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TESE-EDUCATION ; Politique, législation et gestion publique ; administration ; structure administrative
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Revue
Langues, linguistique et développement en milieu francophone. Des terrains africains Dans Repères-DoRiF (n° 21, septembre 2020)
Giovanni AGRESTI, coord. ; Françoise LE LIEVRE, coord.La linguistique pour le développement est le fil rouge des contributions qui se déclinent en deux ensembles, glottopolitique et développement et représentations, pratiques et pédagogies du pluril[...]
Article
Michel BOYER ; Isabelle LACROIX | Dans Revue internationale d'éducation Sèvres (n° 84, septembre 2020)En février 2020, l’Assemblée nationale du Québec a modifié sa loi sur l’instruction publique en abolissant les commissions scolaires, mettant fin à une longue tradition démocratique et locale dan[...]
Article
Alain BOISSINOT, coord. ; Philippe CLAUS, coord. | Dans Administration et éducation (n° 162, juin 2019)Ce numéro est le premier d’une série qui tente d’analyser quelques-unes des grandes ruptures qui modifient les représentations de l’éducation et de l’école, en se confrontant à des logiques et de[...]Texte
Colloque international de la RIES : conditions de réussite des réformes en éducation (12-14 juin 2019 ; CIEP, Sèvres) ; Lisbeth LUNDAHL | 06/2019Au début des années 1990, la Suède opère un virage radical en décentralisant à l’extrême son système éducatif dans une logique de marché, afin d’améliorer la qualité et l’efficience de l’éducatio[...]Texte
Colloque international de la RIES : conditions de réussite des réformes en éducation (12-14 juin 2019 ; CIEP, Sèvres) ; Maciej JAKUBOWSKI | 06/2019La décentralisation, l’autonomie des établissements scolaires, les examens nationaux, les révisions des programmes font partie des principaux changements opérés par le système éducatif polonais e[...]Texte
Colloque international de la RIES : conditions de réussite des réformes en éducation (12-14 juin 2019 ; CIEP, Sèvres) ; Matthis BEHRENS | 06/2019La contribution présentera le système politique suisse, en particulier sa complexité due à la forte décentralisation et aux instruments de démocratie directe. Elle montrera que le système, à caus[...]
Revue
Quel est le degré de décentralisation des systèmes d’éducation et son incidence pour les établissements d’enseignement ? Dans Les indicateurs de l'éducation à la loupe (n° 64, novembre 2018)
Le renforcement de l'autonomie des établissements d'enseignement peut s'avérer complexe et sujet à controverse. Nombre de systèmes éducatifs l'ont fait afin de gagner en efficacité et mieux répon[...]
Texte
Au début des années 90, la Suède a décentralisé son système scolaire national au sein des 290 municipalités. Les réformes du marché ont fait passer la Suède d'un modèle centralisé avec un système[...]
Texte
Élaboré dans le cadre d’un séminaire de formation sur la gouvernance éducative stratégique, ce document de travail analyse les moyens utilisés par le gouvernement néerlandais pour atteindre ses p[...]
Texte
Mihaylo MILANOVITCH | ETF | 09/2018Ce rapport transnational décrit des approches communes pour la mise en œuvre de nouvelles politiques d’enseignement et de formation professionnels (EFP) dans les pays partenaires de l’ETF. Sur la[...]
Texte
Stéphane GERMAIN | De Boeck Supérieur | 2018Cet ouvrage présente une synthèse des différentes approches théoriques et propose des réponses pratiques aux enjeux de management des établissements scolaires. Le management des établissements sc[...]
Texte
Depuis 2010, l’IIPE-UNESCO coordonne un programme de recherche sur les subventions aux écoles. Cette synthèse comparative présente les résultats d’une étude réalisée à Haïti, à Madagascar, en Rép[...]
Texte
UNESCO. IIPE : Institut international de planification de l'éducation | IIPE Institut international de la planification | 2017Le rapport repose sur les principaux résultats d’une recherche menée sur le terrain depuis 2002 et coordonnée par l'IIPE-UNESCO et ses partenaires, sur l'impact des politiques de décentralisation[...]
Texte
Verity DONNELLY, éd. ; Edda OSKARDOTTIR, éd. ; Amanda WATKINS, éd. | Agence européenne pour l'éducation adaptée et inclusive | avril 2017Le niveau de décentralisation d'un système éducatif a un impact sur les politiques et pratiques d'éducation inclusive. Ce rapport rend compte du séminaire européen sur la décentralisation dans le[...]
Texte
Maurice TARDIF, dir. ; Jean-François MARCEL, dir. ; Danièle PERISSET, dir. et al. | PUL : Presse de l'université de Laval | 2017Décentralisation des systèmes scolaires, concurrence entre les établissements, nouveaux modes de régulation de l'éducation et nouvelles politiques éducatives, pression pour le travail collectif, [...]
Texte
Marius BUSEMEYER ; Philip LERGETPORER ; Ludger WOESSMANN | Office des publications de l'Union européenne | janvier 2017En matière de politique éducative, comme dans beaucoup d'autres domaines, des politiques pourtant bien conçues peuvent finalement ne pas être menées car les décideurs se voient confrontés à un re[...]Texte
Consejo nacional de educación (Pérou) | UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture | 2017Le Pérou est l'un des pays d’Amérique latine qui a connu l'un des plus grands développements économiques au cours des dernières décennies. Cependant, les progrès de l'éducation coexistent avec de[...]Texte
À mesure que les systèmes d'enseignement des pays de l'OCDE sont devenus plus complexes, avec une gouvernance à plusieurs niveaux, un ensemble croissant d'acteurs participe de plus en plus à la p[...]Texte
Michel LUGNIER ; Samuel VIOLLIN ; Frédéric WACHEUX et al. | Ministère de l'éducation nationale de l'enseignement supérieur et de l'enseignement | juillet 2016Dans ce rapport conjoint de l'IGAENR et de l'IGEN, les inspections générales s'attachent à dresser une cartographie de l'offre de formations professionnelles et à souligner quelques grandes tenda[...]Texte
Olivier REY | IFE : Institut français de l'éducation | janvier 2016Ce dossier s'intéresse à la façon dont les réformes sont conçues et mises en oeuvre. Dans un premier temps, l'auteur évoque les limites des conceptions ou perceptions spontanées du changement édu[...]
Texte
Lucie TANGUY | La Dispute | 2016Avec la montée du chômage, l'école est accusée d'être inadaptée aux changements économiques et sommée de remédier aux difficultés d'insertion professionnelle des jeunes. Les dirigeants des grande[...]
Texte
Centre Inffo (France) | Centre Inffo | 2016Cette nouvelle édition en deux tomes de l'ouvrage de référence sur le droit de la formation continue intègre les nouveautés de la loi relative à la formation professionnelle, à l'emploi et à la d[...]Texte
Isabelle RECOTILLET ; Eric VERDIER | CNESCO | juillet 2016Ce rapport s'inscrit dans le cadre de la conférence de comparaisons internationales sur l'enseignement professionnel, organisée par le Cnesco et le CIEP (mai 2016, Paris). Les auteurs sont parti[...]
Texte
Commission européenne ; EACEA : Agence executive : éducation, audiovisuel et culture ; Eurydice : réseau d'information sur l'éducation en Europe | Office des publications de l'Union européenne | janvier 2015Ce rapport analyse les structures et l'organisation de l'évaluation scolaire dans l'enseignement primaire et secondaire obligatoire. Le rapport analyse les deux principaux types d'évaluation scol[...]
Texte
Centre Inffo (France) | Centre Inffo | 2015Cette nouvelle édition en deux tomes de l'ouvrage de référence sur le droit de la formation continue intègre les nouveautés de la loi relative à la formation professionnelle, à l'emploi et à la d[...]Texte
En 2014, les autorités suédoises ont demandé à l'OCDE d'examiner le système scolaire national. Ce rapport présente dans une perspective internationale les défis auxquels est confronté le système [...]Texte
Takako YUKI ; Kengo IGEI ; Angela DEMAS et al. | JICA: Japan international cooperation agency | décembre 2015L'article analyse la différence entre l'intention et la mise en œuvre des politiques au Burkina Faso. Il met l'accent sur les synergies des conseils d'école avec les politiques de décentralisatio[...]
Revue
Les cadres de l'éducation : dossier Dans Recherche et formation (n° 78, 2015)
Yves DUTERCQ, coord. ; Hélène BUISSON-FENET, coord.Acteurs essentiels, les personnels de l'encadrement scolaire concentrent à la fois les tensions sur les conditions de travail, les ambiguïtés d'une autonomie limitée des établissements et l'envah[...]
Texte
Vincent DUPRIEZ | De Boeck | janvier 2015L'école est-elle réformable ? Dans de multiples pays, on constate en tout cas que les réformes appelant à une transformation du travail pédagogique des enseignants sont difficiles à mettre en œuv[...]Texte
Marius BUSEMEYER ; Janis VOSSIEK | OCDE | février 2015L'initiative allemande « Lernen-vor-Ort (LvO)» (« Apprendrer sur place »), a été lancée en 2009 par le ministère de l'éducation et de la recherche. De 2009 à 2014, une quarantaine de communes ont[...]
Texte
OCDE : Organisation de coopération et de développement économiques | OCDE | novembre 2015Ce rapport annuel, organisé thématiquement, présente un ensemble d'indicateurs actualisés et comparables sur les systèmes d'enseignement des 34 pays membres de l'OCDE et d'un certain nombre de pa[...]
Article
Claude GENDRON, dir. ; Nancy BOUCHARD, dir. | Dans Revue des sciences de l'éducation (Vol. XLI, n° 1, 2015)Si l'éducation a toujours eu partie liée avec la responsabilité, ne serait-ce qu'en raison du fait que le terme educare, de par sa signification, invite à s'engager à nourrir, élever, cultiver, o[...]Article
L'article tente de cerner si et comment la gouvernance scolaire décentralisée en Bosnie-Herzégovine renforce le rôle de l'école en faveur de la cohésion sociale. Cette interrogation porte notamme[...]Article
Le Pakistan est confronté au défi d'assurer l'éducation de sa population. Ce défi est devenu urgent, avec l'introduction de changements constitutionnels prévoyant un enseignement obligatoire pour[...]Article
La part des ressources nationales consacrées à l'éducation en France est relativement stable depuis le début des années 2000. On n'observe pas de désengagement financier de la puissance publique,[...]
Texte
A l'occasion de ses 10 ans, de son 5e colloque international, et de son 5e ouvrage collectif, le réseau international francophone des établissements de formation de formateurs (RIFEFF) traite de [...]Texte
Anton DE GRAUWE | juin 2014L'auteur présente les conclusions de recherches menées sur les politiques de décentralisation éducative dans les pays émergents et en voie de développement (Afrique de l'Ouest et de l'Est, Asie) [...]
Texte
Lydie HEURDIER ; Antoine PROST | Documentation Française | 2014Au fil de plus de cent textes majeurs, connus ou plus rares (lois, circulaires, mais aussi discours, mémoires, etc.), introduits et commentés, le lecteur est invité à parcourir plus de deux cents[...]
Texte
OCDE : Organisation de coopération et de développement économiques | OCDE | septembre 2014Ce rapport annuel, organisé thématiquement, présente un ensemble d'indicateurs actualisés et comparables sur les systèmes d'enseignement des 34 pays membres de l'OCDE et d'un certain nombre de pa[...]Texte
Cette étude de cas examine les conséquences d'importantes réformes de décentralisation du système éducatif suédois qui ont eu lieu au début des années 1990. La transition soudaine d'un système éd[...]
Texte
For the past decade, most South Asian countries have aimed to achieve universal access to elementary education. These investments have led to more children being retained in school but have not t[...]Texte
Tiberius BARASA | UNESCO. IIPE : Institut international de planification de l'éducation, UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture | 2014En 2008-2009, l'IIPE a mené dans trois pays d'Afrique de l'Est (Kenya, Lesotho, Ouganda), des recherches sur l'impact des politiques de décentralisation sur les acteurs locaux, en particulier sur[...]Article
Alain BOUVIER, coord. ; Bernard TOULEMONDE, coord. | Dans Administration et éducation (n° 140, décembre 2013)La décentralisation en France, qui s'étage sur trente ans, a modifié en profondeur la physionomie et le fonctionnement des établissements. Les collectivités territoriales, très mobilisées, sont a[...]Article
La seconde moitié du vingtième siècle a été marquée, partout dans le monde, par un développement considérable du secteur éducatif. Cette évolution concerne tous les niveaux d'enseignement, du pri[...]Article
Article
Jacky SIMON ; Eric GIUILY ; Bernard TOULEMONDE et al. | Dans Les Cahiers de la fonction publique (n° 332, mai 2013)Ce dossier a pour sujet l'articulation des compétences de l'Etat et des collectivités territoriales qu'il s'agisse de partage, de transfert ou de coopération. Les premiers articles rappellent 1) [...]Article
Lydie KLUCIK, coord. ; Jean-Christophe TORRES, coord. | Dans Administration et éducation (n° 138, mars 2013)Ce dossier, consacré à la gestion des ressources humaines de proximité, met en lumière le rôle des chefs d'établissement et des inspecteurs de circonscription. Les auteurs s'interrogent également[...]Article
Composante majeure de l'enseignement secondaire français, la formation professionnelle initiale a progressivement été structurée par des orientations nationales et des demandes locales. Cette con[...]Texte
Anne EDWARDS ; Paul DOWNES ; NESET : Network of experts working on the social dimension of education and training | Commission européenne | mai 2013Les auteurs s'intéressent aux synergies entre les différents domaines d'action et dans les partenariats multi-professionnels tendant, à l'échelon local et régional en Europe, à coordonner les int[...]Article
Même si les recommandations de Bologne n'ont pas un caractère contraignant, elles mettent de manière croissante les États sous pression pour réformer leurs systèmes d'enseignement supérieur. Cet [...]Texte
Olivier REY | IFE : Institut français de l'éducation | avril 2013L'actualité parlementaire est marquée par l'engagement croissant des collectivités territoriales dans les questions éducatives. Le dossier vise à mettre en perspective l'actualité des réformes au[...]Article
Régis MALET, coord. ; Eric MANGEZ, coord. | Dans Spirale : revue de recherches en éducation (n° 51, 2013)La période contemporaine est marquée par un vaste mouvement de recomposition des mondes éducatifs et scolaires. Sous l'effet de pressions tant exogènes qu'endogènes, on observe une intensificatio[...]Article
Afin d'analyser les phénomènes de centralisation et de décentralisation en éducation, ce texte propose une comparaison internationale sur le continent latino-américain. Sont d'abord étudiées les [...]
Texte
Mathias RWEHERA ; Aziz CHAKER ; Roger-Pierre GIORGI et al. | Ministère de l'éducation nationale et de la formation professionnelle | décembre 2013Le rapport résulte de l'étude menée pour l'évaluation de mesures et de stratégies mises en œuvre dans le cadre du programme d'urgence (2009-2012) pour l'éducation au Maroc, qui vise à garantir u[...]Article
Claude LESSARD, coord. ; Didier DEMAZIERE, coord. ; Joëlle MORISSETTE, coord. | Dans Education et sociétés (n° 32, 2013/2, 2013)Comment considérer les effets de la Nouvelle gestion publique (NGP) et des réformes qu'elle inspire sur le travail des professionnels du secteur public ? Cette question est explorée à partir d'en[...]Texte
CNFPTLV : Conseil national de la formation professionnelle tout au long de la vie (France) | Conseil national de la formation professionnelle tout au long de la vie | décembre 2013Alors que 2,5 millions de personnes sont en situation d'illettrisme et presque 6 millions de personnes ont des difficultés de maîtrise des compétences de base, le Conseil national de la formation[...]
Texte
Ce rapport annuel, organisé thématiquement, présente un ensemble d'indicateurs actualisés et comparables sur les résultats des systèmes d'enseignement des pays de l'OCDE. Il est composé de cinq c[...]
Texte
Christine SZYMANKIEWICZ, dir. | Documentation Française | 2013L'ouvrage, actualisé régulièrement, a pour objectif d'appréhender l'organisation et le fonctionnement des écoles, collèges, lycées, universités, de façon claire et objective. Bâti autour de 21 no[...]Revue
La dépense par élève ou étudiant en France et dans l'OCDE Dans Note d'information - DEPP (n° 12.29, décembre 2012)
En France, la dépense moyenne d'éducation par élève ou étudiant est estimée à 8 250 euros en 2011. L'État assure l'essentiel de la dépense moyenne d'éducation alors qu'au niveau de l'OCDE les col[...]Article
Au cœur des débats de la concertation pour la refondation de l'Ecole, l'importance des questions relatives à la gouvernance, aux réseaux d'établissements, au pilotage du système de formation et a[...]Article
Françoise MARTIN VAN DER HAEGEN ; Lydie KLUCIK ; Antonio NOVOA et al. | Dans Administration et éducation (n° 135, octobre 2012)Qu'il s'agisse de la construction européenne, de l'impact des grandes enquêtes internationales de type PISA, de la circulation d'idées relatives à l'éducation ou même des compétences nécessaires [...]Article
Cet article s'intéresse à l'établissement scolaire en Ecosse, en présentat d'abord les objectifs de l'éducation écossaise et le système écossais de l'éducation.Article
L'auteur s'efforce de repérer les facteurs essentiels dont peut dépendre le pilotage de la structure que constitue un établissement scolaire, et en conséquence la part juridique et la réalité de [...]Article
Un système éducatif est considéré communément de renommée mondiale lorsque les élèves obtiennent d'excellents résultats aux tests internationaux. Les évaluations internationales, de plus en plus [...]Article
Article
Article
L'objectif du dossier est de découvrir l'état actuel de la réflexion sur le métier du chef d'établissement dans différents pays de traditions scolaires et de de culture différentes. Les différent[...]Article
Quelle identité pour les chefs d'établissement ? la Suède entre décentralisation et recentralisation
Après les réformes des années quatre-vingt-dix, le métier de chef d'établissement est devenu plus complexe en Suède, passant d'administrateur à leader pédagogique, de fonctionnaire d'Etat à chef [...]Revue
The impact of statewide exit exams : A descriptive case study of three german states with differing low stakes exam regimes Dans Education policy analysis archives (Vol. 20, n° 3, mars 2012)
Isabel VAN ACKEREN ; Rainer BLOCK ; E. Dominique KLEIN et al. | Mary Lou Fulton institute and graduate school of educationThis study analyzes the possible intended and unintended impact of statewide exit exams as a governance tool used by education authorities. In a descriptive case study based on quantitative empir[...]Texte
Kiira KARKKAINEN | OCDE | août 2012Ce rapport présente deux approches contrastées liant la prise de décision curriculaire et l'innovation pédagogique. La première approche place implicitement l'initiative de l'innovation au cœur d[...]Article
Cet article met l'accent sur les différentes interprétations des réformes orientées vers le marché scolaire, au travers une exploration de réformes de l'éducation en Angleterre et en Finlande. Le[...]Article
Marc DEMEUSE, coord. | Dans Education comparée (vol. 7, 2012)Ce dossier comprend cinq articles. Le premier article met en évidence les problèmes posés par la mise en œuvre d'évaluations internationales dans les pays en développement. Le second article inte[...]
Texte
UNESCO. Bureau régional pour l'éducation en Asie et dans le Pacifique | UNESCO. Bureau régional pour l'éducation en Asie et dans le Pacifique | 2012This booklet was prepared as part of UNESCO Bangkok's programme on education policy reviews and analyses on sector planning, management and financing. To meet the challenges attendant to the Educ[...]Texte
Susanne LINK ; EENEE: European expert network on economics of education | EENEE : European Expert Network on Economics of Education | novembre 2012This report provides a conceptual framework to rethink the development of a country's unique skill policy. It identifies for each EU Member State concrete education policies while taking into acc[...]
Texte
Patrick CHARLAND, dir. ; Claude DAVIAU, dir. ; Athanase SIMBAGOYE, dir. et al. | De Boeck Université | 2012Un vaste courant de réformes, notamment éducatives et curriculaires, anime les systèmes éducatifs à travers le monde depuis une dizaine d'années. L'ouvrage collectif rend compte des débats tenus [...]
Texte
Dov ZERAH, dir. ; AFD : Agence française de développement (France) ; Ministère des affaires étrangères (Danemark) | Ministère danois des Affaires étrangères, AFD : Agence française de développement | février 2012Le rapport a été commandité par les départements de l'évaluation de la Danida et de l'Agence Française de Développement, en collaboration avec l'Observatoire du changement social du Bénin et l'am[...]
Texte
This book brings together an experienced group of South Asian scholars in higher education, schooling, and adult education to develop a regional perspective on the multiple implications of global[...]
Texte
Comment rendre les écoles plus responsables dans leurs prises de décisions et leur performance est une question pressante pour les gouvernements centraux, eu égard aux complexités croissantes, da[...]Article
L'article examine cinq systèmes éducatifs (Allemagne, Communauté française de Belgique, Pologne, Portugal, Suède) qui ont connu, entre 2000 et 2009, une amélioration sensible de leurs performance[...]Texte
Laure ENDRIZZI ; Rémi THIBERT | IFE : Institut français de l'éducation | avril 2012Après une première analyse sur les synergies entre leadership et changements éducatifs, les auteurs proposent dans ce dossier une analyse approfondie des acteurs et des pratiques du leadership, à[...]Article
Article
Cet article présente l'état du débat sur le curriculum en Italie au cours des vingt dernières années. En partant de l'évolution de la conception et des pratiques du curriculum dans les écoles, l'[...]Article
Article
Article
Les principes d'organisation et d'administration de l'école en Angleterre et aux Etats-Unis ont connu de profondes transformations dans la période contemporaine. Dans ces deux pays, des modalités[...]
Texte
L'établissement scolaire autonome est devenu le cœur battant du système éducatif, doté de multiples possibilités d'initiatives .Son autonomie peut concerner tous les domaines : organisation des e[...]
Texte
Liliane PORTELANCE, dir. ; Cécilia BORGES, dir. ; Joanne PHARAND, dir. | Presses de l'Université du Québec | 2011En éducation comme dans tous les secteurs d'activités professionnelles, la collaboration est devenue un impératif incontournable, suscitant l'apparition de plusieurs concepts et perspectives : l'[...]
Texte
Pierre FONKOUA, coord. ; Louis MARMOZ, coord. | L'Harmattan | février 2011Le numéro présente en partie les communications du colloque de l'Association Francophone Internationale de Recherche en Education (AFIRSE) qui s'est tenu en 2008 à Yaoundé. Elles présentent les [...]
Texte
Mark BRAY, éd. ; N.V. VARGHESE, éd. | UNESCO. IIPE : Institut international de planification de l'éducation | 2011The nature of educational planning has evolved significantly during the past few decades. The 1960s, when IIEP was created, was a time of optimism and strong belief in the role of the state in pr[...]Texte
Decentralization of decision-making is among the most intriguing recent school reforms, in part because countries went in opposite directions over the past decade and because prior evidence is in[...]
Texte
Ken JONES, dir. | La Dispute | 2011Déjà disponible dans plusieurs pays européens, cet ouvrage propose pour la première fois un état des lieux de l'école en Europe. Il montre non seulement la cohérence et la profondeur des transfor[...]
Texte
CEDEFOP : Centre européen pour le développement de la formation professionnelle | Office des publications de l'Union européenne | novembre 2011The potential success of current reforms and changes in vocational education and training (VET) in Europe rests largely with VET staff responsible for transforming policy into practice. This work[...]
Texte
This book is a systematic stock-taking of the evidence on school accountability reforms in developing countries. It provides a measured and insighful review and assessment of the results of a va[...]Article
Comment la France, la Finlande et le Portugal définissent-ils et gèrent-ils le maillage des écoles primaires en milieu rural ? Quel degré d'autonomie chaque pays accorde-t-il aux autorités locale[...]Texte
Les différents intervenants ont été interrogés en tant que chefs d'établissements sur le concept d'autonomie et sa déclinaison en libertés et mécanismes de responsabilisation dans les domaines su[...]Article
La décentralisation et l'autonomie croissante des établissements génèrent de nouvelles responsabilités - dont la nécessité de rendre compte - pour les chefs d'établissement. Cet article analyse, [...]
Texte
Rakissouiligri Mathieu OUEDRAOGO | IICBA : International institute for capacity building in Africa, UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture | 2011Attirer, former et retenir des enseignants efficaces pour une scolarisation primaire universelle à l'horizon 2015 demeure l'un des principaux défis que doivent relever les systèmes éducatifs afri[...]
Texte
Anton DE GRAUWE ; Candy LUGAZ | UNESCO. IIPE : Institut international de planification de l'éducation | 2011De nombreux pays ont opté pour la décentralisation. Si leurs motivations diffèrent, ils cherchent tous à rendre leur système éducatif plus efficace et de meilleure qualité. L'ouvrage permet de mi[...]Article
À partir d'études issues d'un projet international, «Fabrication de la qualité dans l'Europe de l'éducation», l'article analyse l'assurance-qualité et l'évaluation dans l'instruction obligatoire [...]
Texte
Tiédan HUANG, éd. ; Alexander W. WISEMAN, éd. | Emerald group Publishing Limited | décembre 2011Ce volume examine la transformation de la politique éducative de la Chine avec un focus particulier sur les transformations ayant eu lieu après 1978. En effet, depuis la fin des années 70, la Chi[...]Article
Texte
Lynn DAVIES ; Denise BENTROVATO | UNESCO. IIPE : Institut international de planification de l'éducation | mars 2011This report synthesizes four situational analyses commissioned by the INEE Working Group on Education and Fragility with the intent to provide key data needed to better understand the relationshi[...]Article
Cet article présente la réforme de la formation enseignante en cours en Suède. Le gouvernement actuel a choisi, par contraste avec la réforme précédente, de clarifier la structuration des études [...]Article
La mise en place de mécanismes puissants tels que la mise en rapport d'une centralisation des programmes et d'une omniprésence de l'inspection avec l'attribution de financements vise à s'assurer [...]Article
Article
Article
Texte
Avec les différentes phases de la décentralisation, le rôle croissant des collectivités et la plus grande autonomie des établissements d'enseignement, un nouveau mode de gestion des établissement[...]
Texte
Patrice BRACONNIER, coord. ; Guy CAUQUIL, coord. | CNDP | 2010La réforme de l'État, la décentralisation et les principes de la gouvernance ont rendu nécessaire le développement de l'évaluation des politiques publiques. L'action publique s'est considérableme[...]Texte
Sharon O'DONNELL ; Claire SARGENT ; Anne BYRNE et al. | QCDA : Qualifications and curriculum development agency | novembre 2010These comparative tables, updated on a regular basis, aim to provide a readily comparable overview of the detailed descriptions of national education policy in the country archives. Whilst more m[...]
Texte
La ville de Rennes et la Ligue de l'enseignement organisent depuis 1998 des Rencontres nationales de l'éducation qui réunissent professionnels de l'éducation, personnels des établissements scola[...]
Texte
Pierre PETIT, dir. | Academia-Bruylant | 2010Dans le discours mondialisé du développement, l'éducation pour tous figure en bonne place parmi les objectifs du millénaire car elle conditionne la lutte contre la pauvreté dans les pays du Sud. [...]
Texte
Transformations des systèmes éducatifs dans les pays du Sud : entre globalisation et diversification
Abdeljalil AKKARI, éd. ; Jean-Paul PAYET, éd. | De Boeck Université | 2010L'ouvrage s'attache à mettre en évidence les bouleversements récents que connaissent les systèmes éducatifs dans les pays du Sud à partir de recherches empiriques dans des contextes géographiques[...]Article
Anton DE GRAUWE ; Mark BRAY ; Candy LUGAZ et al. | Dans Lettre d'information de l'IIPE (vol. XXVII, n° 3, décembre 2009)La crise économique, qui a débuté en 2008, a relancé le débat sur le rôle de l'État et la réglementation du secteur privé.Revue
Gouvernance - performance : dossier Dans Education et management (n° 37, novembre 2009)
Brigitte COMMELIN ; Françoise LEBLOND ; Alain BOUVIER et al.Article
Texte
John AITCHISON ; Hassana ALIDOU | UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture | 2009En 2007, l'UNESCO a demandé à tous ses États membres d'élaborer un rapport national sur les tendances observées dans l'apprentissage et l'éducation des adultes depuis 1997 - date de la précédente[...]
Texte
Jean-Jacques ARRIGHI ; Damien BROCHIER | CEREQ | avril 2009Ce document retrace ces évolutions récentes de l'apprentissage au sein de l'Éducation nationale. Il s'appuie notamment sur les résultats d'une mission d'évaluation confiée au Céreq en 2004 par le[...]
Texte
L'édition 2009 se fonde sur 121 indicateurs pour donner une vue d'ensemble des tendances les plus récentes en matière d'organisation et de fonctionnement des systèmes d'enseignement de 31 pays eu[...]Article
Texte
Felipe BARRERA-OSORIO ; Tazeen FASIH ; Harry Anthony PATRINOS et al. | 2009Après une définition du concept de school-based management (SBM) vu comme le transfert de l'autorité du pouvoir central en direction du niveau scolaire, les auteurs en expliquent les différentes [...]
Texte
Jacques HALLAK ; Muriel POISSON | UNESCO. IIPE : Institut international de planification de l'éducation | 2009Dans l'ensemble des pays, le secteur de l'éducation représente 20 à 30 % du budget total, emploie la plus grande proportion d'élites cultivées et implique 20 à 25 % de la population. Cependant, i[...]Article
Texte
Choukri BEN AYED | PUF | 2009Cet ouvrage montre comment l'accumulation de politiques menées depuis le début des années 1980 (zones d'éducation prioritaires, autonomie pédagogique, déconcentration, décentralisation, territori[...]Texte
Ministère de l'emploi et de la formation professionnelle (Mali) | UNESCO. IIPE : Institut international de planification de l'éducation | juillet 2009Le document est structuré comme suit: le contexte (cadre économique,démographique, politique, institutionnel) ; la justification ; les orientations (développement des ressources humaines, mise e[...]
Texte
Le Consortium for Policy Research in Education (CPRE) regroupe cinq universités américaines et est installé à Philadelphie. Le présent volume rend compte de trois rencontres qui ont été organisée[...]Texte
Banque mondiale | Banque mondiale | janvier 2009La croissance spectaculaire du taux de scolarisation à l'école élémentaire en Inde et l'amélioration des taux de rétention au cours des dix dernières années, en particulier parmi les groupes les [...]Texte
Inger ULLEBERG | 2009En tant qu'acteurs de développement, les ONG sont devenues les principaux acteurs du service public dans les pays où l'Etat n'est pas en mesure de fournir les services nécessaires. Dans le secteu[...]Article
Revue
Ecole et collectivités territoriales : nouveaux enjeux - nouveaux défis Dans Administration et éducation (n° 119, octobre 2008)
Bernard TOULEMONDE ; Nathalie MONS ; Denis AUVERLOT et al. | AFAEArticle
Article
Le dossier apporte une vision contrastée de l'usage de la comparaison internationale et, plus particulièrement des investigations quantitatives, dans l'évaluation des politiques publiques scolair[...]
Texte
Article
Article
Revue
Carte scolaire et aménagement des territoires Dans Dossier d'actualité (n° 32, janvier 2008)
Revue
Les chefs d'établissement au travail : hétérogénéité des tâches et logiques d'action Dans Travail et formation en éducation (N° ind, 2008)
Les chefs d'établissement de l'enseignement secondaire ont vu leurs missions s'élargir à la faveur des politiques de décentralisation mais aussi se réorganiser au travers des discours du nouveau [...]
Texte
Texte
Texte
Texte
Cette étude analyse l'autonomie pédagogique des établissements scolaires et des enseignants de l'enseignement primaire et secondaire inférieur dans trente pays européens. Quelles sont les motivat[...]
Texte
Mireille MONNIER | L'Harmattan | 2008
Texte
Article
Article
Au cours des deux dernières décennies, le système éducatif espagnol a connu une succession de lois sur l'éducation qui étaient intimement liées aux différents gouvernements au pouvoir et répondai[...]Article
L'article examine les changements vécus par les écoles latino-américaines, en particulier au Brésil, et qui résultent des réformes éducatives de ces dix dernières années. La nouvelle organisation[...]Article
La recomposition « par le bas » de la question éducative constitue en France un puissant facteur de transformation de l'institution scolaire. Elle donne lieu à un ensemble de dispositifs institut[...]Article
L'article part du principe que l'avenir de l'enseignement est en train de se construire ici et maintenant en s'appuyant sur le discours dominant de l'économie du savoir. Ce discours a pour effet [...]Article
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Revue
Education et décentralisation Dans Problèmes politiques et sociaux (n° 934, mars 2007)
Bernard TOULEMONDE, coord. | Documentation FrançaiseCe dossier dresse un bilan du mouvement de décentralisation en éducation commencé avec les lois de 1982-1983. Il expose les difficultés liées aux transferts de compétences à tous les niveaux du s[...]Article
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Jacques HALLAK ; Muriel POISSON | UNESCO. IIPE : Institut international de planification de l'éducation | 2007Cette étude présente les conclusions de six années de recherche sur la corruption en éducation. Son objectif est de sensibiliser les cadres de l'éducation à l'importance de combattre la corruptio[...]
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The leadership of Qatar has a social and political vision that calls for improving the outcomes of the Qatari K-12 education system. With this vision in mind, the leadership asked RAND to examine[...]Texte
UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture | UNESCO. Division pour la promotion de l'éducation de base | 2007This booklet contains four modules with activities for capacity building. These modules cover the following four broad areas : policy & context; civil society: civic participation and public-priv[...]Texte
UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture | UNESCO. Division pour la promotion de l'éducation de base | 2007This booklet includes a Policy Paper on implementing educational decentralization, followed by Evaluation Guidelines for developing a framework to evaluate progress in the implementation of educa[...]
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Ce cinquième volume du Glossaire européen de l'éducation présente près de 770 termes nationaux dans leur langue d'origine désignant les différents types d'organes formels de décision, consultatio[...]Revue
Quelle légitimité de l'école dans une société en crise ? : Journée d'étude du 9 janvier 2006 Dans Les Cahiers d'Education & Devenir (N° hors série, 2007)
José FOUQUE ; Vincent TROGER ; Pierre MERLE et al. | CRDP de LyonCet ouvrage est le résultat d'une journée d'étude organisée en 2006 par l'association "Education et Devenir" sur la légitimé de l'école dans une société en crise. A quoi sert l'école ? Depuis la [...]
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Nathalie MONS | PUF | 2007Les jours de l'école traditionnelle, née au XIXe siècle des mutations de l'Etat-nation, seraient-ils comptés ? Depuis deux décennies, dans la majorité des pays développés, des réformes scolaires [...]Texte
Commission of the European communities | octobre 2007
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Catherine AGULHON, dir. ; Sylvie DIDOU-AUPETIT, dir. | Publisud | 2007Article
Françoise LORCERIE, coord. ; Pierre MADIOT, coord. | Dans Cahiers pédagogiques (n° 447, novembre 2006)Article
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Joseph ZAJDA, éd. ; Suzanne MAJHANOVICH, éd. ; Val RUST, éd. et al. | Dans International review of education (vol. 52, n° 1-2, mars 2006)Article
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Candy LUGAZ ; Anton DE GRAUWE | UNESCO. IIPE : Institut international de planification de l'éducation | 2006Comment se fait le pilotage de la qualité de l'enseignement dans un système décentralisé ? Quelles ressources matérielles et financières sont disponibles au niveau local et au niveau de l'école e[...]
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Paul SANTELMANN | Documentation Française | 2006Le système français de formation professionnelle continue a été remodelé par une loi de 2004 "relative à la formation professionnelle tout au long de la vie". Cette réforme, souhaitée par l'ensem[...]Article
Keith WATSON, éd. ; Kenneth KING, éd. ; Pauline ROSE, éd. | Dans International journal of educational development (vol. 25, n° 4, janvier 2006)
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UNESCO. Bureau régional pour l'éducation en Asie et dans le Pacifique | UNESCO. Bureau régional pour l'éducation en Asie et dans le Pacifique | 2006Le propos de ce manuel est de permettre aux responsables et décideurs en éducation d'acquérir les compétences nécessaires à la mise en œuvre d'une planification et à son suivi au niveau central e[...]Revue
Existe-t-il un modèle éducatif français ? Dans La Revue de l'Inspection générale (n° 3, 2006)
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Ce rapport, organisé thématiquement, présente un ensemble d'indicateurs actualisés et comparables sur les résultats des systèmes d'enseignement. Ils analysent les acteurs participant aux activité[...]
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S'appuyant sur des expériences menées dans différentes régions du monde, les quinze contributions réunies dans cet ouvrage analysent les développements des curricula dans une perspective comparat[...]Article
Par souci d'efficacité pédagogique, la plupart des systèmes éducatifs tendent à diversifier leur offre d'éducation, en l'adaptant aux différents publics scolaires accueillis, et favorisent à cett[...]Revue
Dans Revue internationale d'éducation Sèvres (n° 40, décembre 2005)
Philippe DUVAL, coord. ; Marie-José SANSELME, coord. | Centre international d'études pédagogiquesCe numéro rend compte des études de cas et des analyses présentées par les experts français et étrangers réunis aux Rencontres internationales de la Revue internationale d'éducation de Sèvres ain[...]Article
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Caroline DYER, éd. ; Pauline ROSE, éd. ; Yusuf SAYED et al. | Dans Compare : a journal of comparative education (vol. 35, n° 2, juin 2005)Article
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Revue
La réforme du système éducatif algérien : dossier Dans Educateur (n° spécial, mars 2005)
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L'Harmattan 2005
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Emiliana VEGAS, éd. | Banque mondiale | août 2005Texte
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Joaquim PRATS, dir. ; Francesc RAVENTOS, dir. ; Edgar GASOLIBA, coord. et al. | Obra Social. Fundacion "la Caixa" | 2005L'ouvrage offre une description synthétique de quelques systèmes scolaires européens : France , Angleterre , Pays Bas , Belgique , Allemagne et Espagne. Les auteurs analysent les difficultés auxq[...]Texte
Les indicateurs de l'OCDE mesurent l'état actuel de l'éducation à l'échelle mondiale. Ce rapport, organisé thématiquement, présente un ensemble d'indicateurs actualisés et comparables sur les rés[...]
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Yves DUTERCQ, dir. ; Georges SOLAUX ; Christian MAROY et al. | Presses universitaires de Rennes | 2005Dans cet ouvrage l'auteur analyse le mouvement général de déconcentration et de décentralisation qui anime l'Europe depuis plus de vingt ans en analysant les interférences nationales et locales v[...]
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