Sujets
Documents disponibles dans cette catégorie (193)
Ajouter le résultat à ma sélection Affiner la rechercheEtendre la recherche sur niveau(x) vers le bas
Texte
Martine FOURNIER, dir. | Sciences humaines | 2016Cet ouvrage collectif, édition revue et augmentée d'une édition de 2011, a pour objectif d'offrir un panorama complet des connaissances en éducation et en formation à travers des questions clés. [...]
Article
La formation des élites fait l'objet de nombreux travaux de recherche pour comprendre les processus qui permettent à des personnes ou à des établissements d'enseignement de bénéficier d'un statut[...]
Texte
Isabelle RECOTILLET ; Eric VERDIER | CNESCO | juillet 2016Ce rapport s'inscrit dans le cadre de la conférence de comparaisons internationales sur l'enseignement professionnel, organisée par le Cnesco et le CIEP (mai 2016, Paris). Les auteurs sont parti[...]
Texte
L'école tient aujourd'hui dans la société française une place prépondérante, si bien que près du quart de la population du pays se trouve sur les bancs de l'école et que le nombre d'enseignants, [...]
Revue
Une approche sociocritique des usages numériques en éducation Dans Sticef : Sciences et technologies de l'information et de la communication pour l'éducation et la formation (Vol. 22, 2015)
Cet article a pour objectif de contribuer à formaliser une approche sociocritique du numérique en éducation. Telle que la conçoivent les auteurs, cette approche à la croisée de la sociologie des [...]
Article
Lorenzo BARRAULT-STELLA, coord. ; Gaële GOASTELLEC, coord. | Dans Education et sociétés (n° 36, 2015/2, 2015)Historiquement, la science politique s'est désintéressée de l'éducation et de l'école. Ce dossier ouvre un espace de débats autour de ses convergences avec la sociologie pour nourrir une nouvelle[...]
Revue
L'essor des compétences non académiques : dossier Dans Formation emploi (n° 130, 2015)
Jean-François GIRET ; Marie DURU-BELLAT ; François SARFATI et al. | CEREQEn janvier 2014, des journées d'études ont été organisées à Dijon par l'IREDU (Institut de Recherche sur l'Education : Sociologie et Economie de l'Education) et le projet IDEFI Talent-Campus sur [...]
Texte
Brigitte ALBERO, dir. ; Ghislaine GUEUDET, dir. ; Jérôme ENEAU, dir. et al. | Presses universitaires de Rennes | 2015L'ouvrage, qui fait suite au colloque international du même nom (Rennes, 2012), explore selon une diversité de perspectives (philosophique, sociologique, didactique) et d'ancrages culturels les r[...]
Texte
Patrick RAYOU | PUF | 2015Quel rôle l'école joue-t-elle dans la cohésion et la reproduction sociales ? L'ouvrage entend présenter les thématiques, les problématiques et les apports récents de la recherche, en matière de s[...]
Texte
Agnès VAN ZANTEN ; Alice OLIVIER | Presses de Sciences Po | novembre 2015Les « journées portes ouvertes » (JPO) des institutions d'enseignement supérieur (IES) sont présentées par leurs organisateurs et par les divers prescripteurs intervenant auprès des futurs étudia[...]Article
La première partie de l'article clarifie les deux acceptions de la notion de « déclassement », à savoir les décalages entre les diplômes détenus par les jeunes et les emplois auxquels ils accèden[...]Article
S'il est important de transgresser les frontières entre sociologie et didactiques, c'est que les recherches éducatives sont engagées dans des problématiques sociales (l'échec scolaire, les sortie[...]
Revue
Entre Etat et professions : rôles et modalités de "l'expertise" en éducation Dans Carrefours de l'éducation (n° 37, juin 2014)
Hélène BUISSON-FENET, coord. ; Xavier PONS, coord.Les travaux de sociologie politique de l'expertise sont loin de connaître, pour ce qui concerne l'action publique scolaire, un développement équivalent à celui que l'on rencontre pour des secteur[...]
Article
La massification de l'instruction scolaire est, avec le capitalisme à grande échelle et la démocratie représentative, une révolution sociale de premier plan. Au cours des 150 dernières années, ce[...]
Texte
Paul PASQUALI | Fayard | 2014L'auteur décrit et analyse les trajectoires de lycéens de ZEP passés entre 2002 et 2007 par une classe préparatoire réservée à ces bacheliers, dispositif qu'il appelle « prépa sup-expé ». Après q[...]
Texte
Afsata PARE-KABORE ; Rasmata NABALOUM-BAKYONO | Institut de l'UNESCO pour l'apprentissage tout au long de la vie, Presses universitaires d'Afrique | 2014L'ouvrage examine les déterminants et les représentations sociales de cet apprentissage en adoptant une approche sociologique justifiée par trois aspects majeurs du continent africain : le rappor[...]
Texte
Bernard LAHIRE | La Découverte | 2013Au moment où l'Homme est plus en plus souvent conçu ou rêvé comme un être isolé, autonome, responsable, opposé à « la société », contre laquelle il défendrait son « authenticité » ou sa « singula[...]
Texte
Camille PEUGNY | Seuil, La république des idées | mars 2013Aujourd'hui, sept enfants de cadre sur dix exercent un emploi d'encadrement. A l'inverse, sept enfants d'ouvrier sur dix occupent un emploi d'exécution. Même si la société française s'est considé[...]
Texte
Anne BARRERE | De Boeck | 2013Les adolescents fréquentent l'école de longues années et savent qu'une partie de leur avenir en dépend. Parallèlement, leur vie s'est transformée à l'extérieur de l'école, notamment depuis le tou[...]
Texte
Michèle HAAS | L'Harmattan | mars 2013Cette étude comparative porte sur les enseignants du primaire en France et en Allemagne. Elle a été réalisée à partir d'une observation ethnographique effectuée dans deux écoles sarroises et une [...]
Texte
Annie FEYFANT | IFE : Institut français de l'éducation | mai 2013Les contenus d'enseignement ne peuvent être alimentés par les seules disciplines universitaires, dans une pure vision de transposition didactique. Les pratiques sociales et leurs interférences av[...]
Article
Thomas S. POPKEWITZ, coord. | Dans Education et sociétés (n° 31, 2013/1, 2013)Ce dossier s'intéresse à la raison de la scolarisation comme fait social, où la raison est discutée à travers ces objets de pensée et d'action, autant à travers les thèses scolaires et culturelle[...]Article
Nathalie MONS ; Marie DURU-BELLAT ; Yannick SAVINA | Dans Revue française de sociologie (n° 53-4, octobre 2012)Alors qu'une solide tradition de sociologie du curriculum s'est développée dans les pays anglo-saxons, peu de recherches empiriques concernent, en France, les contenus d'enseignement. L'article p[...]Article
Cet article interroge les usages de la variable "sexe" et du concept de "genre" dans le champ de la sociologie de l'éducation et de la formation. L'analyse couvre la période qui s'étend depuis le[...]Article
Cet article interroge différents aspects de l'éducation de langue française en Afrique subsaharienne, qui réuniraient en eux plus de permanences et de similitudes que de singularités. Cette unici[...]
