du Sud-Est n'est pas tâche facile, en raison d'un contexte historique et politique particulier et d'un manque de recherches compa[...]Article
Guy LEGRAND, coord. ; Dominique-Guy BRASSART, coord. | Dans Spirale : revue de recherches en éducation (n° 46, octobre 2010)Ce numéro s'intéresse à la formation des enseignants d'un point de vue historique (avec l'exemple du stage pédagogique introduit en France entre 1880 et 1914) et également au travers des réformes[...]Article
Texte
Annie FEYFANT | INRP | 2010Comment assurer un bon apprentissage du métier enseignant ? Par une solide formation disciplinaire, car on ne peut bien enseigner que ce qu'on maîtrise bien ? Les résultats de la recherche montre[...]Texte
Obanya PAI | UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture, IICBA : International institute for capacity building in Africa | décembre 2010La série « Fundamentals of Teacher Education Development » a pour objets de suivre l'évolution des politiques éducatives et leurs effets sur les enseignants et de mettre en lumière les problémati[...]Revue
Les déterminants des choix des diplômes : une perspective internationale Dans Les Sciences de l'éducation pour l'ère nouvelle (vol. 43, n° 2, 2010)
Gérard BOUDESSEUL, coord.Texte
Pierre TOUSSAINT, dir. | Presses de l'Université du Québec | 2010Les auteurs dressent un portrait de la diversité ethnoculturelle dans les écoles québécoises afin de comprendre comment elle peut contribuer à favoriser l'intégration des jeunes issus de l'immigr[...]Texte
CIEP : Centre international d'études pédagogiques (France) ; Ministère des affaires étrangères (France) ; OIF : Organisation internationale de la Francophonie | CIEP : Centre international d'études pédagogiques | 2010Ce séminaire a réuni des représentants des systèmes éducatifs de pays arabes, de l'OIF, des ministères français des affaires étrangères et de l'éducation nationale ainsi que des chercheurs en did[...]Texte
Blaise Coovi DJIHOUESSI ; Issaou GADO ; AUF : Agence universitaire de la Francophonie et al. | 2010L'étude réalisée dans le cadre du projet "Langues de scolarisation dans l'enseignement fondamental en Afrique subsaharienne francophone", analyse en introduction la situation linguistique du Béni[...]Texte
La formation des enseignants est aujourd'hui tiraillée entre plusieurs logiques : le local (les différents pays européens) et le global (l'Europe) - la formation générale et la formation professi[...]Article
Régis MALET, coord. | Dans Recherche et formation (n° 65, 2010)Texte
Bruno MAURER | AUF : Agence universitaire de la francophonie | juin 2010La mobilisation internationale en faveur de la scolarisation primaire universelle a profondément modifié la démographie scolaire des pays africains au cours de la dernière décennie mais une gran[...]Texte
Maurice MAZUNYA ; Alexis HABONIMANA ; AFD : Agence française de développement (France) et al. | ELAN-Afrique | juillet 2010L'étude réalisée dans le cadre du projet "Langues de scolarisation dans l'enseignement fondamental en Afrique subsaharienne francophone" analyse la situation linguistique du Burundi et sa politiq[...]Texte
Maman MALLAM GARBA ; Hamidou SEYDOU HANAFIOU ; AFD : Agence française de développement (France) et al. | 2010Quelles mesures sont à préconiser pour améliorer les dispositifs bilingues/plurilingues dans l'enseignement fondamental, en cohérence avec les profils de compétences recherchés ? Quelles sont les[...]Texte
Norbert NIKIEMA ; Afsata KABORE-PARE | juin 2010L'étude a été réalisée dans le cadre du projet « Langues de scolarisation dans l'enseignement fondamental en Afrique subsaharienne francophone » initié conjointement par l'OIF, l'AIF et l'AFD. L'[...]Texte
Anthony F. CAMILLERI ; Natasa PANTIC | ETF | janvier 2010This study was conducted within the European Training Foundation (ETF) regional project on social inclusion through education and training in South Eastern Europe. The present report maps policie[...]Texte
Barnabé MBALA ZE ; Rodolphine Sylvie WAMBA | 2010L'étude réalisée dans le cadre du projet "Langues de scolarisation dans l'enseignement fondamental en Afrique subsaharienne francophone" analyse dans un premier temps la politique linguistique du[...]