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TESE-EDUCATION ; Environnement social (société, culture, langues et religion) ; diversité linguistique ; multilinguisme
multilinguismeSynonyme(s)multilingue plurilingue |
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Article
Laura LODER BUECHEL, coord. ; Elisabeth PEYER, coord. ; Isabelle UDRY, coord. | Dans Babylonia (2022/1, 2022)Ouvrant la porte à de nombreuses réflexions sur l'enseignement du vocabulaire et l'utilisation des différents outils numériques (les techniques et dispositifs pour l'apprentissage durable, ce que[...]
Texte
Youth's Horizon (France) | Youth's Horizon | 02/2022Les auteurs de ce think tank font le constat d’un manque de diversification et d’efficacité de l’apprentissage des langues étrangères en France. Ils tentent de répondre à trois questions : ex[...]
Texte
Magali RUET, dir. ; Marija APOSTOLOVIC, dir. | Université de la Sorbonne Nouvelle | 01/2022Ce document propose un résumé des interventions des différents participants à la journée d’étude "Dynamiques socio-linguistiques et politiques linguistiques et éducatives en Europe centrale et or[...]
Texte
L'éducation holistique pour les réfugiés et les nouveaux arrivants n'a jusqu'à présent pas été intégrée dans les systèmes éducatifs des pays européens. Des projets et des programmes pilotes se so[...]
Texte
Abdeljalil AKKARI ; Myriam RADHOUANE | Springer Open | 2022Après avoir clarifié les fondements théoriques et conceptuels des approches interculturelles en éducation et analysé les concepts et idées clés employés pour justifier ou soutenir leur développem[...]
Texte
Ce document présente une sélection de ressources (médiathèques en ligne, chaînes audiovisuelles, ressources thématiques : sciences, mathématiques, langue française et francophonie, théâtre, ciném[...]
Revue
Discours, plurilinguisme et construction des savoirs dans les MOOC Dans Médiations et médiatisations - Revue internationale sur le numérique en éducation et en communication (n° 7, novembre 2021)
Mariana FONSECA FAVRE, coord. ; Claire PELTIER, coord. ; Baptiste CAMPION, coord.Les MOOC et autres dispositifs de formation entièrement ou partiellement à distance ont souvent recours, notamment pour des raisons d'accessibilité, à la langue anglaise et à des formats médiatiq[...]
Revue
Didactique des langues & plurilinguisme(s) : 30 ans de recherches. Volume 2 Dans Recherches en didactique des langues et des cultures (RDLC) - Les cahiers de l'Acedle (vol. 18, n° 2, 2021)
Stéphanie GALLIGANI, dir. ; Chantal DOMPMARTIN, dir.Issues du colloque international novembre 2019 (Lidilem-Université Grenoble Alpes, Acedle), les communications portent sur : les contextes d’intervention didactiques spécifiques (la formation d’[...]Revue
Didactique des langues & plurilinguisme(s) : 30 ans de recherches. Volume 3 Dans Recherches en didactique des langues et des cultures (RDLC) - Les cahiers de l'Acedle (vol. 18, n° 3, 2021)
Chantal DOMPMARTIN, dir. ; Stéphanie GALLIGANI, dir.Issues du colloque international de novembre 2019 (Lidilem-Université Grenoble Alpes, Acedle), les contributions de ce numéro s’intéressent : à l’engagement de l’Acedle en didactique des langues-[...]
Texte
Julie CARTON ; Rita ROSENBACK | PEaCH : Preserving and promoting Europe’s cultural and linguistic heritag | 10/2021Dédié aux professionnels de l'éducation, ce guide propose des conseils pour créer un environnement favorable à la diversité linguistique au sein des crèches et des écoles, ainsi que des exemples [...]
Texte
Jean-Claude BEACCO | ADEB | 10/2021Ce document propose une réflexion transversale sur la didactique de la grammaire dans la perspective d’une meilleure appropriation des langues – de la langue française en particulier, dans un con[...]
Revue
Enfants ayant des besoins particuliers et apprentissage des langues étrangères/secondes Dans Babylonia (n° 2, 2021)
La diversité des contextes sociaux abordés dans le numéro témoigne de la pluralité de facteurs qui peuvent affecter l’enfant ayant des besoins particuliers et soulève des questions socialement vi[...]
Article
La pratique du français en RD Congo est aussi problématique que celle de sa norme et de son inscription dans le paysage linguistique du pays, dominé par un multilinguisme complexe résultant de la[...]
Article
Mari BERGROTH ; Julia LLOMPART ; Nathalie PEPIOT et al. | Dans European Educational Research Journal (May 2021)L’étude explore les espaces idéologiques et de mise en œuvre des pédagogies multilingues dans les politiques et les curricula de formation initiale des enseignants, dans l’Union européenne. Le co[...]Article
Daniel COSTE ; Roger-François GAUTHIER | Dans Revue internationale d'éducation Sèvres (n° 86, avril 2021)La grande diversité de la prise en compte de l’oral ne doit pas cacher le mouvement général, mené en faveur d’un développement de l’attention portée à l’oral. L’oral, mal défini en contexte scola[...]Article
Roxane GAGNON ; Stéphane HAUSER ; Sonia GUILLAUME et al. | Dans Revue internationale d'éducation Sèvres (n° 86, avril 2021)Dans ce bref état des lieux de l’enseignement de l’oral en Suisse aux cycles 1 et 2 du primaire, dans les régions linguistiques de la Romandie et de la Suisse alémanique, les auteurs examinent le[...]
Article
Daniel COSTE, coord. ; Roger-François GAUTHIER, coord. | Dans Revue internationale d'éducation Sèvres (n° 86, avril 2021)Ce numéro est consacré à la question de l’enseignement de l'oral à l’école. L’oral bénéficie depuis quelques années d’une meilleure prise en compte au sein du système éducatif français. Qu’en est[...]Article
Le recours aux pratiques orales en Inde ne saurait être réduit à une question purement pédagogique. Le contexte social et culturel de l’expression orale est profondément ancré dans une longue his[...]Article
En Tunisie, former les étudiants en licence de français à communiquer à l’oral est une exigence, compte tenu du rôle primordial de l’oral dans le contexte actuel. À cette fin, il a fallu se débar[...]Article
Cet article propose une synthèse du rôle que l’oral (écouter et parler) joue dans l’école italienne. Après une brève description de la situation linguistique italienne, caractérisée par un fort m[...]
Texte
Nathalie AUGER ; Emmanuelle LE PICHON-VORSTMAN | ESF | 2021Pour les auteures, les élèves qui ne maîtrisent pas la langue de l'école représentent un défi pédagogique particulièrement important et stimulant. Il ne s’agit ni de nier la langue parlée à la ma[...]
Texte
L’ouvrage analyse les caractéristiques qui façonnent les politiques linguistiques en matière d'éducation, d'emploi et d'excellence, afin de formaliser la certification des compétences professionn[...]
Texte
Cet article présente les résultats d’un projet de recherche mené en Suisse sur le thème de l’ « Enseignement et apprentissage des langues étrangères à l’école sous le signe du plurilinguisme ». S[...]
Texte
Christian LEQUESNE | ateliers Henry Dougier | 2021Il n’est pas trop tard pour relancer le multilinguisme dans les institutions européennes, bien que le recul de la pratique du multilinguisme soit confirmé à tous les niveaux au profit d’un anglai[...]
Texte
Marie-Paule LORY ; Manon VALOIS | Centre franco-ontarien de ressources pédagogiques (Le Centre franco) | 2021Ce guide vise à aider le personnel enseignant à mettre en œuvre des activités pédagogiques valorisant la diversité linguistique et culturelle. Le premier volet permet d’expliquer les origines et [...]
