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Revue
Représenter les femmes Dans Babylonia (n° 3, 2021)
Anna-Maria DE CESARE, coord. ; Matteo CASONI, coord.La représentation des femmes est envisagée dans plusieurs domaines, notamment dans les pratiques pédagogiques, les discours et les langues. Plusieurs articles portent sur la représentation et le [...]
Texte
Gaël LE BOHEC ; Karine LEBON | Assemblée nationale | 10/2021Une lutte efficace contre les stéréotypes de genre nécessite un continuum d’actions, se complétant et se renforçant entre elles, tout au long de la construction de la personnalité de l’enfant et [...]
Revue
Didactique de la phonétique du français : et maintenant ? Dans Le Langage et l'homme (n° 2, décembre 2020)
Jérémi SAUVAGE, coord.En formation de formateurs et dans les pratiques de classe, il semble essentiel de tenir compte des dernières recherches afin de proposer de nouvelles voies pour un enseignement de la phonétique [...]
Article
Claire GUILLE-BIEL WINDER ; Édith PETITFOUR | Dans Education et didactique (vol. 15, n° 2, juin 2021)Les manuels scolaires occupent une place privilégiée dans les ressources utilisées par les enseignants de l’école primaire. Au niveau international, l’offre de l’édition scolaire, abondante, évol[...]
Article
Javier SUSO LOPEZ ; Irene VALDES MELGUIZO, coord. | Dans Documents pour l'histoire du français langue étrangère ou seconde (n° 64-65, décembre 2020)C’est dans les années 1880 que prend naissance un fort mouvement réformateur de l’enseignement des langues vivantes, principalement en Allemagne et en Scandinavie auxquels s’ajoutera la France au[...]
Article
Cet article analyse les activités de phonétique proposées dans les manuels de FLE et compare deux séries de manuels utilisées au collège en Serbie : l’une rédigée par une auteure serbe et l’autre[...]Article
Cet article s’intéresse à l’apprentissage du lexique émotionnel chez des apprenants d’un niveau B1/B2 en FLE. Il examine les habiletés visées dans les manuels et les activités associées à cet app[...]
Revue
Laïcité, neutralité, diversité et formation au vivre-ensemble Dans Éthique en éducation et en formation - Les dossiers du GREE (n°8, hiver 2020)
José-Luis WOLFS, dir.Quelles sont les conceptions du vivre-ensemble des acteurs éducatifs chargés d’y préparer les élèves ? Trois articles portent sur les conceptions du vivre-ensemble véhiculées par les programmes o[...]
Revue
Crise du COVID-19 et programmes scolaires : maintenir des résultats de qualité dans le contexte de l’apprentissage à distance Dans Notes thématiques du secteur de l’éducation (n°4.2, Mai 2020)
La pandémie du COVID-19 a changé la vie d’un grand nombre d’apprenants, d’enseignants et de parents partout dans le monde. S’il s’agit avant tout d’une crise sanitaire, elle risque d’avoir des ef[...]
Revue
Genre et manuels scolaires dans une perspective comparative internationale Dans La revue française d'éducation comparée (n° 19, mai 2020)
Christine FONTANINI, coord. ; Saeed PAIVANDI, coord.Depuis les années 1970, l’Unesco dénonce les stéréotypes sexistes dans les manuels scolaires et publie régulièrement des rapports et des recommandations dans divers pays du monde. Les différentes[...]
Revue
Le français en Suisse...20 ans après Dans Babylonia (n° 1, 2020)
Jean-François de PIETRO, dir. ; Amelia LAMBELET, dir. ; Jeanne PANTET, dir. et al.Il y a 20 ans, Babylonia consacrait un numéro à la langue, à la littérature et à la culture françaises en Suisse, se penchant sur la situation du français et de son enseignement dans les autres r[...]
Texte
Christine FONTANINI ; Saeed PAIVANDI | L'Harmattan | 04/2020Depuis les années 1970, l'UNESCO dénonce les stéréotypes sexistes dans les manuels scolaires. Les chercheurs et chercheuses du monde entier ont développé un ensemble très riche de recherches sur [...]
Revue
Enjeux de la comparaison pour les didactiques des langues-cultures vivantes Dans Les Langues modernes (n° 1, mars 2020)
Fabrice BARTHELEMY, coord.Lorsque on aborde une réalité langagière, culturelle ou éducative étrangère, la première tendance est de comparer. C’est le postulat des auteurs de ce numéro qui s’intéressent aux modalités de mi[...]Article
Elissa PUSTKA, coord. | Dans Französisch heute (n° 1, 2020)Ce dossier sur la prononciation du français propose notamment des matériaux pédagogiques pour son enseignement. Il montre aussi comment l'alphabet phonétique international peut être utilisé en cl[...]
Texte
Oksana HUSS ; Oleksandra KEUDEL | UNESCO. IIPE : Institut international de planification de l'éducation | 2020Gouvernement ouvert dans l’éducation : quel rôle pour les citoyens ? Que recouvre vraiment la notion de « gouvernement ouvert » ? Les auteurs commencent par passer en revue la littérature afin de[...]
Revue
Ecologie du français et diversité des langues. Florilège du IVe congrès régional de la CP, Kyoto 2017 Dans Dialogues et cultures (n° 65, 2019)
Nishiyama NORIYUKI, coord. ; Brendan LE ROUXCet ouvrage rassemble des communications présentées lors du Congrès de la Commission Asie-Pacifique de la FIPF, qui a eu lieu à Kyoto en 2017 sur le thème "Ecologie du français et diversité des l[...]
Article
M. Aronsson | Dans Revue nordique des études francophones. Nordic Journal of Francophone Studies (vol. 2, n° 1, décembre 2019)La présente étude porte sur les textes littéraires que l’apprenant de FLE découvre au collège et au lycée suédois. Le corpus de l’étude est composé de douze manuels créés pour l’enseignement du f[...]
Texte
La science au service de l'école : premiers travaux du Conseil scientifique de l'éducation nationale
Stanislas DEHAENE, dir. | Odile Jacob, Futuroscope : Réseau Canopé | 11/2019La recherche sur les mécanismes cognitifs et cérébraux des apprentissages a produit des résultats majeurs ces vingt dernières années. L’ouvrage présente les premiers travaux du Conseil scientifiq[...]
Texte
Banque mondiale | Banque mondiale | 10/2019La crise mondiale des apprentissages met en péril les efforts déployés par les pays pour renforcer leur capital humain. La Banque mondiale a élaboré le nouveau concept de « pauvreté des apprentis[...]Article
Sophie LEWANDOWSKI, coord. ; Robin CAVAGNOUD, coord. | Dans Education comparée (n° 21, 2019)L’essor de l’enseignement religieux touche les pays non hégémoniques sou des formes très variées : du développement de l’enseignement arabo-islamique et de l’enseignement privé catholique en Afri[...]
Revue
Les nouvelles voix/voies de l'interculturel Dans Le Langage et l'homme (n° 1, 30/06/2019)
Fred DERVIN, coord. ; Nathalie AUGER, coord.Les nouvelles voix/voies de l'interculturel – objet du numéro - ne s'accordent pas toujours sur la signification des concepts, des notions et des méthodologies, reflétant ainsi les positions poli[...]
Revue
L'innovation pédagogique pour enseigner la prononciation en français langue étrangère ou seconde Dans Inter lignes (n° 22, numéro spécial, printemps 2019)
L’objectif de ce numéro est d’exposer les résultats de pratique de classe ayant pour objet l’amélioration de la prononciation des apprenants en français langue étrangère et seconde (FLES). Les co[...]
Texte
Les pédagogies pour l’apprentissage de la lecture font l’objet de multiples débats, et les éditeurs français proposent plus de 35 manuels et méthodes de lecture. Comment choisir ? Cette question [...]
Texte
Quelles influences exercent depuis plusieurs décennies les politiques linguistiques et éducatives suivies au Maroc sur le statut du français et sur les pratiques de classe ? Les dispositifs pédag[...]
Texte
Sylvain WAGNON, dir. | Peter Lang | 2019L’ouvrage présente un état des lieux des recherches francophones concernant l’étude du manuel scolaire et une analyse des défis et des enjeux de cet outil scolaire. À partir de l’analyse du manue[...]
