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TESE-EDUCATION ; Environnement économique (économie, travail et emploi) ; motivation
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Texte
Rémi THIBERT | IFE : Institut français de l'éducation | juin 2016Aujourd'hui, les devoirs écrits se font essentiellement à la maison, malgré leur interdiction en primaire et les résultats de recherches qui ont montré l'absence d'effets de ces pratiques sur les[...]
Revue
Affects et acquisition des langues Dans Le Langage et l'homme (vol. L.2, décembre 2015)
Marion BOTELLA ; Laurence METTEWIE ; Christian PLANTIN et al.Le numéro prolonge les propos théoriques et les observations présentées dans le précédent numéro, «Apprentissage, enseignement et affects » (juin 2015). En multipliant les points de vue sur les l[...]Article
Valérie COHEN-SCALI, éd. ; Theo VAN DELLEN, éd. | Dans International review of education (vol. 61, n° 6, décembre 2015)L'apprentissage au et par le travail correspond non seulement au fait qu'un employé est compétent dans son travail, mais concerne également la construction et la transformation de son identité, q[...]
Article
Siegfried HANHART ; Isabel VOIROL-RUBIDO | Dans Revue française de pédagogie (n° 192, septembre 2015)La reconfiguration des marchés de l'emploi à laquelle l'on assiste depuis quelques années s'est répercutée sur les politiques éducatives et le fonctionnement des systèmes de formation. Deux tenda[...]Article
Les données recueillies, en France, auprès de 734 étudiants en première année universitaire révèlent que leur perception des pratiques pédagogiques des enseignants influe particulièrement sur leu[...]
Texte
Keita KIKUCHI | Multilingual Matters | 2015En se concentrant exclusivement sur la démotivation, l'ouvrage aide à comprendre les problèmes de motivation à partir d'un point de vue différent. Les objectifs sont de trois ordres : présenter l[...]Article
Ulrike C. LANGE, coord. ; Elke PHILIPP, coord. | Dans Französisch heute (n° 2, 2015)Le dossier porte sur la pédagogie différenciée dans l'enseignement du français langue étrangère au lycée et en niveau avancé. L'une des contributions démontre sa nécessité et l'illustre par des e[...]Article
Les enseignants canadiens à risque de décrochage : portrait général et comparaison entre les régions
Pierre Canisius KAMANZI ; Maurice TARDIF ; Claude LESSARD | Dans Mesure et évaluation en éducation (vol. 38, n° 1, 2015)Le présent article tente de cerner les caractéristiques des enseignants canadiens ayant l'intention d'abandonner leur profession, en mettant l'accent sur les aspects du rapport au métier. Les rés[...]
Texte
Denis VIGNERON, éd. ; Déborah VANDERWOUDE, éd. ; Carmen PINEIRA-TRESMONTANT, éd. | Artois presses université | 2015L'enseignement des langues vivantes dans le système éducatif français a fait l'objet d'importantes réformes, en particulier depuis le lancement en 2005 du Plan de rénovation de l'enseignement des[...]Article
L'auteur synthétise les apports de la littérature en évaluation, en éducation et en psychologie du travail sur la question de l'évaluation des compétences professionnelles en formation. Certains[...]
Texte
Le redoublement est-il efficace ? De nombreuses études montrent pourtant le contraire et pointent son inefficacité, son impact négatif sur la motivation des élèves et, depuis peu, ses répercussio[...]Article
Keyong LI, coord. ; Philippe MOGENTALE, coord. | Dans Synergies Chine (n° 10, 2015)Les articles proposés témoignent d'un souci didactique et d'une recherche centrée sur l'apprenant. Le premier groupe d'articles dresse un état des lieux de l'enseignement du français en Chine hie[...]
Texte
Dorothy CASSELLS ; Anne GILLERAN ; Claire MORVAN et al. | Bureau d'assistance européen eTwinning | décembre 2015L'ouvrage témoigne de l'impact d'eTwinning sur les milliers d'enseignants et les millions d'élèves qui y ont participé. A travers les témoignages d'étudiants et d'enseignants, l'ouvrage fait le p[...]
Texte
Elena MARTIN-MONJE, éd. ; Elen BARCENA, éd. | De Gruyter Open | 2015Les MOOCs pour apprendre les langues suscitent l'intérêt de l'enseignement universitaire, de la formation continue et de la formation en ligne en général. L'ouvrage propose une première analyse d[...]Texte
Régis GUYON ; Sylvie MARTIN-DAMETTO ; Catherine PEROTIN et al. | Agence Erasmus+ France, IFE : Institut français de l'éducation | mai 2015L'Agence Erasmus+ / Education & Formation a confié à l'Institut Français de l'Education, l'analyse d'expérimentations parmi les plus significatives en matière de prévention et de lutte contre le [...]Article
Le dossier du numéro porte sur l'enseignement des langues à travers la gastronomie, un thème ludique et source de motivation qui permet de découvrir des aspects culturels en lien avec la langue a[...]Article
Héloïse LHERETE, coord. | Dans Sciences humaines (n° 268, 2015)D'où vient la motivation ? Peut-on susciter le désir d'apprendre ? Comment faire aimer les mathématiques ? Le dossier dresse un état des lieux des savoirs actuels sur ces questions et d'autres et[...]
Texte
Cet ouvrage s'inscrit dans des perspectives scientifiques contemporaines relatives à la dimension sociale de l'engagement professionnel et de l'apprentissage du et au travail. Il ouvre de nouvell[...]
Texte
Banque mondiale | Banque mondiale | 2015SABER-enseignants, élément central de SABER (Approche systémique pour de meilleurs résultats éducatifs), informe sur les politiques relatives aux enseignants du primaire et du secondaire dans le [...]
Texte
Marcel CRAHAY, dir. ; Marion DUTREVIS, dir. | De Boeck Supérieur | 2015La psychologie de l'éducation a pour terrains de recherche actuels les mécanismes des apprentissages spécifiques. Ce manuel fait le point sur les connaissances psychologiques actuelles en matière[...]Texte
Thierry KARSENTI | CRIFPE : Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante | août 2015Né en 1996, Allô prof, qui offre gratuitement de l'aide aux devoirs à tous les élèves du primaire et du secondaire du Québec, est un organisme caritatif. Il a créé huit services ou ressources (un[...]Article
Cet article vise à informer le lecteur de la situation de l'enseignement / apprentissage du français à l'École de Génie Civil de Hanoi : le contexte institutionnel et linguistique, le public de l[...]
Texte
Philippe BONFILS, dir. ; Philippe DUMAS, dir. ; Luc MASSOU, dir. | Presses universitaires de Nancy | 2015En croisant les regards de chercheurs en sciences de l'information et de la communication et sciences de l'éducation issus de pays européens et du pourtour méditerranéen, l'ouvrage questionne la [...]
Texte
Thierry KARSENTI ; Roch CHOUINARD ; Eric FARDET et al. | CRIFPE : Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante | 2015Le rapport rend compte d'un projet de recherche dont l'objectif était de mieux comprendre les usages didactiques des technologies pour soutenir et stimuler le développement des compétences à écri[...]Revue
Dans Les Cahiers de l'APLIUT (vol. XXXIV, n° 2, 2015)
Linda TERRIER ; Muriel GROSBOIS ; Stéphanie ROUSSEL et al.Ce numéro explore la problématique de la réussite et de l'échec en langues de spécialité dans le secteur LANSAD, en questionnant le sens à donner aux notions de réussite et d'échec en langues de [...]
