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Revue
Didactique des langues & plurilinguisme(s) : 30 ans de recherches. Volume 3 Dans Recherches en didactique des langues et des cultures - Les cahiers de l'Acedle (vol. 18, n° 3, 2021)
Chantal DOMPMARTIN, dir. ; Stéphanie GALLIGANI, dir.Issues du colloque international de novembre 2019 (Lidilem-Université Grenoble Alpes, Acedle), les contributions de ce numéro s’intéressent : à l’engagement de l’Acedle en didactique des langues-[...]
Texte
Ce rapport présente les premiers résultats de l’enquête de l’OCDE sur les compétences sociales et émotionnelles des élèves de 10 et 15 ans. Il décrit les compétences sociales et émotionnelles des[...]
Texte
Rodica AILINCAI, dir. ; Séverine FERRIERE, dir. | PUNC : Presses universitaires de la Nouvelle‑Calédonie | 09/2021Dans le Pacifique francophone, l’école doit composer avec des spécificités socioculturelles, géographiques, politiques et éducatives, des contraintes géographiques et des résistances idéologiques[...]
Article
Alex Romeo SUEBANG ; Daouda MAINGARI | Dans Education et socialisation. Les cahiers du CERFEE (n° 60, 2021)La question du décrochage scolaire au Cameroun n’a jusqu’ici porté que sur les enseignements primaire et secondaire Cet article s’interroge sur les facteurs pouvant être en relation avec le décro[...]
Texte
Le Plan de relance pour la réussite éducative 2021-2022 vise à donner une direction, garantir une certaine prévisibilité et coordonner les actions. Il définit les principes, les grandes orientati[...]
Texte
IE : Internationale de l'éducation ; OCDE : Organisation de coopération et de développement économiques | Internationale de l'éducation | 04/2021Constatant les bouleversements provoqués par la crise sanitaire et leurs impacts probables sur la qualité et l’équité de l’éducation, le secrétariat de l’OCDE et l’Internationale de l’Éducation p[...]
Texte
Jenna JULIUS ; Jude HILLARY ; Leticia VERUETE-McKAY | NFER : National foundation for educational research | 02/2021Dix ans après l'introduction du programme des « Free schools » au Royaume-Uni, ce rapport examine l’impact de ces établissements scolaires. Il donne un aperçu de la performance des élèves, du cho[...]
Texte
Rowena PHAIR | OCDE | 02/2021L'étude internationale sur l'apprentissage précoce et le bien-être des enfants met en lumière la situation des enfants à l'âge de cinq ans. Le bien-être et l'apprentissage des enfants en bas âge [...]
Texte
Ce document de travail du personnel est conçu pour accompagner et soutenir la Recommandation sur l'apprentissage mixte pour un enseignement primaire et secondaire inclusif et de haute qualité. As[...]
Texte
Quelles sont les informations disponibles sur l'impact de la COVID-19 sur l'éducation ? Comment les acteurs de l'éducation se sont-ils adaptés aux besoins et au contexte des apprenants ? Comment [...]
Texte
Le rapport rend compte d’une enquête sur les défis auxquels les acteurs impliqués dans l’enseignement à distance ont été confrontés. Environ 150 parties prenantes de cinq États membres de l’Union[...]
Article
Andreea CAPITANESCU BENETTI, coord. ; Monique ROYER, coord. | Dans Cahiers pédagogiques (n° 564, novembre 2020)Comment aider les enfants à mieux apprendre à l’école, réfléchir à la place de chacun, croiser les regards et conjuguer les actions au bénéfice des élèves ? Le dossier donne des pistes pour une m[...]
Revue
Empowerment, pouvoir d'agir en éducation : à la croisée entre théorie(s), discours et partique(s) Dans Spirale : revue de recherches en éducation (n° 66, octobre 2020)
Le numéro interroge les dynamiques d’"empowerment", entre approche individuelle et sociale, au regard de la réalité des pratiques ainsi que les modélisations, les normes, les standards et les réf[...]
Revue
Spécial Canada Dans Administration et éducation (n°165, mars 2020)
Dany LAVEAULT, coord. ; Guy PELLETIER, coord. ; Claude LESSARD et al.Ce numéro « Spécial Canada » est consacré aux systèmes éducatifs des dix provinces et trois territoires qui composent le Canada. D’après les résultats des enquêtes internationales, PISA en partic[...]
Texte
UNICEF : Fonds des Nations unies pour l'enfance ; OMS : Organisation mondiale de la santé ; IFRC : Fédération internationale des sociétés de la Croix-Rouge et du Croissant-Rouge (Suisse) | UNICEF | 03/2020Face à la crise sanitaire et éducative internationale, la publication donne des informations et des conseils pratiques aux administrateurs, aux enseignants, au personnel non-enseignant, aux paren[...]
Texte
Catherine ADAM | Peter Lang | 2020Partant du cas spécifique de la scolarisation de jeunes enfants en classes bilingues breton-français, l’auteure développe une réflexion scientifique sur le bilinguisme scolaire du jeune enfant a[...]
Texte
Anne-Claudine OLLER | PUF | 2020Qu’est-ce que le « coaching scolaire » ? Pourquoi cette pratique émerge-t-elle et qui sont ceux qui y ont recours ? Venu du monde de l’entreprise, le coaching scolaire entend permettre aux élèves[...]
Texte
Ce document préparatoire pour le Rapport sur l’état et les besoins de l’éducation portant sur le numérique fait état des plus récentes recensions d’écrits scientifiques sur les associations entre[...]
Texte
Fabienne ROSENWALD, dir. ; DEPP : Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance | Ministère de l'éducation nationale, de la jeunesse et des sports | 2020"L’Europe de l’éducation en chiffres" met à la disposition d’un public large une centaine d’indicateurs européens analysés par la DEPP. À travers trente fiches articulant des textes synthétiques,[...]
Article
Philippe BONGRAND ; Dominique GLASMAN ; Géraldine FARGES et al. | Dans Revue française de pédagogie (n° 205, octobre-novembre-décembre 2018)Depuis son instauration en France en 1882, l’instruction obligatoire peut être donnée dans les familles et non dans les établissements scolaires publics ou privés, une option pourtant très peu ut[...]
Texte
Le manuel d’éducation à la citoyenneté numérique s’adresse à la fois aux enseignants, aux parents, aux responsables des politiques éducatives et aux acteurs de l’internet. Au sein de la notion de[...]
Texte
Le Programme international de l’OCDE pour le suivi des acquis des élèves (PISA) analyse les connaissances des élèves en compréhension de l’écrit, en mathématiques et en sciences ainsi que leur ca[...]
Texte
Mark BRAY ; Magda Nutsa KOBAKHIDZE ; Ora KWO | UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture, Hong Kong : Comparative education research centre. The University of Hong Kong | 2020Ce rapport présente la première enquête d’envergure menée au Myanmar d'un phénomène de plus en plus visible et important dans les pays du monde entier : le soutien scolaire privé, appelé "l’éduca[...]
Texte
Le Programme international de l’OCDE pour le suivi des acquis des élèves (PISA) analyse les connaissances des élèves en compréhension de l’écrit, en mathématiques et en sciences ainsi que leur ca[...]
Article
Catherine CHABRUN, coord. ; Maëliss ROUSSEAU, coord. | Dans Cahiers pédagogiques (n° 555, septembre-octobre 2019)La Convention internationale des droits de l’enfant a eu 30 ans en novembre 2019. Quelles pratiques pédagogiques et quels partenariats développer pour que les enfants, dont ceux en situation diff[...]
