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Claire RAVEZ | IFE : Institut français de l'éducation | 02/2024Ce Dossier de veille vise à rendre compte de l’identité d’une discipline scolaire, les mathématiques, au travers de ses imaginaires, de ses dynamiques et de se pratiques. Il cartographie les déba[...]Texte
Hugues DRAELANTS ; Sonia REVAZ | Cnesco-Cnam | 03/2022En empruntant à diverses recherches portant sur des réformes en éducation, les auteurs analysent non pas les effets produits par ces dernières mais les processus sur lesquels elles reposent. Ce f[...]Revue
Discours, plurilinguisme et construction des savoirs dans les MOOC Dans Médiations et médiatisations - Revue internationale sur le numérique en éducation et en communication (n° 7, novembre 2021)
Mariana FONSECA FAVRE, coord. ; Claire PELTIER, coord. ; Baptiste CAMPION, coord.Les MOOC et autres dispositifs de formation entièrement ou partiellement à distance ont souvent recours, notamment pour des raisons d'accessibilité, à la langue anglaise et à des formats médiatiq[...]Texte
Hannah ULFERTS, éd. | OCDE | 10/2021De quelles connaissances les enseignants ont-ils besoin pour enseigner au 21e siècle ? Aujourd'hui, les enseignants ont un rôle important à jouer dans l'utilisation des outils numériques par les [...]Texte
Marie GAUSSEL | IFE : Institut français de l'éducation | 03/2021La nature des connaissances professionnelles des enseignants alimente de nombreux débats au cœur des recherches en éducation. Définir une base de connaissances utilisables pour enseigner semble n[...]Texte
Alain BOISSINOT | Réseau Canopé | 2021Ce glossaire, composé de 34 entrées, permet d’aborder les grandes problématiques du système éducatif français. L’analyse recourt largement à l’histoire, celle des institutions et des pratiques, m[...]Texte
Claire RAVEZ | IFE : Institut français de l'éducation | 06/2020Ce dossier de veille met en avant différentes tensions qui sous-tendent l’activité quotidienne des enseignantes et enseignants qui cherchent à transmettre à leurs élèves des démarches et des outi[...]Texte
Le Programme international de l’OCDE pour le suivi des acquis des élèves (PISA) analyse les connaissances des élèves en compréhension de l’écrit, en mathématiques et en sciences ainsi que leur ca[...]Texte
Le Programme international de l’OCDE pour le suivi des acquis des élèves (PISA) analyse les connaissances des élèves en compréhension de l’écrit, en mathématiques et en sciences ainsi que leur ca[...]Article
Minnie DEGAWAN ; Aracely TORRES MORALES ; Saturnin GOMEZ et al. | Dans Le Courrier de l'UNESCO (n° 1, janvier-mars 2019)Partout dans le monde, des langues autochtones disparaissent ou sont menacées, notamment par le réchauffement climatique. Comment les préserver, elles et leurs communautés ? Les articles évoquent[...]Texte
Roger-François GAUTHIER | Berger-Levrault | 2019L’ouvrage traite des programmes scolaires, mais aussi des connaissances humaines dans leur ensemble. L’auteur propose d’abord une réflexion générale : qui décide des programmes ? Qu'est-ce qui es[...]Texte
Mariella CAUSA, dir. ; Sofia STRATILAKI-KLEIN, dir. | EME | 2019La distance, comme son opposé la proximité, constituent une manière d'aborder les langues et les contacts qui s'établissent entre celles-ci. L'idée de ce volume naît d'une journée d'étude organis[...]Texte
Denis CRISTOL | ESF | 2019Avec le numérique, les façons d’enseigner et d’apprendre se transforment, laissant la place à plus d’apprentissages informels et d’innovation pédagogique. L’auteur rend accessibles les fondements[...]Article
Daniel GUY, coord. ; Pascal DUPONT, coord. ; Isabelle FABRE, coord. | Dans Les Dossiers des sciences de l'éducation (n° 40, 2018)Les sciences de l'éducation atteignent en 2017 le seuil symbolique des 50 ans d'existence. Ces années de travaux, de colloques, de publications ont permis à la discipline d'asseoir sa légitimité [...]Article
Ce numéro pose la question des voies et conditions d’une fonction émancipatrice de l’éducation scientifique et technologique. Mais la valeur émancipatrice de la science et de la technique soulève[...]Article
Sabine KAHN, coord. ; Catherine DELARUE-BRETON, coord. ; Georges FERONE, coord. | Dans Education et formation (n° e-310, novembre 2018)Les recherches sur la pensée des enseignants (« teacher thinking » ) et sur leurs croyances ont permis de pointer les dilemmes rencontrés par les enseignants : quelle flexibilité dans la planific[...]Texte
CEDEFOP : Centre européen pour le développement de la formation professionnelle | Office des publications de l'Union européenne | 06/2018Les descripteurs de niveau sont des éléments essentiels des cadres nationaux de certifications. Ils définissent pour chaque niveau quels sont les résultats/acquis d’apprentissage, c’est-à-dire l’[...]Article
Céline CHAUVIGNÉ, coord. ; Michel FABRE, coord. ; Hélène HAGEGE, coord. | Dans Education et socialisation. Les cahiers du CERFEE (n° 48, juin 2018)L’École a certes toujours éduqué, mais les valeurs connaissent aujourd’hui un regain d’intérêt, comme antidotes idéalisés aux crises de la société. Mais comment à la fois construire du commun et [...]Revue
Les pratiques didactiques en Français Langue Étrangère / Seconde : de l’expertise de savoir-faire aux savoirs Dans Synergies France (n° 11, 2017)
Marie-Christine FOUGEROUSE, coord. ; Catherine TAMUSSIN ; Julie ROUCHOUSE et al.Le présent numéro se structure autour de trois axes. Le premier explore des moyens et des ressources à mettre en œuvre pour favoriser l’intercompréhension entre personnes de langues différentes. [...]Texte
Fort de 16 mois de recherche et d'entretiens avec plus de 200 responsables de l'éducation, le rapport fournit idées et outils pour aider les bailleurs de fonds et les praticiens à faire progresse[...]Texte
Mireille CIFALI | PUF | 2018La part de l’engagement dans la formation, qu’il s’agisse de former ou de se former, est essentielle. Engagement dans le savoir, la parole, la voix et les techniques. Prendre des risques, se main[...]Revue
Le FLE dans tous ses états : dialogues avec Louis Porcher - Actes de la 56e rencontre : colloque organisé en homage à Louis Porcher et à l'occasion du 30e anniversaire de l'ASDIFLE Dans Les Cahiers de l'ASDIFLE (n° 28, 2017)
Anthippi POTOLIA, coord.Le numéro réunit les travaux présentés lors du colloque "Le FLE dans tous ses états : dialogues avec Louis Porcher" (novembre 2016). Les contributions s'organisent autour des trois axes de réflex[...]Texte
À l'aide de nombreuses références théoriques, cet ouvrage propose de montrer de façon concrète comment les neurosciences éclairent la pédagogie à l'ère digitale et permettent de développer une fo[...]Texte
Ministère de la Fédération Wallonie-Bruxelles (Belgique) ; Groupe de travail "Cadre d'apprentissage contenus des savoirs et compétences et plans d'actions prioritaires" (Belgique) | Ministère de la Fédération Wallonie-Bruxelles | avril 2017Le rapport final du Groupe de travail « tronc commun » du Pacte pour un enseignement d'excellence, dont la mission était de poser les balises pour une réécriture des référentiels du futur tronc c[...]Texte
Luigi BERLINGUER ; Carla GUETTI | Fabert | 2017L'auteur, ancien ministre italien de l'Éducation, plaide pour une reconstruction de l'éducation pour tous, équitable et inclusive, dans une école enseignant la rigueur et favorisant la créativité[...]