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TESE-EDUCATION ; Ecoles et établissements d'enseignement ; établissement d'enseignement ; école ; école secondaire
école secondaireSynonyme(s)lycée ;collège athénéeVoir aussi |
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Article
Ingo THONHAUSER, coord. | Dans Babylonia (n° 3, 2015)Le dossier sur la didactique des langues secondes en Suisse s'intéresse aux élèves de migrants dont la langue maternelle n'est pas celle de la langue de l'école (allemand, français, italien). La [...]Texte
Marlène LEBRETON, dir. | Riveneuve | 2015La didactique des langues s'interroge sur de nombreux concepts qui ne cessent d'évoluer afin de s'adapter aux réalités contextuelles ou aux nouveaux courants idéologiques. L'ouvrage laisse transp[...]Article
Ulrike C. LANGE, coord. ; Elke PHILIPP, coord. | Dans Französisch heute (n° 2, 2015)Le dossier porte sur la pédagogie différenciée dans l'enseignement du français langue étrangère au lycée et en niveau avancé. L'une des contributions démontre sa nécessité et l'illustre par des e[...]Texte
Catherine MOISAN, dir. ; Ministère de l'éducation nationale, de l'enseignement supérieur et de la recherche (France) ; Ministère de l'éducation nationale, de la jeunesse et des sports. DEPP : Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance (France) | Ministère de l'Education Nationale, de l'enseignement supérieur et de la recherche, Paris [France] : DEPP | novembre 2015La publication présente, sous forme de graphiques, les données chiffrées sur les élèves et les apprentis, les écoles et les établissements du second degré, la dépense et le coût de l'éducation, l[...]Revue
Emergence des notions de « droit(s) linguistique(s) » et « droit(s) à la langue » : les apports d'une approche historique Dans Cahiers du GEPE (n° 7, 2015)
Les textes réunis ici présentent les premiers résultats d'une démarche originale sur l'origine de la dénomination et de la notion de droit linguistique. Les cinq contributions révèlent la complex[...]Texte
Pierre-François COEN, dir. ; Louise M. BELAIR, dir. | De Boeck Supérieur | 2015Si la formation à l'évaluation et à l'autoévaluation est un enjeu important dans les apprentissages des élèves et en formation professionnelle, peu d'études se sont interrogées sur les manières d[...]Texte
Brigitte BAJOU ; Fabienne PAULIN-MOULARD ; Thierry BOSSARD et al. | Ministère de l'éducation nationale de l'enseignement supérieur et de la recherche | 2015Si les indicateurs de valeur ajoutée des lycées, créés il y a vingt ans et depuis régulièrement publiés, permettent d'apprécier la part qui relève de l'action propre de chaque lycée dans la réuss[...]Texte
Georges FELOUZIS, éd. ; Gaële GOASTELLEC, éd. | Peter Lang | 2015L'ouvrage propose une vision d'ensemble des inégalités scolaires en Suisse au travers de travaux issus de recherches en sociologie de l'éducation. Chaque auteur s'attache à comprendre les condit[...]Article
Dans un monde saturé d'informations, l'école est en train de perdre le monopole du savoir. Elle traverse une crise d'identité majeure.Texte
Pierre TRUPIN ; AFD : Agence française de développement (France) | AFD : Agence française de développement | avril 2015Le développement de l'éducation de base et la mise en place d'un continuum d'éducation incluant le premier cycle du secondaire (12-16 ans) sont une évolution majeure de l'Education pour tous (EPT[...]Article
L'article présente plusieurs études sur les transformations du travail enseignant mises en place dans cinq collèges situés en zone d'éducation prioritaire. Ces études permettent d'identifier les [...]Article
Depuis vingt ans, les indicateurs de valeur ajoutée des lycées (IVAL) cherchent à mesurer les performances des établissements du second cycle. Ils présentent non seulement la réussite finale au b[...]Article
La taille d'un établissement scolaire joue-t-elle un rôle dans sa performance ? À partir d'un panel de collèges suivis pendant sept ans, et dont la performance est mesurée par la moyenne des note[...]Article
Didier BARGAS, coord. ; Paul FAYOLLE, coord. | Dans Administration et éducation (n° 142, juin 2014)Avec la massification de l'enseignement et l'évolution des attentes sociales vis-à-vis de l'institution, l'École en France a beaucoup changé ces soixante dernières années. Quelle est la mission d[...]Article
Véronique ROUYER ; Yoan MIEYAA ; Alexis LE BLANC | Dans Revue française de pédagogie (n° 187, juin 2014)Cette note de synthèse vise à rendre compte de la complexité du processus de socialisation de genre dans et par lequel les filles et les garçons construisent leur identité sexuée. La première par[...]Revue
TALIS 2013 - Enseignant en France : un métier solitaire ? Dans Note d'information - DEP (n° 23, juin 2014)
Jean-François CHESNE ; Chi-Lan DO ; Sylvaine JEGO et al. | DEPPDans les collèges français comme dans ceux des autres pays participants, l'enquête TALIS met en évidence une grande diversité de pratiques pédagogiques, sans qu'il soit possible de les relier de [...]Article
Revue
Affect(s) Dans EDL : Etudes en didactique des langues (n° 23-24, 2014)
Peggy CANDAS ; Anne CHATEAU ; Maud CIEKANSKI et al. | LairdilLe numéro sur les affects dans l'enseignement/apprentissage des langues se décline en deux parties. La première propose des analyses de corpus. La seconde s'intéresse aux approches didactiques : [...]Texte
La baladodiffusion en pratique : 12 situations d'apprentissage en langues vivantes : collège - lycée
Le baladeur et son utilisation dans le cadre scolaire offre un rapprochement bienvenu entre l'école et les comportements sociaux des élèves. La baladodiffusion leur permet de démultiplier la prat[...]Texte
Gérard BOUDESSEUL, dir. | L'Harmattan | octobre 2014La lutte contre le décrochage scolaire (les sorties prématurées de formation initiale) est devenue une affaire d'insertion sociale et professionnelle et pas seulement une défaillance de l'école. [...]Revue
Ecrire Dans Recherches (n° 61, 2014)
Franck LUCZAK ; Isabelle DELCAMBRE ; Malik HABI et al.Le numéro s'intéresse aux pratiques d'enseignement de l'écriture, du primaire à l'écriture de textes à l'université. Au primaire, par quelles pratiques pédagogiques motiver les élèves pour l'écri[...]Texte
La loi de refondation de l'école du 8 juillet 2013 considère l'amélioration du climat scolaire comme un objectif, donnant une importance plus grande aux conditions d'apprentissage et par voie de [...]Texte
Depuis quelques années, la question des rapports entre filles et garçons au sein du système scolaire a fait l'objet de nombreux travaux qu'il s'agisse de la réussite paradoxale des filles (meille[...]Texte
Sophie DIVAY ; CEREQ : Centre d'études et de recherches sur les qualifications (France) | CEREQ | avril 2014Cette expérimentation conduite sur trois ans, entre 2010 et 2012, avait pour objectif de professionnaliser les équipes éducatives des établissements scolaires dans la prévention du décrochage sco[...]Article
Alain BOUVIER, coord. ; Bernard TOULEMONDE, coord. | Dans Administration et éducation (n° 140, décembre 2013)La décentralisation en France, qui s'étage sur trente ans, a modifié en profondeur la physionomie et le fonctionnement des établissements. Les collectivités territoriales, très mobilisées, sont a[...]