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TESE-EDUCATION ; Environnement économique (économie, travail et emploi) ; statut professionnel ; statut de l'enseignant
statut de l'enseignant |
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Cour des comptes (France) | Cour des comptes | 02/2023La réussite scolaire des élèves doit beaucoup à la qualité des enseignements et de l’accompagnement assuré par leurs professeurs tout au long de leurs apprentissages. La qualité du recrutement et[...]Article
Le paysage éducatif de la Hongrie s’est profondément transformé depuis l’arrivée au pouvoir du Fidesz, le parti dirigé par Victor Orban. Les établissements scolaires ont été re-étatisés et placés[...]Texte
Anita MEZZAI | OCDE | 08/2022Les systèmes éducatifs sont confrontés à des défis pour attirer et retenir d'excellents enseignants. Renforcer le professionnalisme des enseignants en tirant des enseignements d'autres secteurs e[...]Texte
Greg THOMPSON | Internationale de l'éducation | 09/2021Principalement centré sur le statut, les salaires et les conditions de travail, ce rapport a pour objectif d’examiner la situation de la profession enseignante dans le monde au cours des trois an[...]Revue
La carrière des enseignants en Europe Dans Note d'information - DEPP (n° 19.19, juin 2019)
Le rapport d'Eurydice 2018 sur les enseignants dresse le bilan d'une profession marquée par le manque de personnels qualifiés dans certaines disciplines et dans certains territoires. Il observe p[...]Texte
Comment le statut des enseignants varie-t-il selon les pays ? Et comment se compare-t-il à d'autres professions comme les médecins, les infirmières ou les bibliothécaires ? Existe-t-il une corrél[...]Article
Clémence CARDON-QUINT, coord. ; Renaud d' ENFERT, coord. | Dans Revue française de pédagogie (n° 199, avril-mai-juin 2017)Ce dossier veut mettre en perspective les mutations et les tendances actuelles de l'histoire des disciplines, marqué par un intérêt croissant pour ceux qui produisent les disciplines. Il entend e[...]Article
Marie-Pierre GRASSI ; Baytir KA ; Abdelkrim KAABOUB | Dans Francophonies du Sud - supplément du Français dans le monde (n° 43, mars 2018)La formation des enseignants est devenue la priorité des priorités. C’est vrai dans beaucoup d’endroits du monde, mais en Afrique la question est particulièrement cruciale, car la qualité d’un sy[...]Revue
Les conditions enseignantes : politiques éducatives, statuts sociaux et reconfigurations du travail Dans Cahiers de la recherche sur l'éducation et les savoirs (n° 17, 2018)
Géraldine FARGES, coord. ; Pierre GUIDI, coord. ; Julie METAIS, coord.Faisant l’objet de fortes injonctions institutionnelles, les enseignant(e)s usent de leur autonomie et peuvent opposer une certaine résistance, plus ou moins explicite et revendiquée, aux prescri[...]Article
Au Niger, le décrochage professionnel enregistré chez les enseignants, ces dernières années, s'explique notamment par une faible qualité de la gestion des ressources humaines. L'absence de perspe[...]Article
Sur fond de pénurie grandissante de personnel enseignant en Chine, on observe un taux d'abandon élevé des nouveaux enseignants, y compris dans les écoles privées. Ce phénomène s'explique notammen[...]Texte
Anne BARRERE | A. Colin | février 2017Les enseignants doivent faire face aux inégalités scolaires, aux transformations du métier, à l'accumulation de réformes et aux difficultés relationnelles dans les classes. Loin de toute prescrip[...]Texte
En Afrique subsaharienne, de nombreux enseignants contractuels sont recrutés indépendamment de leurs qualifications académique et professionnelle. Ce rapport rend compte de la conférence internat[...]Texte
Géraldine FARGES | PUF | 2017En France, le métier d’enseignant correspond à des statuts différents et des niveaux de rémunération et de diplômes variés : loin d’être immuables, ces lignes de clivage se redessinent au cours d[...]Texte
Rolla MOUMNE ; Delphine SANTINI ; David ATCHOARENA, dir. et al. | UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture | 2016La publication traite de la mise en œuvre du droit à l'éducation dans le monde. Elle propose une compilation de mesures prises par les États dans l'application des dispositions de la Convention e[...]Texte
Rebecca ALLEN ; Christopher BELFIELD ; Ellen GREAVES et al. | The institute for fiscal studies | juillet 2016En Angleterre, le recrutement des enseignants et leur maintien en poste sont de plus en plus difficiles pour les écoles à mesure que les diplômés dans les disciplines clés (sciences, mathématique[...]Texte
Patrick WAFEU TOKO | L'Harmattan | 2015L'ouvrage est la reprise d'une thèse de droit soutenue à l'université de Bordeaux IV (2009). Il offre une radioscopie des dynamiques universitaires dans les États de l'Afrique francophone. Après [...]Article
Emmanuel FRAISSE, coord. ; Michèle SELLIER, coord. | Dans Administration et éducation (n° 144, décembre 2014)Les questions des missions des enseignants et de la formation des maîtres, surtout si elles sont saisies de manière prospective, doivent être insérées dans un contexte marqué par deux phénomènes [...]Texte
UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture | UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture | 2014Les enseignants sont de plus en plus reconnus pour leur rôle dans l'amélioration de la qualité de l'éducation. Afin d'obtenir un corps enseignant de qualité il est nécessaire, entre autres, d'att[...]Texte
Pierre PÉRIER | PUF | 2014Le métier d'enseignant est-il en crise ou définitivement en voie de mutation ? Comment peut-on être enseignant ? L'auteur, qui a mené plusieurs enquêtes auprès de professeurs débutants dans le se[...]Revue
Croissance démographique et OMD : contexte et défis enseignants au primaire. Cas de sept pays d'Afrique francophone Dans Periodique sans titre (N° ind, juin 2013)
L'Education pour tous (EPT) lancé en 1990 à Jomtien (Thaïlande) vise à donner une éducation de base de qualité à tous les enfants. En 2000, 189 pays et les plus grandes institutions mondiales œuv[...]Texte
Pontificia Universidad Católica de Chile. Secretaría técnica del proyecto estratégico regional sobre docentes. CEPPE : Centro de estudios de políticas y prácticas en educación (Chili) | UNESCO. OREALC : Oficina Regional de Educacion para America Latina y el Caribe | 2013Ce document présente un état de l'art et des lignes directrices pour les politiques éducatives des pays d'Amérique latine et des Caraïbes dans le cadre du "Projet stratégique régional sur les en[...]Texte
Commission européenne ; EACEA : Agence executive : éducation, audiovisuel et culture ; Eurydice : réseau d'information sur l'éducation en Europe | Office des publications de l'Union européenne | mars 2013Ce rapport contient 62 indicateurs portant sur les enseignants et les chefs d'établissement de l'éducation pré-primaire à l'enseignement secondaire supérieur dans 32 pays (États membres de l'Unio[...]Texte
IGEN : Inspection générale de l'éducation nationale (France) ; IGAENR : Inspection générale de l'administration de l'éducation nationale et de la recherche (France) | juillet 2013Depuis plusieurs années, et en particulier depuis 2011, les concours de recrutement d'enseignants du second degré n'attirent plus les candidats en nombre suffisant dans plusieurs disciplines et o[...]Texte
Peter DOLTON ; Oscar MARCENARO-GUTIERREZ ; Vikas POTA et al. | Varkey GEMS Foundation | octobre 2013Cette étude, réalisée par une Fondation privée anglaise, porte sur la reconnaissance et le statut dont jouissent les enseignants dans 21 pays. Ces pays ont été choisis pour leurs performances aux[...]Texte
Eurydice : réseau d'information sur l'éducation en Europe | Office des publications de l'Union européenne | avril 2013Le rapport a pour sujet les enseignants du secteur primaire et secondaire. Il est organisé en six chapitres : la formation initiale des enseignants et le soutien aux enseignants débutants, le rec[...]Article
Au Québec, de nombreux changements sociaux, économiques et éducatifs affectent le travail de l'enseignant et remettent parfois en cause sa légitimité. Les difficultés actuelles d'attrait et de ré[...]Texte
Michèle HAAS | L'Harmattan | mars 2013Cette étude comparative porte sur les enseignants du primaire en France et en Allemagne. Elle a été réalisée à partir d'une observation ethnographique effectuée dans deux écoles sarroises et une [...]Texte
Jean-Christophe TORRES | L'Harmattan | 2013En France, l'autonomie des établissements scolaires est définie par le décret de 1985. Les collèges et les lycées sont des "établissements publics locaux d'enseignement" (EPLE) mais la question d[...]Texte
Alain CARLO, dir. ; Alain MICHEL, coord. ; Jean-Charles CHABANNE et al. | Commission européenne | 2013The study looks in detail at what makes the teaching profession attractive (or not), maps the different policy measures that countries use (or could use) to attract high-quality recruits, to make[...]Texte
Alain CARLO, dir. ; Alain MICHEL, coord. ; Jean-Charles CHABANNE et al. | Commission européenne | 2013The study looks in detail at what makes the teaching profession attractive (or not), maps the different policy measures that countries use (or could use) to attract high-quality recruits, to make[...]Texte
Eric DEBARBIEUX ; Georges FOTINOS | Observatoire international de la violence à l'école | septembre 2012Le rapport concerne la toute première enquête de victimation en milieu scolaire menée en France au niveau national auprès des personnels du premier degré de l'éducation nationale. Le climat scola[...]Texte
BIT : Bureau international du travail | BIT | septembre 2012Ce manuel s'inspire des expériences d'Etats Membres de l'OIT, et fournit de nombreux exemples de bonnes pratiques. Les méthodes qu'il expose sont censées être applicables adaptées à tous les étab[...]Texte
Commission européenne | Commission européenne | novembre 2012Given the importance of the teaching professions for learning outcomes, and the large proportion of national education budgets that is spent on them, it is essential to identify policies that rei[...]Texte
Asia Society (États-Unis) | Asia Society | 2012Teachers are the single biggest in-school influence on student achievement and teacher quality is therefore central to improving education systems around the world. While some countries have a pl[...]Texte
Jean DUVERGER, coord. | ADEB | décembre 2011Dans les sections bi/plurilingues, le professeur de discipline non linguistique (DNL) enseigne sa discipline dans une langue qui n'est en général ni sa langue maternelle, ni celle de ses élèves, [...]Texte
Jean-Luc VILLENEUVE, dir. | Editions Le Manuscrit | juin 2011Le 16 juin 2010, l'Institut de recherches, d'études et d'animation, l'Iréa, a organisé un colloque sur la formation initiale des enseignants en Europe. La durée des études, le statut des enseigna[...]Texte
Honoré DEWANOU, coord. | UNESCO. BREDA : Bureau régional pour l'éducation en Afrique, Pôle de Dakar | mars 2011Préparé à la demande du gouvernement béninois, le rapport est basé sur un guide méthodologique conçu par l'UNESCO dans le cadre de l'initiative Teacher Training Initiative for Sub-Saharan Africa [...]Texte
Rakissouiligri Mathieu OUEDRAOGO | IICBA : International institute for capacity building in Africa, UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture | 2011Attirer, former et retenir des enseignants efficaces pour une scolarisation primaire universelle à l'horizon 2015 demeure l'un des principaux défis que doivent relever les systèmes éducatifs afri[...]Article
Texte
Obanya PAI | UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture, IICBA : International institute for capacity building in Africa | décembre 2010La série « Fundamentals of Teacher Education Development » a pour objets de suivre l'évolution des politiques éducatives et leurs effets sur les enseignants et de mettre en lumière les problémati[...]Texte
Yann BUTTNER ; André MAURIN | Dalloz | 2010Les auteurs de cet ouvrage dressent dans une première partie un panorama des droits et obligations des élèves et du corps enseignant à travers leurs statuts respectifs. La deuxième partie concern[...]Texte
Jean-Marc BERNARD ; Beïfith Kouak TIYAB ; Gabrielle BONNET et al. | UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture | 2010Lancé en 2006, le programme décennal TTISSA (Teacher Training Initiative for Sub-Saharan Africa) apporte sont appui aux États membres pour qu'ils améliorent la qualité et la puissance de leur for[...]Texte
Cette publication est le fruit de la réflexion menée lors de trois colloques internationaux sur la formation des enseignants à l'heure de l'éducation pour tous. Elle propose notamment une typolog[...]Article
Maria Suzana DE STEFANO MENIN ; Alessandra de MORAES ; Juliana Aparecida MATIAS ZECHI et al. | Dans Les Dossiers des sciences de l'éducation (n° 23, 2010)Ce travail porte sur les représentations sociales du travail de l'enseignant auprès d'étudiants (278 participants) de première et dernière année des cours de pédagogie et d'autres licences d'une [...]Texte
Aidan MULKEEN | 2010Ce rapport dresse un panorama de la situation des enseignants dans les pays d'Afrique anglophone. Après un rappel du contexte et des grandes tendances, sont successivement abordés l'offre d'ensei[...]Article
Texte
Françoise CROS ; Jeanne BOLON ; Anne-Marie BERIOT, coord. et al. | CIEP : Centre international d'études pédagogiques | mars 2008Article
Texte
Thierry KARSENTI, dir. ; Juliette BECHOUX ; Raymond-Philippe GARRY et al. | AUF : Agence universitaire de la francophonie, RIFEFF | 2007Fruit d'un travail collectif ayant associé plus de trente collègues du Réseau international francophone des établissements de formation de formateurs, le RIFEFF, ce rapport décrit le système et l[...]Article
Revue
Professeur de langue aujourd'hui : "j'aime mon métier mais..." Dans ELA. Etudes de linguistique appliquée (n° 139, juillet 2005)
ANne-Marie BOURGEAIS, coord.Revue
Article
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Texte
Peter RADAI, éd. ; Mercedes BERNAUS ; Gabriela MATEI et al. | Editions du Conseil de l'Europe | 2004Cet ouvrage fait suite à un projet du CELV qui s'est déroulé de 2000 à 2003. Il a débuté par la création d'un groupe de réflexion sur les changements dans la formation des enseignants et s'est p[...]Revue
Des enseignants pour le XXIe siècle : dossier Dans Perspectives (Unesco) (vol. XXXII, n° 3, septembre 2002)
Eveline L. HERFKENS ; Béatrice AVALOS ; John ELIOTT et al.Article
Article
Texte
Article
Elisabeth BUSSIENNE, coord. ; Françoise CARRAUD, coord. ; Patricia LE FESSANT-BITTEAU et al. | Dans Cahiers pédagogiques (n° 397-398, novembre 2001)Le statut de l'instituteur change. Son rôle, son identité et ses compétences évoluent ; la polyvalence et le travail en équipe sont devenus des qualités requises. Cet aspect nouveau du métier exi[...]Texte
Nicole LAUTIER | A. Colin | 2001Comme le suggère la deuxième partie du titre, cet ouvrage veut offrir plusieurs niveaux d'analyse des situations éducatives vues du côté des maîtres et étudier les modes de constitution d'un sent[...]Article
Jacqueline CASTANY, coord. ; Jacques MEARD, coord. | Dans Cahiers pédagogiques (n° 384, mai 2000)La notion d'autonomie de l'élève, présente dans tous les projets d'établissement, n'est jamais accompagnée d'une réflexion sur l'autonomie de l'enseignant. Le statut particulier de l'enseignant, [...]Revue
Quels enjeux éducatifs pour les vingt ans à venir ? Dans Les cahiers de France Moderne (n° 2, mars 2000)
Texte
Ce rapport, en deux parties, présente l'organisation de l'enseignement privé dans l'Union européenne. La première partie apporte une vue comparative sur un certain nombre de points-clés : cadre l[...]Texte
Vincent LANG | PUF | 1999S'interrogeant sur la nouvelle formation initiale des enseignants dans les IUFM, l'auteur engage une réflexion sur la professionnalisation des enseignants dans une perspective à la fois historiqu[...]Article
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Les 18 articles de ce numéro sont regroupés en quatre parties intitulées : photographie du corps enseignant au milieu des années quatre-vingt-dix ; l'enseignant dans l'établissement et dans sa cl[...]Article
Ce dossier présente les résultats d'une enquête menée auprès d'un panel d'enseignants, comparés à des enquêtes antérieures. Il fait état de l'opinion des interrogés sur : leur seconde année d'ens[...]Article
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L'article présente les résultats d'une analyse lexicale des textes rédigés par des instituteurs en réponse à la question : "Si un jeune intéressé par l'enseignement vous demandait de lui parler d[...]Revue
Les enseignants Dans Avenirs (n° 460-461, février 1995)
Sylvie PLUMET, coord.La revue de l'ONISEP suit toutes les pistes d'orientation pour les futurs enseignants des niveaux primaire, secondaire et supérieur. Le métier, l'évolution de carrière, les formations et les cond[...]Article
Evelyne BURGUIERE, coord. | Dans Recherche et formation (n° 20, 1995)Quelques points, développés lors du colloque organisé du 8 au 10 février 1995 par l'Institut national de recherche pédagogique, sont traités dans les trois parties de ce numéro : l'évolution des [...]Article
Cette enquête a été réalisée en mai 1994 auprès d'un échantillon de 1 000 enseignants titulaires du secondaire. Les questions posées visaient à mieux connaître : les caractéristiques de ces ensei[...]Article
Ce numéro spécial regroupe diverses données et analyses qui permettent de faire un tour d'horizon de la condition enseignante en France actuellement. Le dossier commence par une "photographie du [...]Article
De 1980 à 1990, les collèges ont subi des transformations d'ordre institutionnel : projet d'établissement, mise en place des ZEP, rénovation des collèges, etc. L'analyse et la comparaison d'indic[...]Article
Revue
Profession : enseignant les débuts d'un métier Dans Education et formations : les dossiers (n° 20, décembre 1992)
Une enquête a été réalisée auprès d'un panel de 804 nouveaux enseignants titulaires du second degré public. Les résultats ont permis d'élaborer un rapport détaillé qui se structure en deux partie[...]Article
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Odile LUGINBUHL ; Michel MASSACRET | Dans Le Français dans le monde. Recherches et applications (N° ind, septembre 1992)La formation des enseignants, l' un des pôles majeurs de toute politique d'amélioration de la qualité de l'enseignement est abordée différemment selon les pays européens. Pourtant certaines tenda[...]Article
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Pierre ALBERTINI | Hachette Supérieur | 1992En France, l'école est au coeur des débats idéologiques qui agitent la société aujourd'hui. Un certain nombre de comportements collectifs, de valeurs se sont constitués à l'intérieur ou à partir [...]Texte
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