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TESE-EDUCATION ; Contenu de l'éducation ; contenu de l'éducation (suite) ; sciences naturelles
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Bertrand DAUNAY, dir. ; Cédric FLUCKIGER, dir. ; Rouba HASSAN, dir. | Presses universitaires de Bordeaux | 2015L'ouvrage a pour ambition de mettre en discussion la question des contenus d'enseignement et d'apprentissage, envisagée d'un point de vue didactique. Les auteurs, membres de l'équipe de recherche[...]Vidéo
Canopé (France) | Canopé - Académie de Poitiers | 2015, 2017Le sport est une clef de lecture de notre monde globalisé. À travers des cartes animées, cette série de huit vidéos (4 min en moyenne), dont trois sur les JO de 2024 ("La Seine en jeux", "Des JO [...]Article
À la suite de l'analyse d'un environnement d'apprentissage spécifique, la première année de formation du département de chimie à l'École normale supérieure de Cachan, l'adéquation de cet environn[...]Texte
François AUDIGIER, dir. ; Anne SGARD, dir. ; Nicole TUTIAUX-GUILLON, dir. | De Boeck Supérieur | 2015L'ouvrage rassemble des contributions d'auteurs de Belgique, de France, du Québec et de Suisse romande, reflétant ainsi un contexte international qui voit les disciplines scolaires se transformer[...]Texte
IGEN : Inspection générale de l'éducation nationale (France) | Ministère de l'éducation nationale de l'enseignement supérieur et de la recherche | avril 2015Ce rapport est le fruit d'un travail collégial des groupes de l'IGEN mené en séminaire en avril 2015 sur les valeurs de la République, et les responsabilités de l'école dans l'appropriation de ce[...]Revue
Cedre 2013 - sciences en fin de collège : stabilité des acquis depuis six ans Dans Note d'information - DEPP (n° 28, juillet 2014)
Anaïs BRET ; Emilie GARCIA ; Léa ROUSSEL et al. | DEPPMesurées dans le cadre d'un cycle d'évaluations disciplinaires réalisées sur échantillon (CEDRE) entre 2007 et 2013, les performances des élèves français en fin de scolarité au collège se révèlen[...]Revue
Sciences en classe : scénarios à gogo Dans Educateur (n° 6/2014, juin 2014)
Christian YERLY, éd.Depuis plusieurs années, on observe un certain manque d'intérêt de la part des jeunes pour les études et les professions dans les domaines scientifiques. Aussi, des programmes d'encouragement se[...]Texte
L'ouvrage cherche à identifier les mutations subies ou produites par l'École en multipliant et croisant les angles, les domaines et les échelles d'analyse, du plus large (reconfigurations sociéta[...]Texte
Maria PAGONI, éd. | Peter Lang | 2014Issu des travaux menés autour d'un symposium international, cet ouvrage croise des modèles théoriques et des outils méthodologiques en psychologie de l'éducation, anthropologie et didactique pour[...]Texte
UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture | UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture | 2014Contextes et antécédents, programmes et activités pour promouvoir l'égalité des genres, modalités de mise en œuvre : ce plan d'action propose un cadre opérationnel pour la mise en œuvre de la pri[...]Jeu
Majega ; Alliance française de Paris Ile-de-France (France) ; TV5MONDE (France) et al. | Association Majega | 2014L'enjeu pédagogique de ce projet est l'acquisition ou l'approfondissement des connaissances sur la langue, la culture, la géographie françaises ainsi que sur la francophonie.Les questions réponde[...]Article
En Bulgarie, il existe plus de 50 lycées à sections bilingues francophones et la tradition d'enseignement bilingue y est ancienne (1815) et forte. L'alternance de deux langues d'enseignement : le[...]Texte
Philippe CLAUS ; IGEN : Inspection générale de l'éducation nationale (France) | Ministère de l'éducation nationale | juin 2013Le bilan de la mise en œuvre des programmes de 2008 prend appui sur une enquête menée entre les mois de décembre 2012 et avril 2013 auprès d'inspecteurs de l'éducation nationale et d'enseignants [...]Texte
Bertrand DAUNAY, dir. ; Yves REUTER, dir. ; Antoine THEPAUT, dir. | Presses universitaires du Septentrion | janvier 2013Quels contenus caractérisent les différentes disciplines ? Quels sont leurs sources et leurs modes de structuration ? Quels problèmes posent-ils aux maîtres et aux élèves ? Comment sont-ils mis e[...]Texte
Depuis une quarantaine d'années, les didactiques disciplinaires émergent et se développent avec une certaine indépendance. Dans quelle mesure peut-on parler d'un champ scientifique dédié à la com[...]Texte
Ministère de l'éducation nationale, de la jeunesse et des sports. DEPP : Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance (France) | DEPP | octobre 2013Structuré autour des moyens mis en œuvre, des conditions de scolarisation et des résultats des élèves, le numéro met en évidence certaines évolutions et propose des comparaisons internationales. [...]Revue
Français et plurilinguisme dans la science Dans Synergies Europe (n° 8, 2013)
Laurent GAJO, coord. ; Malgorzata PAMULA-BEHRENS, coord.Ce numéro, mis en ligne en janvier 2015, aborde les liens qui unissent plurilinguisme et science et évoque, en particulier, la problématique du français et/ou de la communauté scientifique franco[...]Texte
Annie FEYFANT | IFE : Institut français de l'éducation | mai 2013Les contenus d'enseignement ne peuvent être alimentés par les seules disciplines universitaires, dans une pure vision de transposition didactique. Les pratiques sociales et leurs interférences av[...]Texte
Catherine MOISAN, dir. | Ministère de l'éducation nationale | 2013Le ministère de l'Éducation nationale propose chaque année une information statistique suivie et actualisée sur tous les aspects structurels de l'éducation, du primaire au supérieur, et de la rec[...]Texte
Benjamin BEAUMONT ; Linda BEN ALI ; Gérard BRIAUD et al. | Direction de l'évaluation de la prospective et de la performance | octobre 2013Structuré autour des moyens mis en œuvre, des conditions de scolarisation et des résultats des élèves, le numéro met en évidence certaines évolutions et propose des comparaisons internationales. [...]Revue
Les contenus disciplinaires Dans Recherches en didactiques : les cahiers Théodile (n° 13, mars 2012)
Catherine BOYER, coord. ; Yves REUTER, coord. | Presses universitaires du SeptentrionCe numéro s'interroge sur les contenus disciplinaires, leurs caractéristiques, leurs liens avec les savoirs, les écarts entre contenus enseignés et contenus appris. Il montre les intérêts de croi[...]Article
Anne HIRIBARREN, coord. ; Jean-Michel ZAKHARTCHOUK, coord. | Dans Cahiers pédagogiques (n° 495, février 2012)Ce dossier interroge pour commencer la notion même de maîtrise de la langue française, en s'intéressant à l'apprenant du primaire autant que du secondaire. Pour que l'élève s'approprie la langue,[...]Vidéo
David LATOUCHE | Youtube | 2012Sur sa chaîne YouTube, un professeur s'adresse à tous les élèves de lycée (15-17 ans) qui souhaitent découvrir, réviser ou approfondir les notions essentielles des programmes de physique-chimie e[...]Article
Johann-Günther EGGINGER, coord. | Dans Spirale : revue de recherches en éducation (n° 48, octobre 2011)Ce numéro parcourt d'une part la frontière entre enseignement et vulgarisation en réinterrogeant le champ de la diffusion des savoirs scientifiques et d'autre part l'interconnexion de ces deux do[...]Texte
Eurydice : réseau d'information sur l'éducation en Europe | EACEA : Education, audiovisual and culture executive agency | novembre 2011L'étude examine l'organisation de l'enseignement des sciences en Europe et propose un aperçu des politiques et stratégies qui visent à améliorer et à favoriser l'enseignement et l'apprentissage d[...]Texte
Trang PHAN ; Michel GUILLOU | Belin | 2011Premier manuel universitaire consacré à la francophonie, l'ouvrage traite de l'évolution de cette construction géoculturelle des origines, à la fin du XIXe siècle jusqu'à celle du XXIe siècle, la[...]Texte
Alain CHOPPIN, dir. ; Jacqueline COSTA-LASCOUX, dir. | UNESCO. Commission nationale française, Ecole normale supérieure de Lyon | 2011Analyser les représentations du monde arabo-musulman dans les manuels scolaires français et mettre en évidence les éventuels stéréotypes ou les "non-dits", tels étaient les objectifs des deux étu[...]Texte
Eurydice : réseau d'information sur l'éducation en Europe | EACEA : Education, audiovisual and culture executive agency | novembre 2011The study examines the organisation of science teaching in Europe and provides an overview of existing policies and strategies that aim at improving and fostering science teaching and learning to[...]Vidéo
Comment se forment les aurores boréales ? Qu'est-ce qu'un mirage ? Comment sortir des sables mouvants ? ... Créée en 2011, la série répond à des questions de mathématiques, physique, chimie, info[...]Texte
Xavier ROEGIERS | De Boeck Université | 2011Le réinvestissement par l'élève, au sein de situations complexes, d'un ensemble d'acquis scolaires au terme d'une période d'apprentissage de quelques semaines ou de quelques mois, tel est le thèm[...]Article
Revue
Géographie et TICE Dans L'école numérique (n° 3, mars 2010)
Laurent CARROUE ; Pierre REGUES ; Pierre ARCAMONE et al.Article
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Article
L'article présente le plan d'action suédois pour les mathématiques lancé par le gouvernement suédois en 2003 et qui couvre l'ensemble du système éducatif : préscolaire, enseignement obligatoire, [...]Article
En 1996, trois membres de l'Académie des Sciences française, Georges Charpak, Yves Quéré et Pierre Léna, lancent la Main à la Pâte, une initiative bientôt soutenue par le ministère français de l'[...]Article
Le système éducatif serbe a peu changé entre 1980 et 2001 en ce qui concerne l'enseignement des sciences, depuis l'âge préscolaire jusqu'à l'université. La science est essentiellement présentée p[...]Article
L'article présente la situation de l'enseignement des sciences et de la technologie au Sénégal. L'auteur identifie les facteurs caractéristiques de cet enseignement, face aux exigences de dévelop[...]Article
Depuis l'introduction en 1975 d'une architecture unifiée du système éducatif sur tout le territoire indien, les sciences font partie du cœur du dispositif d'enseignement. De nombreuses évolutions[...]Article
Groupe interuniversitaire projet Sophia | Dans Revue internationale d'éducation Sèvres (n° 51, septembre 2009)Cet article rend compte d'un travail de recherche engagé par des universitaires de cinq pays, dans le cadre d'un projet européen sur l'enseignement des sciences. L'objectif est de bâtir des modul[...]Article
Le ministère de l'éducation de la République populaire de Chine et l'Association chinoise pour les sciences et la technologie ont lancé en 2001 un programme pilote de réforme de l'enseignement de[...]Article
Article
Le curriculum de l'enseignement primaire est en cours de rénovation au Royaume-Uni. La réforme porte sur son cadre général et sur la façon dont la science y est incluse. L'article s'intéresse pri[...]Revue
Un renouveau de l'enseignement des sciences Dans Revue internationale d'éducation Sèvres (n° 51, septembre 2009)
Face au déclin inquiétant des vocations scientifiques de nombreux pays ont profondément rénové leur enseignement des sciences grâce à une collaboration internationale au plus haut niveau scientif[...]Article
Isabelle DELCAMBRE-DELVILLE, coord. ; Guy LEGRAND, coord. | Dans Spirale : revue de recherches en éducation (n° 43, 2009)Texte
After a brief introduction to the PISA assessment, the book presents three chapters, including PISA questions for the reading, mathematics and science tests, respectively. Each chapter presents a[...]Article
Revue
Les classements des universités : la recherche du prestige d'une visibilité accrue et la mise en place de la qualité Dans L'enseignement supérieur en Europe (vol. 33 n° 2/3, 2008)
Jan SADLAK, éd. ; Jamie MERKISOTIS, éd. ; Nian C. LIU, éd. | UNESCO. CEPES : Centre européen pour l'enseignement supérieurCe numéro reprend les communications présentées à la réunion du Groupe international d'experts en classements qui eut lieu en 2007 en Chine (Université Shanghai Jiao Tong). Les documents présenté[...]