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Conseil de l'Union européenne | Conseil de l'Union européenne | avril 2012The Council adopted conclusions on fostering the creative and innovative potential of young people on 10-11 May 2012. They establish a thematic group with the participation of experts from member[...]Revue
Décrochage scolaire : vers une mesure partagée Dans Bref/CEREQ (n° 298-1, 2012)
Les dispositifs et les acteurs chargés de lutter contre le décrochage scolaire sont nombreux. Chacun dispose de son propre système de dénombrement, adapté à ses missions, et les chiffres obtenus [...]Article
Les auteurs présentent un état des lieux de l'insertion professionnelle des sortants sans diplôme, à partir de l'enquête à 10 ans du Céreq, auprès de la "Génération 1998". Moins nombreux qu'aupar[...]Texte
Vincenzo CICCHELLI | Presses de Sciences Po | 2012De quelle éducation, de quelle culture les jeunes ont-ils besoin aujourd'hui pour devenir les citoyens de l'Europe et du monde ? Il semble nécessaire aux yeux de cette génération d'élargir le cer[...]Article
Le développement professionnel de jeunes adultes est ici abordé à partir de l'expérience du travail qui la constitue. Est mise ici à l'épreuve l'idée de situation potentielle de développement dan[...]Texte
L'expérimentation conduite par le GIP FCIP (formation continue et insertion professionnelle) de Basse-Normandie avait pour objectif de repérer rapidement et d'accompagner les jeunes sortant sans [...]Texte
Gérard LARCHER | République française | avril 2012Ce rapport, qui constitue la réponse à la mission que le Président de la République a confiée à Gérard Larcher, propose de relever trois « défis ». En premier lieu, le défi des jeunes sans quali[...]Article
La signature du traité de l'Élysée le 22 janvier 1963 par le président de Gaulle et le chancelier Adenauer prévoyait la création d'un organisme permettant à un maximum de jeunes Français et Allem[...]Article
Benoît LAPLANTE ; Pierre DORAY ; Maria Constanza STREET et al. | Dans Formation emploi (n° 120, 2012)Cet article vise à comprendre le retour aux études des jeunes adultes canadiens après la sortie de l'enseignement postsecondaire avec ou sans diplôme. Utilisant les données longitudinales de l'En[...]Texte
Emmanuelle GODEAU, dir. ; Félix NAVARRO, dir. ; Catherine ARNAUD, dir. | Inpes : Institut national de prévention et d'éducation pour la santé | septembre 2012Après cinq vagues successives depuis 1994 en France, l'enquête HBSC entre maintenant dans sa seizième année, avec la participation de quarante-trois pays ou régions en 2010. Pour la première fois[...]Revue
La mobilité internationale des "jeunes avec moins d'opportunités" : retour d'expérience Dans Bref/CEREQ (n° 293, octobre 2011)
Les JAMO, les "jeunes avec moins d'opportunités", sont la cible prioritaire des derniers programmes européens pour la jeunesse. Une expérimentation sociale, financée par le Fonds d'expérimentatio[...]Revue
Digital natives: How do they learn? How to teach them? Dans IITE Policy brief (N° ind, septembre 2011)
Le concept de "digital natives", natifs numériques, a été introduit en 2001 par Marc Prensky. Il désigne la première génération à avoir grandi dans un environnement numérique. Qui sont ces natifs[...]Article
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Centres de ressources documentaires du CARIF-OREF des Pays de la Loire (France) | CARIF-OREF des Pays de la Loire | décembre 2011Après quelques données sur le décrochage scolaire en France et dans la région Pays-de-la-Loire, ce dossier explicite certains concepts liés au sujet et tente de définir le terme de décrochage sco[...]Texte
Françoise OEUVRARD, dir. ; Dominique GLASMAN, dir. | La Dispute | 2011Sept ans après la publication de la première édition de ce livre, où en est-on de la question de la "déscolarisation" ? Des élèves qui abandonnent le collège ou le lycée parfois bien avant la fin[...]Texte
Anne BARRERE | A. Colin | 2011L'auteure fait le point sur les activités électives des adolescents, qui se passent hors du temps scolaire et du temps familial, qu'elles soient encadrées ou informelles, partagées avec les pairs[...]Texte
UNFPA: United nations population fund | octobre 2011A l'heure où l'on compte 7 milliards d'habitants sur Terre, ce rapport du Fonds des Nations Unies pour la population (UNFPA) dresse un état des lieux de la situation dans le monde, examine la dyn[...]Texte
Ministère de l'éducation nationale, de la jeunesse et de la vie associative (France) | Ministère de l'éducation nationale, de la jeunesse et de la vie associative | 2011Dans l'Union européenne, plus de six millions de jeunes quittent l'éducation et la formation avec des qualifications correspondant, au mieux, au premier cycle de l'enseignement secondaire. En Fra[...]Texte
Cecilia CONDEI, éd. ; Claire DESPIERRES, éd. ; Cristiana-Nicola TEODORESCU, éd. et al. | AUF : Agence universitaire de la francophonie | 2011Les contributions des chercheurs de l'Université de Craiova (Roumanie), de l'Université Catholique de Louvain (Belgique) et de l'Université de Bourgogne ont été présentées au séminaire internatio[...]Article
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Commission européenne | Office des publications de l'Union européenne | novembre 2011L'éducation et la formation s'inscrivent au coeur de la stratégie Europe 2020. Quatre analyses d'impact ont examiné le fonctionnement de trois programmes dans le domaine de l'éducation, de la for[...]Texte
Gérard CHERPION ; Jean-Patrick GILLE | Assemblée nationale | mars 2011Ce document constitue un rapport sur la mise en application de la loi relative à l'orientation et à la formation professionnelle tout au long de la vie. Il présente les textes réglementaires publ[...]Texte
Denise CHURCHOD-RUEDI, dir. ; Pierre-André DOUDIN, dir. ; Louise LAFORTUNE, dir. et al. | Presses de l'Université du Québec | 2011Cet ouvrage expose les risques auxquels sont confrontés les élèves et met en évidence les facteurs de protection qui peuvent être pris en charge par l'école, notamment dans le contexte de l'établ[...]Texte
UNICEF : Fonds des Nations unies pour l'enfance | février 2011Le rapport examine la situation générale des adolescents dans le monde et présente les défis qu'ils doivent relever dans les domaines de la santé, de l'éducation, de la protection et de la partic[...]