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TESE-EDUCATION ; Enseignement et apprentissage (processus et méthodologie) ; enseignement ; méthode d'enseignement ; tutorat
tutorat
Commentaire :
Dispositif pédagogique destiné à favoriser le progrès éducatif d'un apprenant dans le cadre d'une relation personnalisée avec le tuteur.
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Article
Samira MAHLAOUI ; Christine VIDAL-GOMEL ; Anne-Lise ULMANN et al. | Dans Formation emploi (n° 141, mai 2018)La formation en alternance est encouragée depuis des dizaines d’années, comme en atteste la dernière réforme en cours. Pour autant, malgré les nombreuses vertus dont elle est parée et les relatif[...]Texte
Françoise BERDAL-MASUY, dir. | Presses universitaires de Louvain | 2018Cet ouvrage présente des expériences d'enseignement et d'apprentissage des langues, qui tissent des liens avec les émotions. Il présente une diversité de contextes : celle des publics étudiés (él[...]Texte
Thierry KARSENTI ; Maurice TARDIF ; Cécilia BORGES et al. | CRIFPE : Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante | 2018Plusieurs recherches révèlent que près de 25 % des nouveaux enseignants quittent la profession au cours des sept premières années. Quelles sont les mesures les plus efficaces pour accroître la ré[...]Texte
Anne-Françoise GIBERT | IFE : Institut français de l'éducation, Paris : ABC/Paris : ABC melody/Accra : AAU: Association of African universities | avril 2018Dans un contexte de complexification du métier d'enseignant, générant parfois des abandons, le travail collectif constitue-t-il une piste ? Quelle est la réalité des termes « travail collectif » [...]Revue
Activité de conception du formateur et formation professionnelle Dans Les Dossiers des sciences de l'éducation (n° 38, 2017)
Jérôme GUERIN, coord. ; Paul OLRY, coord. ; Sébastien CHALIES, coord.Parmi la diversité des activités menées par les formateurs, celle relative à la conception des situations et/ou dispositifs de formation, est peu étudiée. Ce dossier étudie l’activité de concepti[...]Article
Vilhelmiina HARJU ; Hannele NIEMI ; Auli TOOM | Dans Revue internationale d'éducation Sèvres (n° 74, avril 2017)Cet article présente le contexte professionnel et la situation des enseignants débutants en Finlande, expose les enjeux et les besoins d'un accompagnement professionnel de leurs premières années [...]Article
Zoulal MANSOURI ; Mohamed EL AMINE MOUMINE | Dans International Journal of Education and Literacy Studies (vol. 5, n° 2, avril 2017)Les taux élevés d'abandon à l'université sont devenus l'un des problèmes les plus difficiles de l'enseignement supérieur au cours des cinquante dernières années et les universités marocaines ne f[...]Revue
La professionnalisation dans l'enseignement supérieur : formes et effets variés Dans Formation emploi (n° 138, avril 2017)
Cécile CRESPY ; Philippe LEMISTRE ; Josef KAVKA et al. | CEREQAvec les directives européennes et les récentes lois ministérielles, la professionnalisation est affirmée comme une mission importante de l'enseignement supérieur. Derrière une apparente évidence[...]Revue
Activité du débutant quelle activité pour débuter ? : dossier Dans REE : Recherches en éducation (n° 28, mars 2017)
Bruno LEBOUVIER, coord. ; Florian OUITRE, coord.Ce numéro prolonge les travaux d'un séminaire de recherche de l'École Supérieure du Professorat et de l'Éducation (ESPE) de l'Académie de Nantes qui réunit des formateurs et des chercheurs de di[...]Texte
Sylvain CONNAC | Réseau Canopé | 2017Qu'entend-on par coopération, comment organiser le travail en groupe et l'entraide, comment l'aide et le tutorat, quels projets collectifs avec la coopération ? L’ouvrage présente une synthèse de[...]Texte
François MANGENOT | Hachette FLE | 2017Le rêve d'une formation en ligne s'appuyant sur les supports numériques les plus performants et les plus démultipliés, semble désormais accessible. Les MOOC bénéficient d'une notoriété nouvelle, [...]Texte
Thierry MANDON, dir. | Ministère de l'éducation nationale de l'enseignement supérieur et de la recherche | mars 2017Les établissements d'enseignement supérieur ont présenté, jeudi 30 mars 2017, un panel d'initiatives innovantes consacrées à l'entrée dans l'enseignement supérieur, à l'engagement des étudiants e[...]Article
Long PHAM QUANG, coord. ; Vanessa REMERY, coord. | Dans Recherche et formation (n° 84, 2017)Qu'entend-on par « apprentissage en situation de travail », qu’y apprend-on, comment et avec qui ? Le terme « tutorat » se retrouve mis sur le devant de la scène comme un levier auquel recourent [...]Texte
Nada MOGHAIZEL-NASR, coord. ; Rima MAWAD, coord. | Université Saint-Joseph | 2017Ce manuel, révisé annuellement, est le fruit d'un travail collectif, piloté par la Mission de pédagogie universitaire et soutenu par l'Institut français et l'Agence universitaire de la francophon[...]Texte
Jonathan ALLEN, éd. ; Thomas PRITZKOW, éd. | Commission européenne | 2017Ce rapport du groupe de travail "Éducation et formation 2020" sur les établissements scolaires vise à identifier les politiques et initiatives qui favorisent l'amélioration de la qualité et de l'[...]Texte
Commission européenne | Office des publications de l'Union européenne | juillet 2017Dans les Conclusions de Riga, adoptées le 22 juin 2015, les ministres européens de l'enseignement et de la formation professionnels (EFP) ont souligné l'importance de promouvoir l'apprentissage p[...]Article
Cécile WALKOWIAK, coord. ; Maëliss ROUSSEAU, coord. | Dans Cahiers pédagogiques (n° 531, septembre 2016)Comment embarquer les élèves dans les apprentissages pour qu'ils aient l'envie et le plaisir d'apprendre ? Comment développer leur implication et leur engagement ? Certains dispositifs pédagogiqu[...]Revue
La transmission professionnelle : mettre à distance les idées reçues Dans Connaissance de l'emploi (n° 130, mai 2016)
La transmission des savoirs professionnels en situation de travail est devenue un enjeu essentiel des politiques publiques ces dernières années. Mais en entrevoit-on toutes les dimensions ? Celle[...]Revue
La formation à l'enseignement : soutien au processus de professionnalisation des enseignants ? Dans Education et formation (n° e-305, avril 2016)
Liliane PORTELANCE, coord. ; Thérèse PEREZ-ROUX, coord.L'enseignant est un professionnel. La formation dont il bénéficie doit lui permettre de s'approprier des techniques, des méthodes et des outils pour "mieux" faire apprendre. Elle doit aussi l'am[...]Texte
Pierre PÉRIER ; CNESCO : Conseil national d'évaluation du système scolaire (France) | CNESCO | novembre 2016Y a-t-il vraiment, en France, une pénurie de recrutement des enseignants ? Quel est le profil des étudiants souhaitant devenir enseignants ? Quelle image a le métier d'enseignant chez les étudian[...]Texte
Catherine REVERDY | IFE : Institut français de l'éducation | décembre 2016À l'heure où le travail en équipe, l'intelligence collective et le travail collaboratif en projet sont ancrés dans le monde du travail, que les idées de collectifs citoyens et d'échanges de savoi[...]Texte
Maela PAUL | De Boeck Supérieur | 2016L'ouvrage propose une réflexion sur la démarche de l'accompagnement, complétée par des éléments méthodologiques et théoriques. Au-delà des dispositifs, des publics et des secteurs professionnels,[...]Texte
Nadia ROUSSEAU ; Mathieu POINT ; Raymond VIENNEAU et al. | FRQSC : Fonds de recherche du Québec - Société et culture | 2016Cette synthèse avait comme principal objectif de produire une nouvelle compréhension des enjeux de l'intégration et de l'inclusion scolaire des élèves à risque du primaire et du secondaire en cla[...]Texte
L'ouvrage propose des regards novateurs et des voies d'exploration, permettant de penser autrement la contribution de l'établissement scolaire dans la formation des enseignants ainsi que les appo[...]Texte
Luc RIA, dir. | De Boeck Supérieur | 2016L'ouvrage est consacré à l'étude de la professionnalité des enseignants et de leurs accompagnateurs. Une trentaine de chercheurs et formateurs de divers pays francophones s'interrogent sur les fo[...]