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TESE-EDUCATION ; Information, communication, statistiques ; TIC
TICSynonyme(s)technologies de l'information et de la communication ;technologie de l'information IT |
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Revue
Développer la créativité en didactique : pratiques multimodales et numériques Dans Revue de recherches en littératie médiatique multimodale (Vol. 16, Décembre 2022)
Magali BRUNEL ; Amélie LEMIEUX ; Georgina BARTON et al.L’objet de ce numéro est de documenter l’hypothèse selon laquelle certains contextes d’enseignement et d’apprentissage numériques et multimodaux seraient favorables à l’exercice de la créativité [...]
Texte
Ce dossier examine l’enseignement-apprentissage à distance en ligne, et en son sein un dispositif particulièrement d’actualité, la classe virtuelle. Comment cette dernière réinterroge-t-elle[...]
Texte
Ce rapport examine l’état actuel de l’apprentissage numérique en se concentrant sur cinq éléments essentiels, notamment les politiques et le financement, les plateformes et le contenu, les enseig[...]
Revue
Future of artificial intelligence in education Dans European journal of education (vol. 57, n°4, décembre 2022)
Article
Les développements récents de l'intelligence artificielle (IA) ont suscité de grandes attentes quant à l'impact futur de l'IA dans l'éducation et l'apprentissage (AIED). Selon les auteurs, ces at[...]
Article
Sylvie GRAU ; Jean-Pierre GUEDON ; John KINGSTON et al. | Dans Cahiers pédagogiques (n° 580, novembre 2022)Le dossier explore, en trois parties, les mutations des apprentissages, des savoirs, des rapports au monde et humains en jeu dans l’enseignement par et au numérique : 1) des outils pour aider à a[...]
Texte
L'intelligence artificielle (IA) a un impact croissant sur l'éducation, apportant des opportunités ainsi que de nombreux défis. Ce rapport présente une vue d'ensemble du sujet à travers le prisme[...]
Texte
Brad OLSEN ; Monica RODRÍGUEZ ; Maya ELLIOTT | Center for universal education at the Brookings institution | 10/2022En dépit des nombreuses tentatives pour remédier aux faibles résultats d'apprentissage dans le monde, relever les défis éducatifs contemporains nécessite une action coordonnée entre les parties p[...]
Texte
Commission européenne. Direction générale éducation, jeunesse, sport et culture | Office des publications de l'Union européenne | 10/2022Ces lignes directrices ont été conçues pour aider les éducateurs à comprendre le potentiel que les applications de l'intelligence artificielle (IA) et l'utilisation des données peuvent avoir dans[...]
Texte
Ce rapport est le dixième d'une série sur les innovations dans l'enseignement, l'apprentissage et l'évaluation. Il présente dix innovations déjà existantes et prometteuses, mais n’ayant pas encor[...]
Texte
Cette étude montre les possibilités que l'intelligence artificielle (IA) offre aux écoles et au personnel enseignant pour identifier et soutenir les élèves en risque de décrochage scolaire. En ou[...]
Article
Hélène BUISSON-FENET, dir. ; Lisa MARX, dir. | Dans REE : Recherches en éducation (n°48, 2022)À la fois événement inattendu et période durable, le confinement est un révélateur paradoxal des caractéristiques et du fonctionnement habituel de l’école et du système scolaire : la déspatialisa[...]
Texte
La Fondation l’IA pour l’École a la conviction que l’accès à la technologie, et en particulier à l’Intelligence Artificielle (IA), constitue un enjeu pour l’éducation de demain et pourrait permet[...]
Texte
Emiliano PEREIRO ; Marian MONTALDO ; Victor KOLESZAR et al. | UNESCO. BIE : Bureau international d'éducation | 06/2022Pour comprendre comment le monde de la 4e révolution industrielle s'installe dans nos sociétés, il est essentiel de fournir aux citoyens des connaissances en matière de pensée informatique et d'i[...]
Texte
L'édition de 2022 du Rapport sur la connectivité dans le monde fait le point sur les progrès accomplis en matière de connectivité numérique depuis 30 ans. Elle fournit une évaluation détaillée de[...]
Périodique
La traduction dans l'enseignement/apprentissage des langues Dans Bulletin suisse de linguistique appliquée (VALS-ASLA) (n° 114, hiver 2021)
La traduction est vue aujourd'hui principalement sous l'angle communicationnel et plurilingue, et elle a (re)trouvé une place importante dans l'enseignement/apprentissage des langues en tant qu'a[...]
Texte
Ce rapport annuel décrit les principales tendances, technologies et pratiques émergentes qui façonnent l'avenir de l'enseignement et de l'apprentissage dans l'enseignement supérieur. Les contribu[...]
Texte
Elie ALLOUCHE | DNE : Direction du numérique pour l'éducation. Ministère de l'éducation nationale et de la jeunesse | 05/2022Ce carnet Hypothèses publié dans le cadre des groupes de travail thématiques dresse un panorama des apports de la recherche concernant les enjeux du numérique en éducation. Il synthétise notammen[...]
Texte
Des badges numériques aux « camps d’entraînement » (bootcamps) en passant par les « dossiers d'apprentissage et d'emploi » (REL : Learning and employment record), un large éventail d'initiatives [...]
Texte
Apprendre à son rythme, rattraper les cours manqués, combler les lacunes d'apprentissage… Les produits EdTech peuvent offrir de nombreuses solutions dans les pays à faible revenu. Ce rapport exam[...]
Texte
Riccardo RIGHI ; Montserrat LOPEZ-COBO ; Michail PAPAZOGLOU et al. | Office des publications de l'Union européenne | 04/2022La Commission européenne, dans le cadre de sa politique pour favoriser la transformation, promeut les compétences numériques comme un facteur clé pour améliorer la compétitivité économique et la [...]
Revue
Numéro spécial - printemps 2018 Dans Ripes : Revue internationale de pédagogie de l'enseignement supérieur (vol. 34, n° 2, 2018)
Liée à l’avènement de l’approche actionnelle et évoquée dans le Cadre européen commun de référence pour les langues (2001), la pédagogie du projet dans l’enseignement/apprentissage des langues vi[...]
Revue
Évaluation des apprentissages et numérique : où en est-on ? Dans Médiations et médiatisations - Revue internationale sur le numérique en éducation et en communication (n°9, février 2022)
Dans le contexte de la pandémie de COVID-19 qui a entraîné des changements dans la manière d'évaluer les apprentissages des apprenants, ce numéro remet en question la place que peut prendre le nu[...]
Texte
Riina VUORIKARI ; Stefano KLUZER ; Yves PUNIE | Office des publications de l'Union européenne | 03/2022Le cadre européen des compétences numériques pour les citoyens, également connu sous le nom de DigComp, propose une langue commune pour identifier et décrire les domaines clés en matière de compé[...]
Revue
Faire le point sur les compétences du 21e siècle Dans Revue hybride de l'éducation (vol. 5, n°2, hiver 2022)
Patrick GIROUX ; Viktor FREIMAN ; Florent MICHELOT et al.Cela fait déjà 20 ans que nous sommes entrés au 21e siècle, une période « marquée par l’émergence d’un mouvement mondial appelant à créer un nouveau modèle de l’apprentissage ». Et pourtant l’exp[...]
