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TESE-EDUCATION ; Système d'enseignement ; formation tout au long de la vie ; éducation extra-scolaire ; enseignement à distance
enseignement à distanceSynonyme(s)enseignement par correspondance ;éducation à distance ;études à distance ;apprentissage ouvert et à distance ;télé-enseignement ;formation ouverte et à distance ;cours à l'EAD télé-formationVoir aussi |
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Texte
Ce rapport sur l'avenir des systèmes éducatifs propose quatre scénarios qui vont du maintien des écoles à leur disparition en passant par leur décentralisation totale ou une meilleure intégration[...]
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Michael GAEBEL | EUA : European university association | 09/2020Cette note examine l'impact de la crise de la COVID-19 sur l'enseignement supérieur en Europe au cours des six derniers mois. Elle examine en particulier le passage soudain à l'apprentissage et à[...]
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Eric A. HANUSHEK ; Ludger WOESSMANN | OCDE | 09/2020Basé sur l’étude ce cas réels, le rapport s’intéresse au coût économique des fermetures d'écoles durant la crise du COVID 19. Selon les auteurs, chaque année d'école supplémentaire augmente le re[...]
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Andreas SCHLEICHER | OCDE | 09/2020Ce rapport analyse les répercussions de la crise générée par la pandémie de COVID-19. Il attire l’attention sur le fait que, si l’on ne sait pas avec certitude quel sera l’impact global de la pan[...]
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Ce rapport prédit qu'en l'absence de mesures immédiates et audacieuses adoptées par la communauté internationale pour contrer les effets catastrophiques du COVID-19 sur l'éducation des réfugiés, [...]
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Afin de tirer un bilan de l’école à distance à Genève, le service de la recherche en éducation a lancé l’enquête « Baromètre de l'école ». Les résultats portent principalement sur les conditions [...]
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Le rapport s’appuie sur une analyse représentative à l’échelle mondiale (cent pays) de la présence de technologies et d’outils nécessaires à l’enseignement à distance au sein des foyers pour les [...]
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OREALC : Oficina Regional de Educacion para America Latina y el Caribe (Chili) ; CEPAL : Comisión economica para América Latina y el Caribe | OREALC : Oficina Regional de Educacion para America Latina y el Caribe | 08/2020La pandémie COVID-19 a provoqué une crise sans précédent dans tous les domaines. Dans le domaine de l'éducation, cette urgence a entraîné la fermeture massive des activités en face à face des éta[...]
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ADEA : Association pour le développement de l'éducation en Afrique | ADEA : Association pour le développement de l'éducation en Afrique | 08/2020La pandémie de covid 19 nécessite de repenser la manière dont l’éducation est assurée, la technologie devenant essentielle pour relever le défi d’une éducation de qualité, équitable et inclusive.[...]
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Jean-François KOBIANE ; Bassiahi Abdramane SOURA ; Ali SIE et al. | AFD : Agence française de développement | 08/2020Si des progrès ont été accomplis au Burkina Faso en matière de réduction des inégalités sociales et économiques, les inégalités de genre restent importantes et le niveau des inégalités économique[...]
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Pierre GOUËDARD ; Beatriz PONT ; Romane VIENNET | OECD : Organisation for Economic Co-operation and Development | 07/2020Pendant la crise du COVID-19, les pays ont mis en œuvre une série de mesures pour limiter l'impact de la pandémie sur l'éducation. En période de crise, la rapidité de mise en œuvre d’une réponse [...]
Article
Collectif | Dans ESAL : Revista de educación superior en América Latina (n° 8, juillet-décembre 2020)Ce numéro est consacré entièrement au coronavirus et son impact sur l’enseignement supérieur. Il comprend cinq brefs rapports par pays, correspondant à l'Argentine, au Mexique, au Panama, au Péro[...]
Texte
ADEA : Association pour le développement de l'éducation en Afrique | ADEA : Association pour le développement de l'éducation en Afrique | 07/2020La pandémie de covid 19 a montré que la configuration éducative actuelle aggrave les inégalités et nécessite de repenser la manière dont une éducation de qualité pour tous peut être efficacement [...]
Revue
Crise sanitaire de 2020 et continuité pédagogique : les élèves ont appris de manière satisfaisante Dans Note d'information - DEPP (n° 20.26, juillet 2020)
Fabienne ROSENWALD, dir. ; Mériam BARHOUMI ; Laurent BLOUET et al.Pendant la période de confinement liée à la crise sanitaire (COVID-19) de mars à mai 2020, la direction de l’évaluation, de la prospective et de la performance (DEPP) a conduit sept enquêtes aupr[...]
Revue
Enseigner et apprendre les langues vivantes en période de confinement Dans Courriel européen des langues : le magazine du point de contact du CELV en France (n° 43, mai 2020)
Dédié à l’enseignement des langues et aux politiques linguistiques en Europe, ce magazine relaie les activités du Centre européen pour les langues vivantes (CELV). L’article inaugural expose les [...]
Texte
Ce rapport examine le potentiel et les défis inhérents à l’apprentissage mixte et met en avant des éléments clés susceptibles d’inspirer les décideurs politiques et les écoles qui prévoient de co[...]
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Denise CHIRCOP | European Parliament Research Service | 06/2020La note revient sur l’impact de la pandémie de Coronavirus sur l’éducation et sur les politiques éducatives en Europe, du préélémentaire au supérieur. L’une des réponses politiques a été d'observ[...]
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Au plus fort des mesures de confinement prises pour lutter contre la COVID19, environ 1,5 milliard d’élèves étaient privés d’école. Le rapport décrit les limites de l’enseignement à distance, les[...]
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Fernando REIMERS ; Andreas SCHLEICHER | OCDE | 06/2020S’appuyant sur une enquête menée dans 59 pays de l’OCDE, ce rapport examine comment la pandémie de COVID-19 a changé l’éducation. Comment équilibrer les priorités en matière de santé et en matièr[...]
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European Commission. Directorate general for education, youth, sport and culture, DG EAC | European Commission. Directorate-General for Education and Culture | 06/2020Ce document reprend les principales conclusions de l’enquête menée par la Commission européenne au cours du mois de mai 2020 et adressée à 57 000 participants représentant tous les types de mobil[...]
Article
Les contributeurs de ce numéro engagent une réflexion sur la formation des enseignants en vue d’optimiser les apprentissages de la grammaire en situation de classe. Ils proposent des expérimentat[...]
Revue
Crise du COVID-19 et programmes scolaires : maintenir des résultats de qualité dans le contexte de l’apprentissage à distance Dans Notes thématiques du secteur de l’éducation (n°4.2, Mai 2020)
La pandémie du COVID-19 a changé la vie d’un grand nombre d’apprenants, d’enseignants et de parents partout dans le monde. S’il s’agit avant tout d’une crise sanitaire, elle risque d’avoir des ef[...]
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UNESCO. IESALC : Instituto internacional para la educación superior en América Latina y el Caribe (Venezuela) | UNESCO. IESALC : Instituto internacional para la educación superior en América Latina y el Caribe | 05/2020Ce rapport examine, en premier lieu, quels sont les impacts immédiats de la pandémie sur le secteur de l'enseignement supérieur universitaire, tant pour les différents acteurs que pour les instit[...]
Revue
Evaluer en temps de pandémie Dans Evaluer. Journal international de recherche en éducation et formation (n° 1, hors série, mai 2020)
« Comment évaluer en temps de pandémie ? » Dans l'urgence et de manière exceptionnelle, le bureau de l'ADMEE-Europe (Pascal Detroz, Walter Tessaro et Nathalie Younes) a sollicité la communauté év[...]
Texte
Réalisée à partir de données sur l'accès à la technologie issues d'enquêtes menées auprès des ménages et d'informations sur les réponses éducatives nationales de 127 pays recueillies auprès du pe[...]
