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TESE-EDUCATION ; Ecoles et établissements d'enseignement ; établissement d'enseignement ; établissement pré-primaire ; établissement pré-primaire à finalité éducative
établissement pré-primaire à finalité éducative
Commentaire :
Service organisé en dehors de la maison de l'enfant qui prend soin des enfants en dessous de l'entrée à l'école primaire obligatoire. L'objectif principal de ce type d'établissement est l'éducation/l'apprentissage
Synonyme(s)CITE 0 ;école gardienne école maternelleVoir aussi |
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Texte
Michel DEVELAY | De Boeck | septembre 2013Cet ouvrage ne constitue pas une réflexion sur l'école primaire, mais pour l'école primaire. Trois focus le structurent : un regard kaléidoscopique, les questions vives actuelles et l'école telle[...]Texte
Christine HÉLOT, dir. ; Marie-Nicole RUBIO, dir. | Erès | 2013A partir de recherches menées dans sept contextes plurilingues en Europe, les auteurs analysent les liens très complexes entre développement langagier en contexte multilingue et bien-être des enf[...]Texte
Christine MORIN-MESSABEL, dir. | Presses universitaires de Lyon | 2013La question de l'égalité filles/garçons à l'école a été posée il y a une vingtaine d'années, en France, à partir d'une première convention (1989). D'autres conventions ont suivi (2000, 2006), la [...]Texte
Commission européenne | EURYDICE | octobre 2013Ce rapport examine, dans 31 pays européens, les dépenses de l'éducation sur la période 2000-2012 ainsi que l'impact de la crise financière sur les budgets de l'éducation en 2011 et 2012. L'analys[...]Article
Monique NOEL-GAUDREAULT, dir. ; Claire LE BRUN, dir. | Dans Revue des sciences de l'éducation (vol. XXXIX, n° 1, 2013)La littérature de jeunesse a acquis une légitimité au sein des structures éducatives. L'objet de ce dossier porte sur la littérature jeunesse (albums et romans) comme objet de médiation culturel[...]Texte
Cette recherche-action repose sur deux piliers fondamentaux : la coéducation école/famille et la stimulation du langage des enfants à l'école maternelle et en famille. Elle vise à mettre en place[...]Texte
CMEC : Conseil des ministres de l'éducation Canada (Canada) | Conseil des ministres de l'éducation Canada | 2013En guise de première étape de l'élaboration d'un cadre des compétences linguistiques et des niveaux de compétence linguistique des enseignants sur lesquels une évaluation peut être établie, une r[...]Article
L'étude porte sur la nature, la complexité et le champ d'inscription des actions en éducation à la santé à la maternelle. Les résultats montrent qu'au Québec le rapport à soi est le plus travaill[...]Texte
Alain BERGOUNIOUX ; Laurence LOEFFEL ; Rémy SCHWARTZ | Ministère de l'éducation nationale | avril 2013Ce rapport concernant la mise en place de l'« enseignement laïque de la morale », commandé en juin 2012 par le ministre de l'éducation nationale Vincent Peillon, fournit les grandes orientations [...]Article
Le présent volume montre l'importance et la diversité des pratiques d'écriture conduites au préscolaire et au début de la scolarité primaire. Les études proposées confirment que le développement [...]Revue
Trop tôt pour évaluer ? : dossier Dans Educateur (n° 1/2013, janvier 2013)
Avec la réforme HarmoS et les cantons qui l'ont ratifiée, l'évaluation concerne aussi l'école enfantine puisque celle-ci est intégrée dans un cycle de quatre ans au terme duquel les élèves doiven[...]Article
Mathieu ICHOU ; Louis-André VALLET ; Linda BEN ALI et al. | Dans Education et formations (n° 82, décembre 2012)Ce numéro aborde différents thèmes et questions relatifs au système éducatif français. Il s'intéresse d'abord aux élèves, aux conditions de leur scolarisation et aux facteurs de réussite scolaire[...]Revue
Lecture de récits en maternelle Dans Le Français aujourd'hui (n° 179, décembre 2012)
S. TERWAGNE ; Sylvie CEBE ; Roland GOIGOUX et al.Le but de ce numéro est de croiser les approches de chercheurs en psychologie cognitive, sciences du langage, sciences de l'éducation et didactique de la littérature pour cerner les avancées de l[...]Article
Isabelle DELCAMBRE ; Dominique LAHANIER-REUTER ; David R. RUSSEL et al. | Dans Pratiques (n° 155-156, décembre 2012)Quelle place est faite au lexique dans l'enseignement du français ? Comment articuler lexique et écriture pour étoffer les apprentissages langagiers ? Le numéro s'articule en deux grandes parties[...]Article
Bertrand DAUNAY, coord. ; Francis GROSSMANN, coord. | Dans Repères (n° 46, décembre 2012)Ce numéro vise à faire le point sur les recherches effectuées en didactique du français dans les vingt ans écoulés (sous forme de bilan rétrospectif), en s'appuyant sur une analyse effective des [...]Article
L'école CHIME est un établissement public situé à Los Angeles, en Californie, qui joue pleinement la carte de l'inclusion. Elle scolarise les enfants de la maternelle jusqu'à l'équivalent de la c[...]Revue
Familles Ecole Quartier pour une dynamique éducative : actes des 5èmes rencontres nationales sur l'accompagnement St Denis 17 mars 2012 Dans Dialogue (n° 146, octobre 2012)
David PROULT ; Mathieu HANOTIN ; Jacques BERNARDIN et al. | GFEN : Groupe français d'éducation nouvelleElus, parents, enseignants, quelle part revient à chacun dans l'éducation des jeunes ? Comment se conjugue leurs actions respectives ? Comment chaque espace, famille - école - quartier, peut-il œ[...]Article
Philippe RAYNAUD ; Georges FELOUZIS ; Marie DURU-BELLAT et al. | Dans Les Cahiers français (n° 368, avril 2012)Peut-on affirmer que l'école française est en crise ? Les classements et enquêtes internationales semblent montrer un certain recul de l'efficacité de notre système éducatif. Ce dernier est pourt[...]Texte
Eric DEBARBIEUX ; Georges FOTINOS | Observatoire international de la violence à l'école | septembre 2012Le rapport concerne la toute première enquête de victimation en milieu scolaire menée en France au niveau national auprès des personnels du premier degré de l'éducation nationale. Le climat scola[...]Revue
Education bilingue en Europe et ailleurs : statu quo et itinéraires de recherche possibles Dans Synergies Europe (n° 7, 2012)
Gabriela MEIER, coord. | GERFLINTÀ travers l'examen des modèles européens et d'ailleurs, ce numéro cherche à faire le point sur les programmes d'enseignement d'immersion réciproque (EIR) dans plusieurs pays européens sur la base[...]Article
Gilles CANTIN ; Nathalie BIGRAS ; Caroline BOUCHARD | Dans Revue des sciences de l'éducation (Vol. XXXVIII, n° 1, 2012)L'éducation à la petite enfance fait l'objet d'une attention de plus en plus grande dans la communauté scientifique. L'importance des apprentissages réalisés au cours de cette période est mainten[...]Article
Gilles CANTIN, dir. ; Caroline BOUCHARD, dir. ; Nathalie BIGRAS, dir. | Dans Revue des sciences de l'éducation (Vol. XXXVIII, n° 1, 2012)L'importance des apprentissages réalisés durant la petite enfance est largement reconnue par la recherche, cela permet de lutter contre les inégalités sociales et d'améliorer les performances des[...]Texte
Mariella CAUSA, dir. | De Boeck | 2012Les publics et les besoins en langues se sont diversifiés comme la prise en compte des nouvelles technologies dans l'enseignement ont rendu plus complexe la tâche de l'enseignant. L'introduction [...]Texte
UNESCO. BIE : Bureau international d'éducation | UNESCO. BIE : Bureau international d'éducation | mai 2012La bibliographie, dont la majorité des documents sont gratuitement accessibles en ligne, est organisée thématiquement, avec une sélection de ressources incluant le genre en lien avec un autre suj[...]Texte
Marie MOISAN, coord. ; CSE : Conseil supérieur de l'éducation (France) | Gouvernement du Québec | octobre 2012De quelle façon la société québécoise répond-elle actuellement aux besoins d'éducation et d'accueil des enfants de 4 et 5 ans? Que devrait-elle faire pour mieux favoriser leur développement et le[...]