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TESE-EDUCATION ; Information, communication, statistiques ; TIC
TICSynonyme(s)technologies de l'information et de la communication ;technologie de l'information IT |
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UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture | UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture | 09/2923Les premières orientations mondiales de l'UNESCO sur l'IA générative en éducation visent à aider les pays à mettre en œuvre des actions immédiates, à planifier des politiques à long terme et à dé[...]Texte
Si le numérique peut participer de l’émancipation et du pouvoir d’agir de tous les publics, qu’ils soient en difficulté, à besoins particuliers, en situation de handicap ou issus de minorité[...]Texte
Colin DE LA HIGHERA ; Jotsna IYER | 01/2024La deuxième édition de ce manuel a été réalisée dans le cadre du projet Erasmus+ AI4T. Elle se décline en plusieurs parties : pourquoi apprendre l'IA, recherche des informations, gestion de l'ap[...]Texte
Ministère de l'éducation nationale, de la jeunesse, des sports et des jeux olympiques et paralympiques (France) ; DNE : Direction du numérique pour l’éducation | Ministère de l'éducation nationale, de la jeunesse, des sports et des jeux olympiques et paralympiques | 01/2024Mis à jour en janvier 2024, ce document propose un état des lieux sur les apports de la recherche et les lignes directrices des institutions internationales sur l’intelligence artificielle (IA) e[...]Texte
Le développement de l'intelligence artificielle (IA) a suscité un vaste débat multidisciplinaire aux dimensions techniques, professionnelles et philosophiques. Toutefois, dans le domaine de l'édu[...]Texte
Ce rapport montre combien il est important d’aider les individus à acquérir un large éventail de compétences, à des niveaux de maîtrise divers, afin de favoriser la résilience économique et socia[...]Texte
Commission européenne. Direction générale éducation, jeunesse, sport et culture | Office des publications de l'Union européenne | 2024Ce rapport prospectif présente quatre scénarios d'avenir pour l'enseignement scolaire au sein de l'Union européenne. Il propose tout d’abord une cartographie des tendances dans les États membres [...]Texte
Karine WELTER ; Stéphanie LIVINGSTONE-WALLACE | AFINEF, Biot : EducAzur/Paris : EdTech France/Rennes : EdTech Grand Ouest/Paris : Numeum | 2024La filière française des EdTech (technologies de l’éducation) compte parmi les startups les plus innovantes au monde. Elle a connu une forte accélération au moment de la crise sanitaire, montrant[...]Texte
Selon la dernière édition des « Perspectives de l’OCDE sur l’éducation numérique », bien que des plateformes d’apprentissage en ligne soient désormais déployées dans 26 des 29 pays et territoires[...]Revue
Créativité et innovation avec le numérique Dans Médiations et médiatisations - Revue internationale sur le numérique en éducation et en communication (n°16, automne 2023)
Normand ROY, dir.Chaque année, les Nations Unies soulignent la créativité et l’innovation par une Journée mondiale le 21 avril, et ce, dans toutes les sphères de la vie. En éducation, cela prend une place toute p[...]Texte
À mesure que l’intelligence artificielle (IA) élargit son champ d’application dans la société, il devient de plus en plus essentiel de comprendre son impact. Le projet de l'OCDE sur l'IA et l'ave[...]Revue
L’école à l’heure de l’intelligence artificielle. Grand angle Dans Le Courrier de l'UNESCO (n° 4, octobre-décembre 2023)
Ce Grand angle s’ouvre par un article qui explique que le l’intelligence artificielle doit rester à sa place en classe et se poursuit avec des articles sur différentes régions du monde : en Afriq[...]Texte
En analysant les informations sur les offres d’emploi en ligne entre 2019 et 2022 dans 14 pays de l’OCDE, ce document explore les tendances récentes de la demande de compétences pour développer o[...]Texte
UNESCO. BIE : Bureau international d'éducation | UNESCO. BIE : Bureau international d'éducation | 10/2023Cet ouvrage fournit un examen rigoureux du potentiel transformateur de de l'éducation, de l'apprentissage et de l'apprentissage hybrides. Il synthétise ce qui a été appris des innovations pédagog[...]Texte
Cette étude examine l’impact de l’utilisation des technologies éducatives sur les résultats des élèves en Asie de l'Est et Pacifique. Si certaines approches – les technologies d’assistance par ex[...]Texte
Commission européenne. Centre commun de recherche ; Ikka TUOMI ; Romina CACHIA et al. | Office des publications de l'Union européenne | 09/2023Ce rapport identifie les principales technologies émergentes et discute de leurs potentiels impacts sur l'éducation. Il se concentre sur un ensemble de développements en cours qui pourraient redé[...]Revue
Les dispositifs d’apprentissage-enseignement des langues Dans Mélanges CRAPEL (n°44/1, 2023)
Ce numéro sur le dispositif d’enseignement/apprentissage en langues permet de mettre en lumière le concept unificateur et convergent et la façon dont il se décline dans différents dispositifs, pl[...]Article
France Éducation international (France) | Dans Le Français dans le monde (n° 447, juillet-août 2023)Une solution automatisée d'aide à la correction des épreuves d'expression écrite du test de connaissance du français (TCF) est en cours de développement. Ce projet novateur vise à combiner l'expe[...]NouveautéTexte
UNESCO.Équipe du Rapport mondial de suivi sur l'éducation | UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture | 07/2023Ce rapport pose quatre questions auxquelles les responsables politiques et les acteurs de l'éducation devront réfléchir dans le cadre de l’utilisation des technologies : Correspondent-elles à ce [...]Texte
Ce rapport est le onzième d'une série sur les innovations dans l'enseignement, l'apprentissage et l'évaluation. Il analyse dix innovations déjà existantes et prometteuses, mais n’ayant pas encore[...]Texte
Stefania GIANNINI | UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture | 07/2023Dans son document de réflexion, Stefania Giannini, Sous-Directrice générale de l’UNESCO pour l’éducation, s’inquiète du fait que le déploiement de l’IA générative ne soit pas soumis aux mécanisme[...]Texte
La pandémie de COVID-19 a révélé des lacunes qui soulignent la nécessité de conditions favorables pour exploiter leur potentiel. L'amélioration rapide des capacités de l'intelligence artificielle[...]Texte
Laurent HEISER ; Margarida ROMERO | Université Côte d’Azur | 06/2023L'intelligence artificielle (IA) génère différents types de réactions auprès des acteurs éducatifs : il peut sembler très éloigné de la réalité éducative et générer des craintes liées au traiteme[...]Texte
Pierrette SCHUHL | Ministère de l'enseignement supérieur de la recherche et de l'innovation | 06/2023Cette publication annuelle présente un état des lieux chiffré du système éducatif français, de ses évolutions, des moyens mis en œuvre et des résultats sous la forme de graphiques, de tableaux il[...]Texte
Ce rapport annuel décrit les principales tendances, technologies et pratiques émergentes qui façonnent l'enseignement et l'apprentissage de l'enseignement supérieur à court et moyen termes. Les c[...]Texte
ADEA : Association pour le développement de l'éducation en Afrique | ADEA : Association pour le développement de l'éducation en Afrique | 05/2023Cette étude, commandée par la Banque islamique de développement (BID) et la Banque africaine de développement (BAD), vise à évaluer le niveau d’utilisation des TIC dans l’enseignement et l’appren[...]Texte
Le numérique transforme l'éducation ainsi que la vie sociale et économique, avec des répercussions sur la petite enfance. Ce rapport présente les défis majeurs auxquels sont confrontés les struct[...]Site Internet
Stéphanie ROUSSEL ; Caroline LADAGE ; Marco CAPPELLINI et al.Le Centre de linguistique appliquée de Besançon (CLA) a organisé une journée d’études sur le numérique et l’enseignement-apprentissage des langues. Sont ici regroupées les présentations filmées d[...]Texte
Axel RIVAS ; Nicolás BUCHBINDER ; Ignacio BARRENECHEA | OEI : Organización de Estados Iberoamericanos, ProFuturo | 04/2023Ce document a été réalisé dans le cadre de la collaboration entre la Fondation ProFuturo et l’Organisation des États ibéro-américains pour l’Éducation, la Science et la Culture. En Amérique latin[...]Texte
Ministère de l'éducation nationale, de l'enseignement supérieur et de la recherche. DNE : Direction du numérique pour l'éducation (France) | DNE : Direction du numérique pour l'éducation. Ministère de l'éducation nationale et de la jeunesse | 04/2023Ce document propose un état des lieux sur les apports de la recherche et les lignes directrices des institutions internationales sur l’intelligence artificielle (IA) et l’éducation : diversité de[...]Texte
Richard ROSSNER, éd. ; Frank HEYWORTH, éd. | Council of Europe Publishing | 04/2023La publication est l’aboutissement de l'initiative du CELV "L'éducation aux langues à la lumière de Covid : leçons apprises et pistes pour l'avenir". Elle réfléchit aux défis rencontrés et aux ap[...]Texte
L’équipe pédagogique du CAVILAM – Alliance Française a mis en place une série de fiches pratiques pour aider les professeurs de français et de langues étrangères en général à utiliser l’intellige[...]Article
Tommaso AGASISTI ; German ANTEQUERA ; Marcos DELPRATO | Dans International journal of educational development (vol. 99, mai 2023)L'efficacité des écoles peut être définie et mesurée comme le rapport entre les résultats obtenus et les ressources utilisées. La technologie promet d'accroître l'efficacité du fonctionnement des[...]Texte
Margarida ROMERO, dir. ; Laurent HEISER, dir. ; Alexandre LEPAGE, dir. | DNE : Direction du numérique pour l'éducation. Ministère de l'éducation nationale et de la jeunesse | 03/2023Ce livre blanc vise à apporter aux différents acteurs éducatifs un éclairage diversifié tant des enjeux de l’acculturation et formation à l’intelligence artificielle (IA) que des ressources et re[...]Texte
Cour des comptes (France) | Cour des comptes | 03/2023L’intelligence artificielle a émergé dès les années 1950. Elle est devenue une priorité croissante des autorités publiques comme en témoigne l’adoption de plans nationaux depuis 2017 par de nomb[...]Texte
Alors que les entreprises de tous les secteurs déploient de nouvelles technologies, les travailleurs doivent s’adapter en permanence. Le rapport souligne l'importance de se concentrer sur le déve[...]Article
Christine CHEVRET-CASTELLANI, dir. ; Sarah LABELLE, dir. ; Emilie REMOND, dir. | Dans Communication, technologies et développement (n° 12, 2022)Les contributions s'intéressent aux usages de l’apprentissage artificiel en éducation, à la régulation des activités numériques des élèves par l’enseignant à travers l'exemple d’une application d[...]Texte
Stefan THOMAS, coord. | ETF | 2023La transition numérique envahit tous les domaines. Les sociétés européennes connaissent une transformation radicale favorisée par la numérisation et l’accélération de nombres types d’interactions[...]Texte
Commission européenne. Direction générale éducation, jeunesse, sport et culture ; Kristof DE WITTE ; Maxime FRANCOIS | Office des publications de l'Union européenne | 2023Ce rapport fournit une analyse complète des recherches sur les effets de la Covid-19 sur les résultats des élèves en Europe. La première partie traite des effets de la COVID-19 sur les résultats[...]Texte
Commission européenne. Direction générale éducation, jeunesse, sport et culture ; Laurie DAY ; Flavia COLONNESE et al. | Office des publications de l'Union européenne | 2023Le rapport vise à comprendre l'état actuel des contenus éducatifs numériques (CNE) en Europe et à aider la Commission européenne à identifier les domaines possibles d'intervention de l'Union euro[...]Texte
ORES : Observatoire sur la réussite en enseignement supérieur (Canada) | ORES : Observatoire sur la réussite en enseignement supérieur | 2023Ce dossier présente les enjeux d'équité, de diversité et d'inclusion et les pistes d’action concrètes pour la réussite scolaire de chaque étudiant au Québec. Il est divisé en trois axes d’interve[...]Texte
Olaf ZAWACKI-RICHTER, éd. ; Insung JUNG, éd. | Springer Nature | 2023Cet ouvrage vise à offrir une vue d'ensemble, la plus exhaustive possible, de l'histoire, de la théorie et des pratiques à tous les niveaux de l’enseignement ouvert, à distance et numérique dans [...]Texte
Équipe du Rapport mondial de suivi sur l'éducation | UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture | 2023Malgré les progrès réalisés, des disparités de genre subsistent en matière d’accès à l’éducation, de compétences et de qualité de l’enseignement. Dans de nombreux pays, les filles les plus pauvre[...]Texte
ADEA : Association pour le développement de l'éducation en Afrique | ADEA : Association pour le développement de l'éducation en Afrique | 2023La COVID-19 a entraîné des pertes d’apprentissage, notamment en Afrique. Les gouvernements ont élaboré des plans nationaux incluant l’apprentissage à distance, mais ils n’ont pas permis de résoud[...]Texte
Depuis l’invasion russe en février 2022, le monde est témoin d’une étonnante démonstration de résilience au sein du système éducatif ukrainien. Intitulé « Résilience des systèmes éducatifs : quel[...]Article de blog
Elie ALLOUCHE | DNE : Direction du numérique pour l'éducation. Ministère de l'éducation nationale et de la jeunesse | 01/2023Qu’est-ce que ChatGPT ? Un enjeu pour l’éducation et la recherche ? L'auteur répond à ces questions et propose des tests et la simulation d’entretiens avec l’agent conversationnel ChatGPT (techno[...]Revue
Développer la créativité en didactique : pratiques multimodales et numériques Dans Revue de recherches en littératie médiatique multimodale (Vol. 16, Décembre 2022)
Magali BRUNEL ; Amélie LEMIEUX ; Georgina BARTON et al.L’objet de ce numéro est de documenter l’hypothèse selon laquelle certains contextes d’enseignement et d’apprentissage numériques et multimodaux seraient favorables à l’exercice de la créativité [...]Texte
Ce dossier examine l’enseignement-apprentissage à distance en ligne, et en son sein un dispositif particulièrement d’actualité, la classe virtuelle. Comment cette dernière réinterroge-t-elle[...]Texte
Ce rapport examine l’état actuel de l’apprentissage numérique en se concentrant sur cinq éléments essentiels, notamment les politiques et le financement, les plateformes et le contenu, les enseig[...]Revue
La relation enseignant-apprenants : enjeux et impacts Dans RICS : Revue internationale de communication et de socialisation (vol.9, n°2, 2022)
Sèverine HAÏAT, dir. ; Anne CHARRON, dir.Une relation enseignant-apprenants de qualité est cruciale pour assurer la réussite éducative des élèves et leur épanouissement tout au long de leur scolarité, et même au-delà. En effet, au cours[...]Revue
Future of artificial intelligence in education Dans European journal of education. Research, development and policy (vol. 57, n°4, décembre 2022)
Article
Wayne HOLMES ; Ikka TUOMI | Dans European journal of education. Research, development and policy (vol. 57, n°4, décembre 2022)Les développements récents de l'intelligence artificielle (IA) ont suscité de grandes attentes quant à l'impact futur de l'IA dans l'éducation et l'apprentissage (AIED). Selon les auteurs, ces at[...]Article
Sylvie GRAU ; Jean-Pierre GUEDON ; John KINGSTON et al. | Dans Cahiers pédagogiques (n° 580, novembre 2022)Le dossier explore, en trois parties, les mutations des apprentissages, des savoirs, des rapports au monde et humains en jeu dans l’enseignement par et au numérique : 1) des outils pour aider à a[...]Texte
L'intelligence artificielle (IA) a un impact croissant sur l'éducation, apportant des opportunités ainsi que de nombreux défis. Ce rapport présente une vue d'ensemble du sujet à travers le prisme[...]Texte
Brad OLSEN ; Monica RODRÍGUEZ ; Maya ELLIOTT | Center for universal education at the Brookings institution | 10/2022En dépit des nombreuses tentatives pour remédier aux faibles résultats d'apprentissage dans le monde, relever les défis éducatifs contemporains nécessite une action coordonnée entre les parties p[...]Texte
Commission européenne. Direction générale éducation, jeunesse, sport et culture | Office des publications de l'Union européenne | 10/2022Ces lignes directrices ont été conçues pour aider les éducateurs à comprendre le potentiel que les applications de l'intelligence artificielle (IA) et l'utilisation des données peuvent avoir dans[...]Texte
Ce rapport est le dixième d'une série sur les innovations dans l'enseignement, l'apprentissage et l'évaluation. Il présente dix innovations déjà existantes et prometteuses, mais n’ayant pas encor[...]Texte
Cette étude montre les possibilités que l'intelligence artificielle (IA) offre aux écoles et au personnel enseignant pour identifier et soutenir les élèves en risque de décrochage scolaire. En ou[...]Article
Hélène BUISSON-FENET, dir. ; Lisa MARX, dir. | Dans REE : Recherches en éducation (n°48, 2022)À la fois événement inattendu et période durable, le confinement est un révélateur paradoxal des caractéristiques et du fonctionnement habituel de l’école et du système scolaire : la déspatialisa[...]Texte
La Fondation l’IA pour l’École a la conviction que l’accès à la technologie, et en particulier à l’Intelligence Artificielle (IA), constitue un enjeu pour l’éducation de demain et pourrait permet[...]Texte
Emiliano PEREIRO ; Marian MONTALDO ; Victor KOLESZAR et al. | UNESCO. BIE : Bureau international d'éducation | 06/2022Pour comprendre comment le monde de la 4e révolution industrielle s'installe dans nos sociétés, il est essentiel de fournir aux citoyens des connaissances en matière de pensée informatique et d'i[...]Texte
L'édition de 2022 du Rapport sur la connectivité dans le monde fait le point sur les progrès accomplis en matière de connectivité numérique depuis 30 ans. Elle fournit une évaluation détaillée de[...]Périodique
La traduction dans l'enseignement/apprentissage des langues Dans Bulletin suisse de linguistique appliquée (VALS-ASLA) (n° 114, hiver 2021)
La traduction est vue aujourd'hui principalement sous l'angle communicationnel et plurilingue, et elle a (re)trouvé une place importante dans l'enseignement/apprentissage des langues en tant qu'a[...]Texte
Ce rapport annuel décrit les principales tendances, technologies et pratiques émergentes qui façonnent l'avenir de l'enseignement et de l'apprentissage dans l'enseignement supérieur. Les contribu[...]Texte
Elie ALLOUCHE | DNE : Direction du numérique pour l'éducation. Ministère de l'éducation nationale et de la jeunesse | 05/2022Ce carnet Hypothèses publié dans le cadre des groupes de travail thématiques dresse un panorama des apports de la recherche concernant les enjeux du numérique en éducation. Il synthétise notammen[...]Texte
Pierrette SCHUHL, dir. | Ministère de l'enseignement supérieur de la recherche et de l'innovation, Paris : SIES : Sous-direction des systèmes d'information et des études statistiques | 05/2022Chaque année, l'"état de l'enseignement supérieur, de la recherche et de l’innovation" (E.E.S.R.I.) présente un état des lieux chiffré du système français, de ses évolutions, des moyens qu'il met[...]Texte
Des badges numériques aux « camps d’entraînement » (bootcamps) en passant par les « dossiers d'apprentissage et d'emploi » (REL : Learning and employment record), un large éventail d'initiatives [...]Texte
Apprendre à son rythme, rattraper les cours manqués, combler les lacunes d'apprentissage… Les produits EdTech peuvent offrir de nombreuses solutions dans les pays à faible revenu. Ce rapport exam[...]Texte
Riccardo RIGHI ; Montserrat LOPEZ-COBO ; Michail PAPAZOGLOU et al. | Office des publications de l'Union européenne | 04/2022La Commission européenne, dans le cadre de sa politique pour favoriser la transformation, promeut les compétences numériques comme un facteur clé pour améliorer la compétitivité économique et la [...]Revue
Numéro spécial - printemps 2018 Dans Ripes : Revue internationale de pédagogie de l'enseignement supérieur (vol. 34, n° 2, 2018)
Liée à l’avènement de l’approche actionnelle et évoquée dans le Cadre européen commun de référence pour les langues (2001), la pédagogie du projet dans l’enseignement/apprentissage des langues vi[...]Revue
Évaluation des apprentissages et numérique : où en est-on ? Dans Médiations et médiatisations - Revue internationale sur le numérique en éducation et en communication (n°9, février 2022)
Dans le contexte de la pandémie de COVID-19 qui a entraîné des changements dans la manière d'évaluer les apprentissages des apprenants, ce numéro remet en question la place que peut prendre le nu[...]Texte
Riina VUORIKARI ; Stefano KLUZER ; Yves PUNIE | Office des publications de l'Union européenne | 03/2022Le cadre européen des compétences numériques pour les citoyens, également connu sous le nom de DigComp, propose une langue commune pour identifier et décrire les domaines clés en matière de compé[...]Revue
Faire le point sur les compétences du 21e siècle Dans Revue hybride de l'éducation (vol. 5, n°2, hiver 2022)
Patrick GIROUX ; Viktor FREIMAN ; Florent MICHELOT et al.Cela fait déjà 20 ans que nous sommes entrés au 21e siècle, une période « marquée par l’émergence d’un mouvement mondial appelant à créer un nouveau modèle de l’apprentissage ». Et pourtant l’exp[...]Revue
Actualités de la pédagogie universitaire Dans Spirale : revue de recherches en éducation (n°69, février 2022)
Marie-Christine POLLET, coord. ; Marc ROMAINVILLE, coord.Ce numéro met l’accent sur la diversité du paysage de l’enseignement supérieur - quel qu’en soit le mode de structuration qui varie considérablement d’un pays à l’autre - que pourrait masquer l’e[...]Texte
Conseil de l'Europe. Secrétariat de la Charte européenne des langues régionales ou minoritaires | Conseil de l'Europe | 02/2022Ce rapport montre comment l’intelligence artificielle et le traitement du langage naturel peuvent faciliter l’usage quotidien, la protection et la promotion des langues régionales ou minoritaires[...]Revue
Usages du numérique en éducation : regards critiques Dans Education et formation (n°e-317, janvier 2022)
Elisabeth SCHNEIDER, coord. ; Jean-François GRASSIN, coord.C’est aujourd’hui un poncif que de dire que le numérique a investi toutes les facettes de nos vies. Ce n’est cependant pas totalement une réalité équilibrée entre tous les individus si on prend e[...]Texte
L'enseignement supérieur est à bien des égards le produit des environnements plus vastes et des contextes socioculturels qui l'entourent, ainsi que de communautés particulières et des personnes[...]Texte
L’ouvrage vise à contribuer à l’actualisation des pratiques en ingénierie pédagogique et à la formation de nouveaux praticiens, formateurs et chercheurs dont nos sociétés axées sur le savoir ont [...]Texte
Ce document de travail explore les façons dont les technologies de l'information et de la communication (TIC) pourraient contribuer à une coordination efficace de l'orientation tout au long de la[...]Texte
Commission européenne. Direction générale éducation, jeunesse, sport et culture | Office des publications de l'Union européenne | 2022Ce compendium présente 8 études de cas (Belgique, Bulgarie, Danemark, Estonie, France, Italie, Espagne, Suède) et 33 pratiques inspirantes rassemblées dans le cadre de l'étude « Enhancing learnin[...]Texte
Fournissant des outils pratiques aux décideurs politiques et aux praticiens, "Technology for Teaching" (T4T) est le programme de la Banque mondiale visant à aider les pays à mettre en œuvre des p[...]Texte
UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture | UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture | 2022S’appuyant sur une vaste enquête, ce premier rapport sur l'état mondial des programmes d'intelligence artificielle (IA) de la maternelle à la 12e année montre que seuls onze pays ont développé et[...]Texte
Charis HUGUES, éd. ; Ivanna D'ARCY | Léargas | 2022Ce rapport d’impact de l’agence irlandaise Erasmus+ montre que les établissements scolaires utilisent la mobilité Erasmus+ pour le personnel scolaire en vue d’améliorer l’offre éducative proposée[...]Texte
Les technologies numériques peuvent jouer et ont joué un rôle clé dans l'atténuation des effets économiques de la crise. Quatre cents millions de femmes dans les pays à revenu faible et intermédi[...]Texte
Fengchun MIAO ; J. Enrique HINOSTROZA ; Molly LEE et al. | UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture | 2022Les technologies de l'information et de la communication (TIC) actuellement alignées sur les technologies numériques peuvent améliorer l’enseignement et l’apprentissage et rendre l’éducation acce[...]Texte
Fengchun MIAO ; JET Education Services | UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture | 2022Financé par le Royaume de Bahreïn, le Prix UNESCO-Roi Hamad bin Isa Al-Khalifa a été créé en 2005 afin de récompenser des innovations qui, dans le domaine de l’enseignement et de l’apprentissage,[...]Texte
UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture | UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture | 2022S’appuyant sur une vaste enquête, ce premier rapport sur l'état mondial des programmes d'intelligence artificielle (IA) de la maternelle à la 12e année montre que seuls 11 pays ont développé et a[...]Texte
Banque mondiale | Groupe de la Banque mondiale | 01/2022Les outils des technologies de l'information et de la communication (TIC) peuvent faire progresser à la fois l'accès à l'éducation et les résultats de l’apprentissage des enfants en situation de [...]Texte
Ce rapport présente une sélection de 21 études de cas montrant comment les TIC peuvent être intégrées de manière à la fois innovante et efficace dans les programmes d'alphabétisation et d'éducati[...]Texte
GUNI : Global University Network for Innovation, coord. | GUNI : Global university network for innovation | 2022Si nous devions créer un établissement d’enseignement supérieur (EES), à quoi ressemblerait-il ? Si nous devions réformer un EES, quels changements devrions-nous apporter ? A quoi les EES devraie[...]Texte
Cet ouvrage propose de contribuer aux recherches sur le numérique en éducation et formation ainsi qu’aux traditions de recherche critiques, avec le souhait de participer à la réflexion sur les un[...]Texte
Miroslav BEBLAVY, coord. ; Deimantė KAZLAUSKAITE | Office des publications de l'Union européenne | 2022Ce rapport analyse dans une perspective comparative les différentes réponses politiques mises en œuvre pour contrer les effets négatifs de la pandémie de COVID-19 en se concentrant sur sept États[...]Texte
Valeria KELLY ; Angeles SOLETIC | IIPE : Instituto internacional de planeamiento de la educacion. Sede regional Buenos Aires, UNICEF | 2022Cette publication analyse de manière comparative les principales réponses des TIC dans l'éducation déployées au niveau national par un groupe de pays d'Amérique latine (Argentine, Chili, Colombie[...]Texte
UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture | UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture | 2022En Afrique du Nord et au Moyen-Orient, les élèves achèvent-ils le cycle complet de l'éducation ? Dans quelle mesure apprennent-ils ? Comment sont-ils préparés ? Les jeunes et les adultes de la ré[...]Texte
Le rapport présente une revue de la littérature et une analyse de 25 programmes du monde entier qui ont utilisé les TIC innovantes pour l'alphabétisation et l'éducation des réfugiés, migrants et [...]Texte
Après une description des assistants vocaux et autres agents conversationnels, le rapport s’intéresse aux enjeux qu’ils soulèvent. La concentration sur le marché couplée à la pratique de l’auto-p[...]Texte
François TADDEI ; Emmanuel DAVIDENKOFF, collab. | Calmann-Lévy | 2022Ce livre, porteur d’espoir, est une invitation à passer à l’action, à faire ensemble ce que nous ne pourrions faire seuls. Et si nous apprenions à prendre soin de nous, des autres et de la planèt[...]Texte
ETF : European training foundation | ETF | 2022L'inadéquation des compétences est un défi majeur pour les décideurs politiques, les praticiens et les partenaires sociaux. Il s'agit d'un phénomène complexe qui s'exprime dans différents types e[...]Texte
Clara CENTENO ; Zbigniew KARPINSKI ; Maria Cesira URZI BRANCATI | Publications office of the European Union | 2022Dans un contexte de déficit de compétences numériques en Europe pour répondre aux besoins du marché du travail, ce rapport analyse les données les plus récentes d'Eurostat, de l'OCDE et du CEDEFO[...]Texte
Fernando TRUJILLO SAEZ, coord. ; Daniel CASSANY ; Christelle COMBE et al. | Editions Maison des Langues | 2022La présence de la technologie en classe de langue est devenue progressivement inévitable. La question n’est donc plus de savoir si nous utilisons ou non la technologie, mais quels résultats nous [...]