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Article
Texte
Kiira KARKKAINEN ; Stéphan VINCENT-LANCRIN | OCDE | avril 2013Le rapport met en lumière des modèles pédagogiques utilisant la technologie pour l'enseignement des sciences, de la technologie, de l'ingénierie et des mathématiques (STEM), explore ce que l'on p[...]Article
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Christian PUREN ; Jean-Claude BERTIN ; Linda TERRIER et al. | Dans Recherche et pratiques pédagogiques en langues de spécialité – Cahiers de l’APLIUT (vol. XXX, n° 1, février 2011)Les articles rassemblés dans ce volume reprennent des communications présentées lors du 32e Congrès de l'APLIUT à Vannes. Ils présentent la méthodologie et les finalités de l'ingénierie de projet[...]Article
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Revue
Les nouveaux dispositifs d'apprentissage Dans Les Langues modernes (n° 3, octobre 2000)
Les annonces officielles - largement relayées par les médias - en faveur de l'enseignement des langues vivantes sont récurrentes mais la réalité est autre. Cependant, et depuis le milieu des anné[...]Article
Le laboratoire multimédia permet à l'enseignant d'accomplir son rôle de tuteur en accompagnant à distance le travail de chacun de ses élèves. Ce dossier présente quelques exemples d'exploitations[...]
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Alain GINET, dir. | Nathan | 1997Cet ouvrage fait état de la recherche récente en neuropédagogie et en didactique des langues, qui plaide en faveur d'une approche multisensorielle où le laboratoire de langues dans sa version sal[...]Article
Cet article mène une réflexion sur la pédagogie et la méthodologie en laboratoire de langues, afin de montrer que cet outil technologique peut devenir un outil multimédia à part entière permettan[...]Article
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Texte
Micheline BOURBEAU-WALKER, dir. ; Dana M. PARAMSKAS, collab. ; Marie E. SURRIDGE, collab. | APFUCC | 1986
Texte
Raymond RENARD | Didier | 1979L'ouvrage est une introduction et une synthèse de la méthode verbo-tonale élaborée par le professeur Guberina. Après avoir envisagé les notions de perception et production de la parole et examiné[...]
