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TESE-EDUCATION ; Partenaires en éducation ; jeunesse ; jeune sans qualification
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Les Ecoles de la seconde chance sont nées pour offrir une solution à ceux qui sortent du système éducatif sans qualification et qui se trouvent, mois après mois, confrontés aux difficultés d'inté[...]Article
De nombreux travaux sont consacrés aux sorties précoces, aux perdus de vue, au décrochage scolaire du collège au lycée, aux échecs à l'université, aucun d'entre eux ne prend en compte spécifiquem[...]Article
Eclairant la stratégie ministérielle de lutte contre le décrochage scolaire en France, l'auteur insiste sur les avancées structurelles qu'a permis la mise à l'agenda de cette priorité politique,[...]Article
Les orientations du traitement de la difficulté scolaire et du décrochage ont beaucoup évolué au cours du temps et le décrochage scolaire est un problème sur lequel la France bute malgré les gran[...]Article
Michel PERRON ; Suzanne VEILLETTE ; Isabelle MORIN | Dans Administration et éducation (n° 137, mars 2013)Depuis 2008 au Québec, un projet collectif mobilise la société civile, les parents, les acteurs scolaires et le gouvernement pour améliorer la diplomation et la qualification des jeunes avant l'â[...]Article
Après avoir exposées les raisons de créer des plates-formes « décrochage scolaire » au niveau des bassins d'emploi, l'auteur présente la cible, les objectifs, l'organisation et le mode de fonctio[...]Revue
Evaluer un dispositif de lutte contre la rupture scolaire Dans Bref/CEREQ (n° 307, février 2013)
Le Céreq a évalué un dispositif expérimental visant à favoriser le retour vers une formation qualifiante des jeunes non diplômés en rupture scolaire. L'absence d'impact sur les parcours mesurés p[...]Texte
Au début de l'année 2013, 1,9 million de jeunes de 15 à 29 ans n'étaient ni en emploi, ni dans le système éducatif, ni en formation. Cela représente 17 % de cette classe d'âge. 900 000 jeunes ont[...]Revue
Les risques sociaux du décrochage : vers une politique territorialisée de prévention ? Dans Bref/CEREQ (n° 304, janvier 2013)
Les moments de rupture éducative ne sont généralement que la face visible et brutalement émergente d'un malaise de longue durée chez les jeunes. S'il est toujours difficile de mettre fin aux sort[...]Article
L'objectif de ce travail est de mesurer et d'analyser les inégalités en matière d'éducation au Maroc entre 1950 et 2010, en s'appuyant sur les estimations les plus récentes du nombre moyen d'anné[...]Texte
Cette étude constitue l'évaluation d'un dispositif de lutte contre le décrochage scolaire. Elle a pour objectif de décrire la mise en place et le fonctionnement de ce dispositif, de comprendre qu[...]Article
André ZEITLER, coord. ; Jérôme GUERIN, coord. ; Jean-Marie coord BARBIER | Dans Recherche et formation (n° 70, 2012)L'expérience est une notion de plus en plus fréquemment évoquée dans le monde de l'enseignement et de la formation. Depuis quelques années, un effort est entrepris par la recherche en éducation à[...]Revue
Décrochage scolaire : vers une mesure partagée Dans Bref/CEREQ (n° 298-1, 2012)
Les dispositifs et les acteurs chargés de lutter contre le décrochage scolaire sont nombreux. Chacun dispose de son propre système de dénombrement, adapté à ses missions, et les chiffres obtenus [...]Article
Les auteurs présentent un état des lieux de l'insertion professionnelle des sortants sans diplôme, à partir de l'enquête à 10 ans du Céreq, auprès de la "Génération 1998". Moins nombreux qu'aupar[...]Article
Le développement professionnel de jeunes adultes est ici abordé à partir de l'expérience du travail qui la constitue. Est mise ici à l'épreuve l'idée de situation potentielle de développement dan[...]Texte
L'expérimentation conduite par le GIP FCIP (formation continue et insertion professionnelle) de Basse-Normandie avait pour objectif de repérer rapidement et d'accompagner les jeunes sortant sans [...]Texte
Gérard LARCHER | République française | avril 2012Ce rapport, qui constitue la réponse à la mission que le Président de la République a confiée à Gérard Larcher, propose de relever trois « défis ». En premier lieu, le défi des jeunes sans quali[...]Article
Benoît LAPLANTE ; Pierre DORAY ; Maria Constanza STREET et al. | Dans Formation emploi (n° 120, 2012)Cet article vise à comprendre le retour aux études des jeunes adultes canadiens après la sortie de l'enseignement postsecondaire avec ou sans diplôme. Utilisant les données longitudinales de l'En[...]Texte
Centres de ressources documentaires du CARIF-OREF des Pays de la Loire (France) | CARIF-OREF des Pays de la Loire | décembre 2011Après quelques données sur le décrochage scolaire en France et dans la région Pays-de-la-Loire, ce dossier explicite certains concepts liés au sujet et tente de définir le terme de décrochage sco[...]Texte
Ministère de l'éducation nationale, de la jeunesse et de la vie associative (France) | Ministère de l'éducation nationale, de la jeunesse et de la vie associative | 2011Dans l'Union européenne, plus de six millions de jeunes quittent l'éducation et la formation avec des qualifications correspondant, au mieux, au premier cycle de l'enseignement secondaire. En Fra[...]Texte
Gérard CHERPION ; Jean-Patrick GILLE | Assemblée nationale | mars 2011Ce document constitue un rapport sur la mise en application de la loi relative à l'orientation et à la formation professionnelle tout au long de la vie. Il présente les textes réglementaires publ[...]Texte
Les sorties sans qualification du système éducatif : quelles solutions pour les jeunes décrocheurs ?
Le constat est préoccupant, même si les statistiques régionales sont en deçà des chiffres nationaux : dans les Pays de la Loire, 30% des 15-19 ans ayant arrêté leurs études au cours de leur scola[...]Texte
Gerhard WELBERS | Wiley Blackwell | mars 2011Since its creation in 1958, the European Social Fund (ESF) has played a major role in supporting the development of vocational training in the Member States. However, compared to other, more rece[...]Texte
NESSE : Network of experts in social sciences of education and training | Commission européenne | 2010Au sein de l'Union européenne, le pourcentage de décrocheurs âgés de 18 à 24 ans est de 16, 9 % pour les garçons, et de 12,7 % pour les filles. Ce rapport s'appuie sur la littérature européenne e[...]