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Le développement de l'intelligence artificielle (IA) a suscité un vaste débat multidisciplinaire aux dimensions techniques, professionnelles et philosophiques. Toutefois, dans le domaine de l'édu[...]Texte
UNESCO. IIPE : Institut international de planification de l'éducation | UNESCO. IIPE : Institut international de planification de l'éducation | 2024Le programme d’appui au pilotage de la qualité de l’éducation en Afrique subsaharienne, lancé par l’IIPE-UNESCO Dakar en 2018, avec le soutien de l’AFD, accompagne les acteurs dans la transformat[...]Revue
Créativité et innovation avec le numérique Dans Médiations et médiatisations - Revue internationale sur le numérique en éducation et en communication (n°16, automne 2023)
Normand ROY, dir.Chaque année, les Nations Unies soulignent la créativité et l’innovation par une Journée mondiale le 21 avril, et ce, dans toutes les sphères de la vie. En éducation, cela prend une place toute p[...]Texte
UNESCO. BIE : Bureau international d'éducation | UNESCO. BIE : Bureau international d'éducation | 10/2023Cet ouvrage fournit un examen rigoureux du potentiel transformateur de de l'éducation, de l'apprentissage et de l'apprentissage hybrides. Il synthétise ce qui a été appris des innovations pédagog[...]Texte
Ce rapport est le onzième d'une série sur les innovations dans l'enseignement, l'apprentissage et l'évaluation. Il analyse dix innovations déjà existantes et prometteuses, mais n’ayant pas encore[...]Texte
Pierrette SCHUHL | Ministère de l'enseignement supérieur de la recherche et de l'innovation | 06/2023Cette publication annuelle présente un état des lieux chiffré du système éducatif français, de ses évolutions, des moyens mis en œuvre et des résultats sous la forme de graphiques, de tableaux il[...]Texte
UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture | UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture | 06/2023Le rapport contient les conclusions d’une évaluation sur la manière dont l’UNESCO a répondu à la pandémie de COVID-19. Il en évalue la pertinence et l’efficacité. Cette évaluation a permis de dég[...]Texte
Ministère de l'éducation nationale, de l'enseignement supérieur et de la recherche. DNE : Direction du numérique pour l'éducation (France) | DNE : Direction du numérique pour l'éducation. Ministère de l'éducation nationale et de la jeunesse | 06/2023Le groupe thématique numérique « Ressources pour l’apprentissage en classe virtuelle et l’enseignement des langues » (GTnum UCA ACTé #RAVEL) co-conçoit des scénarios pédagogiques pour l’enseignem[...]Article
Lancé en 2015 en rance, le programme "Grande École du Numérique" (GEN) se présente comme un label de formation aux métiers du numérique qui cible en particulier de jeunes adultes catégorisés comm[...]Revue
Varia Dans Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire (vol. 19, n°3, 2022)
Shiva VAHED ; Mahmoud Reza GASHMARDI ; Parivash SAFA et al.Ce numéro traite tour à tour d Interaction entre les étudiants iraniens dans un cours virtuel de français langue étrangère, des outils d’échafaudage numériques pour l’apprentissage de la résolut[...]Article
Mohamed SAGAYAR MOUSSA | Dans RISE : Revue interdisciplinaire en sciences de l'éducation (n° 1, 2023)Au Niger, dans les universités publiques, le développement du numérique est au stade des intentions et des réflexions stratégiques. Pour aller vers une transition numérique et des innovations péd[...]Article
Estelle TRISCONI ; Marilena CUOZZO | Dans Revue suisse des sciences de l'éducation = Swiss journal of educational research (vol. 44, n° 3, 2022)L'article rapporte comment des élèves du secondaire en Suisse évaluent un projet d’innovation pédagogique vécu, et par quels facteurs d’appréciation ils le font. Il offre un aperçu de leurs conce[...]Texte
Commission européenne ; EACEA : Agence executive : éducation, audiovisuel et culture ; Adrian CURAJ et al. | Office des publications de l'Union européenne | 2023Le rapport explore la numérisation de l'éducation dans les 27 pays de l'Union européenne. Il se penche sur des initiatives inspirantes résultant d'une cartographie approfondie. Ces pratiques ont [...]Texte
Stéphan VINCENT-LANCRIN | OCDE | 2023Mesurer l’innovation en éducation, en comprendre les moteurs et les obstacles, est essentiel pour améliorer la qualité du secteur éducatif et de certains établissements d’enseignement. Les pratiq[...]Article
Laura MEEKERS ; Audrey KUMPS ; Karim BOUMAZGUIDA et al. | Dans Distances et médiations des savoirs (n° 39, 2022)Les MOOC ont évolué ces dernières années et se sont diversifiés en proposant aux apprenants des expériences d’apprentissage diversifiées. Le MOOC étudié ici, intitulé, « L’innovation pédagogique [...]Texte
Ce dossier examine l’enseignement-apprentissage à distance en ligne, et en son sein un dispositif particulièrement d’actualité, la classe virtuelle. Comment cette dernière réinterroge-t-elle[...]Texte
Edouard GEFFRAY | Ministère de l'éducation nationale | 12/2022L’enseignement des langues contribue à développer une culture riche et diverse, à promouvoir une citoyenneté ouverte sur l'Europe et le monde, à assurer une meilleure employabilité à l'issue du s[...]Revue
Penser l'inclusion au prisme du plurilinguisme Dans Tréma (n° 58, 2022)
Marie-Anne CHATEAUREYNAUD, dir. ; Céline PIOT, dir.Le numéro interroge le plurilinguisme comme facteur d’inclusion et pratique innovante. Les chercheurs étudient la place du plurilinguisme à l’école et les conditions de mise en pratique d’une did[...]Article
Laura FARRE-RIERA ; Laura DOMINGO-PEÑAFIEL ; Nuria SIMO-GIL | Dans Revue internationale d'éducation Sèvres (n° 90, septembre 2022)Cet article montre les résultats de la recherche "Le service communautaire comme pratique sociale innovante dans le monde local. Analyse et propositions pour une amélioration (2016-2018)" dévelop[...]Texte
Ce rapport est le dixième d'une série sur les innovations dans l'enseignement, l'apprentissage et l'évaluation. Il présente dix innovations déjà existantes et prometteuses, mais n’ayant pas encor[...]Article
Corinne LANDURE ; Anne-Laure DUBRAC | Dans Recherche et pratiques pédagogiques en langues de spécialité – Cahiers de l’APLIUT (vol. 41, n° 1, 2022)Le numéro fait découvrir des situations d’enseignement innovantes conçues par des enseignants du supérieur du secteur Lansad (Langues pour spécialistes d’autres disciplines), en réaction ou en ré[...]Article
Hélène BUISSON-FENET, dir. ; Lisa MARX, dir. | Dans REE : Recherches en éducation (n°48, 2022)À la fois événement inattendu et période durable, le confinement est un révélateur paradoxal des caractéristiques et du fonctionnement habituel de l’école et du système scolaire : la déspatialisa[...]Texte
Pierrette SCHUHL, dir. | Ministère de l'enseignement supérieur de la recherche et de l'innovation, Paris : SIES : Sous-direction des systèmes d'information et des études statistiques | 05/2022Chaque année, l'"état de l'enseignement supérieur, de la recherche et de l’innovation" (E.E.S.R.I.) présente un état des lieux chiffré du système français, de ses évolutions, des moyens qu'il met[...]Texte
KEEP Consortium | Fondation P&V | 04/2022France Éducation international coordonne le projet européen Erasmus+ KEEP qui vise à identifier et pérenniser les bonnes pratiques mises en place par les enseignants du secondaire durant la [...]Revue
L'école sur le métier : évolutions et turbulences Dans Administration et éducation (n° 173, mars 2022)
Claude BISSON-VAIVRE, coord. ; Romuald NORMAND, coord. ; Pierre PILARD, coord.Ce numéro sur les métiers de l’éducation, « tout en réaffirmant les valeurs originelles de l’École, […] veut nourrir la définition ou la redéfinition d’identités professionnelles qui traduisent l[...]Article
Ce dossier interroge le dispositif dit de classe inversée, dont se réclament un nombre croissant d’enseignants. La classe inversée consiste en une interpolation de la répartition traditionnelle d[...]Revue
Actualités de la pédagogie universitaire Dans Spirale : revue de recherches en éducation (n°69, février 2022)
Marie-Christine POLLET, coord. ; Marc ROMAINVILLE, coord.Ce numéro met l’accent sur la diversité du paysage de l’enseignement supérieur - quel qu’en soit le mode de structuration qui varie considérablement d’un pays à l’autre - que pourrait masquer l’e[...]Texte
Youth's Horizon (France) | Youth's Horizon | 02/2022Les auteurs de ce think tank font le constat d’un manque de diversification et d’efficacité de l’apprentissage des langues étrangères en France. Ils tentent de répondre à trois questions : ex[...]Texte
Lorena LEVANO GAVIDIA ; Cirenia CHAVEZ ; Alvaro FORTIN et al. | UNICEF Office of Research – Innocenti | 2022La pandémie a aggravé une crise de l'apprentissage. Et pourtant, même dans les contextes éducatifs les plus difficiles, certaines écoles obtiennent de meilleurs résultats que d'autres, situées da[...]Texte
Stéphan VINCENT-LANCRIN, éd. ; Juan Cristobal COBO ROMANI, éd. ; Fernando REIMERS, éd. | OCDE | 01/2022Ce rapport se penche sur la continuité de l’éducation lors de la première vague de fermetures d’écoles liées à la pandémie de COVID-19. Il donne un certain nombre d’exemples sur la façon dont les[...]Texte
Jeannie BISSON ; Romuald DROT ; Gilles UHLRICH | Université Paris-Saclay. Centre de développement et d'innovation pédagogique (CDIP) | 2022Ces 20 fiches ont pour but de présenter de manière synthétique certains concepts clés issus de la recherche en pédagogie universitaire (apprentissage hybride, approche compétence, classe inversée[...]Texte
Isabelle CAPRON PUOZZO, dir. ; Aleksandra VUICHARD, dir. | Alphil PUS | 2022Le défi actuel est de questionner des propositions en matière d’innovation pédagogique au sein des systèmes éducatifs afin de préparer des élèves à entrer et à s’épanouir au cœur de la société qu[...]Texte
Fengchun MIAO ; JET Education Services | UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture | 2022Financé par le Royaume de Bahreïn, le Prix UNESCO-Roi Hamad bin Isa Al-Khalifa a été créé en 2005 afin de récompenser des innovations qui, dans le domaine de l’enseignement et de l’apprentissage,[...]Texte
Après une description des assistants vocaux et autres agents conversationnels, le rapport s’intéresse aux enjeux qu’ils soulèvent. La concentration sur le marché couplée à la pratique de l’auto-p[...]Texte
Anna BONI ; Laura GREGORY | World Bank Group, Riyad : Ministry of Education of Saudi Arabia | 2022Le rapport cherche à identifier : 1. comment l’Arabie saoudite a réussi à assurer la continuité pédagogique pendant la crise du COVID-19 ; 2. quels ont été les points forts de la réponse du pays [...]Texte
UNESCO IESALC - International institute for higher education in Latin America and the Caribbean | UNESCO IESALC - International institute for higher education in Latin America and the Caribbean, Paris : UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture | 2022Que pensent les jeunes de l'avenir de l'enseignement supérieur ? Plus de 100 jeunes de 15 à 17 ans ont été consultés dans 43 pays. Ce rapport révèle leurs visions de l'enseignement supérieur et m[...]Texte
Olivier MAMAVI, coord. ; Romain ZERBIB, coord. | EMS : European Mathematical Society | 2022Le secteur de l’apprentissage, déjà sujet à de nombreuses transformations, subit une accélération sans précédent depuis la crise de la Covid-19. Universités et écoles de commerce sont soumises à [...]Texte
Fernando REIMERS, éd. ; Francisco J. MARMOLEJO, éd. | Springer | 2022S’appuyant sur vingt études d'universités du monde entier et sur une enquête, l’ouvrage montre que, malgré les défis considérables posés par la pandémie de COVID-19, les universités ont trouvé de[...]Revue
La formation à distance : quelques aspects d’une histoire déjà longue Dans Médiations et médiatisations - Revue internationale sur le numérique en éducation et en communication (n°6, juin 2021)
Viviane GLIKMAN, coord.De nouvelles expérimentations en matière de formation à distance apparaissent en permanence, sans toujours tenir compte des tentatives précédentes. Elles tentent certes de renouveler les modes d’[...]Texte
Fernando REIMERS, éd. ; Renato OPERTTI, éd. | UNESCO. BIE : Bureau international d'éducation | 11/2021Cet ouvrage vise à contribuer à l'élaboration de stratégies opérationnelles de changement en éducation afin de préparer les élèves pour l'avenir, tout en abordant l'impact de la pandémie de COVID[...]Texte
Fernando REIMERS, éd. ; Renato OPERTTI, éd. | UNESCO. BIE : Bureau international d'éducation | 11/2021Cet ouvrage vise à contribuer à l'élaboration de stratégies opérationnelles de changement en éducation afin de préparer les élèves pour l'avenir, tout en abordant l'impact de la pandémie de COVID[...]Texte
Rodica AILINCAI, dir. ; Séverine FERRIERE, dir. | PUNC : Presses universitaires de la Nouvelle‑Calédonie | 09/2021Dans le Pacifique francophone, l’école doit composer avec des spécificités socioculturelles, géographiques, politiques et éducatives, des contraintes géographiques et des résistances idéologiques[...]Revue
Pratiques innovantes en temps de pandémie; regard sur des initiatives inspirantes aux études postsecondaires Dans Revue hybride de l'éducation (vol. 4, n°6, printemps 2021)
Marie-Pierre BARON ; Stéphane ALLAIRE ; Nicole MONNEY et al.Le contexte d’enseignement a changé brusquement en mars 2020 et, encore à ce jour, la capacité d’adaptation des enseignants est quotidiennement sollicitée. Alors que les sorties publiques dénonça[...]Texte
Gustavo ARCIA ; Rafael DE HOYO ; Harry Anthony PATRINOS et al. | Groupe de la Banque mondiale | 06/2021La crise du COVID-19 offre une opportunité de restructurer les pratiques éducatives pour intégrer les enseignements précieux de l'apprentissage à distance et développer de nouvelles stratégies po[...]Revue
Special issue on education in the age of COVID-19: implications for the future Dans International review of education = Revue internationale de l'éducation (vol. 67, n° 1-2, juin 2021)
Paul STANISTREET, éd. ; Maren ELFERT, éd. ; David ATCHOARENA, éd.Ce deuxième numéro spécial vise à améliorer la compréhension des conséquences de la pandémie sur l'éducation dans le monde et à susciter un débat critique en vue d'éclairer les actions futures. L[...]Texte
JISC : Joint information systems committee ; Emerge Education | Jisc | 06/2021Selon ce rapport, l’apprentissage hybride est l'avenir de l'enseignement supérieur est mixte et les startups edTech constituent la clé de l'innovation et de l'agilité dont il a besoin. Cette feui[...]Texte
La pandémie de la COVID-19 impacte fortement le secteur éducatif. Comment peut-on dispenser une éducation inclusive, durable et équitable dans ces nouvelles situations et construire des situation[...]Texte
Ministère de l'enseignement supérieur, de la recherche et de l'innovation (France), dir. ; SD-SIES : Sous-direction des systèmes d'information et des études statistiques (France) | Ministère de l'enseignement supérieur de la recherche et de l'innovation | 04/2021Chaque année, l'"état de l'enseignement supérieur, de la recherche et de l’innovation" (E.E.S.R.I.) présente un état des lieux chiffré du système français. Cette 14e édition comprend deux axes d’[...]Article
Véronique FRANCIS, coord. ; Marie-Ange AKOA ; Sandy NADEAU, coord. | Dans La revue française d'éducation comparée (n° 20, mars 2021)Dans de nombreux pays, à la fin du 20e siècle, des questions sociales étroitement liées à l'objectif de prévention et de réduction des inégalités scolaires (accès de tous les élèves aux savoirs d[...]Texte
Il existe peu d'informations sur les caractéristiques des enseignants et des responsables institutionnels de l'enseignement et de la formation professionnels (EFP), et des politiques et pratiques[...]Revue
Méthodologies de recherche et coopération internationale en éducation Dans L'Education en débats : analyse comparée (vol. 10, n°2, 2021)
Barbara CLASS ; Thibaut LAUWERIER ; Frédéric YVON et al.Ce numéro cherche à s’interroger sur la formation à la méthodologie de la recherche et à son rôle dans la coopération scientifique internationale. Il s’interroge notamment sur le champ des possib[...]Revue
Le numérique pour l’apprentissage collaboratif : nouvelles interfaces, nouvelles interactions Dans Médiations et médiatisations - Revue internationale sur le numérique en éducation et en communication (n° 5, janvier 2021)
Stéphanie FLECK, dir. ; Luc MASSOU, dir.Le numéro aborde plusieurs sujets : les nouvelles interactions dans les collaborations autour d’un projet d’innovation pédagogique à l'université, l’évaluation de l’utilisabilité des nouvelles te[...]Texte
Maurice TARDIF ; Monica CIVIDI ; Joséphine MUKAMURERA et al. | CRIPFE : Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante | 2021Cette étude de recherche vise à documenter les expériences vécues par les enseignantes et enseignants du Québec depuis le début de la pandémie. Elle dresse un portrait représentatif des expérienc[...]Texte
Ce guide est une commande de l’AUF pour l’appui des universités francophones de la zone Afrique dans leurs projets de numérique éducatif, particulièrement le développement de dispositifs d’enseig[...]Texte
Ce rapport est le neuvième d'une série sur les innovations dans l'enseignement, l'apprentissage et l'évaluation. Il présente dix innovations déjà existantes et prometteuses, mais n’ayant pas enco[...]Texte
Phil LOVEDER | UNESCO. UNEVOC: International centre for technical and vocational education and training | 2021Le projet BILT vise à favoriser les échanges d’expériences, d’expertises et de bonnes pratiques, mais aussi à encourager les innovations dans le champ de l’éducation et de la formation techniques[...]Texte
Matteo SGARZI | UNESCO. UNEVOC: International centre for technical and vocational education and training | 2021Réalisé dans le cadre du projet BILT, ce deuxième volume d’un document organisé en trois volets vise à donner aux parties prenantes de l'EFTP au niveau méso une meilleure compréhension de leur rô[...]Texte
James KEEVY ; Kelly SHIOHIRA ; Raymond MATLALA et al. | UNESCO. UNEVOC: International centre for technical and vocational education and training | 2021Le projet BILT vise à favoriser les échanges d’expériences, d’expertises et de bonnes pratiques, mais aussi à encourager les innovations dans le champ de l’éducation et de la formation techniques[...]Revue
Pratiques plurilingues, apprentissage des langues et numérique Dans Alsic : Apprentissage des langues et systèmes d’information et de communication (vol. 23, n° 2, 2020)
Sandra GARBARINO, dir. ; Christian OLLIVIERLes premiers articles du numéro s’intéressent aux contacts de langue dans des chroniques numériques de jeunes inernautes révélant la diversité des pratiques plurilingues, au plurilinguisme dans l[...]Revue
L'innovation pédagogique dans les gestes quotidiens Dans Educateur (n° 11, décembre 2020)
Le dossier traite de l'innovation dans les pratiques pédagogiques et avec le numérique. Les articles s'intéressent ainsi à la lecture, à la nécessité de se réinventer dans l'urgence due à la pand[...]Revue
Faire école en contexte de pandémie Dans Formation et profession (vol. 28, n°4 hors-série, décembre 2020)
Cécilia BORGES ; Maurice TARDIF ; Thierry KARSENTI et al.L’objectif de ce numéro est de convoquer deux types de réflexion, en faisant appel à des expertises de recherche et à des expertises pédagogiques sur les différentes manières d’enseigner et d’app[...]Texte
L’innovation et la transition numérique dans l’enseignement et la formation professionnels (EFP) jouent un rôle clé dans les transitions écologiques et numériques globales, ainsi que dans la repr[...]Texte
Thom KIDDLE ; Chris FARRELL ; John GLEW-O’LEARY et al. | EAQUALS : European Association for Quality Language Services | 12/2020L’enquête donne un aperçu des cas d'apprentissage hybride, et des attitudes à son égard, au sein d’organismes d'enseignement des langues de 31 pays en septembre et octobre 2020, soit six mois apr[...]Article
Jason LUCKERHOFF, dir. ; Marc L JOHNSON, dir. ; François GUILLEMETTE, dir. | Dans Enjeux et société (Vol. 7, n° 2, automne 2020)Comment inciter à la résolution et à la redéfinition de problèmes ? Comment favoriser une approche centrée sur l’apprenant qui adopte une posture active ? Par quoi remplacer les exposés magistrau[...]Texte
Fondation de l’Intelligence Artificielle pour l’École | Fondation de l’Intelligence Artificielle pour l’École | 11/2020En passant d’option pédagogique à nécessité sanitaire, le confinement a considérablement transformé les perceptions et usages autour du numérique éducatif. Si une étude IFOP a récemment souligné [...]Texte
Conseil de l'Europe | Conseil de l'Europe | 29/10/2020La Conférence des ministres de l’Éducation du Conseil de l’Europe a approuvé une Déclaration politique face à la COVID-19. Les ministres reconnaissent qu’il est important de garantir le droit à l[...]Revue
L’éducation en temps de pandémie : constats, réflexions et pistes d’action Dans Apprendre et enseigner aujourd'hui (Vol. 10, n° 1, automne 2020)
Jean BERNATCHEZ ; Steve BISSONNETTE ; Christian BOYER et al.La pandémie de COVID-19 a été génératrice de perturbations sans précédent en éducation. L’apprentissage à distance a-t-il eu de effets importants sur le rythme d’apprentissage des plus vulnérable[...]Revue
Enseigner et apprendre les langues vivantes en période de confinement Dans Courriel européen des langues : le magazine du point de contact du CELV en France (n° 43, mai 2020)
Dédié à l’enseignement des langues et aux politiques linguistiques en Europe, ce magazine relaie les activités du Centre européen pour les langues vivantes (CELV). L’article inaugural expose les [...]Texte
Améliorer l'apprentissage des langues a été identifié par l'Union Européenne comme une composante essentielle pour réaliser sa vision d'un Espace européen de l'éducation d'ici à 2025. La recomman[...]Texte
Ministère de l'enseignement supérieur, de la recherche et de l'innovation (France), dir. ; SD-SIES : Sous-direction des systèmes d'information et des études statistiques (France) | Ministère de l'enseignement supérieur de la recherche et de l'innovation | 05/2020Chaque année, l'"état de l'enseignement supérieur, de la recherche et de l’innovation" présente un état des lieux chiffré du système français, de ses évolutions, des moyens qu'il met en œuvre et [...]Article
Louis M. GOMEZ ; Anthony S. BRYK ; Angel BOHANNON | Dans Revue internationale d'éducation Sèvres (n° 83, avril 2020)Ce ne sont pas les bonnes idées et les innovations qui manquent dans le champ éducatif. Pourtant, l’école actuelle demeure largement incapable de répondre aux besoins de l’ensemble des élèves, s’[...]Article
Nous vivons un temps de changements inédits dans les conceptions de l’apprentissage, de l’École et de l’éducation. Suite à l’affaiblissement de la notion de réforme et à son remplacement par d’au[...]Revue
Réformer l'éducation Dans Revue internationale d'éducation Sèvres (n° 83, avril 2020)
Jean-Marie DE KETELE, dir.Ce numéro fait suite au colloque international organisé à France Education international en juin 2019, sur le thème des « conditions de réussite des réformes en éducation ». Il rassemble une ving[...]Texte
Ce document préparatoire pour le Rapport sur l’état et les besoins de l’éducation portant sur le numérique approfondit la question des discours, des imaginaires et des représentations sociales qu[...]Texte
Emmanuelle LE PICHON-VORSTMAN, éd. ; Hanna SIAROVA, éd. ; Eszter SZONYI, éd. | Publications office of the European Union | 2020Ce rapport vise à explorer les approches et stratégies émergentes de l'enseignement des langues en Europe qui soutiennent le plurilinguisme des apprenants. Il incite les enseignants et décideurs [...]Texte
A l’occasion de ses 25 ans, le Centre européen pour les langues vivantes (CELV) dresse un bilan et met en lumière ses réalisations, telles que reflétées dans ses projets et publications, et les s[...]Revue
L’innovation chez les enseignants et dans les établissements scolaires : nouvelles données issues de l’Enquête TALIS 2018 Dans L'enseignement à la loupe (n° 26, novembre 2019)
TALIS mesure la mise en œuvre de l'innovation dans les environnements d'apprentissage, en classe et dans les établissements scolaires. Ces informations serviront à l'élaboration de politiques fon[...]Texte
Éric PIMMEL ; Maryelle GIRARDEY-MAILLARD ; Émilie-Pauline GALLIÉ | Ministère de l'éducation nationale et de la jeunesse, Paris : Ministère de l'enseignement supérieur de la recherche et de l'innovation/Paris : Ministère de la culture/Paris : Ministère des sports | 10/2019La transformation de la pédagogie à l’aide du numérique est perçue par les universités françaises comme un moyen permettant de répondre aux différents enjeux de croissance et de diversité de leur[...]Texte
Ce guide a pour but d’aider les gestionnaires quant à l’implantation de la formation à distance, en format hybride et/ou numérique. Il présente notamment des stratégies de gestion, des pratiques [...]Texte
Assurance qualité et évaluation de l'impact : LINKS: Learning from Innovation and Networking in STEM
Frances DAINTY, coord. ; Maria Angela FONTECHIARI ; Anette MARKULA et al. | La fondation la main à la pâte | 08/2019Le projet européen LINKS ( Learning from Innovation and Networking in STEM , 2016-2019) visait l’amélioration de la connaissance et des savoir-faire des acteurs du développement professionnel d[...]Texte
Doris ARZTMANN, coord. ; Gabriella BARON ; Anette MARKULA et al. | La fondation la main à la pâte | 08/2019Le projet européen LINKS ( Learning from Innovation and Networking in STEM , 2016-2019) visait l’amélioration des savoir-faire des acteurs du développement professionnel dans l'enseignement des[...]Texte
Anna PASCUCCI, coord. ; Mervi ASIKAINEN ; Sarah DAGNELL et al. | La fondation la main à la pâte | 08/2019Le projet européen LINKS (Learning from Innovation and Networking in STEM, 2016-2019) visait l’amélioration de la connaissance et des savoir-faire des acteurs du développement professionnel dans [...]Texte
Colloque international de la RIES : conditions de réussite des réformes en éducation (12-14 juin 2019 ; CIEP, Sèvres) ; Javier GONZALEZ | 06/2019L’Amérique latine et les Caraïbes doivent notamment s'attaquer aux résultats insuffisants et inégalitaires en matière d'apprentissage, au faible niveau des enseignants et à un financement public [...]Revue
Recommandation du Conseil du 22 mai 2019 relative à une approche globale de l’enseignement et de l’apprentissage des langues Dans Journal officiel de l'Union européenne (2019/C 189/03, mai 2019)
Cette recommandation vise à : stimuler l’apprentissage des langues en mettant l’accent sur la réalisation de niveaux de compétence spécifiques à la fin de la scolarité obligatoire, sur la base du[...]Article
Simone FORSTER, réal. | Dans Educateur (n° 4, avril 2019)Depuis que l’enseignement, que l’école existent, de Socrate aux pédagogues du XXIe siècle, nombre de celles et ceux qui transmettent aux enfants cherchent comment mieux transmettre, cherchent com[...]Article
La mise en place de centres pour le développement pédagogique ayant pour but de promouvoir l’excellence des professeurs en matière d’enseignement dans les universités de recherche est considérée [...]Article
Les universités françaises sont nombreuses à avoir ouvert le chantier de la transforma- tion pédagogique et numérique avec des équipes d’abord pionnières, aujourd’hui re- jointes par un plus gran[...]Article
Christelle LISON ; Didier PAQUELIN | Dans Revue internationale d'éducation Sèvres (n° 80, avril 2019)Depuis le Moyen Âge, les universités ont progressivement quitté leur fonction première centrée sur l’enseignement pour donner davantage de place à la recherche. Une culture et des pratiques profe[...]Article
Marcel LEBRUN ; Jean-Marie DE KETELE | Dans Revue internationale d'éducation Sèvres (n° 80, avril 2019)Comme dans d’autres pays, le développement de la pédagogie universitaire en Belgique francophone s’inscrit dans un temps long et passe par diverses phases, dont le décollage et la durée varient d[...]Article
Depuis plusieurs années, l’université connaît de nombreuses mutations qui font évoluer l’enseignement et favorisent le développement d’un objet nouveau : la pédagogie universitaire. Les pratiques[...]Revue
Les enseignants à l'ère des ODD Dans Lettre d'information de l'IIPE (vol. XXXIV, n° 2, décembre 2018)
Pour atteindre l'objectif de développement durable d'une éducation universelle de qualité à l'école primaire et secondaire, le monde devra d'ici 2030 recruter et former 68,8 millions d'enseignant[...]Revue
Innovation technologique, innovation pédagogique. Eclairage de recherches empiriques en sciences de l'éducation Dans Spirale : revue de recherches en éducation (n° 63, janvier 2019)
François BERNARD ; Cédric FLUCKIGER ; Virginie TREMION et al.La moitié des articles concernent des dispositifs particuliers (la classe inversée dans le supérieur et la manière dont les enseignants envisagent la place des outils numériques dans la construct[...]Texte
Bernard COULIBALY | L'Harmattan | 2019L'ouvrage vise à démontrer comment les publics multiculturels peuvent constituer un atout ou un frein dans les interactions présentes dans les dispositifs d'apprentissage à distance. Il s'inscrit[...]Texte
Denis CRISTOL | ESF | 2019Avec le numérique, les façons d’enseigner et d’apprendre se transforment, laissant la place à plus d’apprentissages informels et d’innovation pédagogique. L’auteur rend accessibles les fondements[...]Texte
Réalisé en collaboration avec le Centre for the Science of Learning & Technology (SLATE) de l’Université de Bergen, ce rapport est le septième d'une série sur les innovations dans l'enseignem[...]Texte
Répondre aux besoins des enseignants en matière de développement professionnel continu (DPC) est un défi partagé par tous les pays européens et une priorité mondiale. Quelles sont les caractérist[...]Texte
Cette nouvelle édition de « Mesurer l’innovation dans l’éducation » examine ce qui a (ou n'a pas) changé pour les élèves des pays de l’OCDE au cours de la dernière décennie. L'utilisation des nou[...]Texte
Marta KOWALCZUK-WALEDZIAK, éd. ; Alicja KORZENIECKA-BONDAR, éd. ; Wioleta DANILEWICZ, éd. et al. | Verlag Barbara Budrich | 2019Comment former les (futurs) enseignants pour relever les défis du XXIe siècle ? Cet ouvrage rassemble différentes contributions issues de la conférence 2018 de l’association pour la formation et [...]Texte
Eurydice : réseau d'information sur l'éducation en Europe ; EACEA : Agence executive : éducation, audiovisuel et culture ; Commission européenne | Office des publications de l'Union européenne | 01/2019Ce rapport contient plus de 35 indicateurs structurels détaillés, sur les politiques éducatives des pays de l'Union européenne dans six domaines : l'éducation et les soins de la petite enfance, [...]Article
François MANGENOT ; Françoise BLIN ; André TRICOT et al. | Dans Alsic : Apprentissage des langues et systèmes d’information et de communication (vol. 22, n° 1, 2019)Alsic met en ligne les vidéos du webinaire sur l'innovation pédagogique, le numérique et l'apprentissage des langues (novembre 2018), accompagnées d'une sélection bibliographique. Il est question[...]Article
Daniel GUY, coord. ; Pascal DUPONT, coord. ; Isabelle FABRE, coord. | Dans Les Dossiers des sciences de l'éducation (n° 40, 2018)Les sciences de l'éducation atteignent en 2017 le seuil symbolique des 50 ans d'existence. Ces années de travaux, de colloques, de publications ont permis à la discipline d'asseoir sa légitimité [...]Revue
Migrants et apprentissage des langues. Pratiques pédagogiques et approches didactiques innovantes (France, Belgique, Québec) Dans Le Langage et l'homme (n° 2, 2018)
Juliette DELAHAIE, coord. ; Emmanuelle CANUT, coord.Le numéro explore les différentes facettes de l'intégration par l'apprentissage de la langue du pays d'accueil en France, en Belgique et au Québec (acquérir des compétences écrites et orales, s'i[...]Texte
Alexandre TITIN-SNAIDER, éd. ; Stephan GRIEBEL, éd. | European Schoolnet | 12/2018Quelles sont les pratiques d’éducation aux STEM (sciences, technologie, ingénierie et mathématiques) en Europe ? Quelles approches pédagogiques privilégient les enseignants ? Ces derniers bénéfic[...]Revue
Portrait d'enjeux actuels du numérique en pédagogie universitaire : entre les MOOCs et le e-sport Dans Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire (vol. 15, n°1, 2018)
Thierry KARSENTI ; Simon COLLIN ; Glorya PELLERIN et al.Ce numéro thématique est le fruit du travail des chercheurs du Groupe de recherche interuniversitaire sur l’intégration pédagogique des technologies de l’information et de la communication (GRIIP[...]Revue
Le numérique en éducation : apprendre en ouvrant les murs de la classe Dans Médiations et médiatisations - Revue internationale sur le numérique en éducation et en communication (Vol 1, n° 1, 2018)
Alain STOCKLESS ; Carole CALISTRI ; Virginie LAPIQUE et al.Ouvrir les murs de la classe avec le numérique devrait être vu comme une opportunité pour se questionner sur la place du numérique dans un contexte éducatif, mais aussi pour réfléchir sur ses app[...]Texte
Alex TAYLOR ; Chantal MANES-BONNISSEAU | Ministère de l'éducation nationale | 12/09/2018Les auteurs dressent tout d’abord le bilan du plan de rénovation des langues (2006), qui de l’avis général a permis d’accomplir des progrès non négligeables (en encourageant des méthodes d’enseig[...]Texte
L’amélioration de l’enseignement et de l’apprentissage des langues, la promotion de la diversité linguistique de l’Union européenne et la sensibilisation à la dimension interculturelle sont l’un [...]Texte
Philippe DULBECCO ; Marie-Caroline BEER ; Jean DELPECH de SAINT-GUILHEM et al. | Ministère de l'éducation nationale, Paris : Ministère de l'enseignement supérieur de la recherche et de l'innovation | 06/2018Le rapport propose une caractérisation de la situation française en matière de politique publique dédiée aux innovations pédagogiques numériques (IPN) et d’intensité de déploiement de ces dernièr[...]Texte
Le projet LINKS Erasmus + a réuni cinq pays européens pour améliorer la connaissance et le développement de l'enseignement des STEM (science, technologie, ingénierie et mathématiques) par le que[...]Texte
La publication présente des statistiques relatives au niveau des compétences et à l'innovation dans les pays du G20. Elle révèle aussi que de nombreux enfants et jeunes n'ont pas acquis les compé[...]Revue
Calidad de la formación docente: propuestas evaluativas innovadoras Dans Revista Iberoamericana de Educación = Revista Ibero-americana de Educação (vol. 77, n° 1, mai 2018)
Après de nombreuses années de mise en œuvre de diverses propositions de formation destinées aux enseignants d'Amérique latine, peu de preuves empiriques justifient leur efficacité et leur impact.[...]Texte
Commission européenne | Commission européenne | 05/2018Le manque de compétences linguistiques constitue une entrave à la mobilité au sein de l’Union européenne (UE) et dans le monde entier, tant en ce qui concerne l’éducation et la formation que l’ac[...]Revue
Tour d’horizon des innovations pédagogiques Dans L'enseignement à la loupe (n° 21, mai 2018)
Pour aider les élèves à acquérir les compétences nécessaires à leur réussite professionnelle et personnelle, les enseignants doivent innover, repenser et actualiser leurs pratiques pédagogiques. [...]Texte
Anna-Lena CLAEYS-KULIK, éd. ; Thomas Ekman JORGENSEN, éd. | EUA : European university association | 05/2018Comment renforcer l’inclusion sociale à l’université ? Accueillir la diversité ? Renforcer l’équité ? Promouvoir l’engagement citoyen ? Le rapport examine les stratégies et pratiques des universi[...]Texte
En 2016, la Commission européenne (CE) a examiné le cadre des compétences clés dans le contexte de la nouvelle stratégie pour les compétences en Europe. Les recommandations de ce cadre doivent ab[...]Texte
François TADDEI ; Emmanuel DAVIDENKOFF, collab. | Calmann-Lévy | 2018Nous sommes en train de vivre une transition majeure dans notre évolution : le développement des intelligences artificielles et les découvertes en génétique posent des défis inégalés à l’espèce h[...]Texte
L’apprentissage en profondeur attire l’attention d’éducateurs et de décideurs du monde entier. Au-delà de la définition de ce concept, l’ouvrage aborde la question de la mobilisation d’un changem[...]Revue
Gestion de la classe : Comment les enseignants développent-ils leurs connaissances et leur confiance ? Observations tirées d’une étude pilote : Gestion de la classe : comment les enseignants développent-ils leurs connaissances et leur confiance ? Observations tirées d’une étude pilote Dans L'enseignement à la loupe (n° 19, janvier 2018)
L’Enquête ITEL (Innovative Teaching for Effective Learning, des pédagogies innovantes pour un apprentissage performant) est la première étude internationale sur les connaissances pédagogiques des[...]Texte
Les systèmes éducatifs attachent une importance croissante à la qualité de leurs enseignants. Répondre à leurs besoins en matière de développement professionnel continu (DPC) est un défi partagé [...]Texte
Ce rapport annuel, synthèse de recherches et réflexions d’un panel d'experts en technologies éducatives venant de cinq continents, dresse un panorama des tendances, défis et technologies qui se d[...]Texte
Barbara FOUQUET-CHAUPRADE, éd. ; Anne SOUSSI, éd. | Peter Lang | 2018Depuis plusieurs décennies, un grand nombre de systèmes éducatifs s’est doté de Politique d’Education Prioritaires (PEP) dans le but de réduire les inégalités scolaires. Mais qu’y font vraiment l[...]Texte
Le gouvernement français a introduit des mesures pour améliorer les compétences fondamentales, réduire les inégalités et transmettre des valeurs civiques. L’âge de l’enseignement obligatoire sera[...]Texte
L'innovation est au cœur de l'enseignement des langues : l'espoir du changement, les mutations, les ruptures créatrices s'y sont succédé, du rôle de l'enseignant médiateur jusqu'aux NBIC - nanote[...]Texte
Pourquoi les établissements scolaires doivent-ils innover ? Qu’entend-on par innovation scolaire ? Qu’est-ce qui favorise l’innovation ? Comment la développer au niveau du système éducatif ? La r[...]Texte
Les enseignants peuvent offrir des possibilités de réussite à tous les élèves. Ils peuvent aussi les stimuler, les inspirer et les guider. Il est donc important de comprendre comment ils y parvie[...]Texte
Andreas SCHLEICHER | OCDE | 2018Le rapport a été préparé pour le 8e sommet international sur la profession enseignante (SIPE) qui a eu lieu à Lisbonne du 22 au 23 mars 2018 autour de trois thèmes. Le premier thème met en avant [...]Texte
Maurice DEVLIN, éd. ; Søren KRISTENSEN, éd. ; Ewa KRZAKLEWSKA, éd. et al. | Conseil de l'Europe, Bruxelles : Commission européenne | 01/12/2017Cet ouvrage présente l’état de l’art de la mobilité d’apprentissage parmi les jeunes européens. Il rassemble des résultats de recherche empiriques qui analysent l'expérience de participants venus[...]Texte
Laure COUDRET-LAUT, éd. | Agence Erasmus+ France | 11/2017Dotés d’une enveloppe de 130 millions d’euros pour la France sur la période 2014 – 2017 (soit un budget entre 250 000€ et 300 000€ par projet), les partenariats Erasmus+ offrent des opportunités [...]Article
Anthony S. BRYK ; Yrjö ENGESTRÖM ; Denis MEURET et al. | Dans Education et didactique (vol. 11, n° 2, novembre 2017)Ce dossier est né de la rencontre d’un texte d’Anthony S. Bryk, président de la Carnegie Foundation for the Advancement of Teaching, à Stanford (Californie) et de diverses contributions-commentai[...]Revue
Voie professionnelle : (r)évolutions en cours Dans Cahiers pédagogiques (n° 540, novembre 2017)
Fabienne MAILLARD ; Christian MICHAUD ; Dominique ZAMBON et al.La rénovation de la voie professionnelle engagée en 2009 a modifié les représentations sur les études initiales et la façon d'envisager les inégalités scolaires. Les caractéristiques sociales des[...]Revue
Les langues de Polynésie française Dans Langues et cité : bulletin de l'observatoire des pratiques linguistiques (n° 29, septembre 2017)
Jacques VERNAUDON ; Marie SALAÜN ; Isabelle NOCUS et al.Le numéro présente les pratiques langagières et la situation sociolinguistique en Polynésie française. Les politiques linguistiques et éducatives de cette collectivité d'Outre-mer, à laquelle l'É[...]Texte
"Graduate XXI" explore les initiatives et les tendances novatrices en matière d'éducation pour lutter contre le décrochage scolaire et les inégalités sociales qui sévissent en Amérique latine. Ce[...]Revue
Bricoler recycler inventer Dans Recherches (n° 66, 2017)
Elisabeth NONNON ; Sophie DZIOMBOWSKI ; Patrice HEEMS et al.Le mot d'ordre institutionnel actuel pourrait être « Innovez ! ». Mais ce concept est-il vraiment nouveau ? Quand l'enseignant recycle une démarche pédagogique, un outil ou un exercice, n'innove-[...]Texte
Qu'est-ce que l'éducation aux médias ? Originellement, elle s'est définie par la nécessité de développer dès le plus jeune âge un esprit critique face aux contenus médiatiques. À l'heure du numér[...]Texte
Laure COUDRET-LAUT, éd. ; Observatoire Erasmus+ (France) | Agence Erasmus+ France | septembre 2017Cette étude sur les effets des masters conjoints Erasmus Mundus sur l'internationalisation des établissements d'enseignement supérieur montre que ce programme a permis une amélioration de la qual[...]Revue
Le FLE dans tous ses états : dialogues avec Louis Porcher - Actes de la 56e rencontre : colloque organisé en homage à Louis Porcher et à l'occasion du 30e anniversaire de l'ASDIFLE Dans Les Cahiers de l'ASDIFLE (n° 28, 2017)
Anthippi POTOLIA, coord.Le numéro réunit les travaux présentés lors du colloque "Le FLE dans tous ses états : dialogues avec Louis Porcher" (novembre 2016). Les contributions s'organisent autour des trois axes de réflex[...]Texte
François MANGENOT | Hachette FLE | 2017Le rêve d'une formation en ligne s'appuyant sur les supports numériques les plus performants et les plus démultipliés, semble désormais accessible. Les MOOC bénéficient d'une notoriété nouvelle, [...]Texte
Thierry MANDON, dir. | Ministère de l'éducation nationale de l'enseignement supérieur et de la recherche | mars 2017Les établissements d'enseignement supérieur ont présenté, jeudi 30 mars 2017, un panel d'initiatives innovantes consacrées à l'entrée dans l'enseignement supérieur, à l'engagement des étudiants e[...]Revue
Jeux et langues dans l'enseignement supérieur Dans Recherche et pratiques pédagogiques en langues de spécialité – Cahiers de l’APLIUT (vol. 36, n° 2, 2017)
Gilles BROUGERE ; Julian ALVAREZ ; Pascal CHAUMETTE et al.L'émergence des jeux sérieux pour l'enseignement-apprentissage des langues dans le supérieur, comme l'émergence des technologies de l'information et de la communication avant eux, pose la questio[...]Texte
European Commission. Directorate general for education, youth, sport and culture, DG EAC | Office des publications de l'Union européenne | 2017Cette publication recense les bonnes idées et les propositions innovantes concernant l'apprentissage des langues qui sont issues de projets financés par l'Union européenne. Elle propose des resso[...]Texte
Ce rapport annuel, synthèse de recherches et réflexions d'une cinquantaine d'experts venant de cinq continents, dresse un panorama des tendances pédagogiques qui se dessinent dans l'enseignement [...]Texte
Confrontées aux défis et aux enjeux de la conception d'un programme axé sur le développement de compétences, les équipes d'enseignants s'interrogent sur les traductions et les transpositions poss[...]Texte
Dans de nombreux pays, les autorités éducatives cherchent à promouvoir de nouvelles initiatives ou innovations en matière d’éducation. Avec ces investissements importants, ils souhaitent que leur[...]Texte
Le think tank américain, "Brookings Foundation" avec la "Duke University" a réuni une équipe de scientifiques qui a analysé les programmes d'éducation préscolaire innovants aux États-Unis. Elle a[...]Texte
George UBACHS ; Lizzie KONINGS ; Mark BROWN | EADTU : European association of distance teaching universities | 2017Le programme EMPOWER, mis en œuvre par l'EADTU (European association of distance teaching universities), soutient les établissements d'enseignement supérieur européens dans leur transition vers d[...]Article
Bouzayane KADDACHI | Dans Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire (vol. 14, n°1, 2017)L'usage des technologies de l'information et de la communication (TIC) dans le domaine de la technopédagogie a entraîné un changement du paradigme pédagogique pour passer d'un contexte éducatif i[...]Texte
UNESCO. IICBA : International institute for capacity building in Africa | UNESCO. IICBA : International institute for capacity building in Africa | 2017Ce guide entend aider les enseignants et les formateurs d'enseignants de la Corne de l’Afrique et des pays voisins (Érythrée en Éthiopie, Kenya, Somalie, Soudan du Sud et Ouganda) à développer ch[...]Revue
L'usage de "capsules pot MOOC" et des podcasts à l'Université d'Abomey-Calavi Dans Distances et médiations des savoirs (n° 17, 2017)
Cet article aborde la problématique d'un détournement dans la médiation des savoirs. L'enquête porte sur la place de ressources issues des MOOC (massive open online courses) en formation universi[...]Article
Zhihong PU, coord. ; Jacqueline PLESSIS-PLANAS, coord. | Dans Synergies Chine (n° 11, novembre 2016)Avec la mondialisation économique et le développement rapide des nouvelles technologies, le FLE a connu ces dernières décennies d'importantes transformations sur les plans linguistique, didactiqu[...]Revue
Les multiples facettes de la créativité dans l'apprentissage : dossier Dans Revue française de pédagogie (n° 197, octobre - novembre - décembre 2016)
Isabelle CAPRON PUOZZO, coord.La créativité en éducation, enjeu d'actualité, permet de mettre en œuvre des démarches innovantes d'enseignement en développant le potentiel créatif des élèves. Le numéro présente plusieurs de se[...]Article
Jessica PENNEMAN ; Séverine DE CROIX ; Sébastien DELLISSE et al. | Dans Revue française de pédagogie (n° 197, octobre - novembre - décembre 2016)Après avoir présenté un modèle théorique de l'appropriation d'un outil didactique, les auteurs présentent l'outil « Lirécrire » et son impact sur les conceptions de l'enseignement de la lecture e[...]Revue
Les moteurs d'apprentissage Dans Educateur (n° spécial, juin 2016)
Philippe PERRENOUD ; Etiennette VELLAS ; Simone FORSTER et al.Ce numéro spécial s'est donné pour objectif de couvrir toutes les thématiques autour des bonnes conditions à donner pour un bon apprentissage. Qu'est ce qui fait que l'on apprend, un peu, bien, m[...]Article
Isabelle COLAS DEGENNE, coord. ; Jean-Christophe TORRES, coord. | Dans Administration et éducation (n° 150, juin 2016)Les politiques éducatives actuelles revendiquent l'inclusion et l'adaptation des pratiques éducatives aux besoins des élèves. Ce numéro se fixe pour objectif d'examiner les évolutions pédagogique[...]Texte
Nicolas OLIVERI | L'Harmattan | 2016Les MOOC, cours en ligne ouverts et massifs, incarnent pour certains une véritable révolution pédagogique, un futur possible de l'enseignement supérieur. Pour d'autres au contraire, ils demeurent[...]Texte
Commission européenne | Office des publications de l'Union européenne | novembre 2016Cette cinquième édition du "Moniteur de l'éducation et de la formation" s'appuie sur des données fournies par les Etats membres pour évaluer leurs avancées par rapport aux objectifs de la stratég[...]Revue
Enseignement et formation en régime numérique : nouveaux rythmes nouvelles temporalités ? Dans Distances et médiations des savoirs (n° 16, 2016)
Philippe COTTIER ; Xavière LANÉELLE ; Cédric FLUCKIGER et al. | CNEDLe numéro traite des temporalités et des rythmes dans des situations numériques où l'échange à distance et la médiation des savoirs occupent une place centrale. Il comprend aussi un entretien ave[...]Texte
Jonatan CASTANO MUNOZ ; Yves PUNIE ; Andreia DOS SANTOS INAMORATO et al. | Office des publications de l'Union européenne | février 2016L'éducation ouverte et à distance est à l'ordre du jour chez la moitié des institutions d'enseignement supérieur interrogées en France, Allemagne, Pologne, Espagne et au Royaume-Uni. Pour l'autre[...]Texte
Thierry KARSENTI, dir. | AUF : Agence universitaire de la francophonie | juin 2016Cet ouvrage collectif regroupe les actes du 6e Colloque international du RIFEFF (réseau international francophone des établissements de formation de formateurs) intitulé "Mieux former les enseign[...]Texte
Quentin DELPECH ; Marième DIAGNE | France stratégie | février 2016Cette note souligne les efforts accomplis par la France pour rattraper son retard en matière de Massive Open Online Courses (cours en accès libre sur internet) avec la création de la plateforme F[...]Texte
Ce rapport annuel, synthèse de recherches et réflexions d'une cinquantaine d'experts venant de cinq continents, dresse un panorama des tendances pédagogiques qui se dessinent dans l'enseignement [...]Texte
Ariane DUMONT, dir. ; Denis BERTHIAUME, dir. | De Boeck Supérieur | 2016Dans l'enseignement supérieur, les technologies remettent en question les méthodes traditionnelles d'enseignement et d'apprentissage et bousculent les pratiques pédagogiques. Qu'est-ce que la cla[...]Texte
Patricia ARNAULT ; Jean-Pierre BERTHET ; Claude BERTRAND et al. | Ministère de l'éducation nationale de l'enseignement supérieur et de la recherche | août 2016En mai 2015, à l'initiative de la DGESIP (Direction générale de l'enseignement supérieur et de l'insertion professionnelle), une mission a été organisée à l'université Laval à Québec pour compren[...]Texte
Waldemar MARTYNIUK | Parlement européen | juillet 2016La note recense des études de cas sur les initiatives et projets innovants ainsi que des bonnes pratiques visant à améliorer la qualité de l'enseignement/apprentissage des langues dans les États [...]Texte
CRSH : Conseil de recherche en sciences humaines | CRSH : Conseil de recherche en sciences humaines | juin 2016Les tendances mondiales confirment qu'au 21e siècle, on entend par apprentissage le fait de développer la capacité et la motivation de créer, de comprendre, d'interpréter et de communiquer des co[...]Texte
Eurydice : réseau d'information sur l'éducation en Europe ; EACEA : Agence executive : éducation, audiovisuel et culture ; Commission européenne | Office des publications de l'Union européenne | novembre 2016Ce rapport contient plus de 30 indicateurs structurels détaillés, des chiffres actualisés, des définitions, des fiches par pays et une courte analyse des récents développements politiques et des [...]Texte
Jean DELPECH de SAINT-GUILHEM ; Sonia DUBOURG-LAVROFF ; Jean-Yves de LONGUEAU et al. | Ministère de l'éducation nationale de l'enseignement supérieur et de la recherche | mai 2016Ce rapport évoque dans un premier temps les réponses à apporter aux critiques adressées aux universités numériques thématiques (U.N.T.) en examinant si leur triple postulat de naissance gardait s[...]Revue
Les apprentissages de demain 3 : quel type de pédagogie pour le XXIe siècle ? Dans Recherche et prospective en éducation (n° 15, décembre 2015)
Cynthia Luna SCOTT | UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la cultureComment repenser la pédagogie et aider les apprenants à développer les compétences essentielles au XXIe siècle ? Le document, troisième et dernier volet de la série « Les apprentissages de demain[...]Article
La lecture avant le cours fait ses preuves dans l'amélioration de l'apprentissage chez les étudiants. L'article décrit la mise en œuvre et l'efficacité d'une stratégie visant à encourager la prép[...]Revue
Les apprentissages de demain 2 : quel type d'apprentissage pour le XXIe siècle ? Dans Recherche et prospective en éducation (n° 14, novembre 2015)
Cynthia Luna SCOTT | UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la cultureLes deux dernières décennies ont vu l'émergence d'un mouvement mondial qui appelle à un nouveau modèle d'apprentissage pour le XXIe siècle. Il existe aujourd'hui de nombreux textes, qui se concen[...]Revue
Les apprentissages de demain 1 : pourquoi changer les contenus et les méthodes d'apprentissage au XXIe siècle ? Dans Recherche et prospective en éducation (n° 13, septembre 2015)
Cynthia Luna SCOTT | UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la cultureFace aux taux élevés d'abandon scolaire dans le monde, les experts préconisent de revoir les contenus d'apprentissage et la pédagogie. Les deux dernières décennies ont vu l'émergence d'un mouveme[...]Article
On voit souvent le système scolaire comme incapable de se réformer. La réalité est plus complexe : les dynamiques de changement existent bien, même si elles sont souvent freinées par le jeu des d[...]Article
Florence CASTINCAUD, coord. ; Jean-Pierre FOURNIER, coord. | Dans Cahiers pédagogiques (n° 520, mars 2015)Ce dossier est axé sur l'éducation en milieu populaire, de la maternelle au secondaire, en France, avec un article qui s'intéresse au décrochage au Maroc. La première partie porte sur la lutte co[...]Texte
Peter GUMBEL | Vuibert | 2015Aujourd'hui, un nombre croissant de parents inscrivent leurs enfants dans des écoles proposant une éducation différente. Désireux de connaître leurs motivations des parents, de comprendre les mét[...]Revue
Cultures et politiques de l'évaluation en éducation et en formation : dossier Dans Evaluer. Journal international de recherche en éducation et formation (vol. 1, n° 1, janvier 2015)
Xavier PONS ; Régis MALET ; Rémi GOASDOUE et al.L'ADMEE-Europe lance une nouvelle revue, « Évaluer. Journal international de recherche en éducation et formation » (e-JIREF), uniquement accessible en ligne, ouverte aux chercheurs désireux de pu[...]Texte
Marie-Aleth GRARD | Conseil économique et social | mai 2015L'école n'arrive pas à atténuer les inégalités dues à l'origine sociale ou culturelle : elle trie dès le plus jeune âge et, loin de combler ces inégalités, elle les aggrave. Le Conseil économique[...]Texte
Commission européenne | Office des publications de l'Union européenne | novembre 2015Cette quatrième édition du "Moniteur de l'éducation et de la formation" s'appuie sur des données fournies par les Etats membres pour évaluer leurs avancées par rapport aux objectifs de la stratég[...]Texte
Denis VIGNERON, éd. ; Déborah VANDERWOUDE, éd. ; Carmen PINEIRA-TRESMONTANT, éd. | Artois presses université | 2015L'enseignement des langues vivantes dans le système éducatif français a fait l'objet d'importantes réformes, en particulier depuis le lancement en 2005 du Plan de rénovation de l'enseignement des[...]Texte
Jean POITRAS | HEC | 2015Dans cette leçon inaugurale, l'auteur explore le phénomène de l'enseignement en ligne en trois temps. Dans un premier temps, il évalue l'amplitude pour déterminer s'il s'agit d'un phénomène margi[...]Texte
Laurent COSNEFROY, coord. | IFE : Institut français de l'éducation | novembre 2015La rénovation pédagogique dans l'enseignement supérieur est devenue une priorité du ministère de l'éducation nationale, de l'enseignement supérieur et de la recherche. La formation et l'accompagn[...]Texte
Cette quatrième édition du rapport sur la pédagogie innovante explore de nouvelles formes d'enseignement, d'apprentissage et d'évaluation. Les auteurs identifient dix tendances pédagogiques susce[...]Texte
ENSTA Bretagne (France) ; Telecom Bretagne (France) ; Université de Bretagne occidentale (France) | Université de Bretagne occidentale | septembre 2015Ces actes proposent les retranscriptions de plus d'une centaine de communications, présentées lors du 8ème colloque QPES (Questions de pédagogies dans l'enseignement supérieur). Créé en 2011, ce [...]Texte
La technologie de l'éducation englobe un large éventail de technologies et de méthodologies qui sont façonnées par les comportements des parties prenantes et affectées par des facteurs contextuel[...]Texte
Fengchun MIAO, coord. | UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture | 2015La Conférence internationale sur les TIC et l'éducation post-2015 organisée par l'UNESCO, le ministère de l'éducation de la République populaire de Chine et la Commission nationale chinoise pour [...]Texte
T&L: National forum for the enhancement of teaching and learning in higher education | T&L: National forum for the enhancement of teaching and learning in higher education | juin 2015Le T&L : National Forum for the Enhancement of Teaching and Learning est la stratégie nationale irlandaise pour renforcer les capacités numériques de l'enseignement supérieur. Elle vise l'amélior[...]Texte
Ce rapport annuel, synthèse de recherches et réflexions d'une cinquantaine d'experts venant de cinq continents, dresse un panorama des tendances pédagogiques qui se dessinent dans l'enseignement [...]Texte
Ministère de la Fédération Wallonie-Bruxelles (Belgique) | Ministère de la Fédération Wallonie-Bruxelles | juillet 2015Cet avis vise - au terme de la première phase des travaux du Pacte pour un Enseignement d'excellence - à en présenter la synthèse et identifier les lignes de force qui se dégagent au regard des q[...]Texte
Alain TAURISSON ; Claire HERVIOU | ESF | 2015Après un premier chapitre introductif, les auteurs décrivent la situation actuelle de l'enseignement, en analysant notamment les élèves, le cours et ses limites, les enseignants ainsi que les no[...]Texte
Danièle DUBRAC ; Azwaw DJEBARA | Conseil économique social et environnemental | février 2015Dans son avis, le CESE s'intéresse aux mutations engendrées par le développement du numérique sur les pratiques pédagogiques dans l'enseignement supérieur. Il en étudie les enjeux : émergence du [...]Texte
Jacob KOLSTER ; BAD : Banque africaine de développement | novembre 2015Devant le taux de chômage très élevé des jeunes diplômés dans la région d'Afrique du Nord, cette note prône un changement radical de l'enseignement supérieur pour élever la qualité de l'éducation[...]Revue
Questions de pédagogie dans l'enseignement supérieur : les innovations pédagogiques en enseignement supérieur : pédagogies actives en présentiel et à distance : dossier Dans Ripes : Revue internationale de pédagogie de l'enseignement supérieur (Vol. 31, n°1, janvier 2015)
Denis BEDARD, éd. ; Benoît RAUCENT, éd.Ce numéro thématique est issu de la septième édition du colloque Questions de pédagogie dans l'enseignement supérieur (QPES) qui a eu lieu à Sherbrooke au Québec en juin 2013. Quatre articles de [...]Texte
La formation continue des enseignants semble rester le parent pauvre des politiques éducatives, voire des revendications des professionnels. Obligatoire ou pas, intégrée ou non dans l'emploi du t[...]Texte
Béatrice DELAY ; Laurent DUCLOS ; DGEFP : Délégation générale à l'emploi et à la formation professionnelle | Ministère du travail de l'emploi de la formation professionnelle et du dialogue social | mai 2015La formation en situation de travail constitue un type d'apprentissage de compétences et savoir-faire. Le cadre de cette pédagogie s'appuie sur la valeur formative du travail et permet le dévelop[...]Texte
T&L: National forum for the enhancement of teaching and learning in higher education | T&L: National forum for the enhancement of teaching and learning in higher education | mars 2015Le T&L : National Forum for the Enhancement of Teaching and Learning est l'initiative nationale irlandaise pour renforcer les capacités numériques de l'enseignement supérieur. Cette stratégie pou[...]Texte
Cynthia Luna SCOTT | UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture | décembre 2015Depuis l'émergence d'un mouvement mondial qui appelle à un nouveau modèle d'apprentissage pour le XXIe siècle, on a considéré que l'éducation formelle devait être transformée pour permettre de no[...]Article
Hye Jeong KIM ; Hyeoncheol KIM | Dans Revue internationale d'éducation Sèvres (n° 67, décembre 2014)En Corée du Sud, l'éducation numérique est considérée comme une priorité par tous les gouvernements, au niveau central et local, depuis plus de vingt ans, car les compétences et les ressources nu[...]Article
Article
François BOCQUET ; Eric BRUILLARD ; Bernard CORNU et al. | Dans Revue internationale d'éducation Sèvres (n° 67, décembre 2014)Ce débat entre experts et praticiens fait apparaître des lignes de fracture et de force : fracture entre le temps long de l'école et l'immédiateté numérique de la jeunesse, tensions sur les mésus[...]Article
Article
Bernard CORNU, coord. ; Jean-Pierre VERAN, coord. | Dans Revue internationale d'éducation Sèvres (n° 67, décembre 2014)La nécessité d'intégrer les technologies de l'information et de la communication dans l'éducation est devenue une évidence autant qu'un enjeu majeur dans le processus d'acquisition de connaissanc[...]Revue
Retour vers le futur. Quelques repères commentés pour esquisser l'avenir de la linguistique appliquée Dans Bulletin suisse de linguistique appliquée (VALS-ASLA) (n° 100, décembre 2014)
A l'occasion de son 100e numéro, la revue a souhaité revenir de manière critique sur son passé en sélectionnant un certain nombre d'articles, publiés entre 1966 et 2013, qui ont marqué l'histoire[...]