Sujets
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TESE-EDUCATION ; Evaluation et orientation ; évaluation ; évaluation externe
évaluation externe
Commentaire :
Une évaluation menée par des évaluateurs extérieurs à l'entité évaluée.
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Article
Hélène BUISSON-FENET, dir. ; Lisa MARX, dir. | Dans REE : Recherches en éducation (n°48, 2022)À la fois événement inattendu et période durable, le confinement est un révélateur paradoxal des caractéristiques et du fonctionnement habituel de l’école et du système scolaire : la déspatialisa[...]
Revue
Évaluation des apprentissages et numérique : où en est-on ? Dans Médiations et médiatisations - Revue internationale sur le numérique en éducation et en communication (n°9, février 2022)
Dans le contexte de la pandémie de COVID-19 qui a entraîné des changements dans la manière d'évaluer les apprentissages des apprenants, ce numéro remet en question la place que peut prendre le nu[...]
Article
Elise ALLARD-LATOUR, coord. | Dans REE : Recherches en éducation (n°45, 2021)Ce numéro rassemble six travaux issus des communications du colloque doctoral international de l’éducation et de la formation (CIDEF). Les articles proposent un éclairage sur les enjeux pour l’éd[...]
Texte
Olivier MAULINI | CNESCO | 2021L’objectif de ce rapport est de documenter les travaux de la conférence du Centre nationale d’études du système scolaire (Cnesco) par la comparaison internationale des politiques, des dispositifs[...]
Texte
Carmel CEFAI ; Paul DOWNES ; Valeria CAVIONI | Office des publications de l'Union européenne | 01/2021S'appuyant sur une revue de la littérature sur l'évaluation de l'éducation émotionnelle et sociale (EES) et l'évaluation formative en général, ce rapport présente un cadre de principes directeurs[...]
Texte
Résultat d'une analyse des tendances et d’une étude prospective, ce rapport propose un scénario probable de l’évolution de l’évaluation des acquis dans l’enseignement primaire et secondaire en Eu[...]
Texte
Martin STRAH | CONEAU : Comisión Nacional de Evaluación y Acreditación Universitaria, Madrid : OEI : Organización de Estados Iberoamericanos | 08/2020L'objectif de ce rapport est de décrire et de comparer les systèmes d'assurance qualité de l'enseignement supérieur des pays qui composent la région ibéro-américaine. Ce rapport propose, tout d’a[...]
Revue
Evaluer en temps de pandémie Dans Evaluer. Journal international de recherche en éducation et formation (n° 1, hors série, mai 2020)
« Comment évaluer en temps de pandémie ? » Dans l'urgence et de manière exceptionnelle, le bureau de l'ADMEE-Europe (Pascal Detroz, Walter Tessaro et Nathalie Younes) a sollicité la communauté év[...]
Texte
Marie-Claude FRANCHI ; Antoine MIOCHE ; Éric TOURNIER | Ministère de l'éducation nationale et de la jeunesse, Paris : Ministère de l'enseignement supérieur de la recherche et de l'innovation | 12/2019Le rapport annuel des inspections générales 2019 s’intéresse à l’autonomie des établissements scolaires du second degré, définie comme le transfert de responsabilités de l’État vers les établisse[...]
Texte
Olivier REY | IFE : Institut français de l'éducation | 02/2019L’auteur analyse l’impact de la nouvelle gestion publique sur le pilotage des acteurs éducatifs aux niveaux international et français. À partir de travaux concernant principalement les inspecteur[...]
Texte
Adrian GRAY | Bookworm | 2019L’ouvrage présente un panorama historique du développement de l'inspection et de l'évaluation scolaires externes en Europe depuis 200 ans. Ancien membre du Comité exécutif du Standing Internati[...]
Texte
Anne JORRO, dir. ; Nathalie DROYER, dir. | De Boeck Supérieur | 2019L’ouvrage met en évidence les nouveaux enjeux de l’évaluation en formation ainsi que les nouveaux dispositifs à l’œuvre (digital et innovations pédagogiques) tout en donnant des points de repères[...]
Texte
Georgios KAPSALIS ; Anusca FERRARI ; Yves PUNIE et al. | Office des publications de l'Union européenne | 2019S’appuyant sur une revue de la littérature et des études de cas menées dans différents pays européens, ce rapport donne un aperçu des approches d'évaluation novatrices (numériques et non numériqu[...]
Texte
AAU: Association of African Universities ; EUA : Association européenne des universités ; ENQA: European association for quality assurance in higher education et al. | Union africaine, Bruxelles : Union européenne | 12/2018Des systèmes d’enseignement supérieur de qualité harmonisés sont impératifs pour que l’Afrique réalise sa vision d’un continent intégré, prospère et pacifique. L’Union africaine a – au plus haut [...]
Article
Les changements en éducation introduits par le constructivisme et le socioconstructivisme ont des impacts sur l’évaluation des apprentissages. L’article met en évidence deux modalités : l’auto-év[...]
Texte
Le développement de systèmes solides d’assurance de la qualité est essentiel pour garantir que tous les élèves reçoivent une éducation de qualité. L'étude porte sur les politiques d'assurance qua[...]
Texte
Esther HUERTAS ; Ivan BISCAN ; Charlotte EJSING et al. | ENQA : European association for quality assurance in higher education | 06/2018Le rapport présente les considérations du groupe de travail l'ENQA sur l'assurance qualité et l'apprentissage en ligne. Il est destiné à nourrir la réflexion des différentes parties prenantes (ét[...]
Texte
OFSTED : Office for standards in education (Royaume-Uni) | OFSTED : Office for standards in education | 05/2018En novembre 2017, l'Ofsted a accueilli un séminaire international avec 14 experts du monde entier sur le sujet de l'observation de classe. Ce rapport décrit les six modèles d'observation présenté[...]
Texte
Michaela MARTIN, éd. | UNESCO. IIPE : Institut international de planification de l'éducation | 02/2018Tandis que dans le monde entier, l’enseignement supérieur croît, se diversifie et se privatise, des questions ont émergé quant à sa qualité et à l’employabilité des diplômés. S’appuyant sur huit [...]
Texte
Joël GOYHENEIX, coord. ; Marc PELLETIER, coord. ; Thierry BOSSARD, coord. | Ministère de l'éducation nationale | 2018Alors que l’évaluation des établissements scolaires se généralise en Europe, il n’existe pas d’évaluation systématique des établissements scolaires en France. Les expériences diverses, à l’initia[...]
Texte
Issu de la réflexion du groupe de travail sur l’enseignement scolaire de la Commission européenne concernant la gouvernance des établissements scolaires, le rapport s’intéresse à l’assurance qual[...]
Revue
L'école en mouvements : dynamiques locales de changements et de réformes aux Suds Dans Cahiers de la recherche sur l'éducation et les savoirs (Hors série n° 5, 2017)
Hélène CHARTON, coord. ; Pauline JARROUX, coord. ; Mame Fatou SENE, coord.Ce dossier entend inscrire l’analyse des réformes et du changement en éducation dans la problématique plus large de la fabrique quotidienne de l’école. Les processus d’internationalisation des sy[...]
Texte
Cour des comptes (France) | Cour des comptes | 12/2017Le rapport de la Cour des Comptes, publié en février 2018, constate que l'évaluation au sein du système éducatif n'a jamais été réalisée avec une unité de vision, en termes institutionnels, admin[...]
Revue
El profesorado frente a las políticas de rendición de cuentas: ¿qué redefinición(es) de su profesionalismo y de su responsabilitad social? = Les enseignants face aux politiques de reddtion de comptes :quelle définition de leur professionalisme et de leur responsabilité sociale ? = Teachers facing the policies of accountability: what definition(s) of their professionalism and their social responsability? Dans RASE : Revista de la asociación de sociología de la educación (vol. 10, n° 3, septembre 2017)
Mar VENEGAS, coord. ; Yves DUTERCQ, coord. ; Christian MAROY, coord.Ce dossier a pour but d'analyser les réponses des enseignants aux mécanismes de responsabilisation, considérés comme des dispositifs d'action publique, afin de savoir si la mise en place de ces d[...]
Revue
Contextes et évaluations : quelles interactions ? Dans Contextes et didactiques (n° 9, juin 2017)
Ce numéro questionne l'impact des contextes sur l'évaluation quand celle-ci recueille des informations à partir des apprentissages et acquis des élèves, ou d'étudiants et stagiaires en formation [...]
