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Revue
CEDEFOP's European skills index: new tool for informed policy-making Dans Cedefop briefing note (september 2018)
Cette note présente le nouvel outil du CEDEFOP dédié aux politiques publiques sur les compétences : l'"index européen des compétences" (European Skills Index, ESI). Son but est de comprendre et d[...]
Article
Julien CALMAND ; Thomas COUPPIE ; Valentine HENRARD et al. | Dans Formation emploi (n° 142, septembre 2018)Comment réussir sa sortie du système éducatif et son début de carrière ? Ce numéro explore de nombreuses réponses à ces questions et interroge les représentations normatives sur l’insertion. Il é[...]
Texte
Ce rapport annuel présente des indicateurs actualisés et comparables sur la structure, le financement et la performance des systèmes éducatifs des 35 pays membres de l'OCDE et d'un certain nombre[...]
Texte
Dans le contexte mondial marqué par des défis économiques complexes, les compétences et l'employabilité sont devenues une priorité essentielle. Ce document de travail examine les différentes form[...]
Texte
Pauline MUSSET ; Lucia MYTNA KUREKOVA | OCDE | 07/2018Compte tenu de l’allongement de la durée des études et de la formation des jeunes et de la complexité croissante du marché du travail, les arguments en faveur de l’orientation professionnelle se [...]
Revue
Moins dans les muscles, plus dans la tête pour les travailleurs de demain Dans Note d'information - CEDEFOP (N° 9130 FR, juin 2018)
La note présente les dernières prévisions du Cedefop en matière de compétences dans les pays de l’Union européenne. Dans un avenir proche, les environnements professionnels seront caractérisés pa[...]
Texte
Julian STANLEY | ETF | 05/2018Assorti de recommandations, le rapport analyse l'offre de formation professionnelle continue pour les enseignants et formateurs de l’enseignement et de la formation professionnels (EFP) dans six [...]
Texte
Varkey foundation | Varkey foundation | 03/2018Le rapport présente les résultats de l’enquête d’opinion conduite par la fondation Varkey - un organisme philanthropique à but non lucratif – sur le moral et les préoccupations des parents de 29 [...]
Revue
Anticipation des compétences : un regard prospectif Dans Note d'information - CEDEFOP (n° 1, octobre 2017)
Cette note d’information fournit un aperçu de l’anticipation des compétences dans les 28 Etats membres de l’Union européenne. Les états des lieux montrent les différences et les similitudes de l’[...]
Texte
L’approche par compétences dans l’enseignement supérieur vise la construction d’un modèle qui puisse parfaire l’acte pédagogique. En d’autres termes, c’est rechercher, à travers l’acquisition des[...]
Texte
Ce rapport explore une série de facteurs qui sous-tendent la fracture numérique entre les sexes, et fournit des orientations politiques. Les obstacles à l'accès au numérique, le manque d'éducatio[...]
Texte
Démarche d'identification des freins à la mise en oeuvre des politiques de formation professionnelle
L'IIPE-Pôle de Dakar, à travers sa Plateforme d’expertise en formation professionnelle (Pefop), a développé avec ses pays partenaires une démarche d’identification des freins à l’opérationnalisat[...]
Texte
UNESCO. UNEVOC: International centre for technical and vocational education and training | UNESCO. UNEVOC: International centre for technical and vocational education and training | 2018L'UNESCO-UNEVOC plaide en faveur d'une approche institutionnelle globale du processus d'écologisation. Ce guide explique la nécessité macroéconomique de la réforme de l'enseignement et de la form[...]
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UNESCO. IIPE Pôle de Dakar ; LuxDev (Luxembourg) ; OIF. IFEF : Institut de la Francophonie pour l'éducation et la formation | UNESCO. IIPE Pôle de Dakar | 2018Parmi les thématiques centrales des stratégies de rénovation et de renforcement des dispositifs de formation professionnelle à travers l’Afrique, la construction de partenariats publics-privés (P[...]
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CEDEFOP : Centre européen pour le développement de la formation professionnelle ; Eurofound | Office des publications de l'Union européenne | 2018Dans le cadre de son projet " Skills forecast", le Cedefop fournit des prévisions de l'offre et de la demande de compétences tous les deux ans. Fruit de la collaboration avec Eurofound, ce rappor[...]
Texte
ILO: International labour organization ; CEDEFOP : Centre européen pour le développement de la formation professionnelle ; ETF : European training foundation et al. | ILO : International labour organization | 2018Les analyses prospectives du marché du travail constituent une ressource informative essentielle tant pour les décideurs en charge des politiques publiques que pour les partenaires sociaux. À que[...]
Texte
L'inadéquation des compétences aux besoins du marché du travail est l'un des principaux obstacles à la croissance et à l'employabilité. Assorti de recommandations, le document examine les mesures[...]
Texte
UNESCO. Bureau régional pour l'éducation dans les États arabes | UNESCO. Regional bureau for education in the Arab states | 2018L’étude dresse un état des lieux du financement de l’enseignement supérieur dans les pays arabes, pour mieux définir le positionnement de l’UNESCO et apporter des recommandations sur la réforme d[...]
Texte
Carlota TARIN QUIROS ; Esther GUERRA MORALES ; Rafael RIVERA PASTOR et al. | Office des publications de l'Union européenne | 2018Au sein de l’Union européenne, 57% des diplômés de l'enseignement supérieur sont des femmes, mais seulement 24,9% d’entre elles sont diplômées dans les domaines liés aux TIC, et peu d’entre elles[...]
Texte
Laure COUDRET-LAUT, éd. | Agence Erasmus+ France | 11/2017Dotés d’une enveloppe de 130 millions d’euros pour la France sur la période 2014 – 2017 (soit un budget entre 250 000€ et 300 000€ par projet), les partenariats Erasmus+ offrent des opportunités [...]
Article
CEDEFOP : Centre européen pour le développement de la formation professionnelle | Dans Note d'information - CEDEFOP (n° 9124 FR, septembre 2017)Le projet de recherche du Cedefop sur l'évolution de la nature et du rôle de l'EFP en Europe a pour objet d'appréhender son caractère dynamique en analysant son évolution passée et en dégageant l[...]
Article
UNESCO. IIPE Pôle de Dakar | Dans PôleMag La lettre d'information du Pôle de Dakar (n° 26, juillet 2017)En Afrique, plus de 50 % de la population a moins de 25 ans. La puissance démographique de cette jeunesse est un défi et une opportunité : les 10 millions de jeunes qui entreront chaque année sur[...]
Revue
Enseignement et formation professionnels : concilier besoins des réfugiés et des employeurs Dans Note d'information - CEDEFOP (N° ind, juin 2017)
Ces deux dernières années, l'Europe a connu un afflux sans précédent de réfugiés et demandeurs d'asile. Près de 2,5 millions de nouveaux demandeurs d'asile ont été enregistrés dans l'Union europé[...]
Revue
La professionnalisation dans l'enseignement supérieur : formes et effets variés Dans Formation emploi (n° 138, avril 2017)
Cécile CRESPY ; Philippe LEMISTRE ; Josef KAVKA et al. | CEREQAvec les directives européennes et les récentes lois ministérielles, la professionnalisation est affirmée comme une mission importante de l'enseignement supérieur. Derrière une apparente évidence[...]
Texte
Bertrand MARTINOT ; Institut Montaigne (France) | Institut Montaigne | octobre 2017Le nombre d'apprentis a baissé de 4 % depuis 2010, et le chômage de masse des jeunes subsiste dans des proportions alarmantes. Convaincu "que l'apprentissage est l'une des pistes les plus féconde[...]
