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TESE-EDUCATION ; Partenaires en éducation ; étudiant ; diplômé de l'enseignement supérieur
diplômé de l'enseignement supérieurSynonyme(s)qualification de l'enseignement supérieur |
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Commission européenne. Direction générale éducation, jeunesse, sport et culture | Office des publications de l'Union européenne | 11/2023Le rapport de suivi de l’éducation et de la formation analyse dans une perspective comparative les systèmes d'éducation et de formation des États membres de l'Union européenne (UE), en examinant [...]Article
Cette étude évalue un dispositif pédagogique à distance conçu dans le contexte de la crise sanitaire pour soutenir la motivation des étudiants. Les auteurs ont comparé un enseignement recourant a[...]Texte
Pierrette SCHUHL | Ministère de l'enseignement supérieur de la recherche et de l'innovation | 06/2023Cette publication annuelle présente un état des lieux chiffré du système éducatif français, de ses évolutions, des moyens mis en œuvre et des résultats sous la forme de graphiques, de tableaux il[...]Périodique
Les impacts de la crise de la COVID-19 sur les mobilités européennes et internationales des apprenants = The impacts of the COVID-19 crisis on the European and international mobility of learners Dans Journal of international mobility. Moving for education training and research (n° 10, janvier 2022)
Cécilia BRASSIER-RODRIGUES, coord. ; Dorit KLUGE, coord.Le dossier rassemble sept contributions de chercheurs qui se penchent sur les différentes facettes de la mobilité des apprenants sous l’effet de la COVID-19. Les trois premiers articles s’intéres[...]Texte
Cette communication, étayée par les éléments concrets fournis dans le document de travail des services de la Commission qui l’accompagne, dresse un inventaire des progrès accomplis dans la réalis[...]Texte
S’appuyant sur les données issues du rapport de 2022 « Regards sur l’éducation », ce document fournit un instantané de la situation de l’enseignement supérieur dans les pays de l’OCDE. La part de[...]Revue
Objectifs éducation et formation 2030 de l’UE : où en est la France ? Dans Note d'information - DEPP (n° 22.13, mai 2022)
En 2021, l’Union européenne s’est fixé sept objectifs à l’horizon 2030 en matière d’éducation et de formation, dont cinq font l’objet d’un suivi statistique à ce jour. Par rapport à ces objectifs[...]Texte
Pierrette SCHUHL, dir. | Ministère de l'enseignement supérieur de la recherche et de l'innovation, Paris : SIES : Sous-direction des systèmes d'information et des études statistiques | 05/2022Chaque année, l'"état de l'enseignement supérieur, de la recherche et de l’innovation" (E.E.S.R.I.) présente un état des lieux chiffré du système français, de ses évolutions, des moyens qu'il met[...]Texte
Fabienne ROSENWALD, dir. | Ministère de l’Éducation nationale, de la Jeunesse et des Sports. DEPP : Direction de l’évaluation, de la prospective et de la performance | 03/2022La publication met en évidence des différences de genre dans les parcours et la réussite des jeunes, l’orientation et la poursuite des études entre filles et garçons. Elle confirme que les filles[...]Revue
Comment l’avantage salarial associé à l’obtention d’un diplôme de l’enseignement tertiaire varie-t-il selon le domaine d’études ? Dans Les indicateurs de l'éducation à la loupe (n° 77, 01/2021)
Un diplôme de l’enseignement supérieur donne accès à de meilleurs revenus, notamment dans les pays où le pourcentage d’adultes diplômés de ce niveau d’enseignement est faible. Cet avantage salari[...]Revue
Retombées sociales de l’éducation : quel rôle à l’heure des confinements dans la pandémie de COVID-19 ? Dans Les indicateurs de l'éducation à la loupe (n° 75, mai 2020)
Les avantages économiques de l’éducation ne sont plus à démontrer. De même, on observe une relation positive entre l’élévation du niveau de formation et un ensemble de retombées sociales jouant u[...]Texte
Ce document constitue le rapport final du projet « Les femmes dans le milieu universitaire. « Ce n’est pas parfait mais les temps changent » : Expériences des femmes dans les disciplines universi[...]Texte
Le rapport de suivi de l'éducation et de la formation présente une évaluation annuelle des systèmes d'éducation et de formation des États membres de l’Union européenne. Ce volume propose une anal[...]Revue
Objectif de développement durable "éducation" : où en sont les filles et les garçons ? Dans Note d'information - DEPP (n° 21.13, mars 2021)
L’Agenda 2030 de l’ONU appelle les pays à mettre fin à la pauvreté et à réussir la transition vers un développement durable dans des domaines comme l’environnement, l’emploi, la santé et la justi[...]Revue
L’Union européenne s’est fixé de nouveaux objectifs en éducation et formation pour 2030 Dans Note d'information - DEPP (n° 21.25, mai 2021)
L’Union européenne s’est fixé, au début de l’année 2021, de nouveaux objectifs à l’horizon 2030. À ce stade, le résultat moyen des 27 membres de l’Union européenne est en retard sur chacune des c[...]Texte
Ministère de l'enseignement supérieur, de la recherche et de l'innovation (France), dir. ; SD-SIES : Sous-direction des systèmes d'information et des études statistiques (France) | Ministère de l'enseignement supérieur de la recherche et de l'innovation | 04/2021Chaque année, l'"état de l'enseignement supérieur, de la recherche et de l’innovation" (E.E.S.R.I.) présente un état des lieux chiffré du système français. Cette 14e édition comprend deux axes d’[...]Revue
Why do more young women than men go on to tertiary education? Dans Les indicateurs de l'éducation à la loupe (n° 79, mars 2021)
Pourquoi davantage de jeunes femmes que d'hommes poursuivent des études supérieures ? Comprendre la dynamique de genre dans les transitions éducatives peut aider à cibler les politiques soutenant[...]Texte
Conseil supérieur de l’éducation, de la formation et de la recherche scientifique (Maroc) | Conseil supérieur de l'éducation de la formation et de la recherche scientifique | 2021Le rapport rend compte d’une enquête d’évaluation sur l’insertion des diplômés post baccalauréat au Maroc. Outil d’aide à la décision et au pilotage, cette dernière offre des données et des analy[...]Texte
Laure COUDRET-LAUT, éd. | Agence Erasmus+ France | 11/2020Ces Notes synthétisent les tendances de la mobilité internationale en France et dressent un panorama des principaux flux par région. Après la présentation du contexte international, sont détaillé[...]Texte
Ministère de l'enseignement supérieur, de la recherche et de l'innovation (France), dir. ; SD-SIES : Sous-direction des systèmes d'information et des études statistiques (France) | Ministère de l'enseignement supérieur de la recherche et de l'innovation | 05/2020Chaque année, l'"état de l'enseignement supérieur, de la recherche et de l’innovation" présente un état des lieux chiffré du système français, de ses évolutions, des moyens qu'il met en œuvre et [...]Texte
La mobilité étudiante dans le monde continue de progresser : en 2017, 5,3 millions d’étudiants suivent une formation diplômante à l’étranger (+71 % en dix ans), principalement en Europe, première[...]Texte
Benedetto LEPORI ; Andrea BONACCORSI ; Cinzia DARAIO et al. | Office des publications de l'Union européenne | 02/2020Le registre européen de l'enseignement supérieur (ETER) a pour but de répertorier les établissements d'enseignement supérieur (EES) européens dans un seul et même registre, sur la base de do[...]Texte
Cet avis trace un portrait de la formation universitaire pour mettre en lumière les enjeux et les défis qui se posent pour l’ensemble du système universitaire québécois, par-delà les réalités pro[...]Texte
OEI. OCTS : Observatorio iberoamericano de la ciencia, la tecnología y la sociedad (Argentine) | OEI. OCTS : Observatorio iberoamericano de la ciencia, la tecnología y la sociedad | 11/2019Ce rapport présente sous forme graphique les principaux résultats issus des statistiques comparatives sur l’enseignement supérieur en Amérique latine publiées par le réseau INDICES (Red iboeroame[...]Texte
Isabelle KABLA-LANGLOIS, dir. | Ministère de l'enseignement supérieur de la recherche et de l'innovation | 07/2019L’état de l’enseignement supérieur, de la recherche et de l’innovation en France constitue un état des lieux annuel et chiffré du système français, de ses évolutions, des moyens qu’il met en œuvr[...]Texte
Plus de 40 États américains déploient des politiques pour augmenter les taux de réussite dans l’enseignement supérieur. Mais les ambitions et objectifs varient d’un État à l’autre. Certaines donn[...]Texte
Commission européenne. Eurostat | Eurostat | 04/2019L'un des objectifs de la stratégie Europe 2020 est qu'au moins 40% des 30-34 ans dans l'Union européenne (UE) obtiennent, d'ici 2020, un diplôme de l’enseignement supérieur. En 2018, l'UE a attei[...]Revue
Le bilan annuel de la stratégie européenne en matière d’éducation et formation (« EF 2020 ») Dans Note d'information - DEPP (n° 19.09, mars 2019)
La France a atteint 4 des 7 objectifs communautaires fixés par l'Union européenne (UE) dans son cadre stratégique "Éducation et formation 2020". Ainsi, la part des sorties précoces du système édu[...]Texte
Le projet Satelit vise à améliorer le transfert technologique, d’innovations et de connaissances entre les universités et les entreprises des trois pays du Maghreb. Financé dans le cadre d’Erasmu[...]Texte
Isabelle KABLA-LANGLOIS, dir. | Ministère de l'enseignement supérieur de la recherche et de l'innovation | 03/2019L'égalité entre sexes est l’un des principes majeurs du projet européen. La France en a fait une des priorités de sa Présidence du G7 en 2019 avec pour principaux objectifs : la protection des fe[...]Texte
OEI. OCTS : Observatorio iberoamericano de la ciencia, la tecnología y la sociedad (Argentine) | OEI. OCTS : Observatorio iberoamericano de la ciencia, la tecnología y la sociedad | 02/2019Ce rapport présente sous forme graphique les principaux résultats issus des statistiques comparatives sur l’enseignement supérieur en Amérique latine publiées par le réseau INDICES (Red iboeroame[...]Texte
D’ici 2030, le nombre de jeunes diplômés de l'enseignement supérieur devrait dépasser les 300 millions dans les pays de l'OCDE et du G20. Les systèmes d'enseignement supérieur sont confrontés à d[...]Revue
Diplômés de l’enseignement tertiaire : quelles évolutions ? Dans Les indicateurs de l'éducation à la loupe (n°61)
Ces dix prochaines années, un pourcentage croissant de jeunes adultes devraient obtenir un diplôme de l’enseignement tertiaire, la Chine et l’Inde caracolant en tête – en particulier dans les dom[...]Texte
Isabelle KABLA-LANGLOIS, dir. | Ministère de l'enseignement supérieur de la recherche et de l'innovation | 11/2018Ce document présente de manière synthétique les chiffres de l’Enseignement supérieur, de la Recherche, et de l'Innovation – ESRI. Vingt indicateurs clés de l’enseignement supérieur, allant de l’o[...]Texte
Isabelle KABLA-LANGLOIS, dir. | Ministère de l'enseignement supérieur de la recherche et de l'innovation | 07/2018L'état de l'enseignement supérieur et de la recherche propose un état des lieux annuel et chiffré du système français, de ses évolutions, des moyens mis en œuvre et des résultats, en le situant q[...]Revue
Enseignants du primaire et du premier cycle du secondaire : quelles similitudes et différences ? Dans Les indicateurs de l'éducation à la loupe (n° 58, janvier 2018)
Les pays de l'OCDE requièrent au minimum une licence pour enseigner dans le primaire ou le premier cycle de l'enseignement secondaire. Mais des différences existent, relatives à la formation init[...]Texte
Manos ANTONINIS, dir. | UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture | 2018Le rapport dresse un bilan mitigé des avancées en matière de scolarisation des filles dans certaines régions du monde. La première partie examine les disparités de genre en éducation et dans les [...]Texte
Le nombre d'étudiants en Afrique du Sud a doublé depuis l'instauration de la démocratie. Pour de nombreuses familles, l'enseignement supérieur est un moyen d'assurer un avenir meilleur à leurs e[...]Texte
Manos ANTONINIS, dir. | UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture | 2018Le rapport dresse un bilan mitigé des avancées en matière de scolarisation des filles dans certaines régions du monde. La première partie examine les disparités de genre en éducation et dans les [...]Texte
Cette publication annuelle rassemble l'information statistique disponible sur le système éducatif et de recherche français (le système, les établissements, les résultats, les diplômes et l'insert[...]Article
Collectif | Dans Journal of international mobility. Moving for education training and research (n° 5, 2017)L’appel à contributions de ce numéro incitait les auteurs à questionner les liens entre mobilités académiques internationales et fuite ou circulation des cerveaux, selon trois axes : les contexte[...]Revue
La demande du marché du travail suit-elle le rythme de l’élévation du niveau de formation de la population ? Dans Les indicateurs de l'éducation à la loupe (n° 57, décembre 2017)
Dans les pays de l'OCDE, le pourcentage de diplômés de l'enseignement supérieur augmente, tandis que celui des moins instruits recule. Si les diplômés du supérieur continuent de bien s'insérer pr[...]Revue
Voie professionnelle : (r)évolutions en cours Dans Cahiers pédagogiques (n° 540, novembre 2017)
Fabienne MAILLARD ; Christian MICHAUD ; Dominique ZAMBON et al.La rénovation de la voie professionnelle engagée en 2009 a modifié les représentations sur les études initiales et la façon d'envisager les inégalités scolaires. Les caractéristiques sociales des[...]Texte
Institut Montaigne (France) | Institut Montaigne | juin 2017Ce rapport analyse la façon dont les institutions d'enseignement supérieur, en formation initiale et continue, peuvent adapter leurs modèles afin de tirer parti des potentialités du numérique, po[...]Texte
Isabelle KABLA-LANGLOIS, dir. ; Ministère de l'éducation nationale, de l'enseignement supérieur et de la recherche (France) | Ministère de l'éducation nationale de l'enseignement supérieur et de la recherche | 2017L'état de l'enseignement supérieur et de la recherche propose un état des lieux annuel et chiffré du système éducatif français, de ses évolutions, des moyens mis en œuvre et des résultats, en le [...]Texte
Jane KNIGHT ; John McNAMARA | British Council | 2017Près de 100 décideurs et experts de l'enseignement supérieur de 30 pays ont contribué à ce nouveau cadre de classification et de collecte de données pour l'éducation transnationale. Il a été conç[...]Revue
Co-construire des licences à finalité d'insertion professionnelle : l'exemple de la Tunisie Dans Carnets de l'expertise (n° 1, mars 2016)
Les Carnets de l’expertise , réalisés en collaboration avec l’équipe de recherche « éducation, éthique, santé » de l’université de Tours se donnent pour objet de faire l’analyse du métier d’ex[...]Revue
Integrating higher education and university-business cooperation: synergies potential and challenges: special issue Dans European journal of education. Research, development and policy (vol. 51, n° 1, mars 2016)
Samo PAVLIN ; Tobias KESTING ; Thomas BAAKEN et al.Comme la dynamique mondiale impose des changements constants et une flexibilité de la part du milieu universitaire comme des entreprises, l'utilisation des synergies potentielles qui existent dan[...]Texte
Corinne HECKMANN ; OCDE : Organisation de coopération et de développement économiques | OCDE | janvier 2016En 2013, dans les pays de l'OCDE, 6 millions de diplômes de licence et de 3 millions de master ont été délivrés ce qui représente une augmentation considérable ces vingt dernières années. Bien qu[...]Texte
Olivier LEFEBVRE, dir. ; Ministère de l'éducation nationale, de l'enseignement supérieur et de la recherche (France) | Ministère de l'éducation nationale de l'enseignement supérieur et de la recherche | juin 2016L'état de l'enseignement supérieur et de la recherche constitue un état des lieux annuel et chiffré du système français, de ses évolutions, des moyens qu'il met en œuvre et de ses résultats, en l[...]Texte
Gabriele MARCONI ; OCDE : Organisation de coopération et de développement économiques | OCDE | février 2016Dans les pays de l'OCDE, un étudiant sur dix de master ou de niveau équivalent et un sur quatre en doctorat est en mobilité internationale. Près de 60 % d'entre eux suivent une formation en scien[...]Texte
Le projet ISLAH, issu d'une coopération du chef de file - le Consortium AlmaLaurea - avec les partenaires européens et maghrébins du projet (Maroc et Tunisie), vise à soutenir les processus de ré[...]Texte
En Tunisie, le taux de chômage des diplômés de l'enseignement supérieur atteint 30 % en 2014. Le projet ISLAH, issu d'une coopération du chef de file - le Consortium AlmaLaurea - avec les partena[...]Article
L'article se veut une contribution à la sociologie des savoirs. En examinant les pratiques d'enseignement en première année de licence à l'université, il défend la thèse suivante : les pratiques [...]Texte
Isabelle KABLA-LANGLOIS, dir. ; Ministère de l'enseignement supérieur et de la recherche (France) | Ministère de l'enseignement supérieur et de la recherche | juin 2015L'état de l'enseignement supérieur et de la recherche constitue un état des lieux annuel et chiffré du système français, de ses évolutions, des moyens qu'il met en œuvre et de ses résultats, en l[...]Texte
Julien CALMAND | CEREQ | décembre 2015L'insertion des titulaires d'un doctorat s'est améliorée régulièrement depuis une dizaine d'années, bien que les emplois occupés demeurent, pour une grande part, à durée déterminée. La discipline[...]Texte
Catherine BEDUWE, coord. ; Philippe LEMISTRE, coord. | CEREQ | mars 2015Quelle(s) évaluation(s) pour quelle(s) professionnalisation(s) à l'université ? Telle est la question que le réseau « Évaluation, Formation, Emploi » a souhaité poser à des chercheurs et praticie[...]Texte
Venitha PILLAY ; ADEA : Association pour le développement de l'éducation en Afrique | ADEA : Association pour le développement de l'éducation en Afrique | mars 2015Pour l'auteure, l'approche qui a favorisé l'éducation de base par rapport à l'enseignement supérieur a été le facteur déterminant de l'état déplorable des systèmes d'enseignement supérieur africa[...]Texte
Andrée SURSOCK | EUA : European university association | mai 2015S'appuyant sur les réponses fournies par 451 établissements issus de 46 différents pays, ce rapport présente les perceptions que les universités ont des changements intervenus dans l'Espace europ[...]Article
Texte
La société actuelle interroge de manière vive les qualités économiques et professionnelles de l'ensemble des diplômes accordés par l'Université. Dans cette perspective, l'ouvrage questionne les f[...]Texte
Bernd WACHTER, éd. ; Friedhelm MAIWORM, éd. | Lemmens | 2014Ce rapport sur l'anglais comme langue d'instruction dans l'enseignement supérieur examine la prestation de formations de niveau bachelor (licence) et master enseignés en anglais dans les pays eur[...]Texte
Olivier LEFEBVRE, dir. ; Ministère de l'enseignement supérieur et de la recherche (France) | Ministère de l'enseignement supérieur et de la recherche | avril 2014L'état de l'enseignement supérieur et de la recherche constitue un état des lieux annuel et chiffré du système français, de ses évolutions, des moyens qu'il met en œuvre et de ses résultats, en l[...]Revue
La professionnalisation dans l'enseignement universitaire : un processus dialogique ? Dans Ripes : Revue internationale de pédagogie de l'enseignement supérieur (vol. 30-2, 2014)
En France, la professionnalisation des études supérieures est l'objet d'un débat sur les finalités des cursus. Elle se met en place au travers d'un éventail de dispositifs. Après l'évocation des [...]Texte
Claire BONNARD, coord. ; Jean-François GIRET, coord. | L'Harmattan | septembre 2014Depuis une vingtaine d'années, le thème de l'attractivité des filières scientifiques dans l'enseignement supérieur a suscité de nombreuses controverses questionnant, par exemple, l'intérêt des je[...]Revue
Dans Le français à l'université (n° 1, 2013)
Le département de français langue étrangère et seconde de l'Université de La Réunion a entrepris depuis trois ans une réflexion sur la mise en ligne de son offre de formation. L'article revient s[...]Texte
Cathy PERRET ; Julien BERTHAUD | IREDU : Institut de recherche sur l'économie de l'éducation | juin 2013Ce document poursuit l'exploration des effets du Plan Réussite en Licence sur la réussite en s'appuyant sur des données administratives et des mesures d'efficacité tenant compte de la participati[...]Texte
Commission européenne | Office des publications de l'Union européenne | juillet 2013La présente communication vise à contribuer à la réalisation des objectifs de la stratégie Europe 2020, en aidant les Etats membres de l'Union européenne et les établissements d'enseignement supé[...]Texte
Jean-Louis DAYAN ; Quentin DELPECH | Centre d'analyse stratégique | février 2013Présenté comme un élément central de la compétitivité allemande, le système de formation professionnelle initiale suscite l'intérêt de nombreux pays, à commencer par la France où le débat sur l'a[...]Texte
As internationalisation is of growing importance for universities, EUA has been actively contributing to the development of European internationalisation at both institutional and policy levels. [...]Texte
Cathy PERRET ; Julien BERTHAUD ; Laurent PICHON | IREDU : Institut de recherche sur l'économie de l'éducation | février 2013Dans le cadre d'une étude de cas, cet article présente les points de vue des différents acteurs d'un nouveau dispositif pour les étudiants de licence. Ce dispositif, qui repose sur l'intervention[...]Texte
The ARDE project aimed at demonstrating how quality assurance for doctoral education has been implemented in European universities. As the Bologna Process has developed, universities have put gre[...]Texte
P. T. Mmantsets MAROPE, éd. ; Peter.J. WELLS, éd. ; Ellen HAZELKORN, éd. | UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture | juillet 2013Les classements internationaux d'universités ont une incidence sur les politiques publiques et les choix des étudiants et de leurs familles. A tort ou à raison, ils sont perçus comme un instrumen[...]Article
Lauritz B. HOLM-NIELSEN ; Kristian THORN ; Tina HUEY et al. | Dans Higher education management and policy (vol. 24, n° 2, 2013)In this paper, the authors discuss the rationale behind making talent development at the PhD, post-doctoral and early career levels an equal fourth pillar of the university's mission, alongside t[...]Texte
Cathia PAPI, coord. | L'Harmattan | avril 2013Cet ouvrage étudie différents dispositifs de tutorat de pairs mobilisés dans l'enseignement supérieur en France, en Belgique, au Québec, et en Algérie. Instaurés afin de lutter contre l'échec et [...]Article
Jean-Paul DE GAUDEMAR ; Jean-Robert PITTE ; Jean-Marc HUART et al. | Dans Administration et éducation (n° 133, mars 2012)Pour répondre aux enjeux de l'économie de la connaissance, la France a l'ambition de mener à la licence la moitié d'une classe d'âge. Ceci suppose à la fois une évolution de l'enseignement supéri[...]Article
Cet article revient sur les enjeux principaux de la réforme du lycée mise en œuvre depuis deux ans. Selon l'auteur, son élaboration a focalisé l'attention sur des problèmes d'organisation, d'hora[...]Article
Texte
The CODOC project (2010-2012) examines doctoral education through the lens of a more balanced development in global knowledge and the role that Europe has to play in this. Its premise involves th[...]Texte
Sophie MORLAIX ; Cathy PERRET | IREDU : Institut de recherche sur l'économie de l'éducation | avril 2012Le premier cycle à l'université est caractérisé en France par une proportion importante d'échecs et d'abandons. En 2007, les pouvoirs publics annoncent le Plan Réussite en Licence (PRL) afin de [...]Texte
Cet ouvrage est le résultat des derniers travaux du groupe de travail sur l'enseignement supérieur (GTES), qui réunit des chargés d'études du Céreq et de ses centres associés, des représentants d[...]Article
Les processus de ségrégation sociale sont rarement abordés à l'échelle des universités. A partir d'une recherche composée d'une enquête qualitative et d'une enquête quantitative réalisées sur deu[...]Texte
Philippe LEMISTRE | CEREQ | avril 2012Ce document propose un état des lieux de l'insertion des diplômés de licence, et de ses déterminants. Parmi ces derniers, le parcours d'études joue un rôle important : le fait d'être titulaire d'[...]Texte
Gérard ASCHIERI | Conseil économique social et environnemental | septembre 2012Si la France affiche un taux élevé de diplômés du supérieur (43% dans la population des 30-34 ans en 2010), le paysage de l'enseignement supérieur est marqué par une grande hétérogénéité des form[...]Texte
Emmanuelle ANNOOT | De Boeck | février 2012La réussite des étudiants à l'université ou, plus précisément, la lutte contre l'échec en premier cycle a été un axe majeur des politiques de l'enseignement supérieur français lors de cette derni[...]Texte
Emmanuelle ANNOOT | De Boeck | 2012Lors de cette dernière décennie, la réussite des étudiants à l'université, et plus précisément, la lutte contre l'échec a constitué un axe majeur des politiques de l'enseignement supérieur frança[...]Article
Comment devient-on, contre toute attente, un élève modèle? Comment accède-t-on à l'école Polytechnique lorsque l'on vient d'une banlieue ? Pourquoi mène-t-on à terme une tâche longue et pénible c[...]Revue
La promotion internationale des études doctorales en France Dans Les Notes de Campus France (n° 28, février 2011)
Depuis 2008, l'Agence CampusFrance a renforcé sa mission de promotion de l'enseignement supérieur vers les doctorants étrangers qui souhaitent poursuivre leurs études en France. Cette note est co[...]Article
Article
Fatima CHNANE-DAVIN ; Marie-Laure BARBIER ; Robert BOUCHARD et al. | Dans Le Langage et l'homme (vol. XXXXVI-2, 2011)La première partie du dossier « Constructions de compétences plurielles chez l'élève » se propose d'aborder la thématique du bi- et plurilinguisme en langue étrangère/seconde et la question de l'[...]Texte
Le colloque s'est ouvert avec une conférence sur la délivrance des doctorats en France et à l'étranger. Il a suivi trois grands axes. Le premier, sur les écoles doctorales : leur rôle dans les po[...]Texte
Le rapport part du constat selon lequel huit jeunes français sur dix qui s'inscrivent dans l'une des formations de l'enseignement supérieur en sortent avec un diplôme. Si la France se place en de[...]Texte
La 1ère édition de l'étude Eurodoc, réalisée avec le soutien de Körber-Stiftung, EMBO et ÖH Doktorat, porte sur la situation de plus de 7500 doctorants européens. L'objectif était d'une part de r[...]Texte
Le tutorat est depuis 2008 un des dispositifs d'accompagnement personnalisé et de soutien du Plan pour la réussite en licence. Largement utilisé par les universités, il peine pourtant à attirer l[...]Texte
Alexandre AIDARA ; Yves LICHTENBERGER | Terra Nova | septembre 2011Selon les auteurs, la loi relative à la liberté et aux responsabilités des universités (LRU) n'a pas fait l'objet d'un débat à la hauteur de ses enjeux, et s'est avérée incapable de sortir l'univ[...]Texte
Lucien BOLLAERT, éd. ; Fiona CROZIER, éd. ; Josep GRIFOLL, éd. et al. | EUA : European university association | 2011The European Quality Assurance Forum has been organised by the E4 Group (ENQA, ESU, EUA, and EURASHE) since 2006. The sixth Forum was the first time the event was held without funding from the Eu[...]Texte
CPU : Conférence des présidents de l'université (France) | CPU | octobre 2011Lors de l' année universitaire 2010-2011, la licence a fait l'objet de nombreux débats. Le lancement de la deuxième phase du plan réussite en licence, le colloque annuel de la CPU et les échanges[...]Revue
L'accueil des étudiants étrangers : une enquête auprès des PRES (volume 2) Dans Les Notes de Campus France (n° 19, janvier 2010)
Cette note constitue le deuxième volet d'un travail consacré à l'accueil des étudiants étrangers. Ce volume présente le dépouillement analytique d'une enquête originale, qualitative et quantitati[...]Texte
Philippe LEMISTRE | CEREQ | septembre 2010La professionnalisation de l'enseignement supérieur est souvent justifiée par une indéniable meilleure insertion des jeunes sortants des filières professionnelles en regard des sortants des filiè[...]Article
Texte
Alexandra BITUSIKOVA ; Janet BOHRER ; Nathalie COSTES et al. | ENQA : European association for quality assurance in higher education | 2010The present report follows an ENQA Workshop on Quality Assurance and Postgraduate Education, hosted by the Romanian Agency for Quality Assurance in Higher Education (ARACIS) in Brasov, Romania on[...]Article
Revue
Quelques aspects d'une géopolitique de la formation doctorale Dans Les Notes de Campus France (n° 16, mai 2009)
Texte
Andrejs RAUHVARGERS ; Cynthia DEANE ; Wilfried PAUWELS | 2009There has been further progress in the Bologna Process since London. Even though the overall picture may not look quite as green as it did in 2007, there are encouraging signs in that some of the[...]Texte
Dix ans après la signature de la Déclaration de Bologne, cette publication fournit un aperçu partiel de l'émergence de l'Espace européen de l'enseignement supérieur (EEES). L'analyse comparative[...]Texte
Christian VERRIER ; Sun-Mi KIM | De Boeck Université | 2009Le plaisir d'apprendre va de pair avec le désir de former et l'évidence d'instruire. Cet ensemble dialogique passe nécessairement par l'implication des acteurs, enseignants et étudiants. C'est di[...]Revue
L'accès à la licence des bacheliers 2002 Dans Note d'information - DEPP (08.24, juillet 2008)
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