Sujets
Documents disponibles dans cette catégorie (124)
Texte
Ce rapport propose un panorama du rôle de l’origine sociale, de l’ascendance migratoire et du genre sur les parcours éducatifs des élèves français (de la petite enfance à l’entrée dans l’enseigne[...]Article
Programme gratuit de la Fondation FACE (French American Cultural Exchange), le French Heritage Language Program poursuit depuis 2005 sa vocation d'offrir, aux Etats-Tunis, des cours de français à[...]Texte
Richard MARCOUX ; Jean-Pierre CORBEIL ; Victor PICHE | ODSEF : Observatoire démographique et statistique de l'espace francophone | 28/02/2023Cette première note de recherche de l’ODSEF sur la thématique des enjeux du plurilinguisme qui caractérisent l’espace francophone est consacrée au cas spécifique du Québec. Elle analyse les diffé[...]Revue
50 ans de la revue Éducation et francophonie Dans Education et francophonie (vol. 50, n°3, automne 2022)
Joël THIBEAULT, dir. ; Martine CAVANAGH, dir. ; Gail CORMIER, dir. et al.Adoptant des ancrages théoriques divers, les articles invitent à redéfinir la francophonie et à reconnaître sa pluralité. Pour les auteurs, c'est en reconsidérant le cadre francophone que les éco[...]Revue
Les approches plurilingues en contextes scolaires Dans Le Langage et l'homme (n° 1, 2021)
Olivier DEZUTTER, coord. ; Sunny Man Chu LAU, coord. ; Miles TURNBULL, coord.Le numéro explore la dimension didactique du plurilinguisme. Il éclaire les manières dont la réalité des apprenants est, pourrait ou devrait être prise en compte dans les pratiques d’enseignement[...]Article
Kostanca CUKO ; Valérie AMIREAULT | Dans Journal of international mobility. Moving for education training and research (n° 8, octobre 2021)Cette étude vise à mieux comprendre le rôle de l’apprentissage informel du français langue seconde dans le processus d’intégration d’immigrants au Québec, à partir de l’interview de 40 d’entre eu[...]Texte
Régis MALET, éd. ; Liu BAOCUN, éd. | Peter Lang | 2021L’ouvrage aborde les questions de justice sociale sous l’angle des politiques éducatives menées dans des espaces géoculturels qui se signalent par une grande diversité interne, qu’elle soit socia[...]Article
Aline LECHAUME ; Johanna CARDONA ; Nicole GALLANT | Dans Alterstice : Revue internationale de la recherche interculturelle (vol. 9, n° 1, 2020)Même avec une formation obtenue dans leur pays d'origine ou ailleurs, nombreux sont les immigrants qui choisissent de faire une formation diplômante après l'obtention d'un statut permanent au Qué[...]Article
Lucille GUILBERT ; Stéphanie ARSENAULT ; Marie-Élisa FORTIN | Dans Alterstice : Revue internationale de la recherche interculturelle (vol. 9, n° 1, 2020)L’article présente des résultats d’une recherche sur la construction et la déconstruction des incompréhensions culturelles en contexte migratoire et la construction d'attitudes positives dans les[...]Texte
Bruno GARNIER, dir. ; Jean-Louis DEROUET, dir. ; Régis MALET, dir. | Presses universitaires de Rennes | 2020La charnière des XXe et XXIe siècles a été marquée par la prise en compte de la diversité en éducation sous plusieurs aspects : genre et orientation sexuelle, ethnie, langue, culture, religion, é[...]Article
Nathalie AUGER, dir. | Dans Recherches en didactique des langues et des cultures (RDLC) - Les cahiers de l'Acedle (vol. 16, n° 2, 2019)Ce numéro fait suite à une journée d’études de l’Acedle et de Praxiling (Université Paul-Valéry, Montpellier 3) qui explorait la notion de mobilités dans ses relations à la didactique des langues[...]Texte
Sergio CARRERA ; Zvezda VANKOVA | Conseil de l'Europe | 03/2019A la lumière des normes relatives aux droits de l’homme, l’ouvrage examine les politiques d’intégration des immigrants et des réfugiés dans 11 États membres du Conseil de l’Europe. Il étudie en p[...]Texte
Manos ANTONINIS, dir. | UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture | 2019Le Rapport mondial de suivi sur l’éducation 2019 examine l’incidence des migrations et des déplacements sur l’éducation à travers tous les mouvements de population dans toutes les régions du mond[...]Texte
Cette publication réalisée conjointement par l’OCDE et la Commission européenne présente une comparaison internationale exhaustive de l'intégration des immigrés et de leurs enfants entre tous les[...]Article
Myra DERAICHE ; Nicole CARIGNAN ; Marie-Cécile GUILLOT | Dans Alterstice : Revue internationale de la recherche interculturelle (vol. 8, n° 1, 2018)Ce numéro s'intéresse aux jumelages interculturels d'étudiants et d'enseignants de divers programmes, apprenant ou enseignant différentes langues (le français, l'anglais, l'espagnol) dans divers [...]Revue
Special issue: migration and languages Dans European journal of language policy = Revue européenne de politique linguistique (volume 10, n° 2, octobre 2018)
Michael KELLY ; Daniel COSTE ; Marisa CAVALLI et al.Ce numéro porte sur les dimensions linguistiques de la migration dans l’Europe d’aujourd’hui. Les trois premiers articles évoquent les défis que la migration pose à la politique européenne dans l[...]Texte
Basé sur le cadre de prospérité éducative, le rapport propose une structure pour l’utilisation des données de suivi afin d’orienter deux types de politiques éducatives : celles qui visent l’améli[...]Texte
Ce rapport annuel présente des indicateurs actualisés et comparables sur la structure, le financement et la performance des systèmes éducatifs des 35 pays membres de l'OCDE et d'un certain nombre[...]Article
Claude GERMAIN, coord. ; Olivier MASSE, coord. | Dans Le Français dans le monde (n° 417, mai - juin 2018)L’approche neurolinguistique (ANL) est une nouvelle manière de concevoir les relations entre l’appropriation (acquisition non consciente ou apprentissage conscient) et l’enseignement d’une langue[...]Texte
UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture | UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture | 2018Le rapport présente les résultats de la neuvième consultation des États membres de l'UNESCO sur la mise en œuvre de la Convention et de la Recommandation de l'UNESCO contre la discrimination dans[...]Article
Collectif | Dans Journal of international mobility. Moving for education training and research (n° 5, 2017)L’appel à contributions de ce numéro incitait les auteurs à questionner les liens entre mobilités académiques internationales et fuite ou circulation des cerveaux, selon trois axes : les contexte[...]Article
Marie-Christine DEYRICH, coord. ; Suzanne MAJHANOVICH, éd. | Dans International review of education = Revue internationale de l'éducation (vol. 63, n° 4, août 2017)Ce numéro spécial a pour vocation de faire connaître le projet européen INCLUDE (2007-2013) au-delà des frontières européennes. Ce projet visait à sensibiliser et à favoriser, grâce à son réseau,[...]Texte
L’étude porte sur la croissance de la demande en travailleurs bilingues aux États-Unis et sur la demande en langues spécifiques, notamment l'arabe, le coréen et le français. Depuis 2010, les trav[...]Article
Les politiques de coopération entre les familles et l’école créent des attentes de rôle vis-à-vis de parents inégalement dotés pour y répondre. C’est le cas des familles immigrées enquêtées par e[...]Revue
Hétérogénéité et changement : perspectives sociolinguistiques : actes du 2ème congrès du réseau francophone de sociolinguistique Grenoble 10-11 juin 2015 Dans Cahiers de linguistique (n° 42/2, janvier 2017)
Marinette MATTHEY, dir. ; Agnès MILLET, dir. | EMELe volume aborde six thématiques. Les premières traitent de la variation écrite (Roumanie, Algérie, France), de la politique et de l'aménagement linguistique (les rapports de minorisation/majorat[...]Article
Le numéro est structuré en trois principales thématiques. Dans la première partie, des psychiatres, psycholinguistes, enseignants et traducteurs interculturels expliquent en quoi les parcours des[...]Article
Caroline BEAUREGARD ; Garine PAPAZIAN-ZOHRABIAN ; Cécile ROUSSEAU | Dans Alterstice : Revue internationale de la recherche interculturelle (vol. 7, n° 2, 2017)Le contact interculturel influence la perception qu’a l'élève immigrant de l'altérité. Le dessin permet de dévoiler d'importantes informations et facilite l'expression d'expériences. À partir d'e[...]Texte
OCDE : Organisation de coopération et de développement économiques | OCDE | septembre 2017Ce rapport annuel présente un ensemble d'indicateurs actualisés et comparables sur les systèmes d'enseignement des 35 pays membres de l'OCDE et d'un certain nombre de pays partenaires. Il fournit[...]Article
Shelley K. TAYLOR ; Cecelia CUTLER ; Miao SUN et al. | Dans La Revue canadienne des langues vivantes = Canadian Modern Language Review (vol. 72, n° 4, novembre 2016)Les approches monolingues présupposent que la langue maternelle n'a pas d'importance dans l'apprentissage d'une langue seconde ou étrangère. A l'opposé, les approches additives qui mettent la lan[...]Texte
Frédérique MONTANDON, dir. ; Clara SCHELLE, dir. | Téraèdre | 2016L'ouvrage fait suite au colloque international « Activités langagières, pratiques pédagogiques et rituels à l'école, dans les pays francophones d'Afrique du Nord et d'Afrique de l'Ouest, en Franc[...]Texte
Kostanca CUKO | L'Harmattan | 2016L'auteure adopte une posture doublement réflexive pour aborder la question de l'intégration des immigrants au Québec, en postulant la classe d'accueil comme un dispositif pluridimensionnel, carac[...]Texte
Ghislain POTRIQUET, dir. ; Dominique HUCK, dir. ; Claude TRUCHOT, dir. | Lambert-Lucas | novembre 2016L'ouvrage propose une approche des « droits linguistiques » et du « droit à la langue » à l'encontre de celle communément admise selon laquelle ils sont une forme de droit spécifique, au même tit[...]Texte
OCDE : Organisation de coopération et de développement économiques | OCDE | février 2016Pourquoi les élèves en difficulté décrochent-ils et comment les aider à réussir ? Ce rapport présente la première analyse complète de ce problème et des moyens d'y remédier. Il montre que dans le[...]Texte
OCDE : Organisation de coopération et de développement économiques | OCDE | septembre 2016Ce rapport annuel présente un ensemble d'indicateurs actualisés et comparables sur les systèmes d'enseignement des 35 pays membres de l'OCDE et d'un certain nombre de pays partenaires. Il fournit[...]Article
Revue
Alternance et professionnalisation : des atouts pour les parcours des jeunes et les carrières ? XXIIes journées d'étude sur les données longitudinales dans l'analyse du marché du travail Lille 10-11 décembre 2015 Dans Relief (n° 50, décembre 2015)
Gérard BOUDESSEUL, éd. ; Benoit CART, éd. ; Thomas COUPPIE, éd. | CEREQIssues des 22èmes journées d'étude sur les données longitudinales dans l'analyse du marché du travail, les différentes contributions abordent la question de la professionnalisation des formations[...]Article
Cette étude de cas comparative et exploratoire, menée entre 2009 et 2010, examine trois établissements de la ville de Buenos Aires qui accueillent un nombre considérable d'élèves immigrants récem[...]Article
Manuel SOUTO-OTERO ; Ernesto VILLALBA-GARCIA | Dans International review of education = Revue internationale de l'éducation (vol. 61, n° 5, octobre 2015)En s'appuyant sur l'Inventaire européen de la validation des acquis non formels et informels et l'examen de 124 projets de validation financés par l'Union européenne, les auteurs montrent que dan[...]Texte
Commission européenne. Eurostat | Eurostat | décembre 2015Le 1er Janvier 2014, les États membres de l'Union européenne (UE) comptaient 506,8 millions d'habitants, dont 472,8 millions étaient des ressortissants (citoyens du pays déclarant) et 34,1 millio[...]Article
Anne-Andrée DENAULT, dir. ; Mireille MC LAUGHLIN, dir. | Dans Minorités linguistiques et société / Linguistic Minorities and Society (n° 5, 2015)La question de la légitimité demeure une question de fond pour toute communauté linguistique minoritaire. Elle détermine son identité, son organisation et sa planification. Dans le premier cas, i[...]Texte
OCDE : Organisation de coopération et de développement économiques ; Union européenne | OCDE | août 2015Cette publication, réalisée conjointement par l'OCDE et la Commission européenne, présente la première grande comparaison internationale sur la situation des immigrés et de leurs enfants entre to[...]Texte
L'ouvrage éclaire les relations complexes entre les réalités migratoires et la diversité des langues issues des migrations dans la société française. Quelle est la situation du plurilinguisme en [...]Texte
Yves DURAND ; Rudy SALLES | Assemblée nationale | décembre 2015Les rapporteurs constatent dans ce rapport d'information que le système scolaire français est caractérisé par une ségrégation à la fois sociale, pédagogique et budgétaire. Ils considèrent que la [...]Article
L'article analyse la présence du français en Israël dans ses contextes sociolinguistiques et sociologiques. Les auteurs font découvrir la diversité des francophonies dans une société non-francophone.Texte
Quels sont les rapports entre la maitrise du français et les possibilités d'intégration des personnes issues de l'immigration ? Pour les personnes d'origine étrangère, apprendre le français, est-[...]Texte
Olivier MEUNIER, éd. | Artois presses université | 2014L'ouvrage réunit des contributions de chercheurs de différents pays. Il a pour ambition d'aider à mieux comprendre les enjeux récents de l'interculturalité dans le monde, aussi bien des questions[...]Texte
Evelyne POCHON-BERGER ; Peter LENZ ; Centre scientifique de compétence sur le plurilinguisme (Suisse) | Institut de plurilinguisme | mars 2014Ce document est le résultat d'une étude de la littérature sur les développements récents en matière de prérequis linguistiques et d'usage de tests de langue à des fins d'immigration et d'intégrat[...]Revue
Les compétences en compréhension de l'écrit des élèves immigrants dépendent-elles de l'âge auquel ils sont arrivés dans leur pays d'accueil ? Dans PISA à la loupe (n° 29, juin 2013)
Dans la plupart des pays de l'OCDE, les élèves immigrants de 15 ans arrivés récemment dans leur pays d'accueil sont moins performants en compréhension de l'écrit que les élèves arrivés avant l'âg[...]Article
Xavier PONS, coord. ; Florence ROBINE, coord. | Dans Revue internationale d'éducation Sèvres (n° 62, avril 2013)Les attentes éducatives des familles constituent un point nodal particulièrement riche pour l'étude de nombreux phénomènes éducatifs et ce, dans divers contextes socio-culturels : les liens entre[...]Article
Cet article s'intéresse à la façon dont les familles américaines issues de différentes classes sociales, de divers milieux ethniques, appartenances raciales et communautés d'immigrants parviennen[...]Article
Article
L'article vise à décrire et à interpréter les différences de résultats scolaires qui se constituent tout au long de la scolarité obligatoire entre enfants de natifs et enfants d'immigrés, et au s[...]Texte
This policy profile on education in Ireland is part of the new Education Policy Outlook series, which will present comparative analysis of education policies and reforms across OECD countries. Ea[...]Texte
Commission européenne | Office des publications de l'Union européenne | janvier 2013This chapter briefly outlines the aspects and spheres of migrant integration. It then summarises the main insight of the body of migrant education research. Finally, it discusses the specific nee[...]Texte
This final report has three parts which are preceded by this introduction, an executive summary and a background chapter. Part I of this report explores how three types of factors influence soc[...]Texte
Garnett PICOT | OCDE | mai 2012Le présent document de travail tente d'explorer les raisons pour lesquelles le niveau de formation de la population immigrée varie entre l'Amérique du Nord et l'Europe. Il s'attache plus particul[...]Texte
Dans les pays européens, principalement en raison de la migration, des communautés multiculturelles se développent à un rythme rapide avec de nombreux migrants ayant l'intention de rester à long [...]Texte
Yves LENOIR, dir. ; Frédéric TURPIN, dir. | Presses de l'Université Laval | 2012Si l'école a toujours eu, en tant qu'institution multifonctionnelle, à assumer une pluralité de finalités, on lui demande aujourd'hui de répondre à de nouvelles fonctions, non traditionnelles, da[...]Texte
The report offers an in-depth look at the various factors, including language and socio-economic disadvantage, that can impede the full integration of immigrant students into their host societies[...]Revue
L'intégration en débat Dans Hommes et migrations (n° 1294, novembre 2011)
Gaye PETEK, coord.Dans ce dossier les auteurs commentent les deux rapports réalisés par le Haut Conseil à l'intégration intitulés « Les défis de l'intégration à l'école » et « La France sait-elle encore intégrer [...]Article
Suzanne MAJHANOVICH, éd. ; Christine FOX, éd. ; Fatma GOK, éd. | Dans International review of education = Revue internationale de l'éducation (vol. 57, n° 3-4, septembre 2011)Les contributions de ce dossier rendent compte du XIVème World Congress of Comparative Education Societies qui s'est tenu en juin 2010 à Istanbul et a porté sur la notion de frontière et de déli[...]Article
Article
Texte
Irmtraud BEHR, éd. ; Dieter HENTSCHEL, éd. ; Patrick FARGES, éd. et al. | Presses Sorbonne nouvelle | 2011Les auteurs commencent par aborder les différents aspects de la communication interne de l'entreprise : les enjeux économiques du multilinguisme et les problèmes de coordination et de traduction [...]Texte
Miguel A. PEREYRA, éd. ; Hans-Georg KOTTHOFF, éd. ; Robert COWEN, éd. et al. | Sense publishers | 2011Fruit d'un colloque international organisé par la Comparative Education Society in Europe (CESE) en novembre 2009, l'ouvrage s'intéresse au Programme international pour le suivi des acquis des él[...]Revue
L'intégration linguistique des immigrants au québec Dans Etude IRPP (n° 3, février 2010)
Afin d'établir et de consolider la place prédominante du français au Québec, une politique linguistique d'intégration en français des immigrants a été mise en place. Dans l'esprit de cette politi[...]Texte
Drawing from a wide array of case studies, this book analyses best-practice local strategies for increasing workforce skills. And it also takes a close look at the opportunities and challenges pr[...]Texte
Elena DINGU KYRKLUND | DOCA Bureaus | août 2009This report depicts the Swedish status-quo in point of education, with an accent on strategies targeted against various exclusionary mechanisms as related to particular groups that may find thems[...]Texte
Danielle ZAY | DOCA Bureaus | août 2009As the title of the research programme indicates, the focus is on «Strategies for supporting schools and teachers in order to foster social inclusion». The autor first describes the evolutions th[...]Texte
Ingrid GOGOLIN ; Christine JOCHUM | DOCA Bureaus | août 2009With respect to the specific situation in Germany as a federal state, where the legislative and administrative disposition for the public education system is the sole responsibility of the Federa[...]Texte
This is an overview of strategies for supporting schools and teachers in order to foster social inclusion in Italy. Information is presented according to the following themes : general overview o[...]Texte
George MUSKENS ; Dorothee PETERS | DOCA Bureaus | août 2009The collected and reported materials and sources have led the rapporteurs to a more or less coherent assessment of Dutch educational policies and measures in practice from the perspective of the [...]Texte
Michal FEDEROWICZ ; Michal SITEK | DOCA Bureaus | août 2009The performance of Poland in relation to social inclusion is mixed. International comparison of early-school leaving, enrolment rates and educational achievement show that the performance of the [...]Texte
La rapport constitue une mise à jour partielle de l'enquête produite en 2004 sur l'intégration scolaire des enfants immigrants en Europe. Il porte sur deux dimensions ; le renforcement de la comm[...]Texte
Commission européenne | Office des publications de l'Union européenne | juillet 2008Ce livre vert esquisse un cadre pour examiner l'ensemble des enjeux éducatifs relatifs à l'éducation des enfants de migrants. Il invite à réfléchir sur la façon dont l'Union européenne pourrait à[...]Article
Article
Article
Revue
Langue et travail Dans Le Français dans le monde. Recherches et applications (n° 42, juillet 2007)
Florence MOURLHON-DALLIES, coord. ; Matilde GRÜNHAGE-MONETTI ; Mariela de FERRARI et al.En partant de situations de terrain en France et au Canada pour remonter vers la théorie, ce numéro cherche à identifier ce qui peut être considéré comme prioritaire et réaliste pour l'enseigneme[...]Article
Texte
James ARCHIBALD, dir. ; Jean-Louis CHISS, dir. | L'Harmattan | 2007Texte
Frédéric CHARLES ; Florence LEGENDRE | Sudel | 2006Après une analyse des modalités d'accès au groupe professionnel des enseignants - dont les déterminants sociaux de cette mobilité, les auteurs s'intéressent aux représentations du métier et de l'[...]Texte
Texte
Yaël BRINBAUM ; Annick KIEFFER | 2005Revue
Les immigrés dans la société française : dossier Dans Problèmes politiques et sociaux (n° 916, 2005)
Quelles rapports la société française entretient-elle avec ses immigrés ? Tout en faisant une large place aux débats actuels, ce dossier entend répondre à cette interrogation fondamentale, en s'i[...]Revue
Discrimination positive Dans Pouvoirs (n° 111, septembre 2004)
Laure BERENI ; Gwenaële CALVES ; Jacqueline COSTA-LASCOUX et al. | SeuilRevue
Droit à la formation tout au long de la vie - droit à la langue Dans Savoirs et formation (n° 57, septembre 2004)
Jean BELLANGER ; Ramsi OUESLATI ; Sophie ETIENNE et al.Texte
Texte
Article
Nicolas TRUONG ; Laetitia de KERCHOVE ; Tarik RAMADAN et al. | Dans Le Monde de l'éducation (n° 314, mai 2003)Les établissements scolaires ne sont pas à l'abri de la crise sociale et morale que traverse la société française. Le ministère de l'Éducation nationale a déclaré la guerre à un communautarisme e[...]Article
Dominique GLASMAN ; Bertrand GEAY ; Elisabeth BAUTIER et al. | Dans Vei Enjeux (n° 132, mars 2003)Récemment, plusieurs travaux ont porté sur la déscolarisation, notamment les résultats d'un appel d'offres de recherche interministériel réunissant le ministère de l'Education, la délégation inte[...]Revue
Texte
Dans la société française actuelle, les identifications ethniques sont vivaces et l'école en est le reflet. Des spécialistes français de la problématique apportent leurs contributions sur le thèm[...]Revue
L'étranger l'accueil la langue ... Dans Ecarts d'identité - migration - égalité - interculturalité (n° 102, 2003)
Salih AKIN ; Mehmet-Ali AKINCI ; Francesco AZZIMONTI et al.Texte
Le rôle de l'école, des institutions et des associations dans la connaissance et la reconnaissance des langues, la transmission familiale, le rôle identitaire de la langue, le droit à la langue d[...]Article
Les jeunes primo-migrants ne sont pas encore intégrés à la société française et gardent de plus en plus de distance par rapport à leur groupe d'appartenance, ce qui contribue paradoxalement à un [...]Article
Bernard BIER, dir. ; Catherine QUIMINAL ; Catherine WIHTOL DE WENDEN et al. | Dans Vei Enjeux (n° 131, décembre 2002)A partir de 1974, le regroupement familial a succédé en France à une immigration de travail et l'immigration est devenue, à terme, définitive. Aujourd'hui, force est de constater des changements [...]Article
Revue
Pratiques langagières urbaines : enjeux identitaires enjeux cognitifs Dans Vei Enjeux (n° 130, septembre 2002)
Bernard BIER, dir. ; Elisabeth BAUTIER ; Claude BREVAN et al.L'analyse des parlers des jeunes de banlieue en France et des pratiques langagières au Maghreb et à la Réunion témoigne des phénomènes de mélange entre langues en contact, malgré la prégnance des[...]Article
Texte
Compétences interculturelles des jeunes issus de l'immigration. Perspectives théoriques et pratiques
Altay A. MANCO | L'Harmattan | 2002Qu'est-ce qu'une compétence interculturelle ? Qu'est-ce qu'une stratégie identitaire ? Quels sont les liens entre celles des jeunes issus de l'immigration et celles des intervenants sociaux ? Tel[...]Texte
François DURPAIRE | Hachette Education, CNDP | 2002La société française étant de plus en plus multiculturelle, il conviendrait d'enseigner l'histoire d'une autre façon, surtout dans les classes où une majorité d'élèves est issue de l'immigration.[...]Texte
Klaus J. BADE | Seuil | 2002Dans cet ouvrage l'auteur retrace l'histoire des migrations européennes depuis le dix-huitième siècle jusqu'à nos jours. Il explore de manière détaillée et concrète les diverses causes ainsi que [...]Revue
Savoirs de classe savoirs de ville savoirs de vie Dans Vei Enjeux (n° 123, décembre 2000)
Savoirs, capacités, compétences sont des notions qu'il importe de clarifier. Si l'école est un lieu où le rapport au savoir s'exerce, nombre de jeunes des milieux populaires lui opposent l'école [...]Texte
Cet examen de ce qu'on appelle en France le "problème de l'immigration" tente de dépasser les fausses évidences et les querelles d'école en réfléchissant aux apports des sciences humaines et de l[...]Texte
Tariq RAGI, dir. | L'Harmattan | 1999Quelles sont les stratégies des populations qui ont vécu des migrations dans la construction de leur identité? Quelles relations entretiennent-elles avec les autres populations, quel jeu la mémoi[...]Texte
Fabienne LECONTE ; Louise DABENE, préf. | L'Harmattan | 1998L'ouvrage rend compte, à la suite d'une enquête sociolinguistique, des pratiques langagières au sein des familles originaires d'Afrique noire et immigrées en France. Les pratiques culturelles et [...]Texte
Article
Article
En Israël, l'Etat incite les adultes à se former. Le dossier donne le schéma du système éducatif israélien et relève les particularités d'une politique marquée par le souci d'intégration et d'acc[...]Revue
Générations : transmissions et ruptures Dans Migrants-Formation (n° 98, septembre 1994)
Jean-Paul TAUVEL, éd.Article
A. Andereggen donne un aperçu de la situation des immigrés en France. Après un rapide historique des évènements migratoires, l'auteur donne les caractéristiques de la population immigrée. On appr[...]Revue
Ecole et intégration des immigrés Dans Problèmes politiques et sociaux (n° 693, décembre 1992)
Revue
L'intégration des immigrés : colloque AFTAM-SIETAR-UNAFO - 25-26 novembre 1991 Dans Intercultures (n° 16, janvier 1992)
André CRESSON, coord.Article
Texte
Fernand OUELLET | L'Harmattan | 1991Article
Pierre ALEXANDRE ; Scott BRYSON ; Alain KIMMEL et al. | Dans Echos (n° 63, 1991)Article
Article
Vidéo
Lyndsé, cinq ans, fréquente une petite école maternelle comprenant 90% d'enfants d'origine immigrée. Avec sa maîtresse et ses copains de classe elle démolit les préjugés que bien des gens ont sur[...]Article
Article
Article