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TESE-EDUCATION ; Partenaires en éducation ; coopération
coopération
Commentaire :
Travailler ensemble dans un but commun (note: utiliser un terme plus spécifique si possible).
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Texte
SDGC/A: Sustainable development goals center for Africa (Rwanda) | SDGC/A: Sustainable development goals center for Africa (Rwanda) | 07/2021L'inclusion sociale nécessite de surmonter les barrières culturelles et politiques pour une participation aux niveaux local, national et mondial. L’Agenda 2030 et l’agenda 2063 de l'Union africai[...]Nouveauté
Texte
UNESCO.Équipe du Rapport mondial de suivi sur l'éducation | UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture | 07/2021L’éducation de la petite enfance peut offrir de nouvelles opportunités aux enfants défavorisés si l’inclusion est un principe directeur des programmes. La communauté internationale s’est engagée [...]
Article
Emmanuelle BEGON, dir. ; Laurent DUCLOS, dir. | Dans Education permanente (n° 227, juin 2021)Depuis longtemps, la question des apprentissages en situation de travail constituait un enjeu, principalement pour la recherche, et les dispositifs conçus pour soutenir ces apprentissages avaient[...]
Texte
AFD : Agence française de développement (France) | AFD : Agence française de développement | 06/2021Ce volet du rapport des évaluations 2019-2020 de l'AFD sur le genre propose : 1) l'interview de la Présidente du Groupe de référence de l'évaluation genre ; 2) des articles sur l'intégration du g[...]
Texte
Cette étude évalue la résilience des systèmes éducatifs des États membres de l'UE (EM) et se penche sur les programmes d'éducation et de jeunesse de l'Union européenne, dans le contexte des premi[...]
Texte
ADEA : Association pour le développement de l'éducation en Afrique ; UA-CIEFFA : UA/CIEFFA|Union africaine/Centre international pour l'éducation des filles et des femmes en Afrique ; APHRC : Centre africain de recherche sur la population et la santé | ADEA : Association pour le développement de l'éducation en Afrique, Ouagadougou : UA/CIEFFA : Centre International de l’Union Africaine pour l’Éducation des Filles et des Femmes en Afrique/Nairobi : APHRC : Centre africain de recherche sur la population et la santé | 04/2021Ce rapport synthétise les données disponibles sur les priorités en matière d’éducation de 41 pays africains partenaires du Partenariat mondial pour l’éducation dans leur réponse aux répercussions[...]
Article
Andreea CAPITANESCU BENETTI, coord. ; Mylène LEROUX, coord. ; Sylvain CONNAC, coord. | Dans Education et socialisation. Les cahiers du CERFEE (n° 59, mars 2021)Ce dossier vise à étudier comment la prise en compte de la diversité des besoins et caractéristiques des élèves déplace les frontières du travail fait en classe, historiquement solitaire et indiv[...]
Texte
International commission on the futures of education | UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture | 03/2021Depuis plus d'un an, l’initiative de l’UNESCO "Les futurs de l’éducation" catalyse un débat mondial sur la manière dont l’éducation, l’apprentissage et le savoir doivent être réinventés dans un m[...]
Texte
Préparé chaque année par le Secrétariat du GPE, le rapport de situation sur les financements vise à tenir informés le Conseil d’administration et son Comité des financements et des performances d[...]
Texte
Jorge Ubaldo COLIN PESCINA ; Lucia FRY ; Nora FYLES | UNGEI : The United Nations Girls' Education Initiative | 02/2021129 millions de filles n’étaient pas scolarisées avant la COVID-19 et 20 millions supplémentaires en âge de fréquenter le cycle secondaire pourraient l’être après la pandémie. Ce projet de recher[...]
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En 2019, la Commission européenne a porté la part de l'aide en matière d'éducation dans les situations d'urgence et de crises prolongées à 10 % du montant total qu'elle consacre à l'aide humanita[...]
Texte
Fengchun MIAO ; Ronghuai HUANG ; Dejian LIU et al. | UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture | 2021L’efficacité des stratégies d’apprentissage à distance dépend de divers types de préparations : préparation technique des programmes nationaux d’apprentissage à distance, préparation des cours et[...]
Texte
Le rapport évalue les avancées dans la réalisation de l'objectif de développement durable 4 (ODD 4) en lien avec "La stratégie continentale de l'éducation pour l'Afrique de l'Union Africaine" ado[...]
Texte
Ce document analyse certaines implications des idées proposées dans le document « L’éducation dans un monde post-COVID : Neuf idées pour l’action publique » produit par la Commission internationa[...]
Texte
ADEA : Association pour le développement de l'éducation en Afrique ; UA-CIEFFA : UA/CIEFFA|Union africaine/Centre international pour l'éducation des filles et des femmes en Afrique | ADEA : Association pour le développement de l'éducation en Afrique | 01/2021Dans le cadre des réponses à la pandémie de COVID-19, cette note sur l'enseignement, les enseignants et le bien-être des apprenants pendant la COVID-19 entend encourager et promouvoir, au niveau [...]
Texte
Yann ALGAN, dir. | Réseau Canopé | 2021Ce rapport est le prolongement du colloque scientifique organisé le 1er décembre 2020 par le Conseil scientifique de l’éducation nationale dans le cadre du Grenelle de l’éducation. Il offre les r[...]
Texte
Ce rapport régional offre une vue d’ensemble des progrès accomplis par les pays africains en relation avec l'objectif de développement durable 4 sur l’éducation (ODD 4) et la Stratégie continenta[...]
Revue
L'innovation pédagogique dans les gestes quotidiens Dans Educateur (n° 11, décembre 2020)
Le dossier traite de l'innovation dans les pratiques pédagogiques et avec le numérique. Les articles s'intéressent ainsi à la lecture, à la nécessité de se réinventer dans l'urgence due à la pand[...]
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L’innovation et la transition numérique dans l’enseignement et la formation professionnels (EFP) jouent un rôle clé dans les transitions écologiques et numériques globales, ainsi que dans la repr[...]
Texte
Ce rapport analyse six défis auxquels est confronté l'enseignement supérieur dans l'Union européenne : la nécessité de maintenir sa pertinence par rapport aux aspirations actuelles et futures, l'[...]
Article
La nécessité de construire un espace éducatif qui dépasse le cadre national et s’inscrive dans une dimension européenne est aujourd’hui manifeste. À côté d’initiatives politiques permettant de cr[...]
Texte
Le rapport fait le point sur l’internationalisation des établissements d’enseignement supérieur et aborde ses effets sur l’économie en mettant l’accent sur l’Europe. Il aborde les types d’interna[...]
Texte
ADEA : Association pour le développement de l'éducation en Afrique | ADEA : Association pour le développement de l'éducation en Afrique | 08/2020La pandémie de covid 19 nécessite de repenser la manière dont l’éducation est assurée, la technologie devenant essentielle pour relever le défi d’une éducation de qualité, équitable et inclusive.[...]
Revue
Do students learn in co-operative or competitive environments Dans PISA à la loupe (n° 107, juillet 2020)
La coopération présente des avantages lorsque les élèves, les enseignants, les parents et le directeur d’école se font confiance, travaillent ensemble et partagent des informations, des idées et [...]
Texte
Commission européenne ; PPMI : Public policy and management institute ; Thomas FARNELL | Office des publications de l'Union européenne | 07/2020Les universités jouent un rôle clé dans le soutien du développement économique et du bien-être des citoyens. Les avantages de l’enseignement supérieur ne se limitent pas aux étudiants et aux dipl[...]
