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André PACHOD, dir. ; Jean-Luc DENNY, dir. | Dans Éthique en éducation et en formation - Les dossiers du GREE (n°14, été 2023)Quelle(s) éthique(s) les élèves mettent-ils en œuvre, de façon explicite ou supposée, en accord, en divergence ou en rupture avec celle(s) qui sont énoncées et vécue(s) par les enseignants et par[...]Texte
Jonas ERIN | France Éducation international | 09/2023Le 2 février 2022, le Conseil de l’Europe a produit une recommandation qui explicite le rôle de l’éducation plurilingue et interculturelle dans la cohésion des sociétés modernes autour de valeurs[...]Texte
En 2022, année qui marque son 35ème anniversaire, le programme Erasmus+ a soutenu environ 26000 projets et offert des opportunités de mobilité à plus d'1,2 million d’étudiants, d’apprenants, de p[...]Article
Laura FARRE-RIERA ; Laura DOMINGO-PEÑAFIEL ; Nuria SIMO-GIL | Dans Revue internationale d'éducation Sèvres (n° 90, septembre 2022)Cet article montre les résultats de la recherche "Le service communautaire comme pratique sociale innovante dans le monde local. Analyse et propositions pour une amélioration (2016-2018)" dévelop[...]Texte
Par "audit social", on entend le suivi d’une politique ou d’un projet d’éducation par ses bénéficiaires directs, en vue d’atteindre les objectifs de la politique ou du projet en question. Cette n[...]Texte
Par "contractualisation ouverte", on entend la transparence totale de l’information et la participation des citoyens à chaque étape de la mise en œuvre des marchés publics. Dans le cadre de son p[...]Texte
Un nombre croissant de pays publient des données sur leurs écoles, c’est-à-dire toutes les informations communiquées au public sur les moyens et les processus mis en œuvre, ainsi que sur les résu[...]Texte
François TADDEI ; Emmanuel DAVIDENKOFF, collab. | Calmann-Lévy | 2022Ce livre, porteur d’espoir, est une invitation à passer à l’action, à faire ensemble ce que nous ne pourrions faire seuls. Et si nous apprenions à prendre soin de nous, des autres et de la planèt[...]Texte
Cette édition 2022 des « Grandes mutations qui transforment l’éducation » examine les grandes tendances qui façonnent l’avenir de l’éducation, depuis la petite enfance jusqu’à l’apprentissage tou[...]Article
Janet BATSLEER ; Harriet ROWLEY | Dans Revue internationale d'éducation Sèvres (n° 88, décembre 2021)La recherche Partispace sur les espaces et les styles de participation des jeunes conduite dans huit villes européennes a montré qu’envisager la participation en termes de normes revient à limite[...]Article
Cet article présente les résultats d’une ethnographie multisite d’initiatives d’éducation démocratique portées par des organisations de la société civile canadienne. Les expériences observées con[...]Article
À partir d’une lecture des vingt dernières années de mobilisations sociales lycéennes au Chili, cet article s’intéresse à la transformation de l’espace des collectifs d’engagement en espace de mo[...]Article
En Bulgarie, les jeunes participent à toute une série d’activités scolaires et extrascolaires qui leur permettent de faire l’expérience de la citoyenneté active. Malgré une faible qualité de l’éd[...]Article
L’article interroge la place des associations, des réseaux sociaux et de l’école dans l’éducation des jeunes à la citoyenneté et aux droits de l’homme au Maroc. L’analyse s’appuie sur les matéria[...]Texte
S'appuyant sur le document publié par l’EUA au début de l’année, « Universities without walls – A vision for 2030 », cette publication examine les changements géopolitiques, la numérisation, l'in[...]Texte
Le Conseil d'action pour l'éducation s'interroge sur la manière de développer l'éducation à la démocratie en Allemagne. Il examine ici les causes et les effets de l'augmentation des opinions anti[...]Texte
François DUBET ; Marie DURU-BELLAT | Seuil | 2020L’ouvrage tire un bilan nuancé du long processus de massification des systèmes scolaires engagé dans les années 1960. Selon les auteurs, l’école démocratique de masse a sans doute réduit les inég[...]Texte
Oksana HUSS ; Oleksandra KEUDEL | UNESCO. IIPE : Institut international de planification de l'éducation | 2020Gouvernement ouvert dans l’éducation : quel rôle pour les citoyens ? Que recouvre vraiment la notion de « gouvernement ouvert » ? Les auteurs commencent par passer en revue la littérature afin de[...]Texte
Conseil de l'Europe | Editions du Conseil de l'Europe | 10/2019Le Conseil de l’Europe a élaboré un cadre de référence des compétences nécessaires à une culture de la démocratie, à utiliser dans les curricula nationaux et les programmes d’enseignement, du pri[...]Texte
Conseil de l'Europe | Editions du Conseil de l'Europe | 10/2019Le Cadre de référence des compétences pour une culture de la démocratie s’adresse aux acteurs de l’éducation, de la maternelle au supérieur, en passant par l’éducation des adultes et la formation[...]Texte
Conseil de l'Europe | Editions du Conseil de l'Europe | 10/2019Ce volume donne des orientations sur la manière d’utiliser le modèle de compétences (volume 1) et les descripteurs (volume 2) dans six domaines : le curriculum, la pédagogie, l'évaluation, la for[...]Texte
Martine BOUDET, coord. | Les éditions du Croquant | 2019L'ouvrage cherche à penser les langues et les cultures dans un monde traversé par la mondialisation néo-libérale et des aspirations enracinées dans le local. Il interroge le rapport entre identit[...]Texte
Cette nouvelle édition des « grandes mutations qui transforment l’éducation » se penche sur les tendances économiques, politiques, sociales, démographiques et technologiques susceptibles d’avoir [...]Article
José Manuel OSORO SIERRA ; Ana CASTRO ZUBITARRETA | Dans Revista Iberoamericana de Educación = Revista Ibero-americana de Educação (vol. 75 n° 2, septembre 2017)La démocratie à l'école implique de considérer que les enfants sont capables de développer leurs droits et de créer des espaces de vie (dans ce cas l’école) dans lequel participer. Cet article es[...]Texte
Le rapport synthétise l'état des connaissances sur l'éducation civique, depuis sa signification et ses fondements théoriques jusqu'à son évaluation et ses conséquences socioéconomiques dans les p[...]Texte
Sjur BERGAN, éd. ; Ira HARKAVY, éd. | Council of Europe Publishing | 2018Nos sociétés ont de plus en plus de mal à concilier l'acceptation de la diversité et de l'inclusion sociale avec le besoin de communauté. La recherche de solutions simples à des problèmes complex[...]Texte
Le français pourrait devenir à l’échéance 2050, la deuxième langue mondiale au vu du potentiel démographique des pays francophones, en particulier en Afrique. Cet avis du Conseil économique, soci[...]Texte
Agence Erasmus+ France (France) | Agence Erasmus+ France | mai 2017Ces Notes explorent les thématiques de l'employabilité et de la citoyenneté, à partir des bases de données européennes de gestion du programme alimentées par les établissements et les bénéficiair[...]Article
Nuria GARCIA | Dans Politique et sociétés : La revue de la Société québecoise de science politique (vol. 36, n° 1, janvier 2017)Par le biais de la politique d’enseignement de l’anglais, l’auteure identifie les facteurs permettant d’expliquer comment un même changement de politique publique produit des effets contrastés se[...]Texte
Guy TEISSIER ; Jean GLAVANY | Assemblée nationale | janvier 2017Ce rapport présente les mutations intervenues au Maghreb depuis les soulèvements populaires de 2011, au plan sécuritaire, politique et économique ; il analyse la manière dont la France, avec l'Un[...]Texte
Cette étude explore l'enseignement des valeurs communes en Europe, en particulier la démocratie et la tolérance - si et comment elles font partie des programmes scolaires des États membres de l'U[...]Revue
Le care en éducation : quelle(s) reconfiguration(s) ? Dans Education et socialisation. Les cahiers du CERFEE (n° 40, février 2016)
Pierre USCLAT, coord. ; Renaud HETIER, coord. ; Roger MONJO, coord. | Presses universitaires de la MéditerranéeLa notion de care est en train de prendre une certaine place en philosophie, mais aussi dans les sciences humaines et sociales, et au-delà, dans les pratiques de soin. Ce numéro invite à penser l[...]Texte
Martyn BARRETT ; Conseil de l'Europe | Editions du Conseil de l'Europe | avril 2016L'ouvrage propose un nouveau modèle théorique des compétences qui permettent aux citoyens de participer à une culture de la démocratie et de vivre ensemble en paix dans des sociétés culturellemen[...]Texte
A l'occasion du Comité interministériel Égalité et Citoyenneté du 13 avril 2016, le CNESCO (Conseil national d'évaluation du système scolaire) a publié un dossier de ressources sur l'éducation à [...]Texte
Géraldine BOZEC | CNESCO | avril 2016Ce rapport constitue une revue de la littérature relative, en France et à l'étranger, à l'apprentissage de la citoyenneté à l'école et à son impact sur les représentations, attitudes et comporte[...]Texte
Dorothy CASSELLS ; Anne GILLERAN ; Claire MORVAN et al. | Bureau d'assistance européen eTwinning | décembre 2016Qu'est-ce qu'un citoyen numérique ? Comment la participation d'enseignants et d'élèves à eTwinning les a aidés à développer leur identité dans ce monde numérique ? Disponible en 26 langues, la pu[...]Texte
OIF : Organisation internationale de la Francophonie | OIF : Organisation internationale de la Francophonie | novembre 2016Ce rapport englobe les actions politiques et diplomatiques menées sous sa conduite entre 2014 et 2016 et les actions de coopération réalisées par l'Organisation internationale de la Francophonie,[...]Texte
Au sein des organisations internationales, des États, des institutions telles que l'école, la question du multilinguisme est devenue incontournable. Les auteurs s'interrogent sur les manières de [...]Texte
L'Agenda 2063, vision et un plan d'action, appelle la société africaine à agir pour construire ensemble une Afrique prospère et unie, fondée sur des valeurs et un destin communs. Traduit en objec[...]Texte
Frédéric JESU ; Jean LE GAL | Chronique sociale | 2015Les structures familiales et les institutions éducatives s'ouvrent peu à peu, ici et là, à d'authentiques démarches de coéducation. La Convention internationale des droits de l'enfant (CIDE), ado[...]Texte
Jacqueline COSTA-LASCOUX ; d'ARTOIS Janine | UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture | 2015Les contenus des manuels peuvent recéler des préjugés qui agissent au détriment d'une compréhension mutuelle plus ouverte et soucieuse d'objectivité. La révision du matériel d'enseignement consti[...]Texte
Conseil de l'Europe | Conseil de l'Europe | 2015L'objectif de la série "Points de vue sur la jeunesse" est de rapprocher les politiques nationales de jeunesse et de maintenir le dialogue européen sur les principaux problèmes des politiques nat[...]Texte
Abdoul Echraf OUEDRAOGO ; Marie-Eve HARTON ; Richard MARCOUX et al. | ODSEF : Observatoire démographique et statistique de l'espace francophone, OIF : Organisation internationale de la Francophonie | juillet 2015En 2015, l'ensemble des États et gouvernements membres, observateurs et associés de l'Organisation internationale de la Francophonie (OIF) compte plus d'un milliard d'habitants. Les jeunes de moi[...]Texte
L'ouvrage démontre l'importance que revêt l'engagement des étudiants pour le développement et le maintien de la culture démocratique, afin que les institutions et les lois démocratiques fonctionn[...]Article
Didier BARGAS, coord. ; Paul FAYOLLE, coord. | Dans Administration et éducation (n° 142, juin 2014)Avec la massification de l'enseignement et l'évolution des attentes sociales vis-à-vis de l'institution, l'École en France a beaucoup changé ces soixante dernières années. Quelle est la mission d[...]Texte
Grégory CHAMBAT, coord. | Libertalia | 2014Être révolutionnaire à l'école, qu'est-ce que ça veut dire ? C'est sur cette question que s'ouvre l'ouvrage qui se présente sous forme d'anthologie. Ce recueil réunit différents textes publiés da[...]Texte
Ce document est la contribution de l'Unité des politiques linguistiques à la célébration du 60e anniversaire de la Convention culturelle européenne. Il présente les principales orientations de la[...]Texte
Conseil de l'Europe ; Commission européenne | Conseil de l'Europe | novembre 2014L'objectif de cette série « Points de vue sur la jeunesse » est de rapprocher les politiques nationales de jeunesse et de maintenir le dialogue européen sur les principaux problèmes des politique[...]Texte
OIF : Organisation internationale de la Francophonie | OIF : Organisation internationale de la Francophonie | 2014Préfacé par Abdou Diouf, secrétaire général de la Francophonie, le rapport insiste sur plusieurs points : la place des femmes et des jeunes en Francophonie, vecteurs de paix et acteurs de dévelop[...]Texte
Banque mondiale | Banque mondiale | 2014Après un résumé du rapport et un premier chapitre qui définit l'inclusion des jeunes et explicite l'approche méthodologique, le chapitre 2 étudie la voix et la participation des jeunes Tunisiens,[...]Texte
UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture ; PNUD : Programme des Nations unies pour le développement | UNESCO. Bureau de Rabat | 2013Dans le cadre de son projet d'appui à l'apprentissage de la démocratie pour les jeunes en Tunisie, l'UNESCO a élaboré en coopération avec le Ministère de l'éducation, la Commission nationale pour[...]Texte
Souria SAAD-ZOY, dir. | UNESCO. Bureau de Rabat | 2013Dans le cadre de son projet d'appui à l'apprentissage de la démocratie pour les jeunes en Tunisie, l'UNESCO a élaboré en coopération avec le Ministère de l'éducation, la Commission nationale pour[...]Texte
Anne-Lise DUFOUR-TONINI ; Ministère de la réussite éducative (France) | Ministère de l'éducation nationale | 2013Plus de vingt ans après le lancement de la « vie lycéenne » destinée à favoriser la participation des lycéens et des adultes qui les encadrent ainsi qu'à la vie et à l'animation des établissement[...]Article
Texte
Eric DEBARBIEUX ; Ron Avi ASTOR ; Nathalie ANTON et al. | Ministère de l'éducation nationale | août 2012Réalisé sous la responsabilité d'Eric Debarbieux par une équipe internationale de chercheurs, ce rapport fait le point sur les recherches internationales concernant le climat scolaire et montre l[...]Texte
Patrick SAVIDAN | PUF | 2012Est-il possible de promouvoir des différences culturelles sans réintroduire inégalités, injustice, instabilités sociales ? Le multiculturalisme est appréhendé ici sous l'angle de ses principes no[...]Revue
The human rights approach to education in international organisations Dans European journal of education. Research, development and policy (Vol. 46, No. 1, Part I, mars 2011)
In this article, the work of three international governmental organisations (IGOs) dealing with education as a human right will be discussed, namely the United Nations Educational, Scientific and[...]Texte
This book contributes to the debate of the complex relations between development and adult learning in Europe, both at a local and global level. This integrated analysis provides models for inter[...]Texte
Marco MARTINIELLO | Presses de Sciences Po | 2011Comment concilier la diversité inhérente au monde occidental moderne avec les exigences démocratiques propres à l'État-nation ? Quelles réponses politiques apporter aux revendications identitaire[...]Texte
Matt HARTLEY ; Ted HUDDLESTON | Editions du Conseil de l'Europe | avril 2011Ce guide examine la manière dont les écoles et les universités peuvent collaborer avec les collectivités locales afin de promouvoir la démocratie dans la société en s'appuyant sur les principes d[...]Texte
Wolfgang EDELSTEIN | Wiley Blackwell | mars 2011According to social scientists Herfried Münkler in Germany and Colin Crouch in England, major developments in Western industrial societies - individualism, increasing social complexity, globalisa[...]Texte
Former les enseignants au changement : la philosophie du programme Pestalozzi du Conseil de l'Europe
Salomèja BITLIERIUTE ; Liutauras DEGESYS ; Pavlina Hadjitheodoulou LOIZIDOU et al. | Editions du Conseil de l'Europe | novembre 2011Développé en 2005, le programme Pestalozzi du Conseil de l'Europe s'inscrit dans une longue tradition de coopération entre les États membres dans le domaine de l'éducation et de la formation des [...]Texte
OIF : Organisation internationale de la Francophonie | OIF : Organisation internationale de la Francophonie | 2011Le rapport s'ouvre sur un plaidoyer d'Abdou Diouf pour la coopération francophone en faveur d'Haïti, « un devoir de fraternité » et sur l'exigence de tenter de remédier à la crise mondiale. Il tr[...]Texte
OIF : Organisation internationale de la Francophonie | OIF : Organisation internationale de la Francophonie | 2011Le présent rapport rend compte des actions menées par la Francophonie, entre le Sommet de Québec (octobre 2008) et les six premiers mois de l'année 2010. Cette année 2010, année du XIIIe Sommet d[...]Texte
Thierry LUESCHER-MAMASHELA ; Sam KIIRU ; Robert MATTES et al. | Centre for Higher Education Transformation | 2011L'enseignement supérieur contribue-t-il au développement des attitudes et des comportements démocratiques des étudiants ? L'étude met l'accent sur la relation entre l'engagement politique des étu[...]Revue
Vous avez dit francophonie ? Dans Les Cahiers de l'Orient (n° 103, 2011)
Yves MONTENAY, coord.Les rapports entre la langue française et le monde arabe sont multiples et anciens. Le numéro les aborde sous les angles, culturel, sociologique et géopolitique. La situation du français au Maghr[...]Texte
Conseil de l'Europe | Conseil de l'Europe | 2010La gestion démocratique d'une diversité culturelle grandissante en Europe est devenue, depuis quelques années, une priorité. Comment répondre à la diversité ? La promotion du dialogue intercultur[...]Texte
Une crise silencieuse frappe aujourd'hui les démocraties du monde. L'éducation se plie aux exigences du marché de l'emploi, de la rentabilité et de la performance, délaissant la littérature, l'hi[...]Texte
En quoi est-il important de s'intéresser aux politiques de jeunesse aujourd'hui ? C'est à cette question qu'ambitionne de répondre cet ouvrage qui pose tout d'abord des constats sur les principau[...]Texte
Christos GOVARIS, éd. ; Stavroula KALDI, éd. | Waxmann Münster | 2010Considering the diversity in the school student population as an educational challenge, the aim of this volume is to present theoretical and research works associated to the scientific discourse [...]Texte
Charles TAYLOR | Flammarion | 2009Une société démocratique doit traiter tous ses membres comme des égaux. Mais jusqu'où peut-elle aller dans la reconnaissance de leur spécificité culturelle, jusqu'à quel point peut-elle admettre [...]Article
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Yadh BEN ACHOUR ; Joseph YACOUB ; Laurent GEDEON et al. | Dans Etudes interculturelles (N° ind, 2008)Texte
René-Maurice DEREUMAUX | L'Harmattan | 2008L'auteur analyse la francophonie institutionnelle en rappelant les grandes phases initiales de sa constitution. Il aborde dans une deuxième partie son fonctionnement et enfin les finalités d'une [...]Texte
Peter A. KRAUS | Cambridge University Press | 2008Après un chapitre introductif sur les grandes lignes du développement politique dans le processus d'unification européenne et sur les changements intervenus après Maastricht, l'auteur analyse les[...]Article
Jan Germen JANMAAT, éd. ; Edward VICKERS, éd. ; Elizabeth A. ANDERSON et al. | Dans Compare : a journal of comparative education (vol. 37, n° 3, juin 2007)Article
Cet article tente de comprendre la citoyenneté à la lumière de la pauvreté et des inégalités dans l'Afrique du Sud d'après l'apartheid. Il souligne le hiatus entre la noblesse des déclarations of[...]Article
L'éducation à la citoyenneté est parcourue de tensions et de contradictions, depuis sa conception à sa mise en oeuvre. Le concept de citoyenneté lui-même met en tension une dimension politique, u[...]Article
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Maroussia RAVEAUD | PUF | 2006Quelle est la contribution de l'école dans la formation des citoyens ? Cette étude comparative sur des écoles primaires françaises et anglaises met en lumière les spécificités politiques, philoso[...]Texte
Alain BERGOUNIOUX, dir. ; Pascal CAUCHY, dir. ; Jean-François SIRINELLI, dir. et al. | Delagrave | 2006Article
Michèle AMIEL, coord. ; Christian FRIN, coord. ; Pierre MADIOT, coord. | Dans Cahiers pédagogiques (n° 433, mai 2005)Article
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Education in transitional states : special issue Dans International journal of educational development (vol. 24, n° 5, septembre 2004)
Keith WATSON, éd. ; Tamas KOZMA, éd. ; Tunde POLONYI et al.Article
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Michael W. APPLE, éd. | Routledge | 2004L'auteur s'intéresse à la relation qui unit le pouvoir culturel et le pouvoir économique dans le domaine de l'éducation et les transformations d'ordre idéologique et matériel qui touchent les pol[...]Revue
Political and citizenship education Dans Oxford studies in comparative education (Vol 14, n° 2, 2004)
Carole HAHN ; David KERR ; Kerry J. KENNEDY et al.Article
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DGCID : Direction générale de la coopération internationale et du développement (France) | Ministère des affaires étrangères | 2003La première partie de cet ouvrage est consacrée à la définition du concept de gouvernance qui comprend en plus de la bonne gestion des affaires publiques l'idée de conformité à l'idéal démocratiq[...]Revue
Enseigner en milieu ethnicisé face à la discrimination : regards croisés praticiens-chercheurs. Colloque du Réseau Interculturel et Education 24-25 mai 2002 Dans Vei Enjeux (Hors Série n° 6, décembre 2002)
Françoise LORCERIE, coord. ; Marie-Gabrielle PHILIPP, coord. ; Françoise ALAMARTINE et al.