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TESE-EDUCATION ; Environnement social (société, culture, langues et religion) ; environnement socioculturel ; zone urbaine
zone urbaineSynonyme(s)urbainVoir aussi |
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Texte
En Allemagne, il existe des différences régionales dans les possibilités d'éducation des populations des zones urbaines et rurales. Le Conseil d'action sur l'éducation analyse ici la situation et[...]
Texte
Utilisant les données de deux grandes enquêtes internationales, ce rapport s’intéresse aux potentiels effets de l'augmentation du nombre d'élèves issus de l'immigration dans les classes sur les r[...]
Article
N'Dri Thérèse ASSIE-LUMUMBA, éd. ; Birgit BROCK-UTNE, éd. ; Joan Osa OVIAWE, éd. | Dans International review of education = Revue internationale de l'éducation (vol. 62, n° 1, février 2016)Partie intégrante des traditions humanistes africaines, la philosophie « ubuntu » situe l'identité au sein d'une approche collective ; la relation entre une personne et sa communauté est réciproq[...]
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OCDE : Organisation de coopération et de développement économiques ; UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture | OCDE | novembre 2016En 2015, trois régions de Chine ont participé pour la première fois au Programme PISA de l'OCDE : Pékin, une municipalité du Jiangsu, une province de la côte orientale du pays et Guangdong, une p[...]
Texte
OCDE : Organisation de coopération et de développement économiques ; OCDE. CERI : Centre pour la recherche et l'innovation dans l'enseignement | OCDE | avril 2016L'ouvrage donne un aperçu des principales tendances économiques, sociales, démographiques et technologiques et analyse leur impact sur l'éducation. Il a pour but d'aider les acteurs du domaine de[...]
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Banque mondiale | Banque mondiale | octobre 2016Ce rapport sur la pauvreté et la prospérité partagée examine la question des inégalités dans le monde. Il indique que l'extrême pauvreté continue de refluer dans le monde malgré une économie mond[...]
Texte
Son Thierry LY ; Arnaud RIEGERT | CNESCO, CSE : Conseil national de l'éducation | juin 2015Réalisée dans le cadre de la Conférence de comparaisons internationales "Mixité sociale, scolaire et ethnoculturelle", cette note dresse un panorama de la ségrégation sociale et scolaire entre le[...]
Texte
Keiko INOUE ; Emanuela DI GROPELLO ; Yesim SAYIN TAYLOR et al. | Banque mondiale. BIRD : Banque internationale pour la reconstruction et le développement | 2015Près de la moitié des jeunes d'Afrique subsaharienne sont non scolarisés ou déscolarisés. Dans les dix prochaines années, 40 millions supplémentaires auront probablement quitté l'école. La public[...]
Texte
Emili BOIX-FUSTER, éd. | Multilingual Matters | 2015L'ouvrage examine les communautés linguistiques de taille moyenne en contextes urbains au regard des politiques linguistiques qui ont été mises en œuvre dans ces zones. Les auteurs réfléchissent [...]Article
Texte
Lire ERSADO ; Jeremie GIGNOUX | Banque mondiale | août 2014L'étude porte sur les niveaux et les tendances de l'accès à l'éducation et des résultats scolaires chez plusieurs générations de la jeunesse égyptienne. L'examen de trois cohortes d'individus âgé[...]Texte
Deon FILMER ; Louise FOX ; Karen BROOKS et al. | Banque mondiale, AFD : Agence française de développement | 2014Le rapport s'attache d'abord à esquisser la dynamique actuelle du défi de l'emploi des jeunes en Afrique subsaharienne. Il évoque ainsi notamment la transition démographique à l'origine de la for[...]Texte
Macarena ARES ABALDE | OCDE | novembre 2014Les récentes évolutions démographiques, économiques et politiques ont placé la question de la taille des écoles au centre du débat sur l'efficacité et l'efficience du système éducatif. Le sujet d[...]Revue
Les établissements d'enseignement en milieu urbain : un statut particulier ? Dans PISA à la loupe (n° 28, mai 2013)
Dans la plupart des pays, les élèves scolarisés en milieu urbain sont généralement plus performants que les autres élèves. Si cet écart est lié au statut socio-économique des élèves, il s'expliqu[...]Revue
Insertion des jeunes issus de quartiers sensibles : les hommes doublement pénalisés Dans Bref/CEREQ (n° 309, avril 2013)
Les jeunes issus des zones urbaines sensibles (Zus) connaissent depuis dix ans des difficultés d'insertion croissantes. La dégradation a particulièrement affecté les hommes. Au-delà d'origines so[...]
Texte
Philippe DE VREYER, éd. ; François ROUBAUD, éd. | AFD : Agence française de développement, Banque mondiale | 2013L'ouvrage porte sur le fonctionnement du marché du travail en Afrique sub-saharienne (qualité de l'emploi et conditions du marché du travail, chômage et sous-emploi, inégalités du marché du trava[...]
Article
La ruralité désigne l'ensemble de représentations collectives et de caractères concourant à une forme d'identité et de fonctionnement des espaces ruraux. Sa définition exige donc de revenir sur l[...]Texte
L'expérimentation conduite par le GIP FCIP (formation continue et insertion professionnelle) de Basse-Normandie avait pour objectif de repérer rapidement et d'accompagner les jeunes sortant sans [...]
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BIT : Bureau international du travail | BIT | septembre 2012Ce manuel s'inspire des expériences d'Etats Membres de l'OIT, et fournit de nombreux exemples de bonnes pratiques. Les méthodes qu'il expose sont censées être applicables adaptées à tous les étab[...]
Texte
This book contributes to the debate of the complex relations between development and adult learning in Europe, both at a local and global level. This integrated analysis provides models for inter[...]
Texte
Jin YANG, éd. ; Raul VALDES-COTERA, éd. | UIL: UNESCO Institute for lifelong learning | 2011This book is an outcome of the Shanghai International Forum on Lifelong Learning co-organised by UNESCO, the Shanghai Municipal People's Government, the Chinese Society of Educational Development[...]
Texte
"L'ombre du système éducatif" fait référence au soutien scolaire privé. Cet enseignement qui existe depuis longtemps dans certaines régions d'Asie de l'est, devient prééminent dans d'autres parti[...]Revue
Teacher community in urban elementary schools : the role of leadership and bureaucratic accountability Dans Education policy analysis archives (Vol. 19, 2011)
The purpose of this study is to determine the effect of principal leadership and accountability policies on teachers' sense of community. This study is situated within the research and policy/pra[...]
Texte
Anne BOURGAIN, dir. | L'Harmattan, Licorne | 2010Cette contribution collective autour du sport proche et lointain propose un autre regard, au croisement du clinique et du social. Elle livre différents éclairages de chercheurs tous engagés dans [...]
Revue
Ecole ségrégative école reproductive Dans Actes de la recherche en sciences sociales (n° 180, 2009)
Choukri BEN AYED ; Franck POUPEAU ; Agnès VAN ZANTEN et al. | SeuilLa problématique des ségrégations scolaires entretient des relations étroites avec celle des inégalités scolaires, de la fragmentation urbaine et des relations interethniques. Les articles de ce [...]
