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TESE-EDUCATION ; Environnement social (société, culture, langues et religion) ; langue
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Article
Le "Livre blanc sur le dialogue interculturel" du Conseil de l'Europe (2008) statue que les établissements d'enseignement supérieur jouent un rôle important dans le renforcement de ce dialogue. P[...]NouveautéArticle
Ousseynou THIAM, coord. ; Jean-Aimé PAMBOU, coord. ; Tierno LY, coord. | Dans Recherches et applications / Le français dans le monde (n° 74, juillet 2023)A une époque où on assiste à une introduction des langues nationales dans l’enseignement/apprentissage formel, la recherche sur le bilinguisme scolaire est appelée à construire des savoirs pour q[...]Article
Nombre d’études montrent l’influence de la langue sur notre vision du monde et des personnes qui l’habitent, ce qui peut nous nous empêcher d’atteindre l’égalité entre sexes. Les changements ling[...]Revue
Langues et cultures d’origine Dans Babylonia (1/2023, 2023)
Véronica SANCHEZ ABCHI, dir. ; Amelia LAMBELET, dir.Ce numéro s’intéresse au maintien et à l’apprentissage des langues d’origine des migrants de première et deuxième génération. Le premier axe discute de l’évolution de l’enseignement des langues d[...]Revue
Les langues dans la famille Dans Glottopol : revue de sociolinguistique en ligne (n° 38, janvier 2023)
José AGUILAR, coord. ; Nathalie AUGER, coord. ; Margaret BENTO, coord. et al.La famille, telle qu’elle peut être différemment définie selon les sociétés, les époques ou les situations, est l’institution au sein de laquelle sont développés les premiers apprentissages de la[...]Article
Astrid CODANA ALCANTARA ; Angelina SANCHEZ-MARTI ; Jordi PAMIES ROVIRA | Dans European journal of education. Research, development and policy (vol. 58, Issue 1, mars 2023)Les auteurs de cet article présentent les résultats d'une revue systématique d'articles scientifiques publiés au cours de la période 2010-2020. Les principaux résultats indiquent que la langue et[...]Article
Constantin NTIRANYIBAGIRA ; Audace MBONYINGINGO ; Epimaque NSHIMIRIMANA et al. | Dans RISE : Revue interdisciplinaire en sciences de l'éducation (n° 1, 2023)L’article analyse les usages scolaires du français par les enseignants Burundais, en se référant aux pratiques langagières en vigueur dans les classes de 5ème année au primaire. Les données recue[...]Texte
European Commission. EACEA. Eurydice ; European Commission. EACEA. Eurydice (Brussels) | Publications office of the European Union | 02/2023Cette cinquième édition décrit les principales politiques éducatives liées à l'enseignement des langues à l'école dans 39 systèmes éducatifs européens. Elle porte, entre autres, sur le nombre et [...]Revue
Histoire des idées dans la recherche en didactique du FLE/S et des langues : 1945-2015 = History of ideas in FFL/FSL and language didactics research: 1945-2015 Dans Documents pour l'histoire du français langue étrangère ou seconde (n° 68, 2022)
Véronique CASTELLOTTI, coord. ; Marc DEBONO, coord.Ce numéro explore l’histoire des formes de recherches et de théorisations didactiques, et leurs évolutions, à partir du moment où cette recherche en vient peu à peu à s’institutionnaliser : créat[...]Texte
Ce rapport brosse un portrait du lien existant entre les compétences langagières des enseignant(e)s en français et l’appropriation des savoirs disciplinaires chez les apprenant(e)s et donne un ap[...]Texte
L’édition 2018 de l’enquête Pratiques culturelles, étendue en 2019 et 2020 aux territoires ultramarins (la Guadeloupe, la Martinique, La Réunion, la Guyane et Mayotte) permet de comparer les usag[...]Texte
Siv BJORKLUND, éd. ; Mikaela BJORKLUND, éd. | Multilingual Matters | 2023Les contributions réunies dans cet ouvrage adoptent une perspective comparatiste, à la fois des disciplines et des contextes géographiques. Elles s’intéressent notamment aux politiques éducatives[...]Texte
UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture | UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture | 2023Dans le cadre de son mandat pour la conduite et la coordination des efforts au niveau mondial en faveur de l'Objectif de développement durable 4 (ODD4) - assurer une éducation de qualité inclusiv[...]Revue
Plurilinguismes et langues en devenir Dans Cahiers du plurilinguisme européen - Les Cahiers du GEPE (n° 14, 2022)
Pascale ERHART ; Chloé FAUCOMPRE ; Peggy CANDAS et al.Que sont devenues, que deviennent et que vont devenir les différentes langues au contact d’autres langues ? Et comment évolue la manière de les étudier ? Ce numéro s’ouvre avec trois contribution[...]Article
Le Mexique expérimente une période de revendications des communautés linguistiques autochtones. En 2003, la Constitution a inscrit officiellement toutes les langues mexicaines comme nationales et[...]Revue
Langues des familles et langues de l'école : du plurilinguisme sociétal à la langue de scolarisation Dans Le Langage et l'homme (n° 2, 2021)
Elodie OGER, coord. ; Aphrodite MARAVELAKI, coord. ; Cécile HAYEZ, coord.La première partie s’intéresse aux politiques de promotion du plurilinguisme et de la langue d’enseignement en Belgique francophone (cadre législatif pour les élèves ne maitrisant pas le français[...]Revue
Penser l'inclusion au prisme du plurilinguisme Dans Tréma (n° 58, 2022)
Marie-Anne CHATEAUREYNAUD, dir. ; Céline PIOT, dir.Le numéro interroge le plurilinguisme comme facteur d’inclusion et pratique innovante. Les chercheurs étudient la place du plurilinguisme à l’école et les conditions de mise en pratique d’une did[...]Texte
Selon les auteurs, les pays africains n’ont pas trouvé la bonne voie pour la nécessaire prise en compte de la diversité culturelle et linguistique des élèves. La contribution entend éclairer cett[...]Texte
Ce rapport recense les pratiques émergentes en matière d'offre linguistique visant à répondre aux besoins linguistiques des enfants fuyant l'Ukraine et d'autres pays, et documente des approches e[...]Texte
Denise ANGELO ; Samantha DISBRAY ; Ruth SINGER et al. | OECD : Organisation for Economic Co-operation and Development | 09/2022Les peuples autochtones ont des ambitions légitimes pour leurs langues et leurs cultures. En outre, l’intégration des langues autochtones dans l’enseignement peut avoir un impact positif sur l'ap[...]Revue
Le rôle du jeu numérique (gaming) pour l'apprentissage des langues maternelles et étrangères – Objectifs, disciplines, méthodes et technologies Dans Alsic : Apprentissage des langues et systèmes d’information et de communication (vol. 25, n° 1, 2022)
Kay BERKLING, dir. ; Roger GILABERT GUERRERO, dir. ; Eva SCHAEFFER-LACROIX, dir.Ce numéro est dédié aux jeux et activités ludiques en ligne ou accessibles via des applications, conçus dans une perspective interdisciplinaire, visant le développement de compétences en langue m[...]Texte
Olivier MEUNIER | Presses universitaires de Rennes | 08/2022Cet ouvrage permet de comprendre la dynamique de l'enseignement bilingue qui a été récemment mise en place dans une grande partie des écoles de Guyane française auprès des populations amérindienn[...]Texte
Yevgeniya SAVCHENKO ; Martin Elias DE SIMONE ; Jason Allen WEAVER et al. | Banque mondiale | 06/2022Malgré de récents progrès, l'éducation dans la région Afrique de l'Ouest et centrale est en crise, avec 80% d’enfants de 10 ans dans l’incapacité de lire et de comprendre un texte simple, et plus[...]Revue
Les approches plurilingues en contextes scolaires Dans Le Langage et l'homme (n° 1, 2021)
Olivier DEZUTTER, coord. ; Sunny Man Chu LAU, coord. ; Miles TURNBULL, coord.Le numéro explore la dimension didactique du plurilinguisme. Il éclaire les manières dont la réalité des apprenants est, pourrait ou devrait être prise en compte dans les pratiques d’enseignement[...]Texte
Destiné aux acteurs de l’école nigérienne, aux enseignants et formateurs du primaire et du secondaire, ce manuel pédagogique, en français et dans les langues du Niger, propose une approche pédago[...]Article
Chantal MAYER-CRITTENDEN ; Danika CAMERON | Dans Minorités linguistiques et société / Linguistic Minorities and Society (n° 19, 2022)L’acquisition et le maintien de la langue française peuvent s’avérer des processus difficiles, surtout en contexte minoritaire. L’étude porte sur l’acquisition du français chez les enfants issus [...]Article
Gilberte GODIN ; Rodrigue LANDRY ; Réal ALLARD | Dans Minorités linguistiques et société / Linguistic Minorities and Society (n° 18, 2022)L’article analyse les liens entre les ressources internes du personnel enseignant en contexte linguistique minoritaire et ses pratiques pédagogiques, mettant en lumière la relation entre la vital[...]Texte
Moussa BOUGMA ; Richard MARCOUX | Observatoire démographique et statistique de l'espace francophone | 03/2022Quelle est l’influence réelle du français sur les autres langues parlées en Afrique, notamment dans les grands centres urbains ? Ces derniers se caractérisent généralement par une scolarisation e[...]Texte
Le nombre d'enfants déplacés à l'intérieur d’un pays, de réfugiés, de migrants et de demandeurs d'asile a considérablement augmenté et ne fera qu'augmenter. Beaucoup de ces enfants sont désormais[...]Texte
Conseil de l'Europe. Secrétariat de la Charte européenne des langues régionales ou minoritaires | Conseil de l'Europe | 02/2022Ce rapport montre comment l’intelligence artificielle et le traitement du langage naturel peuvent faciliter l’usage quotidien, la protection et la promotion des langues régionales ou minoritaires[...]Article
L'article passe en revue les principaux arguments en faveur de l'enseignement en langue maternelle en Afrique. Il analyse les raisons invoquées pour expliquer l'absence de progrès et suggère que [...]Texte
Abdeljalil AKKARI ; Myriam RADHOUANE | Springer Open | 2022Après avoir clarifié les fondements théoriques et conceptuels des approches interculturelles en éducation et analysé les concepts et idées clés employés pour justifier ou soutenir leur développem[...]Texte
CONFEMEN : Conférence des ministres de l'éducation des pays ayant le français en partage | CONFEMEN | 2022Adopté par la 59e session ministérielle de la CONFEMEN en février 2022, ce document de réflexion et d'orientation aborde les questions politiques et stratégiques ainsi que les modalités concrètes[...]Texte
Grégoire ANDREO-RAYNAUD, dir. ; Nadhir DOUIDI, dir. ; Louis-Jean CALVET et al. | Editions des archives contemporaines | 2022Cette édition 2020 du colloque organisé par les jeunes chercheurs du laboratoire Dipralang (Université Paul Valéry-Montpellier 3) se penche sur la thématique de la mondialisation et ses incidence[...]Texte
Que font les migrations aux langues et les langues aux migrations ? Dans la crise de l’accueil des migrants qui secoue l’Europe depuis 2015, les langues sont les grandes oubliées des politiques p[...]Revue
Représenter les femmes Dans Babylonia (n° 3, 2021)
Anna-Maria DE CESARE, coord. ; Matteo CASONI, coord.La représentation des femmes est envisagée dans plusieurs domaines, notamment dans les pratiques pédagogiques, les discours et les langues. Plusieurs articles portent sur la représentation et le [...]Article
Annachiara SESSAREGO ; Luisa GIACOMA | Dans Education et sociétés plurilingues (n° 51, décembre 2021)Poursuivant le chemin commencé par à un mémoire de master 2 sur la Haute Vallée du Lys en Vallée d’Aoste, soutenu à l’Université de la Vallée d’Aoste, l'article éclaire un petit territoire extrêm[...]Revue
Didactique des langues & plurilinguisme(s) : 30 ans de recherches. Volume 2 Dans Recherches en didactique des langues et des cultures (RDLC) - Les cahiers de l'Acedle (vol. 18, n° 2, 2021)
Stéphanie GALLIGANI, dir. ; Chantal DOMPMARTIN, dir.Issues du colloque international novembre 2019 (Lidilem-Université Grenoble Alpes, Acedle), les communications portent sur : les contextes d’intervention didactiques spécifiques (la formation d’[...]Texte
La publication sur la situation des langues en Afrique, caractérisée par une extrême diversité linguistico-ethnique et culturelle, souligne la montée en puissance des langues majorées, l’étioleme[...]Texte
AUF : Agence universitaire de la Francophonie ; AFD : Agence française de développement (France) | AUF : Agence universitaire de la francophonie | 09/2021Cette recherche vise à : documenter les représentations sociales des langues nationales et des langues officielles ; cerner l’incidence de ces représentations sur les acquisitions et le transfert[...]Revue
Vers l’autochtonisation : pratiques éducatives inspirantes à l’ère de la réconciliation Dans Education et francophonie (vol. 49, n° 1, 2021)
Constance LAVOIE, coord. ; Natasha BLANCHET-COHEN, coord. ; Marco BACON, coord.Quel chemin parcouru depuis le rapport de la maîtrise indienne de l’éducation indienne, il y a 50 ans, sur la prise en charge de l’éducation et la préservation des langues et des cultures en éduc[...]Texte
AUF : Agence universitaire de la Francophonie ; AFD : Agence française de développement (France) | AUF : Agence universitaire de la francophonie | 07/2021L’étude décrit et propose une synthèse critique des recherches récentes sur l’enseignement bilingue (langue nationale/français) au Burkina Faso en vue d’un diagnostic et d’une analyse des disposi[...]Texte
Banque mondiale | Groupe de la Banque mondiale | 07/2021Les enfants apprennent mieux lorsqu’ils commencent leur scolarité dans une langue qu’ils utilisent et comprennent. Pourtant, 37 % des élèves de pays à revenu faible et intermédiaire sont obligés [...]Revue
Des politiques linguistiques dans l'enseignement Dans ELA. Etudes de linguistique appliquée (n° 203, juillet-septembre 2021)
Cleudir DA LUZ MOTA, dir. ; François GAUDIN, dir. ; Jean-Alexis MFOUTOU, dir.L’origine de ce numéro réside dans le constat que toute politique linguistique conduite par un État tient une place éminente dans l’univers social et culturel et que l’enseignement y joue un rôle[...]Texte
AUF : Agence universitaire de la Francophonie | AUF : Agence universitaire de la francophonie | 07/2021L'étude met en lumière les représentations des élèves, des enseignants et des parents, leurs sentiments (attirance ou réticence) à l’égard du français, des langues nationales et les implications [...]Article
Mohamed GACEMI | Dans Recherches en didactique des langues et des cultures (RDLC) - Les cahiers de l'Acedle (vol. 17, n° 3, 2020)L’article interroge les pratiques didactiques d'enseignants de français, en particulier le recours à la L1 - l’arabe algérien - en cours. Si cette pratique est très controversée dans l’enseigneme[...]Texte
Comment l’enseignant de FLS peut-il enrichir et consolider sa pratique en tenant compte des langues d’origine des apprenants, souvent méconnues de lui et renouvelées chaque année ? L'enseignement[...]Texte
Patrick CHARAUDEAU | Le bord de l'eau | 2021Pour l'auteur de cet ouvrage, la langue n’est pas sexiste : seul le sujet parlant est responsable de ce qu’il dit. L’ouvrage traite donc du discours, et non de la langue. Il passe en revue tout c[...]Texte
Zorana SOKOLOVSKA | ENS Editions | 2021Depuis quelques décennies, les discours de promotion et de valorisation du plurilinguisme imprègnent différentes sphères de la société. Divers acteurs sociaux les façonnent et parmi ces derniers [...]Texte
Laurent BRISSET ; Yves BERNABE ; Antonella DURAND | IGÉSR : Inspection générale de l'éducation, du sport et de la recherche | 12/2020Dans les académies d’Outre-mer et au vice-rectorat de Wallis-et-Futuna, les populations sont le plus souvent bilingues ou plurilingues : le français y est soit une langue co-maternelle, avec les [...]Texte
Dans le cadre du projet « Futur de l’éducation et des compétences : Éducation 2030 », l'OCDE a mené des analyses complètes des curricula dans sept domaines en cocréant de nouvelles connaissances [...]Article
Bruno DUPEYRON, dir. | Dans Minorités linguistiques et société / Linguistic Minorities and Society (n° 14, octobre 2020)Les contributions s’intéressent aux dynamiques d’inclusion actuellement à l’œuvre dans les communautés francophones en situation minoritaire au Canada et analysent trois aspects principaux de l’i[...]Article
L’article entend explorer l’enseignement de la langue grecque moderne, comme langue de scolarisation, en tentant de déceler les représentations des enseignants du grec moderne dans des collèges d[...]Revue
Les "langues de France" : 20 ans après Dans Glottopol : revue de sociolinguistique en ligne (n° 34, juillet 2020)
Christian LAGARDE, dir.Vingt ans après sa publication, le numéro fait le point sur les effets du Rapport de Bernard Cerquiglini sur les langues de France. Ce dernier évoque la trajectoire du rapport, son successeur à l[...]Article de blog
Ingrid PILLER | Language on the move | 03/05/2020Cet article d'un blog universitaire en sociolinguistique porte sur la pandémie de Covid-19. Le moyen le plus efficace de parvenir à une mobilisation de masse reste l'action des États. Or avec 200[...]Revue
Le français en Suisse...20 ans après Dans Babylonia (n° 1, 2020)
Jean-François de PIETRO, dir. ; Amelia LAMBELET, dir. ; Jeanne PANTET, dir. et al.Il y a 20 ans, Babylonia consacrait un numéro à la langue, à la littérature et à la culture françaises en Suisse, se penchant sur la situation du français et de son enseignement dans les autres r[...]Article
Alicia Chabert ULL ; Rosa AGOST | Dans European journal of language policy = Revue européenne de politique linguistique (vol. 12, n° 1, avril 2020)Après d’autre modèles, l’approche communicative de l’enseignement des langues s’est imposée dans l'acquisition des langues secondes. Elle a donné lieu à des pédagogies innovantes (EMILE, enseigne[...]Revue
La francophonie : un objet à redéfinir Dans Education et francophonie (vol. XLVIII, n° 1, printemps 2020)
Nathalie BELANGER, coord. ; Eliane DULUDE, coord.Au Canada comme ailleurs, les écoles de langue française en situation linguistique minoritaire se transforment sous la pression de changements démographiques et sociaux. A la composition des élèv[...]Article
Après un aperçu de la situation linguistique en Nouvelle-Zélande, les auteurs présentent les recherches sur l'apprentissage, l'enseignement et l'utilisation des langues apparues dans la littératu[...]Revue
Enjeux de la comparaison pour les didactiques des langues-cultures vivantes Dans Les Langues modernes (n° 1, mars 2020)
Fabrice BARTHELEMY, coord.Lorsque on aborde une réalité langagière, culturelle ou éducative étrangère, la première tendance est de comparer. C’est le postulat des auteurs de ce numéro qui s’intéressent aux modalités de mi[...]Texte
Ypie BOERSMA, éd. ; Gregorio FERREIRO FENTE, éd. ; Sabrina RASOM, éd. | NPLD: Network to promote linguistic diversity | 03/2020L’article analyse les principes et incidences de la réforme du lycée (juillet 2019) sur l’enseignement des langues territoriales en France et formule des recommandations pour promouvoir leur appr[...]Texte
Ce projet s’intéresse au développement langagier d’enfants issus de la migration portugaise en Suisse. Il porte en particulier sur les compétences en littéracie (compréhension et production écrit[...]Texte
Cette publication rassemble les instruments de recherche utilisés dans le cadre de l'étude régionale sur l'utilisation des langues en classe dans les communautés ethnolinguistiques d'Asie. Complé[...]Article
Mounir KAREK ; Abdelmalek DJEDIAI ; Fatima Zohra BENATTA et al. | Dans Synergies Algérie (n° 27, Année 2019)Cette partie porte sur l’enseignement-apprentissage du français langue étrangère (FLE) en Algérie (les compétences lexicales et lexico-grammaticale du genre chez les apprenants, l’imact de la lan[...]Article
Originaire de la Vallée d'Aoste, une région italienne autonome et bilingue, l'auteure évoque son rapport à sa langue maternelle (le francoprovençal) et à ses deux autres langues, l'italien et le [...]Revue
Bilingüismo: español y portugués. Lenguas que conviven en Iberoamérica con otras lenguas Dans Revista Iberoamericana de Educación = Revista Ibero-americana de Educação (vol. 81, n° 1, septembre 2019)
Maria Helena ARAUJO CARREIRA, coord. ; Maria MATESANZ DEL BARRIO, coord. ; Gilvan MULLER DE OLIVEIRA, coord.Parmi la diversité linguistique présente en Amérique latine, on distingue deux langues romanes de projection internationale, l'espagnol et le portugais. Cependant, la proximité linguistique entre[...]Texte
Commission européenne ; EACEA : Agence executive : éducation, audiovisuel et culture ; Eurydice : réseau d'information sur l'éducation en Europe | Office des publications de l'Union européenne | 09/2019Le rapport offre un bref aperçu des efforts politiques déployés dans toute l’Europe pour soutenir l’enseignement des langues régionales ou minoritaires à l’école. Il présente tout d’abord les réf[...]Texte
Eurydice : réseau d'information sur l'éducation en Europe | Publications office of the European Union | 09/2019Le rapport donne un aperçu des efforts politiques déployés en Europe pour soutenir l'enseignement des langues régionales ou minoritaires dans les écoles. Il présente la référence faite aux langue[...]Article
L'usage de l'anglais dans une école de langue française en milieu minoritaire : un véritable enjeu ?
Callie MADY | Dans Canadian journal of applied linguistics = Revue canadienne de linguistique appliquée (vol. 22, n° 2, septembre 2019)L’auteure présente les résultats de son étude (observations de classe, entrevues avec des enseignantes et éducatrices, participation aux réunions de la communauté d’apprentissage), étude ayant po[...]Texte
Commission européenne ; EACEA : Agence executive : éducation, audiovisuel et culture ; Eurydice : réseau d'information sur l'éducation en Europe | Office des publications de l'Union européenne | 08/2019Le rapport examine les politiques et mesures nationales prises par les autorités éducatives pour intégrer les élèves migrants dans les établissements scolaires en Europe. Il propose une analyse c[...]Article
L'article est un compte-rendu du séminaire sur la politique linguistique et l'éducation plurilingue (Bologne, novembre 2018), plus précisément, sur la relation entre langue maternelle (français o[...]Article
Nadja MAILLARD-DE LA CORTE GOMEZ, coord. ; José-Manuel RUIZ, coord. | Dans Les Langues modernes (n° 2, juin 2019)Les articles reflètent le dynamisme et l'attraction de la littérature jeunesse sur le plan pédagogique et didactique. Les premiers s'intéressent à l'utilisation d'albums en cours de langues (angl[...]Revue
Data collection and evidence building to support education in emergencies Dans NORRAG Special issue (n° 2, avril 2019)
Emeline BRYLINSKI, coord.Le numéro porte sur la collecte de données pour l'éducation dans les situations d'urgence et de crises prolongées. Il souligne le rôle crucial des données et des faits dans la compréhension et la[...]Revue
Éducation, langues et mobilité aux Antilles, en Guyane, à Mayotte et à la Réunion Dans La revue française d'éducation comparée (n° 18, mai 2019)
Philippe BONIFACE, coord. ; Marie-Félide FAFARD, coord. ; Zephrine ROYER, coord.Ce numéro rassemble des articles, un entretien, une présentation d’école alternative et des recensions d’ouvrages et de thèses sur dix territoires, des îles à l’exception de la Guyane, situés sur[...]Revue
L'approche intermédiale en enseignement-apprentissage des langues vivantes : dossier Dans Les Langues modernes (n° 1, mars 2019)
Emilie LUMIERE, coord. ; Emmanuelle GARNIER, coord.Que peut apporter l'intermédialité à l'enseignement-apprentissage d'une langue ? Peut-elle contribuer à créer des dispositifs pédagogiques efficaces ? Nouvelle en didactique des langues, l'approc[...]Revue
Indigenous knowledges as vital contributions to sustainability: special issue Dans International review of education = Revue internationale de l'éducation (vol. 65, n° 1, mars 2019)
Miye Nadya TOM, éd. ; Elizabeth Sumida HUAMAN, éd. ; Teresa L. McCARTY, éd.Les auteurs repensent les discours dominants sur le développement, la mondialisation et la durabilité, en se concentrant sur les idées et les pratiques autochtones locales de l'éducation qui prof[...]Article
Minnie DEGAWAN ; Aracely TORRES MORALES ; Saturnin GOMEZ et al. | Dans Le Courrier de l'UNESCO (n° 1, janvier-mars 2019)Partout dans le monde, des langues autochtones disparaissent ou sont menacées, notamment par le réchauffement climatique. Comment les préserver, elles et leurs communautés ? Les articles évoquent[...]Revue
L'interculturel à l’école : quels cadres de référence ? Dans Dossier de veille de l'IFÉ (n° 129, mars 2019)
Que recouvre la notion d'interculturel apparue dans les années 1970 dans les politiques et les pratiques éducatives, principalement en France et en Europe ? Le dossier propose un aperçu critique [...]Texte
Union africaine | ADEA : Association pour le développement de l'éducation en Afrique, Addis Ababa : Commission de l'union africaine | 2019La stratégie continentale de l'éducation pour l'Afrique de l’Union Africaine (CESA 16-25) fournit un cadre de réorientation des systèmes éducatifs en vue de la réalisation de l'Agenda 2063 et sou[...]Texte
Marie BERCHOUD, dir. | EME | 2019Comment les élèves et les étudiants vivent-ils et comprennent-ils leurs langues et leur bi-plurilinguisme, dans et hors des systèmes scolaires et universitaires ? La publication contient les paro[...]Texte
L’ouvrage propose un état des lieux des recherches en sciences du langage et dans d'autres sciences humaines (cognition, neurophysiologie, psychologie, etc.) pour répondre aux problèmes que la di[...]Texte
UNESCO. OREALC : Oficina Regional de Educación para América Latina y el Caribe (Chili) | UNESCO. OREALC : Oficina Regional de Educacion para America Latina y el Caribe | 2019Ce rapport présente les résultats d'une enquête menée dans six pays d'Amérique latine : Bolivie, Chili, Équateur, Guatemala, Mexique et Pérou, sur l'intégration de la connaissance des peuples aut[...]Texte
Ce rapport analyse les différentes situations linguistiques en Asie du Sud et les politiques et pratiques existantes d'utilisation des langues comme moyen d'instruction et comme sujets dans les p[...]Texte
Integrating students from migrant backgrounds into schools in Europe: national policies and measures
Commission européenne ; EACEA : Agence executive : éducation, audiovisuel et culture ; Eurydice : réseau d'information sur l'éducation en Europe | Office des publications de l'Union européenne | 01/2019Le rapport examine les politiques et mesures nationales prises par les autorités éducatives pour intégrer les élèves migrants dans les établissements scolaires en Europe. Il propose une analyse c[...]Texte
Tchirine MEKIDECHE, dir. ; Fabienne TANON, dir. | L'Harmattan | 2019L’ouvrage propose un panorama de la recherche interculturelle telle qu’elle est pratiquée au sein l’Association pour la recherche interculturelle (ARIC) depuis ces trente dernières années, afin d[...]Texte
L'ouvrage cherche à penser les langues et les cultures dans un monde traversé par la mondialisation néo-libérale et des aspirations enracinées dans le local. Il interroge le rapport entre identit[...]Texte
Amane GOGORZA, dir. ; Wanda MASTOR, dir. | LGDJ | 2019L’ouvrage réunit les actes du colloque organisé à l’université de Toulouse Capitole (juin 2018) sur la question du traitement des langues du point de vue du droit. Comment, en Europe, les États c[...]Texte
La Suède a toujours accueilli un grand nombre de migrants. Le PISA 2015 montre que les résultats des études et du bien-être des élèves immigrants sont moins bons que ceux des élèves autochtones. [...]Texte
Un nombre croissant d’études montrent qu’empêcher les élèves d’utiliser leur langue maternelle pendant les cours en langue anglaise gêne leur apprentissage. De plus, les enseignants passent à côt[...]Revue
Gesamtsprachenkonzept: 20 Jahre danach = 20 ans après Dans Babylonia (n° 3, 2018)
Amelia LAMBELET, coord. ; Simone PFENNINGER, coord. ; Mathias PICENONI, coord.Le numéro fête les 20 ans de la publication du « Gesamtsprachenkonzept » (GSK), le concept général pour l'enseignement des langues en Suisse. Le débat sur l'enseignement des langues étrangères re[...]Article
Comment la contrainte plurilingue fait du kamishibaï plurilingue, outil de narration traditionnel japonais, un puissant outil d’éveil aux langues ? Comment développer une école inclusive et ouver[...]Revue
Diversité linguistique, progrès scientifique et développement durable Dans Repères-DoRiF (n° 17, 2018)
Giovanni AGRESTI, coord.Les contributions sont issues de la table ronde « Diversité linguistique, progrès scientifique et développement durable » qui s'est tenue lors du 8e Congrès international de l'académie internatio[...]Article
L'auteure raconte dans cet article l'histoire d'un projet d'éveil aux langues d'éducation bi-/plurilingue mené dans une école maternelle italienne, la mise en place et l'utilisation d'instruments[...]Revue
Frontières linguistiques (en Suisse) : nouvelles approches, perspectives critiques Dans Bulletin suisse de linguistique appliquée (VALS-ASLA) (n° 108, décembre 2018)
Le numéro montre les frontières linguistiques en Suisse sous un nouveau jour. Il s'intéresse à la manière dont elles sont construites, déconstruites ou reconstruites dans les pratiques quotidienn[...]Article
Pour les élèves d'origine étrangère, travailler les cours à la maison peut être problématique, à cause du peu de maîtrise de la langue de l'école par les parents et de l'étrangeté du contenu comp[...]Revue
Using a narrative approach to researching literacy and non-formal education in Africa and Asia: special issue Dans International review of education = Revue internationale de l'éducation (vol. 64, n° 6, décembre 2018)
Birgit BROCK-UTNE, éd.Les chercheurs en éducation travaillant en Afrique et en Asie commencent à se tourner vers des approches de recherche qualitatives et narratives pour étudier l'acquisition de l'alphabétisation, e[...]Revue
Special issue: migration and languages Dans European journal of language policy = Revue européenne de politique linguistique (volume 10, n° 2, octobre 2018)
Michael KELLY ; Daniel COSTE ; Marisa CAVALLI et al.Ce numéro porte sur les dimensions linguistiques de la migration dans l’Europe d’aujourd’hui. Les trois premiers articles évoquent les défis que la migration pose à la politique européenne dans l[...]Texte
Basé sur le cadre de prospérité éducative, le rapport propose une structure pour l’utilisation des données de suivi afin d’orienter deux types de politiques éducatives : celles qui visent l’améli[...]Texte
Alex TAYLOR ; Chantal MANES-BONNISSEAU | Ministère de l'éducation nationale | 12/09/2018Les auteurs dressent tout d’abord le bilan du plan de rénovation des langues (2006), qui de l’avis général a permis d’accomplir des progrès non négligeables (en encourageant des méthodes d’enseig[...]Texte
Les nouvelles technologies peuvent faciliter l’apprentissage des langues ayant moins de locuteurs natifs. Mais paradoxalement, les plus petites langues sont celles qui disposent le moins de resso[...]Revue
Second special issue on indigenous language teaching, learning, and identities = Deuxième numéro special sur les langues autochtones : enseignement, apprentissage, identités Dans La Revue canadienne des langues vivantes = Canadian Modern Language Review (vol. 74, n° 3, août 2018)
Donna PATRICK ; Peter JACOBS ; Megan BONTOGON et al.Comment préserver les langues autochtones, les apprendre et les enseigner ? Les contributions s'intéressent à l'utilisation d'une application d'apprentissage intelligent des langues assisté par o[...]Texte
Hilary FOOTITT ; Angela CRACK ; Wine TESSEUR | Université de Reading, Portsmouth [Royaume-Uni] : Université de Portsmouth | 06/2018Le rapport développe les conclusions d’un projet de recherche sur le rôle des langues et de la compréhension culturelle dans le développement international. Le projet a rassemblé des chercheurs i[...]Revue
Troubles du langage et de la communication et enseignement des langues : dossier Dans Les Langues modernes (n° 2, juin 2018)
Joëlle ADEN, coord.Apprendre une langue vivante pour communiquer met en jeu diverses fonctions sensorielles. En 2018, l’enseignant est-il mieux armé pour faire face aux troubles du langage et de la communication de[...]Revue
Educación superior y pueblos indígenas y afrodescendientes en América Latina Dans Educación superior y sociedad (ESS) (vol. 20, 2018)
Daniel MATO, coord.Cet article traite de l’enseignement supérieur interculturel (ESI) au Mexique, avec l’objectif d’identifier les défis existants dans ce champ émergent de l’enseignement supérieur, et de cibler qu[...]Texte
Megina BAKER ; Mariela PAEZ | MPI : Migration policy institute | 03/2018Peu d’informations existent sur ce qui fonctionne dans les salles de classe où les jeunes enfants parlent une variété de langues. Ce rapport examine comment les éducateurs de différents programme[...]Texte
L'article renseigne l'évolution de la transmission du français et du créole depuis 1946 (date de la départementalisation) en Guadeloupe, en Martinique et à La Réunion. La recherche révèle le recu[...]Texte
Les défis de la promotion et de la distribution des livres en langues africaines : actes du colloque
Ces actes rendent compte des échanges lors du colloque des Éditions Ganndal sur les défis de la promotion et de la distribution des livres en langues africaines (novembre 2017, Guinée). Le colloq[...]Texte
Dominique TIANA RAZAFINDRATSIMBA, dir. ; Lolona N. RAZAFINDRALAMBO, dir. | L'Harmattan | 2018L’ouvrage fait suite au congrès de l’Association internationale pour la recherche interculturelle (ARIC) qui a eu lieu en 2017 à Madagascar. Il réunit des contributions diverses par les thèmes ab[...]Texte
Ce document présente une sélection de projets entrepris sur la base d'un intérêt commun pour la question des langues régionales et minoritaires, financés dans le cadre des programmes Erasmus+ et [...]Texte
Susan MALONE | UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture, Paris : UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture | 2018Mis à jour dans le contexte de l’ODD4 et de l’Agenda Éducation 2030, ce kit de ressources vise à sensibiliser à l'importance de l'éducation multilingue basée sur la langue maternelle, en présenta[...]Texte
Abdoul Echraf OUEDRAOGO ; Alassane Yero BA | ODSEF : Observatoire démographique et statistique de l'espace francophone | 2018Réalisée à partir des données du recensement de 2013, l'étude porte sur les dynamiques des langues et de l'alphabétisation en Mauritanie. Essentiellement descriptive, elle analyse la compréhensio[...]Texte
Les enfants migrants nouvellement arrivés ont souvent connu des trajectoires compliquées à travers plusieurs pays et ont pu acquérir des compétences linguistiques riches mais inégales dans différ[...]Revue
Sociétés plurilingues et contact de langues : des descriptions linguistiques aux réflexions épistémologiques Dans Cahiers de linguistique (n° 43/2020, 2017)
Sabine DIO-KLAEGER, dir.Les contributions portent essentiellement sur le Cameroun (la fluidité et les langes dans la communication électronique et les conséquences sur la problématisation de la francophonie, le cas du c[...]Article
Le contexte scolaire valdôtain multilingue est depuis longtemps sensibilisé à la valorisation du bagage linguistique familial de l’enfant. Les orientations nationales italiennes de 2012 ont souli[...]Article
Négociation et reconfiguration des identités en classe de Langues et Cultures Nationales au Cameroun
Samari DAOUAGA ; Léonie METANGMO-TATOU | Dans La Revue canadienne des langues vivantes = Canadian Modern Language Review (vol. 73, n° 4, novembre 2017)L’État a introduit l’enseignement des langues d’origine camerounaise sous l’appellation « Langues et Cultures Nationales (LCN) » dans des établissements d’enseignement secondaire pilotes du pays,[...]Revue
Les langues de Polynésie française Dans Langues et cité : bulletin de l'observatoire des pratiques linguistiques (n° 29, septembre 2017)
Jacques VERNAUDON ; Marie SALAÜN ; Isabelle NOCUS et al.Le numéro présente les pratiques langagières et la situation sociolinguistique en Polynésie française. Les politiques linguistiques et éducatives de cette collectivité d'Outre-mer, à laquelle l'É[...]Revue
Bilingue dès la naissance : processus, pédagogie et politique = Bilingual from birth: process, pedagogy and policy Dans Cahiers de l'ILOB (vol. 8, 2017)
Erika HOFF ; Dolly P. ROJO ; Catharine H. ECHOLS et al.Ces actes du colloque 2016 du Centre canadien d'études et de recherche en bilinguisme et aménagement linguistique (CCERBALL) sur l'acquisition du bilinguisme et du comportement bilingue, notammen[...]Article
Marie-Christine DEYRICH, coord. ; Suzanne MAJHANOVICH, éd. | Dans International review of education = Revue internationale de l'éducation (vol. 63, n° 4, août 2017)Ce numéro spécial a pour vocation de faire connaître le projet européen INCLUDE (2007-2013) au-delà des frontières européennes. Ce projet visait à sensibiliser et à favoriser, grâce à son réseau,[...]Article
Pierre BOUCHARD ; Mélanie GIRARD ; Simon LAFLAMME | Dans La Revue canadienne des langues vivantes = Canadian Modern Language Review (vol. 73, n° 3, août 2017)L’article s’interroge sur la perception de la compétence linguistique, de l’usage de la langue et des représentations culturelles des jeunes du Nord-Est de l’Ontario, selon qu’ils appartiennent à[...]Article
Rebecca DAHM, coord. ; Emilie MAGNAT, coord. ; Norah LEROY, coord. | Dans Les Langues modernes (n° 2, juin 2017)La loi d'orientation et de programmation pour la refondation de l'Ecole de 2013 a rendu obligatoire l'enseignement de la langue vivante étrangère et régionale dès le cours préparatoire à la rentr[...]Texte
Ce rapport rend compte d’une recherche dont l’objectif était l’évaluation de la mise en place du Curriculum National de Base (CNB) dans les écoles bilingues (espagnol-langue maya Mam) pour renfor[...]Texte
UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture ; IEA : International association for the evaluation of educational achievement | UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture | 05/2017Réalisée par l’UNESCO et l’Association internationale pour l’évaluation des acquis scolaires (IEA), cette brochure veut aider à comprendre les résultats du Programme international de recherche en[...]Article
Luca TOMASI | Dans European journal of language policy = Revue européenne de politique linguistique (vol. 9, n° 1, avril 2017)Cet article est la retranscription d'une présentation de la politique linguistique de la Commission européenne lors du forum du Conseil européen pour les langues de novembre 2016. L'auteur met l'[...]Revue
Migration(s) et langues ; langues et espace(s) Dans Cahiers du GEPE (n° 9, 2017)
Le numéro traite des migration(s) et des langues mais aussi des langues et des espace(s). Les contributions s'intéressent ainsi aux politiques françaises d'immigration et au traitement de la diff[...]Texte
Ulrike HANEMANN, coord. ; Cassandra SCARPINO, coord. | Institut de l'UNESCO pour l'apprentissage tout au long de la vie | 2017Comment les cadres internationaux prennent-ils en charge la question de la diversité linguistique et culturelle en éducation ? Les effets bénéfiques de l'enseignement en langue maternelle sur l'a[...]Texte
Eurydice : réseau d'information sur l'éducation en Europe ; Commission européenne. Eurostat | EURYDICE | mai 2017Le rapport comporte soixante indicateurs caractérisant l'enseignement-apprentissage des langues dans l'Union européenne et dans 9 autres pays, déclinés en 5 chapitres : contexte, organisation, pa[...]Texte
Ulrike HANEMANN, coord. ; Lisa KROLAK | Institut de l'UNESCO pour l'apprentissage tout au long de la vie | 2017L'amélioration de l'alphabétisme, indispensable à la réalisation de la plupart des objectifs de développement durable de l'Agenda 2030, est une préoccupation de tous les pays. Les 18 programmes d[...]Texte
Michel SAUQUET ; Martin VIELAJUS | Charles Léopold Mayer | 2017Organisé autour de 15 thèmes et de 70 questions, ce guide de poche interroge la diversité des représentations culturelles et leur incidence sur les comportements. D'une culture à l'autre, quels s[...]Revue
Diglossies suisses et caribéennes : retour sur un concept (in)utile Dans Revue transatlantique d'études suisses (n° 6/7, 2017)
La première partie sur la Suisse germanophone et francophone portent sur les communes bilingues ou encore la diglossie entre franco-provençal et français ou italien. La seconde partie sur les Car[...]Article
L'enseignement exclusif en français au Togo et, en anglais au Ghana, n'est-il pas une atteinte majeure aux dispositions de la Déclaration universelle des droits linguistiques ? Pour répondre à la[...]Texte
Margarita SANCHEZ-MAZAS ; Nilima CHANGKAKOTI, éd. ; Marie-Anne BROYON, éd. | L'Harmattan | juillet 2017Réunissant des chercheurs de divers domaines des sciences sociales, l'ouvrage veut identifier, à travers des expériences significatives, les avancées et les obstacles de mise en œuvre de projets [...]Texte
Ranka BIJELJAC-BABIC | Odile Jacob | 2017L'école française hésite encore sur l'importance à accorder au bilinguisme et à l'apprentissage simultané de plusieurs langues vivantes chez les très jeunes enfants. Et si le bilinguisme précoce,[...]Texte
Le modèle de l'Escuela Nueva, développé en Colombie dans les années 1970, encourage un environnement d'apprentissage positif et participatif, dans lequel les apprenants travaillent activement et [...]Texte
Ce document est une synthèse du rapport du même nom, qui se base sur soixante indicateurs caractérisant l'enseignement-apprentissage des langues dans l'Union européenne et dans 9 autres pays. Il [...]Texte
Les TIC, notamment la téléphonie mobile, sont estimées extrêmement prometteuses pour l'alphabétisation : elles permettraient de motiver les apprenants, d'améliorer la qualité et l'efficacité de l[...]Revue
Le français langue ardente : florilège du XIVe congrès mondial de la FIPF, Liège 2016 Dans Dialogues et cultures (n° 63, 2017)
Geneviève GERON, coord. ; Deborah MEUNIER, coord. ; Raymond GEVAERT, coord. et al.Le numéro présente une sélection de communications et de conférences issues du Congrès mondial de la FIPF de juillet 2016 sur la place et le rôle du français langue maternelle, seconde et étrangè[...]Revue
Hétérogénéité et changement : perspectives sociolinguistiques : actes du 2ème congrès du réseau francophone de sociolinguistique Grenoble 10-11 juin 2015 Dans Cahiers de linguistique (n° 42/2, janvier 2017)
Marinette MATTHEY, dir. ; Agnès MILLET, dir. | EMELe volume aborde six thématiques. Les premières traitent de la variation écrite (Roumanie, Algérie, France), de la politique et de l'aménagement linguistique (les rapports de minorisation/majorat[...]Texte
Cet ouvrage, issu d’un séminaire organisé à Aoste en octobre 2016 sur le plurilinguisme, cherche à définir ce qui se cache derrière l’expression "langue faible". Qu’est-ce qui peut constituer la [...]Article
Le numéro est structuré en trois principales thématiques. Dans la première partie, des psychiatres, psycholinguistes, enseignants et traducteurs interculturels expliquent en quoi les parcours des[...]Texte
François STARING ; Laurie DAY ; Anja MEIERKORD | Office des publications de l'Union européenne | 2017Comment évaluer les compétences linguistiques des migrants nouvellement arrivés ? Quelles sont les approches, les méthodes et les outils pédagogiques qui s’avèrent efficaces pour les aider à appr[...]Texte
Jean-Claude BEACCO, coord. ; Christian TREMBLAY, coord. | Bookelis | 2017Se voulant une réponse à la diversification linguistique croissante des sociétés et aux mobilités accrues des personnes, l'éducation plurilingue est devenue un thème central pour la conception et[...]Texte
Theodora XENOGIANI | OCDE | mai 2017Les résultats de l'évaluation des compétences des adultes (PIAAC) confirment que la maîtrise de la langue du pays d'accueil joue un rôle essentiel dans la réussite de l'intégration sociale et pro[...]Revue
Regards sur des plurilinguismes en tension Dans Cahiers de linguistique (n° 43/1, 2017)
Philippe BLANCHET, dir.Le numéro s'intéresse aux plurilinguismes en tension en Afrique subsaharienne (regards croisés sur les politiques éducatives et linguistiques au Ghana et au Togo ; le bilinguisme scolaire en Gamb[...]Texte
Ce rapport analyse et compare la situation de treize langues minoritaires européennes, en mettant principalement l'accent sur leur rôle dans l'éducation. Y sont décrites les bonnes pratiques et l[...]Texte
Jean-Marc DEFAYS ; Deborah MEUNIER, collab. | L'Harmattan | 2017L'ouvrage interroge les conditions du communiquer et du vivre avec les autres et les nouvelles modalités d'être soi. Il traite ainsi des mythes et des religions, des normes et des stéréotypes, de[...]Texte
Mobilités étudiantes, migrations de population, formation à distance des enseignants... la didactique des langues contribue aux processus des échanges internationaux. L'ouvrage entend contribuer [...]Article
Si l'alphabétisation est devenue un élément incontournable des projets de développement depuis les années 1980, les résultats restent en deçà des attentes. Créée en 1990, l'Associated in research[...]Article
Revue
Langues et langages en contextes africains Dans Revue algérienne des sciences du langage (n° 3, novembre 2016)
Noujoud BERGHOUT, coord. ; Wafa BEDJAOUI, coord.Le numéro rassemble des articles de chercheurs africains sur les langues et la linguistique africaine. Les différentes contributions inscrites dans divers domaines (linguistique, sociolinguistiqu[...]Article
Shelley K. TAYLOR ; Cecelia CUTLER ; Miao SUN et al. | Dans La Revue canadienne des langues vivantes = Canadian Modern Language Review (vol. 72, n° 4, novembre 2016)Les approches monolingues présupposent que la langue maternelle n'a pas d'importance dans l'apprentissage d'une langue seconde ou étrangère. A l'opposé, les approches additives qui mettent la lan[...]Revue
Le français dans l'Océan indien Dans Le français à l'université (vol. 21, n° 4, octobre 2016)
Rada TIRVASSEN ; Farida IRANI ; Hélène DU PREEZ et al.Le dossier sur le français dans l'Océan indien est consacré aux projets et aux réformes nationales majeures. Il reprend aussi l'historique de l'enseignement-apprentissage du français dans des con[...]Revue
Epistémologies et histoire des idées sociolinguistiques Dans Glottopol : revue de sociolinguistique en ligne (n° 28, juillet 2016)
Rada TIRVASSEN ; Clémentine RUBIO ; Véronique CASTELLOTTI et al.Un premier ensemble de contributions s'intéresse à la différence entre discours idéologique et discours de recherche ou scientifique, aux possibles échanges entre histoire et sociolonguistique, a[...]Article
Astrid GUILLAUME, coord. | Dans Les Langues modernes (n° 2, juin 2016)Souvent décriée comme outil d'apprentissage, déconseillée par les didacticiens, voire interdite par les inspecteurs, la traduction revient en force Dans l'enseignement supérieur avec la création[...]Article
Guillaume CARON, coord. ; Remi DUVERT, coord. | Dans Cahiers pédagogiques (n° 529, mai 2016)Quels mathématiques enseigner à tous les jeunes ? Quels sont les fondamentaux nécessaires à la vie des citoyens ? Comment donner à tous un sentiment de réussite dans une discippline souvent conno[...]Article
Yvonne MATHOLE | Dans European journal of language policy = Revue européenne de politique linguistique (vol. 8, n° 1, avril 2016)L'article critique le système éducatif d'Afrique du Sud en mentionnant que toutes les langues officielles doivent être traitées sur un pied d'égalité. Il est important que le pays comprenne l'imp[...]Article
Depuis la révision de la Constitution en 1996, le Cameroun s'est engagé à protéger et à promouvoir les Langues et Cultures Nationales (LCN). Les années qui ont suivi ont vu des textes officiels s[...]Article
On considère généralement que la diversité culturelle est une spécificité propre à la francophonie et que les minorités qui parlent le français dans certains pays s'y affirment comme d'authentiqu[...]Article
En Afrique du Sud, il existe onze langues officielles et la majorité des enfants n'ont pas l'anglais comme première langue. La plupart des écoles sud-africaines offrent un enseignement en langue [...]Texte
Bruno MAURER, dir. ; Initiative ELAN-Afrique | OIF : Organisation internationale de la Francophonie, Editions des archives contemporaines | 2016L'Initiative ELAN-Afrique, mise en œuvre par l'Organisation internationale de la Francophonie en partenariat avec l'Agence universitaire de la Francophonie, l'Agence française de développement et[...]Texte
Rapport mondial de suivi sur l'EPT | UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture | février 2016Ce document d'orientation de l'UNESCO a été publié à l'occasion de la Journée internationale de la langue maternelle. Il rappelle que, selon une estimation, 40 % des habitants du monde n'ont pas [...]Texte
Commissariat aux langues officielles | Ministre des Travaux publics et des Services gouvernementaux Canada | 2016Ce rapport annuel présente tout d'abord plusieurs initiatives mises en œuvre par le Commissariat aux langues officielles pour promouvoir le bilinguisme au Canada, dans des domaines aussi divers q[...]Texte
A travers le regard croisé de chercheurs et de praticiens, les auteurs proposent une analyse de la réalité scolaire plurilingue française et d'ailleurs et formulent des propositions didactiques p[...]Texte
Ghislain POTRIQUET, dir. ; Dominique HUCK, dir. ; Claude TRUCHOT, dir. | Lambert-Lucas | novembre 2016L'ouvrage propose une approche des « droits linguistiques » et du « droit à la langue » à l'encontre de celle communément admise selon laquelle ils sont une forme de droit spécifique, au même tit[...]Texte
Christine HÉLOT, dir. ; Jürgen ERFURT, dir. | Lambert-Lucas | 2016L'ouvrage offre un vaste panorama de l'éducation bilingue en France. De nombreux modèles d'enseignement bilingue existent aujourd'hui, en métropole et dans les territoires d'outre-mer, modèles da[...]Texte
Isabelle NOCUS ; Philippe GUIMARD ; Agnès FLORIN et al. | OIF : Organisation internationale de la Francophonie | mai 2016L'Initiative École et langues nationales (ELAN - Afrique) vise à améliorer la qualité de l'éducation primaire de 12 pays d'Afrique subsaharienne francophone à travers un enseignement bi-pluriling[...]Texte
MAEDI : Ministère des affaires étrangères et du développement international (France) | MAEDI, Institut français | juillet 2016L'appui au développement des filières bilingues francophones est une priorité de la coopération éducative française à l'étranger. Il s'inscrit dans une recherche de complémentarité avec le réseau[...]Texte
Le français jouit d'un statut particulier dans le paysage sociolinguistique de la Suisse : il y est à la fois langue première, seconde et étrangère. Néanmoins, cette tripartition ne rend que part[...]Texte
Michelle AUZANNEAU, dir. ; Margaret BENTO, dir. ; Malory LECLERE, dir. | Editions des archives contemporaines | 2016Les différents contributeurs apportent des éléments de compréhension relatifs aux situations sociolinguistiques et à leurs dynamiques plurilingues, en lien avec la ville, la migration et l'école.[...]Texte
Nuria SANZ ; Rosa WOLPERT | UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture, UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture | 2016Ce guide, réalisé par le Syndicat national des travailleurs de l'éducation (SNTE) en collaboration avec l'UNESCO, a pour objectif soutenir le développement professionnel des acteurs de l'éducatio[...]Revue
Faciliter l'acculturation à l'écriture universitaire des étudiants de licence de français en Algérie : genres discursifs et rapport à l'écrit Dans Recherches en didactique des langues et des cultures (RDLC) - Les cahiers de l'Acedle (vol. 13, n° 1, 2016)
En raison des particularités du contexte algérien et du changement de langue d'enseignement entre l'enseignement secondaire et l'université, le passage d'un niveau à l'autre provoque une rupture [...]Texte
Pierre KAHN, dir. ; Michel YOUENN, dir. | Presses universitaires de Caen | 2016Quand l'école s'est-elle ouverte à la géographie, à l'éducation artistique ou aux langues régionales ? Quels rapports les matières enseignées ont-elles entretenu avec les pratiques sociales et le[...]Revue
Le français dans les métropoles africaines Dans Le Français en Afrique - revue du réseau des observatoires du français contemporain en Afrique (n° 30, 2016)
Akissi Béatrice BOUTIN, éd. ; Jérémie Kouadio N'GUESSAN, éd.Le numéro fait suite à la tenue du colloque Les métropoles francophones en temps de globalisation à l'université de Paris Ouest Nanterre La Défense (juin 2014). Il se penche sur le plurilinguisme[...]Texte
Céline CARRERE, dir. | Economica | 2016Comment mesurer la distance linguistique qui sépare les pays et les individus ? Dans quelle mesure le partage d'une même langue avec d'autres pays représente-t-il un atout économique ? L'apparten[...]Article
Revue
Langues et enseignement au Maroc Dans Le français à l'université (vol. 21, n° 1, 2016)
Mina SADIQUI, coord.Après une introduction rappelant l'historique de la place du français dans l'enseignement au Maroc, le premier article dresse le tableau sociolinguistique du Maroc et analyse la place des différe[...]Texte
Philippe BLANCHET, dir. ; Martine KERVAN, dir. | L'Harmattan | 2016Ce volume rassemble des contributions issues du 5e congrès international de l'association EDiLiC (Education et diversité linguistique et culturelle) (Rennes, 2014). Elles sont organisées autour d[...]Revue
Langues des signes. Langues minoritaires et sociétés Dans Glottopol : revue de sociolinguistique en ligne (n° 27, janvier 2016)
Yann CANTIN ; Mélanie HAMM ; Alex Giovanny BARRETO MUÑOZ et al.Les contributions, traitent de la question des langues les plus appropriées à la socialisation des sourds et de la manière dont ces questions sont appréhendées dans des structures universitaires [...]Texte
Ulrike HANEMANN, éd. ; Cassandra SCARPINO, éd. | Institut de l'UNESCO pour l'apprentissage tout au long de la vie | 2016Le document propose une compilation de programmes d'alphabétisation pour adultes en langues nationales ou en langues minoritaires (ces programmes sont le fait d'organisations de la société civile[...]Texte
PASEC : Programme d'analyse des systèmes éducatifs de la CONFEMEN | PASEC : Programme d'analyse des systèmes éducatifs de la CONFEMEN | novembre 2016Dix pays ont participé à l'évaluation internationale PASEC2014 (Bénin, Burkina Faso, Burundi, Cameroun, Côte d'Ivoire, Congo, Niger, Sénégal, Tchad, Togo) qui a permis d'évaluer les compétences d[...]Texte
Cet ouvrage de référence constitue une mise en perspective des travaux de Jean-Louis Chiss. À travers cet itinéraire, se dessinent les grandes thématiques de la réflexion engagée, depuis les anné[...]Texte
Gillian LANE-MERCIER, dir. ; Denise MERKLE, dir. ; Jane KOUSTAS, dir. | PUM. Université de Montréal | 2016Les flux migratoires croissants et l'émergence de l'anglais comme nouvelle lingua franca engendrent des sociétés pluriculturelles et plurilingues. A l'heure de mutations sociales et économiques m[...]Article
Alors que la France des années 1790 avait opté pour un modèle monolingue afin d'assurer la diffusion et le triomphe des valeurs de la République, la Chine révolutionnaire de 1949 prend une orient[...]Texte
Ibtissem CHACHOU, dir. ; Meriem STAMBOULI, dir. | Riveneuve | 2016L'analyse du plurilinguisme maghrébin a pâti de stéréotypes : les oppositions binaires entre l'arabe institutionnel, les langues berbères, le français, l'arabe algérien... ont longtemps prévalues[...]Texte
L'auteur, l'un des fondateurs de la didactique des langues, en propose ici une histoire à partir d'écrits sur le statut de la discipline et ses rapports avec la linguistique et la psychologie du [...]Article
Josiane BOUTET, dir. | Dans Langage et société (n° 155, 2016)La connaissance que nous avons des langues en France et de leurs pratiques, dans les situations familiales, scolaires ou professionnelles, est le résultat d'enquêtes qualitatives très nombreuses [...]Revue
Les problèmes de prononciation chez les lycéens de français langue étrangère dans le sud de la Thaïlande Dans Francisola : revue indonésienne de la langue et la littérature françaises (vol. 1, n° 1, 2016)
Les différences phonologiques dans les langues thaï et française impliquent des difficultés de prononciation aux apprenants thaïlandais de FLE. Cette recherche vise à étudier leurs problèmes de p[...]Texte
Ministère de la culture. DGLFLF : Délégation générale à la langue française et aux langues de France (France) | Ministère de la culture et de la communication. DGLFLF | 2016Qu'il s'agisse de la consommation, du monde du travail, de l'enseignement supérieur, de la fonction publique, de la justice, des médias ou de la publicité, l'emploi du français est garanti en Fra[...]Article
Malgorzata BARRAS, coord. ; Katharina KARGES, coord. ; Mathias PICENONI, coord. | Dans Babylonia (n° 3, 2016)La Confédération suisse investit chaque année plus de 2 milliards dans les projets de recherche et de développement en Suisse, soutenant particulièrement les projets fondés sur des collaborations[...]Texte
Ministère de la culture. DGLFLF : Délégation générale à la langue française et aux langues de France (France) | DGLFLF, OIF : Organisation internationale de la Francophonie | 2016Réalisée par la Délégation générale à la langue française et aux langues de France en partenariat avec l'Organisation internationale de la Francophonie, cette publication présente la situation de[...]Texte
Abdeljalil AKKARI ; Anne BOURGOZ FROIDEVAUX | IRDP | décembre 2016Dans cette interview, Abdeljalil Akkari, professeur à la Faculté de psychologie et de sciences de l'éducation (FAPSE) de l'Université de Genève, traite des problématiques linguistiques qui se pos[...]Texte
Christian DEPOWER, coord. ; Papa Youga DIENG, coord. ; Stéphanie GASSE, coord. | Editions des archives contemporaines | 2016L'Initiative francophone pour la formation à distance des maîtres (IFADEM), co-pilotée par l'Organisation internationale de la Francophonie (OIF) et l'Agence universitaire de la Francophonie (AUF[...]Texte
Hamish MCILWRAITH | British Council | 2016La situation du Nigéria reflète les débats actuels en Afrique de l'Ouest (dans les ministères et les écoles, entre les enseignants et les parents) dans les pays où la langue d'enseignement est l'[...]Texte
Michele GAZZOLA, dir. ; Bengt-Arne WICKSTROM, dir. | MIT Press | 2016Dans une ère de mondialisation, les questions liées à la diversité des langues ont des implications économiques et politiques. La mobilité professionnelle transnationale, le commerce, l'intégrati[...]Texte
Héda MEDHAT-LECOCQ, dir. ; Delombera NEGGA, dir. ; Thomas SZENDE, dir. | Editions des archives contemporaines | 2016Ce volume rassemble le texte des communications présentées dans le cadre d'une journée d'études organisée par l'Unité de recherche INALCO - PLIDAM (octobre 2013). Cette manifestation avait pour [...]Texte
Ministère de la culture et de la communication (France) ; Ministère de la culture. DGLFLF : Délégation générale à la langue française et aux langues de France (France) | DGLFLF | 2016Si l'on a longtemps considéré préférable d'enseigner les langues de manière cloisonnée et d'éviter les interférences avec les connaissances linguistiques antérieures des apprenants, on reconnait [...]Article
Louis Martin ONGUENE ESSONO | Dans Le Français en Afrique - revue du réseau des observatoires du français contemporain en Afrique (n° 30, 2016)La ville de Yaoundé (aujourd'hui près de trois millions d'habitants) est une ville cosmopolite où la langue française domine malgré la présence de 300 langues locales. L'extension de la ville et [...]Article
Dans la Malaisie pré-indépendante (composée de Singapour et de l'actuelle Malaisie), les écoles ont été fondées par des groupes aux intérêts différents (missionnaires, gouvernement colonial, phil[...]Article
La question des langues de scolarisation est une préoccupation centrale du Conseil de l'Europe, en raison de l'engagement de cette institution pour l'éducation plurilingue et interculturelle. Dan[...]Article
Rita CAROL | Dans Recherches en didactique des langues et des cultures (RDLC) - Les cahiers de l'Acedle (vol. 12, n° 3, décembre 2015)L'enseignement bilingue vise l'appropriation de deux objets de connaissance : le savoir disciplinaire et la langue seconde ou étrangère. La théorisation de leur processus d'appropriation ne peut [...]Article
La problématique des langues de scolarisation, leur maîtrise en tant que langues enseignées et leur implication dans l'apprentissage des autres disciplines et des autres savoirs constituent le nœ[...]