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Texte
Cynthia HARRISON ; Ernesto VILLALBA-GARCIA ; Alan BROWN | Office des publications de l'Union européenne | 2022Quel est l’état des lieux peut-on établir en matière de suivi et évaluation des systèmes et services d'orientation et de conseil professionnels tout au long de la vie au sein de l’Union européenn[...]
Revue
Un regard neuf sur la professionnalisation du praticien de l’orientation Dans Cedefop briefing note (n° 9161, décembre 2021)
Comme le montrent les plans de résilience et de relance de plusieurs pays de l’Union européenne, le perfectionnement, la reconversion et l’orientation professionnels sont plus importants que jama[...]
Texte
Le volume 2 du rapport de suivi de l'éducation et de la formation 2021 présente et évalue les principales mesures politiques récentes de chaque État membre de l'Union européenne. La section 1 fo[...]
Texte
Le rapport de suivi de l'éducation et de la formation présente une évaluation annuelle des systèmes d'éducation et de formation des États membres de l’Union européenne. Ce volume propose une anal[...]
Texte
Malgré la pandémie, Erasmus+ a permis en 2020 à près de 640 000 expériences d'apprentissage à l'étranger de voir le jour ; il a financé 20 400 projets ainsi que 126 900 organismes. Le passage sou[...]
Texte
Commission européenne ; EACEA : Agence executive : éducation, audiovisuel et culture ; Eurydice : réseau d'information sur l'éducation en Europe | Office des publications de l'Union européenne | 12/2021Le projet Eurydice sur les indicateurs structurels pour le suivi des systèmes d'éducation et de formation européens fournit des données annuelles depuis 2015. L'édition de cette année analyse plu[...]
Texte
CEDEFOP : Centre européen pour le développement de la formation professionnelle | Office des publications de l'Union européenne | 12/2021Ce rapport fournit un aperçu des conséquences probables du pacte vert pour l’Europe (EGD - European Green Deal) sur l'emploi et les compétences, sur la base d'un scénario de prévision des compéte[...]
Texte
Comme ailleurs dans le monde, en raison de la pandémie de COVID-19, les universités de l'Espace européen de l’enseignement supérieur ont dû s'adapter aux mesures sanitaires. L'EUA a mené une enqu[...]
Texte
Afin de faire face aux conséquences économiques de l’épidémie de COVID-19, la Commission européenne a proposé un plan de relance, baptisé "Next Generation EU". Les universités ont un rôle à jouer[...]
Texte
Le rapport est la réponse du Parlement européen à la communication de la Commission relative à la réalisation d’un espace européen de l’éducation (EEE) d’ici à 2025 et à la résolution du Conseil [...]
Revue
Quality and value of micro-credentials in higher education: preparing for the future Dans OECD Education policy perspectives (n°40, septembre 2021)
Le nombre et la diversité des offres de micro-certifications se sont considérablement développés ces dernières années, et plus encore depuis le début de la pandémie de COVID-19. Ce document exami[...]
Texte
CEDEFOP : Centre européen pour le développement de la formation professionnelle | Office des publications de l'Union européenne | 09/2021Cette publication propose une présentation comparative des systèmes d'apprentissage dans les pays européens et de leur gouvernance en analysant la coopération entre les acteurs de l'emploi et les[...]
Article
Eric VERDIER, coord. ; Pierre DORAY, coord. | Dans Education et sociétés (n° 46, 2021/2, septembre 2021)Les objets de la sociologie de l’éducation se sont diversifiés, mais sont inégalement traités par la littérature. La formation professionnelle et technique (FTP) est ainsi un thème secondaire, so[...]
Texte
Carmel CEFAI ; Celeste SIMOES ; Simona C.S. CARAVITA | Office des publications de l'Union européenne | 09/2021Assorti d’un cadre, ce rapport constitue une réponse à la nécessité reconnue pour les écoles d’Europe de donner la priorité et de promouvoir activement la santé mentale et le bien-être des élèves[...]
Texte
Notre monde traverse une période de profonde mutation. Les changements affectent les économies et les marchés du travail. Les gouvernements doivent veiller à ce que tous leurs citoyens soient dot[...]
Texte
CEDEFOP : Centre européen pour le développement de la formation professionnelle | Office des publications de l'Union européenne | 06/2021La mobilité transfrontalière de longue durée des apprentis – « Cross-border long-term apprentice mobility » (CBLTMA), c'est-à-dire d'une durée supérieure à trois mois, peut être une excellente op[...]
Revue
La France et l'internationalisation de l'enseignement Dans Administration et éducation (n° 170, juin 2021)
Stéphane KESSLER, coord. ; Denis ROLLAND, coord.Recherchant la polyphonie, ce numéro analyse dans quelle mesure l’enseignement français a intégré la dimension internationale, donnant avec des chercheurs, des acteurs et de grands témoins, des é[...]
Revue
L’Union européenne s’est fixé de nouveaux objectifs en éducation et formation pour 2030 Dans Note d'information - DEPP (n° 21.25, mai 2021)
L’Union européenne s’est fixé, au début de l’année 2021, de nouveaux objectifs à l’horizon 2030. À ce stade, le résultat moyen des 27 membres de l’Union européenne est en retard sur chacune des c[...]
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Cette étude évalue la résilience des systèmes éducatifs des États membres de l'UE (EM) et se penche sur les programmes d'éducation et de jeunesse de l'Union européenne, dans le contexte des premi[...]
Texte
EUA : Association européenne des universités ; CIMEA : Information Centre on Academic mobility and equivalence (Italie) | EUA : European university association, Rome [Italie] : CIMEA - Centro di Informazione sulla Mobilità e le Equivalenze Accademiche | 05/2021Publié dans le cadre du projet TPG-LRC (« Thematic Peer Group B on the Lisbon Recognition Convention »), ce guide pratique a pour objectif d'améliorer la qualité des informations fournies pa[...]
Texte
Les recherches suggèrent depuis longtemps que la qualité de vie à l’école joue un rôle capital dans l’amélioration des efforts des élèves et de leur réussite scolaire. Sur la base des résultats d[...]
Texte
Enora BENNETOT PRUVOT ; Thomas ESTERMANN ; Hristiyana STOYANOVA | EUA : European university association | 04/2021Ce rapport analyse les tendances de financement de l’enseignement supérieur à long terme de 2008 à 2019 en Europe. Il offre également un aperçu des derniers développements en matière de financeme[...]
Revue
Au-delà de l'école. Quand l'expansion éducative rompt avec la forme scolaire Dans Les cahiers de recherche du Girsef (n° 125, mars 2021)
Cet article interroge la curieuse coïncidence entre la création d’un espace éducatif européen et la corrosion des contours institutionnels de l’école. Il montre comment le développement de cette [...]
Texte
CEDEFOP : Centre européen pour le développement de la formation professionnelle | Office des publications de l'Union européenne | 03/2021La recommandation du Conseil relative à un cadre européen pour un apprentissage efficace et de qualité invite les États membres à veiller à ce que leurs programmes d'apprentissage répondent aux b[...]
Texte
CEDEFOP : Centre européen pour le développement de la formation professionnelle | Office des publications de l'Union européenne | 02/2021Les efforts visant à renforcer l’apprentissage en milieu de travail, en particulier dans l'enseignement et la formation professionnels (EFP), sont de plus en plus courants dans les pays européens[...]
