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TESE-EDUCATION ; Partenaires en éducation ; corps enseignant ; enseignant
enseignantSynonyme(s)professeur ;maître ;enseignante maître d'écoleVoir aussi |
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Le Plan de relance pour la réussite éducative 2021-2022 vise à donner une direction, garantir une certaine prévisibilité et coordonner les actions. Il définit les principes, les grandes orientati[...]
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Mohamed GACEMI | Dans Recherches en didactique des langues et des cultures - Les cahiers de l'Acedle (vol. 17, n° 3, 2020)L’article interroge les pratiques didactiques d'enseignants de français, en particulier le recours à la L1 - l’arabe algérien - en cours. Si cette pratique est très controversée dans l’enseigneme[...]
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Ministère de l'enseignement supérieur, de la recherche et de l'innovation (France), dir. ; SD-SIES : Sous-direction des systèmes d'information et des études statistiques (France) | Ministère de l'enseignement supérieur de la recherche et de l'innovation | 04/2021Chaque année, l'"état de l'enseignement supérieur, de la recherche et de l’innovation" (E.E.S.R.I.) présente un état des lieux chiffré du système français. Cette 14e édition comprend deux axes d’[...]
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IE : Internationale de l'éducation ; OCDE : Organisation de coopération et de développement économiques | Internationale de l'éducation | 04/2021Constatant les bouleversements provoqués par la crise sanitaire et leurs impacts probables sur la qualité et l’équité de l’éducation, le secrétariat de l’OCDE et l’Internationale de l’Éducation p[...]
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En mars 2020, la pandémie a engendré une crise de l’enseignement et de l’apprentissage sans précédent, impactant très fortement 1,5 milliard d'élèves de 188 pays et économies. De nombreux système[...]
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Benjamin HERTZ, éd. | School Education Gateway, Brussels : European Schoolnet | 04/2021Plus flexibles, plus accessibles et moins couteux que les formations sur site, les MOOC ont le potentiel d'améliorer l'accessibilité de la formation pour les enseignants. Ils peuvent accéder à un[...]
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Marie GAUSSEL | ENS de Lyon | 03/2021La nature des connaissances professionnelles des enseignants alimente de nombreux débats au cœur des recherches en éducation. Définir une base de connaissances utilisables pour enseigner semble n[...]
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Les préconisations de cet avis promeuvent un usage des outils et contenus numériques éducatifs, raisonné, durable, éthique et inclusif. Elles considèrent le numérique comme un outil potentiel d’i[...]
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Béatrice MABILON-BONFILS ; Alain JAILLET ; Geneviève MOTTET et al. | Dans Formation et profession (vol. 29, n°1, 2021)La formation des enseignants a connu moultes réformes... mais bien peu de changements effectifs. Certes elle s’est universitarisée dans les pays européens, mais sur le terrain, elle peine à conva[...]
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Andreea CAPITANESCU BENETTI, coord. ; Mylène LEROUX, coord. ; Sylvain CONNAC, coord. | Dans Education et socialisation. Les cahiers du CERFEE (n° 59, mars 2021)Ce dossier vise à étudier comment la prise en compte de la diversité des besoins et caractéristiques des élèves déplace les frontières du travail fait en classe, historiquement solitaire et indiv[...]
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International commission on the futures of education | UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture | 03/2021Depuis plus d'un an, l’initiative de l’UNESCO "Les futurs de l’éducation" catalyse un débat mondial sur la manière dont l’éducation, l’apprentissage et le savoir doivent être réinventés dans un m[...]
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Commission européenne ; EACEA : Agence executive : éducation, audiovisuel et culture ; Eurydice : réseau d'information sur l'éducation en Europe | Office des publications de l'Union européenne | 03/2021Ce rapport analyse les aspects clés de la vie professionnelle des enseignants du premier cycle du secondaire en Europe. Il vise à illustrer comment les politiques et réglementations nationales pe[...]
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Jenna JULIUS ; Jude HILLARY ; Leticia VERUETE-McKAY | NFER : National foundation for educational research | 02/2021Dix ans après l'introduction du programme des « Free schools » au Royaume-Uni, ce rapport examine l’impact de ces établissements scolaires. Il donne un aperçu de la performance des élèves, du cho[...]
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Rowena PHAIR | OCDE | 02/2021L'étude internationale sur l'apprentissage précoce et le bien-être des enfants met en lumière la situation des enfants à l'âge de cinq ans. Le bien-être et l'apprentissage des enfants en bas âge [...]
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Rahma BOURQIA, dir. | Conseil supérieur de l'éducation de la formation et de la recherche scientifique | 02/2021Durant les trente dernières années, la société marocaine a connu de profonds changements aux niveaux économique, politique, social et culturel qui ont influencé l’importance accordée par les fami[...]
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Comment former des élèves performants et enthousiastes ? Ce rapport indique que les facteurs explicatifs les plus liés à la réussite et au bien-être des élèves sont les pratiques des enseignants [...]
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Le maintien d'une offre adéquate d'enseignants est un défi. S’appuyant sur une enquête, le rapport présente les résultats d'une étude visant à comprendre les facteurs qui influencent la rétention[...]
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Fengchun MIAO ; Wayne HOLMES ; Huang RONGHUAI et al. | UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture | 2021L'intelligence artificielle (IA) a le potentiel de relever certains des plus grands défis de l'éducation aujourd'hui, d'innover dans les pratiques d'enseignement et d'apprentissage et d'accélérer[...]
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Fengchun MIAO ; Ronghuai HUANG ; Dejian LIU et al. | UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture | 2021L’efficacité des stratégies d’apprentissage à distance dépend de divers types de préparations : préparation technique des programmes nationaux d’apprentissage à distance, préparation des cours et[...]
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Ce rapport présente les principales conclusions d’une cartographie des risques de corruption dans le secteur éducatif guinéen, réalisée à la demande de l’Agence nationale de lutte contre la corru[...]
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Rachel HARENT, coord. ; Céline WALKOWIAK, coord. | Dans Cahiers pédagogiques (n° 566, janvier 2021)Constitué de témoignages d'enseignants, le dossier porte sur la co-intervention et le co-enseignement. Il s’intéresse ainsi à la dynamique de classe (co-enseignement en classe unique en milieu ru[...]
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Le Cnesco, en partenariat avec France Éducation International et Réseau Canopé, a organisé une conférence de comparaisons internationales sur la formation continue et le développement professionn[...]
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Le rapport évalue les avancées dans la réalisation de l'objectif de développement durable 4 (ODD 4) en lien avec "La stratégie continentale de l'éducation pour l'Afrique de l'Union Africaine" ado[...]
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Près de 1.000 enseignants de la Fédération Wallonie-Bruxelles ont été interrogés sur les pratiques que ces derniers ont mises en œuvre au sein de leurs classes depuis la rentrée scolaire 2020-202[...]
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Ce document analyse certaines implications des idées proposées dans le document « L’éducation dans un monde post-COVID : Neuf idées pour l’action publique » produit par la Commission internationa[...]
