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Article
La pandémie de Covid-19 a amené la quasi-totalité des États à prendre des mesures de fermeture totale de leurs établissements scolaires pendant plusieurs semaines entre mars et juillet 2020, créa[...]
Revue
Crise sanitaire de 2020 et continuité pédagogique : les élèves ont appris de manière satisfaisante Dans Note d'information - DEPP (n° 20.26, juillet 2020)
Fabienne ROSENWALD, dir. ; Mériam BARHOUMI ; Laurent BLOUET et al.Pendant la période de confinement liée à la crise sanitaire (COVID-19) de mars à mai 2020, la direction de l’évaluation, de la prospective et de la performance (DEPP) a conduit sept enquêtes aupr[...]
Texte
John HATTIE ; Gregory YATES | Editions l'Instant Présent | 2020 (édition originale 2014)L’ouvrage de John Hattie, chercheur en éducation néozélandais, et de Gregory Yates, chercheur en psychologie australien, est entièrement consacré au concept d’apprentissage. Il identifie les prin[...]
Texte
Federico ZEMBORAIN | L'Harmattan | 2020S’appuyant sur une enquête de terrain et des entretiens, l’ouvrage propose de comparer les attitudes des enfants immigrés ainsi que la mise en place des systèmes éducatifs à Paris et à Bruxelles.[...]
Texte
Marie-Caroline MISSIR, dir. | Réseau Canopé | 2020Le rapport présente les résultats d’une enquête à destination des enseignants visant à mieux comprendre les besoins d’accompagnement en situation de confinement, notamment en ce qui concerne des [...]
Texte
Cette recherche donne un aperçu de la vie numérique des familles et de la scolarisation à distance dans 11 pays européens lors du confinement au printemps 2020. Elle se concentre sur les enfants [...]
Texte
Sophie MORLAIX, dir. | L'Harmattan | 2020Les technologies numériques sont investies en France depuis plusieurs années par les pouvoirs politiques comme un instrument de lutte contre l'échec scolaire. L'hypothèse est parfois faite que le[...]
Texte
Ce rapport fait le point sur les connaissances relatives à l’enseignement à distance pour les élèves : quelles sont les meilleures pratiques pédagogiques en la matière ? Et quelles sont leur effi[...]Article
L’analyse des interactions sexuées à l’oeuvre dans le cadre de l’appareil disciplinaire au collège montre que chez les garçons la sanction peut fonctionner comme un "opérateur hiérarchique de gen[...]Article
Nombre d’enseignants québécois hésitent à appliquer des sanctions aux élèves. D’une part, ils sont formés selon des approches pédagogiques qui misent sur la prévention et sur la bonne volonté des[...]Article
Malgré l’interdiction des châtiments corporels par la loi, cette pratique violente a perduré jusqu’aujourd’hui dans les établissements scolaires au Japon, où de nombreuses pratiques punitives per[...]Article
Anne GREGORY ; Suzanne HITCHMAN | Dans Revue internationale d'éducation Sèvres (n° 81, septembre 2019)Aux États-Unis, afin de réduire les réponses punitives ou en termes d’exclusion à l’inconduite des élèves, certains établissements mettent en oeuvre des pratiques restauratives qui visent à renfo[...]Article
Comment punit-on au Burkina Faso, au Bénin, au Japon, en Russie, en France, en Algérie, en Angleterre, aux États-Unis ou encore au Québec ? Cet article souligne les questions et les défis que neu[...]Article
Rosa MAHDJOUB ; Mohamed MILIANI | Dans Revue internationale d'éducation Sèvres (n° 81, septembre 2019)Après chaque crise (violence, triche) qui secoue le secteur de l’éducation nationale en Algérie, le thème de la sanction scolaire revient sur le devant de la scène pédagogique. Malgré son caractè[...]Article
Zakaria SORE ; Paul-Marie MOYENGA | Dans Revue internationale d'éducation Sèvres (n° 81, septembre 2019)La sanction, considérée comme un acte qui permet à l’enfant de renouer avec les bonnes pratiques, a longtemps été étroitement associée au processus d’apprentissage. Cependant, cette perception a [...]
Article
Pourquoi et comment punit-on dans les écoles au Burkina Faso, au Bénin, au Japon, en Russie, en France, en Algérie, en Angleterre, aux Etats-Unis ou encore au Québec ? La question de la sanction [...]Article
Elena NIKOLAEVA ; Lyudmila SAVINOGA | Dans Revue internationale d'éducation Sèvres (n° 81, septembre 2019)L’article décrit l’application des sanctions dans les écoles russes depuis l’adoption de l’orthodoxie jusqu’à nos jours. Avant d’être abolis en 1864, les châtiments corporels étaient de rigueur à[...]
Article
En quoi l'espace sociolinguistique de la classe peut-il contribuer à l'appréhension et à l'analyse de phénomènes langagiers, répétitifs et changeants ? L'article aborde la question des formats in[...]
Texte
OFSTED : Office for standards in education (Royaume-Uni) | OFSTED: Office for Standards in Education | 07/2019Assorti de recommandations, le rapport analyse les résultats d’une enquête sur le bien-être des enseignants en Angleterre. S’ils aiment leur métier, leur bien-être au travail est faible pour la p[...]
Article
Joëlle MORISSETTE ; Didier DEMAZIERE ; Mathieu T. LAROSE et al. | Dans Revue des sciences de l'éducation (Vol. XlV, n° 2, 2019)Cet article a pour but de présenter les résultats d’une recherche portant sur la socialisation professionnelle d’enseignant·e·s formé·e·s à l’étranger s’intégrant dans les écoles montréalaises. U[...]
Texte
Que le cadre soit scolaire ou universitaire, l'enseignement et l'apprentissage des langues étrangères s'effectuent majoritairement au sein de situations de travail collectives. Comment, dans ces [...]
Texte
Bernard LAHIRE, dir. | Seuil | 2019Naissons-nous égaux ? L’ouvrage éclaire les mécanismes profonds de la reproduction des inégalités dans la société française contemporaine. Il relève le défi de regarder à hauteur d’enfants les di[...]
Texte
Jean-Michel ZAKHARTCHOUK | ESF | 2019L’erreur est au centre des préoccupations des enseignants. Peut-on apprendre du premier coup sans se tromper ? La peur de l’erreur préserve-t-elle vraiment de l’erreur ? Faire travailler les élèv[...]
Texte
Marta KOWALCZUK-WALEDZIAK, éd. ; Alicja KORZENIECKA-BONDAR, éd. ; Wioleta DANILEWICZ, éd. et al. | Verlag Barbara Budrich | 2019Comment former les (futurs) enseignants pour relever les défis du XXIe siècle ? Cet ouvrage rassemble différentes contributions issues de la conférence 2018 de l’association pour la formation et [...]
Texte
Un nombre croissant d’études montrent qu’empêcher les élèves d’utiliser leur langue maternelle pendant les cours en langue anglaise gêne leur apprentissage. De plus, les enseignants passent à côt[...]
Texte
Comment le statut des enseignants varie-t-il selon les pays ? Et comment se compare-t-il à d'autres professions comme les médecins, les infirmières ou les bibliothécaires ? Existe-t-il une corrél[...]
Article
Catherine AUDRIN, coord. ; Nicolas PERRIN, coord. | Dans Educateur (n° 9, octobre 2018)En matière de statistiques, c'est l'interprétation des indicateurs, des données produites qui fait tout ou presque. Ce dossier interroge d'abord quelques repères utilisés pour gouverner l'école. [...]
Revue
Des figures de l’enseignant pour penser l’identité professionnelle autrement Dans Éthique en éducation et en formation - Les dossiers du GREE (n°5, automne 2018)
Marina SCHWIMMER, dir. ; Nicolas HAECK, collab.Ce numéro propose d’initier une exploration de la figure de l’enseignant à la lumière de différentes manifestations historiques, philosophiques, voire mythologiques dans le but de la penser à l’e[...]Article
Cet article propose une analyse en quatre temps des progrès de la mutation inclusive de la société française, en essayant de la saisir par le prisme de l’inclusion scolaire. Après avoir établi co[...]
Revue
La fin de l'école à l'ère du numérique ? Dans Education et formation (n° e-309, février 2018)
Hervé DAGUET, coord.La thématique de ce numéro, « La fin de l’école à l’ère du numérique ? », est issue de la rencontre de chercheurs au colloque « Conditions enseignantes, conditions pour enseigner » (Lyon, 2015). [...]Article
Hubert VINCENT, coord. | Dans REE : Recherches en éducation (n°31, janvier 2018)DIDIER MOREAU - Confiance en soi et métamorphose éducative WANDERLEY C. OLIVEIRA - La salle de classe et le discours de l’enseignant SILVIO GALLO & ALEXANDRE FILORDI DE CARVALHO - Confier et di[...]
Texte
Eirick PRAIRAT | PUF | 2018La sanction est une pratique commune en éducation. Paradoxalement, elle a été peu réfléchie, peu pensée et semble être un sujet tabou. On préfère s'interroger davantage sur sa légitimité que sur [...]Article
La musique classique indienne est l'une des plus anciennes traditions musicales au monde et c'est une tradition orale. Plusieurs techniques et méthodes d'enseignement lui sont spécifiques, notamm[...]Article
Ting LI, coord. ; Olivier MAULINI, coord. | Dans Educateur (n° 6, juin 2017)Sept pays asiatiques sont en tête de classement de l'enquête PISA, avec des scores qui dépassent la moyenne de l'OCDE. Comment enseigne-t-on dans ces pays ? Quelles sont les clés de leur succès ?[...]
Texte
L’ouvrage synthétise les résultats de plus de 15 années de recherche sur les apprentissages visibles et signifiants dans les écoles. Ils sont basés sur une méga-analyse de plus de 900 méta-analys[...]
Texte
Anne BARRERE | A. Colin | février 2017Les enseignants doivent faire face aux inégalités scolaires, aux transformations du métier, à l'accumulation de réformes et aux difficultés relationnelles dans les classes. Loin de toute prescrip[...]Article
Gilles CANTIN, coord. ; Jean-François MARCEL, coord. | Dans Les Dossiers des sciences de l'éducation (n° 37, 2017)CLASS (classroom assessment scoring system) est l'une des grilles d'observation et d'évaluation de la qualité des interactions enseignant-élèves les plus utilisées en Amérique du Nord. Elle inves[...]Texte
Le projet européen RESL.eu - Reducing early school leaving in Europe (http://bit.ly/2wI2RTq) - vise à comprendre les processus et les mécanismes des différentes formes de décrochage scolaire et à[...]Texte
Le projet européen RESL.eu - Reducing early school leaving in Europe (http://bit.ly/2wI2RTq) - vise à comprendre les processus et les mécanismes des différentes formes de décrochage scolaire et [...]
Texte
Le Programme international de l'OCDE pour le suivi des acquis des élèves (PISA) cherche non seulement à évaluer ce que les élèves savent en sciences, en compréhension de l'écrit et en mathématiqu[...]Texte
Agnès FLORIN ; Philippe GUIMARD | CNESCO | octobre 2017Le concept de la qualité de vie s'est beaucoup développé depuis les trois dernières décennies. Les systèmes éducatifs ont progressivement pris en compte des objectifs plus larges que les résultat[...]Article
Fabienne MAILLARD ; Xavier SIDO ; Julie JARTY et al. | Dans Revue française de pédagogie (n° 198, janvier-février-mars 2017)Une trentaine d'années après sa création, les interrogations sur le baccalauréat professionnel ne manquent pas. Le dossier adopte une approche axée sur ses dimensions scolaires. Apportant des écl[...]Article
Héloïse LHERETE, coord. | Dans Sciences humaines (n° spécial, octobre 2016)L'école fait l'objet d'injonctions contradictoires. On attend d'elle qu'elle préserve les enfants du tumulte de la société, mais aussi qu'elle les aide à s'y insérer, qu'elle forme aux fondamenta[...]Article
Une lycéenne française fait part de ses impressions sur la vie dans un établissement scolaire de Norvège, à Bergen. Bénéficiant d'un échange scolaire, elle a pu s'immerger pendant une semaine dan[...]Article
Mark BRAY ; Junyan LIU ; Wei ZHANG et al. | Dans Revue internationale d'éducation Sèvres (n° 72, septembre 2016)Partout dans le monde, au cours des dernières décennies, l'enseignement privé complémentaire s'est développé de façon considérable, parallèlement à la scolarité régulière. On appelle souvent cert[...]Article
Comment se présentent autorité et confiance de par le monde dans les désorientations contemporaines de l'éducation ? Chaque pays se confronte à la crise de l'autorité, ainsi qu'aux défauts de con[...]Article
Angela Maria MARTINS ; Alice Miriam HAPP BOTLER | Dans Cadernos de pesquisa (vol. 46, n° 161, septembre 2016)Le thème principal de ce numéro porte sur les conflits et la violence au sein des écoles. Il présente des études et des recherches sur les questions qui touchent de plus en plus aux relations quo[...]Article
Cet article s'interroge, sur la base de comparaisons internationales, sur les raisons que l'on peut trouver à l'importance de la défiance à la fois dans l'école et dans la société française. Il p[...]Article
Comment se présentent autorité et confiance de par le monde dans les désorientations contemporaines de l'éducation ? Chaque pays se confronte à la crise de l'autorité, ainsi qu'aux défauts de con[...]Article
Cet article vise à interroger les rapports à l'école et aux savoirs, en évaluant leur légitimité au travers des discours des enseignants, des parents et des élèves à Djibouti. En rendant compte à[...]Article
La relation maître-élève, de l'école élémentaire à l'université, se caractérise par un rapport de pouvoir envisagé souvent comme un rapport d'autorité. Par le passé, au Bénin, la personne de l'en[...]Revue
Questions d'éthique et de formation en éducation et en santé Dans Éthique en éducation et en formation - Les dossiers du GREE (Série 3, n° 2, mai 2016)
Christiane GOHIER, dir. ; France JUTRAS, dir. ; GREE : Groupe de recherche sur l'éducation éthique (Canada)Les articles assemblés dans ce dossier sont issus d'un symposium sur les questions d'éthique et de formation dans les professions des domaines de l'éducation et de la santé organisé dans le cadre[...]Texte
Prisca KERGOAT, coord. ; Valérie CAPDEVIELLE-MOUGNIBAS ; Amélie COURTINAT-CAMPS et al. | CEREQ | juillet 2016Centrée sur l'analyse des conditions de vie et d'études en lycée professionnel, cette étude porte sur le sens que les lycéens préparant un baccalauréat professionnel (première et terminale) et le[...]
Texte
Martine FOURNIER, dir. | Sciences humaines | 2016Cet ouvrage collectif, édition revue et augmentée d'une édition de 2011, a pour objectif d'offrir un panorama complet des connaissances en éducation et en formation à travers des questions clés. [...]Texte
Hayley JONES ; Kirrily PELLS | UNICEF | 2016Bien qu'elle soit souvent légalement interdite, l'utilisation de la violence physique pour faire régner la discipline est une norme bien établie dans de nombreuses communautés, tant à la maison q[...]
Texte
Michelle AUZANNEAU, dir. ; Margaret BENTO, dir. ; Malory LECLERE, dir. | Editions des archives contemporaines | 2016Les différents contributeurs apportent des éléments de compréhension relatifs aux situations sociolinguistiques et à leurs dynamiques plurilingues, en lien avec la ville, la migration et l'école.[...]
Texte
Jean-Paul PAYET, dir. | Presses universitaires de Rennes | 2016L'ethnographie est peu prisée des responsables des institutions et des systèmes éducatifs pour résoudre les problèmes auxquels ils sont confrontés. Le sociologue américain Howard Becker, représen[...]
Texte
William C. SMITH, éd. | Symposium Books | 2016Les tests standardisés se sont très fortement développés depuis une trentaine d'années et cette culture de l'évaluation imprègne tous les domaines de l'éducation avec une incidence sur le finance[...]Revue
Enseigner accompagner apprendre quels changements à l'heure d'Internet ? Dans Sticef : Sciences et technologies de l'information et de la communication pour l'éducation et la formation (Vol. 23, 2016)
François-Xavier BERNARD, dir. ; Laetitia BOULC'H, dir. ; Georges-Louis BARON, dir.Les quatre articles de ce numéro spécial portent sur les réorganisations de la relation pédagogique dans un contexte de communication instrumentée et s'intéressent au rôle et à la place de l'ens[...]Revue
Climat scolaire et bien-être à l'école Dans Education et formations (n° 88-89, décembre 2015)
Eric DEBARBIEUX ; Catherine BLAYA ; Benjamin BEAUMONT et al. | DEPPCe numéro s'intéresse au climat scolaire et au bien-être à l'école, principalement en France. Les concepts y sont définis et discutés dans leurs multiples dimensions individuelles et collectives [...]Article
Oriane PETIOT ; Jérôme VISIOLI ; Jean-François DESBIENS | Dans Revue française de pédagogie (n° 193, septembre 2015)L'article vise à identifier et à hiérarchiser les inducteurs des émotions positives et négatives ressenties par les enseignants du secondaire en situation de classe.Article
L'auteur examine dans cet article le statut, le rôle, la fonction et la place du maître dans la culture populaire vietnamienne, dans ses dimensions humaines à la fois concrètes, éthiques et spiri[...]Revue
Relations enseignants-élèves : quelle incidence sur le bien-être des élèves à l'école ? Dans PISA à la loupe (n° 50, avril 2015)
La plupart des enseignants et des chefs d'établissement reconnaissent l'importance de l'épanouissement de leurs élèves dans l'apprentissage et les résultats scolaires de ces derniers. La qualité [...]
Texte
Daniel MUNICH ; Steven RIVKIN | Office des publications de l'Union européenne | décembre 2015Un récent rapport de la Commission Européenne (2013) a montré le consensus qui règne autour du lien entre un personnel enseignant qualifié et motivé et la qualité de l'éducation dispensée. Cette [...]
Texte
« Sois autonome ! » Comment obéir à cette injonction paradoxale adressée à l'élève par l'enseignant ? L'auteure, sociologue, cherche à mettre en évidence ce paradoxe d' « autonomie obligatoire » [...]Article
Rebecca LEVESQUE-GUILLEMETTE ; Thérèse BOUFFARD ; Carole VEZEAU | Dans Revue des sciences de l'éducation (Vol. XLI, n° 2, 2015)Cette étude s’inscrit dans un projet sur le développement des biais d’autoévaluation de compétence de l’élève et sur la qualité de la relation élève/enseignant. Elle a deux objectifs : 1) examine[...]
Texte
Sylvain CONNAC | ESF | 2015L'ouvrage présente la personnalisation des apprentissages dans l'enseignement primaire et au premier cycle du secondaire, en lien avec les théories progressivement construites tout au long de l'h[...]
Revue
Partager les responsabilités en éducation : dossier Dans Les Sciences de l'éducation pour l'ère nouvelle (vol. 48 n° 1, 2015)
Julie DELALANDE, coord. ; Nathalie DUPONT, coord. ; Laurence FILISETTI, coord.Les auteurs abordent la question des responsabilités en éducation en partant de l'expérience des adultes, des enfants et des jeunes. Ils restituent et analysent la manière dont ceux-ci investisse[...]Article
S'il est important de transgresser les frontières entre sociologie et didactiques, c'est que les recherches éducatives sont engagées dans des problématiques sociales (l'échec scolaire, les sortie[...]Article
Texte
Philippe GUIMARD, coord. ; Catherine SELLENET, coord. | L'Harmattan | 2014Cet ouvrage s'inscrit dans la suite d'un colloque international qui a eu lieu en 2013 à Nantes : "Les questions vives en éducation et formation. Regards croisés France - Canada". Les contributeur[...]
Texte
Jean-François DENEF, dir. ; Mvé-Ondo BONAVENTURE, dir. | AUF : Agence universitaire de la francophonie, Editions des archives contemporaines | 2014La gouvernance des universités, et plus largement des établissements de l'enseignement supérieur, est devenue aujourd'hui si complexe que les seules compétences scientifiques et pédagogiques de l[...]
Texte
Pierre PÉRIER | PUF | 2014Le métier d'enseignant est-il en crise ou définitivement en voie de mutation ? Comment peut-on être enseignant ? L'auteur, qui a mené plusieurs enquêtes auprès de professeurs débutants dans le se[...]Article
En Afrique subsaharienne, les recherches sur les rapports violents imposés aux élèves par les enseignants commencent à attirer l'attention des chercheurs. Pour comprendre les mécanismes à l'œuvre[...]
Texte
Eric FLAVIER, dir. ; Sylvie MOUSSAY, dir. | De Boeck | septembre 2014En se référant à une approche clinique de l'activité en psychologie du travail, l'ouvrage appréhende la question du décrochage scolaire par une entrée ciblant l'activité des professionnels de l'[...]
Texte
OCDE : Organisation de coopération et de développement économiques | OCDE | décembre 2014Ce volume analyse l'engagement des élèves par rapport à l'école, leur motivation à réussir et leur perception par rapport à l'apprentissage des mathématiques. Il commence par présenter les concep[...]
Texte
Le rôle éducatif et pédagogique est au cœur des missions du chef d'établissement en France. La loi de programmation sur la refondation de l'école du 8 juillet 2013 donne une place majeure à la re[...]Article
Eric DEBARDIEUX, coord. ; Eric LANOUE, coord. | Dans Education comparée (vol. 10, 2014)Le dossier vise à dresser un état des lieux, problématisé et fondé sur des enquêtes de terrain menées dans plusieurs pays (Togo, Burkina Faso, Mali et Gabon), des violences à l'école en Afrique s[...]Revue
Coopérer enseigner aider. Collaboration entre enseignants pour gérer la diversité Dans Les Sciences de l'éducation pour l'ère nouvelle (vol. 47 n° 2, 2014)
Des modes de collaboration entre professeurs existent dans l'enseignement scolaire pour étoffer les pratiques enseignantes mais ils se révèlent peu développés, peu analysés et, en conséquence, pe[...]Article
L'auteure présente le mouvement pédagogique dit « de Reggio Emilia », né en Italie autour des travaux de Loris Malaguzzi sur la petite enfance. Pour ce courant, l'exploration active des espaces p[...]Revue
Elèves rebelles : que faire ? : dossier Dans Educateur (n° 8/2013, septembre 2013)
Simone FORSTER, coord.Le dossier de ce numéro a pour sujet des élèves difficiles qui "transgressent les codes sociaux". Après un premier article qui donne un aperçu historique des problèmes de comportement d'élèves da[...]Article
Au Québec, le décrochage scolaire représente une problématique sociale importante. Parmi les variables scolaires liées au décrochage, le rôle de l'enseignant et de la relation qu'il entretient av[...]Article
Texte
Yves DUTERCQ ; Carole DAVERNE | PUF | mars 2013Cet ouvrage s'intéresse aux stratégies des lycéens et des étudiants des classes préparatoires aux grandes écoles, en même temps que de leurs familles, dans la perspective de valoriser au mieux de[...]Texte
Rémi THIBERT | IFE : Institut français de l'éducation | mai 2013L'auteur aborde les différentes actions de lutte contre le décrochage lorsque celui-ci apparaît, en général aux moments de rupture dans l'enseignement secondaire. Après un état des lieux à l'inte[...]
Texte
Salman KHAN | JC Lattès | 2013L'ouvrage est un témoignage autobiographique de la création et du succès exponentiel de la Khan Academy par son fondateur, Salman Khan. Avec plus de six millions d'étudiants par mois, la Khan Aca[...]Texte
Michel LEROY ; Catherine BIAGGI ; Valérie DEBUCHY et al. | Ministère de l'éducation nationale | mai 2013Le rapport trace le tableau de la situation actuelle de l'égalité - et des inégalités - entre les filles et les garçons dans les établissements d'enseignements. Il décrit le contexte où agit l'é[...]
Texte
Ce livre fait suite à un premier publié en 2007 sur le même sujet. Les auteurs établissent un constat accablant sur la situation de défiance généralisée au cœur du mal-être français. Ils font ét[...]Article
L'autorité est l'une des questions les plus vives dans la formation des enseignants. L'auteur formule des propositions sur le nouveau visage que pourrait prendre l'école en s'en affranchissant. I[...]Article
Article
Michèle AMIEL, coord. ; Monique FERRERONS, coord. | Dans Cahiers pédagogiques (n° 502, janvier 2013)Pourquoi a-t-on besoin, parfois, de sortir de l'école pour mieux enseigner, apprendre ? Comment préparer la sortie, gérer son déroulement, en faire un point d'appui pour les apprentissages ? En q[...]Article
Cet article s'intéresse aux éventuels biais qui pourraient apparaître durant une évaluation sommative notée. Après avoir retracé les diverses fonctions assignées à ce processus, ainsi que les per[...]Article
Depuis 1997, des étudiants sont appelés à se prosterner devant leurs parents ou leurs enseignants en signe de gratitude. L'examen des controverses nées de ces rituels met en évidence un assemblag[...]
Texte
Jacques BERNARDIN | De Boeck Université | 2013Quel sens les élèves donnent-ils à leur présence à l'école ? Qu'est-ce qu'apprendre de leur point de vue ? Face aux situations et aux contenus scolaires, quelles logiques sont à l'œuvre ? Autreme[...]Article
Claude LESSARD ; Pierre CANISIUS KAMANZI ; Mylène LAROCHELLE | Dans Education et sociétés (n° 32, 2013/2, 2013)L'évolution tant de la population scolaire que des nombreuses responsabilités qui découlent de l'évolution du rôle de l'enseignant incitent les chercheurs à questionner l'état du corps enseignant[...]Article
Xavier DEJEMEPPE, coord. ; Alexandra RAYZAL, coord. | Dans Cahiers pédagogiques (n° 501, décembre 2012)Comment comprendre ce qui se joue entre l'enseignant et ses élèves quand une classe devient « difficile » ? Que peut-on faire dans la classe, ou bien avec des ressources extérieures ? Comment ten[...]Article
Patrice BRIDE, coord. ; Nicole PRIOU, coord. | Dans Cahiers pédagogiques (n° 500, novembre 2012)Apprendre est difficile, un peu mystérieux, parfois douloureux ; c'est aussi un plaisir, un enrichissement, une voie pour l'émancipation. Comment a-t-on appris ce que l'on sait, à quel endroit l'[...]Article
Cet article s'intéresse à la distance enseignant-apprenant en ce qu'elle favorise l'apprentissage et l'autonomisation de l'apprenant. Il s'agit tout d'abord de tenter d'identifier les paramètres [...]Article
