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Documents disponibles dans cette catégorie (63)
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Brad OLSEN | Brookings institution | 01/2022Le terme « mise à l'échelle » représente une gamme d'approches - de la réplication délibérée à la diffusion organique en passant par l'intégration dans les systèmes nationaux – qui étendent et ap[...]Texte
UNGEI : United nations girl's education initiative ; UNICEF : Fonds des Nations unies pour l'enfance | UNGEI : The United Nations Girls' Education Initiative | 2021La violence de genre en milieu scolaire (VSBG) reste une menace omniprésente et persistante pour les droits, l’apprentissage, la sécurité, la santé physique et le bien-être émotionnel des apprena[...]Texte
Radhika IYENGAR, éd. ; Christina KWAUK, éd. | Brill academic publishers | 2021Rédigé dans une perspective comparative, l’ouvrage documente la crise climatique mondiale et se penche sur les programmes d'études, les systèmes éducatifs et la société civile de manière à attein[...]Texte
En s’inspirant des pionnières et pionniers de l’Éducation nouvelle et ouvrant de nouvelles voies (pédagogie par la nature, écoles démocratiques, écoles éco-citoyennes, etc.), les pédagogies alter[...]Texte
Emily BOOST ; Nicola JONES ; Christina KWAUK | DFID : Department for international development, Londres : GAGE : Gender a adolescence: global evidence | 08/2020Alors que les programmes destinés aux adolescentes du monde entier s’adaptent à la pandémie de COVID-19, les programmes d’acquisition de compétences pour la vie quotidienne demeurent un élément e[...]Texte
UNESCO. IIPE Pôle de Dakar ; OIF. IFEF : Institut de la Francophonie pour l'éducation et la formation ; Agence luxembourgeoise pour la coopération en éducation (Luxembourg) | UNESCO. IIPE Pôle de Dakar | 03/2020Ce rapport est la synthèse du 2e atelier régional de partage et de renforcement mutuel des acteurs de la formation professionnelle en Afrique (Nairobi, juin 2019) sur le thème : "Améliorer la ges[...]Texte
Destiné aux pédagogues et aux acteurs éducatifs en Afrique, ce manuel puise son inspiration dans la pédagogie générative, une philosophie qui prend les éléments de la culture comme levier pour la[...]Texte
UNESCO. BIE : Bureau international d'éducation | UNESCO. BIE : Bureau international d'éducation | 2018Illustré par de nombreux exemples du monde entier, ce kit de ressources vise à soutenir le développement et la mise en œuvre de l’éducation à la citoyenneté mondiale (ECM). Il porte successivemen[...]Texte
Publié par le Département de la statistique du Groupe de la Banque africaine de développement, ce volume comprend des indicateurs sur le genre, la pauvreté, l'environnement (l'urbanisation, les f[...]Texte
Nadir ALTINOK ; AFD : Agence française de développement (France) | AFD : Agence française de développement | juillet 2016Depuis le lancement de l'initiative Éducation pour tous (EPT) à Dakar en 2000, la plupart des pays en développement ont lancé des politiques éducatives ambitieuses. L'étude analyse leur pertinenc[...]Texte
Rolla MOUMNE ; Delphine SANTINI ; David ATCHOARENA, dir. et al. | UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture | 2016La publication traite de la mise en œuvre du droit à l'éducation dans le monde. Elle propose une compilation de mesures prises par les États dans l'application des dispositions de la Convention e[...]Texte
UNESCO. IIPE Pôle de Dakar ; ISU : Institut de statistique de l'UNESCO | ISU : Institut de statistique de l'Unesco | 2016En dépit des promesses d'accroitre le financement de l'Objectif de développement (ODD) 4, de nombreux pays ne savent toujours pas combien ils dépensent en matière d'éducation, ne disposant pas de[...]Article
L'année 2015 marque les 20 ans de la Déclaration de Beijing, considérée comme la plus complète sur la promotion de l'égalité des sexes. Si des progrès ont été réalisés depuis en ce domaine, l'iné[...]Article
Conrad HUGHES, éd. ; Clementina ACEDO, éd. | Dans Prospects (n° 172, vol. XLIV, n° 4, décembre 2014)On attend des systèmes éducatifs qu'ils véhiculent des valeurs qui aideront à développer des sociétés plus justes et plus inclusives. Ils doivent également fournir un grand nombre d'expériences d[...]Texte
UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture | UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture | 2014Les téléphones mobiles permettent de lutter contre l'analphabétisme dans les pays en développement. Des centaines de milliers de personnes en Ethiopie, au Nigeria et au Pakistan lisent sur des ap[...]Texte
UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture | UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture | 2013Cette publication de l'UNESCO vise à sensibiliser l'opinion publique à l'importance d'investir dans l'éducation des filles et des femmes en mettant l'accent sur l'alphabétisation et l'enseignemen[...]Texte
Vaidehi RAMANATHAN, éd. | Multilingual Matters | 2013L'ouvrage explore le concept de citoyenneté et fait valoir qu'il devrait être compris à la fois comme un processus et comme la capacité à participer pleinement, plutôt que comme un état dont on p[...]Texte
The CODOC project (2010-2012) examines doctoral education through the lens of a more balanced development in global knowledge and the role that Europe has to play in this. Its premise involves th[...]Texte
UNICEF : Fonds des Nations unies pour l'enfance | UNICEF | juin 2012The Education in Emergencies and Post-Crisis Transition (EEPCT) programme began in 2007 as a four-year partnership between UNICEF and the Government of the Netherlands. The overall goal of the pr[...]Texte
UNICEF : Fonds des Nations unies pour l'enfance | UNICEF | mars 2011L'UNICEF intervient en moyenne dans plus de 200 situations d'urgence par an. En 2010, des catastrophes naturelles d'une ampleur sans précédent ont dévasté la vie de millions d'enfants, de leurs f[...]Texte
Le programme Soins et développement de la petite enfance figure à l’ordre du jour de la politique et des programmes des nombreux pays d’Afrique subsaharienne. Cet ouvrage reflète la diversité des[...]Texte
UNICEF : Fonds des Nations unies pour l'enfance | UNICEF | juillet 2011The Education in Emergencies and Post-Crisis Transition (EEPCT) programme began in 2007 as a four-year partnership between UNICEF and the Government of the Netherlands. The overall goal of the pr[...]Texte
Global Campaign for Education | Oxfam | juin 2011This new report by the Global Campaign for Education and RESULTS shows that millions of girls are being forced out of school because of poverty, child labour, early child marriage, the threat of [...]Texte
Klaus SCHWAB, éd. | World Economic Forum | 2011The Global Competitiveness Report series continues to provide the world's most respected assessment of national competitiveness. This year's report features a record number of 139 economies, and [...]Texte
Sheena BELL ; Friedrich HUEBLER ; ISU : Institut de statistique de l'UNESCO | ISU : Institut de statistique de l'Unesco | 2011This study examines the impact of armed conflict on the population of 25 countries, finding substantial negative effects of exposure to conflict on educational attainment and literacy. Using hous[...]Texte
The Access to Success project (2008-2010), funded by the Erasmus Mundus programme of the European Union, aimed at raising awareness of access and retention issues in higher education in Africa an[...]Texte
Obanya PAI | UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture, IICBA : International institute for capacity building in Africa | décembre 2010La série « Fundamentals of Teacher Education Development » a pour objets de suivre l'évolution des politiques éducatives et leurs effets sur les enseignants et de mettre en lumière les problémati[...]Texte
Birgit BROCK-UTNE, éd. ; Ingse SKATTUM, éd. | Symposium Books, Symposium Books | 2009The theme of this book cuts across disciplines. Contributors to this volume are specialized in education and especially classroom research as well as in linguistics, most being transdisciplinary [...]Texte
CODESRIA: Council for the development of social science research in Africa | Donald P. Chimanikire | 2009Le document met l'accent sur certains aspects de la situation dans laquelle les étudiants africains se retrouvent dans de nombreux pays : depuis l'indépendance, leur condition économique, sociale[...]Texte
En Afrique subsaharienne, 130 millions d'enfants ont entre 0 à 6 ans. La publication présente un ensemble d'articles écrits par des auteurs africains et non africains, universitaires, membres d'o[...]Texte
Goolam MOHAMEDBHAI | février 2008La première partie de la publication est une revue de la littérature sur les effets de la massification de l'enseignement supérieur en Afrique. Celle-ci résulte essentiellement de l'augmentation [...]Texte
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Robert CHAUDENSON | L'Harmattan | 2006La défense de la diversité culturelle et le partenariat des langues sont à l'honneur dans l'espace francophone. Le Sud francophone donne encore au français une place majeure dans ses institutions[...]Texte
N.V. VARGHESE, éd. ; UNESCO. IIPE : Institut international de planification de l'éducation | UNESCO. IIPE : Institut international de planification de l'éducation | 2006The IIEP initiated a research project to examine the private sector of higher education principally in transition economies and selected countries of Asia and Africa. All of the studies analyzed [...]Article
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Prema CLARKE ; Patricia BROADFOOT, éd. ; Richard TABULAWA et al. | Dans Comparative education (vol 39, n° 1, février 2003)Le phénomène de la mondialisation tend à homogénéiser nos pays. Dans ce contexte, l'éducation comparée joue plus que jamais son rôle en analysant ce qui influence en profondeur l'éducation et en [...]Article
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Adrian ZIDERMAN | Banque mondiale | juillet 2003Prenant appui sur l'expérience latino-américaine et celle menée en Asie, l'ouvrage s'intéresse au financement de la formation professionnelle en Afrique subsaharienne. Il présente le rôle des age[...]Article
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Keith LEWIN ; Françoise CAILLODS | UNESCO. IIPE : Institut international de planification de l'éducation | 2001Dans un grand nombre de pays en développement, une minorité d'enfants appartenant à la bonne classe d'âge termine le cursus secondaire ; or, il est nécessaire de développer l'accès à l'enseigneme[...]Article
Angela W. LITTLE ; Jane EVANS ; S. T. HETTIGE | Dans Assessment in education (vol. 7, n°3, n° spécial, novembre 2000)Ce numéro spécial étudie les nouvelles relations qui se tissent entre la globalisation de l'économie, l'éducation, les compétences et qualifications professionnelles et l'emploi, ainsi que les co[...]Revue
Gender and education Dans International journal of educational development (vol. 20, n° 1, janvier 2000)
Ce dossier traite de l'inégalité d'accès à l'éducation des garçons et des filles dans les pays en voie de développement, en particulier dans certains pays d'Afrique anglophone (Ghana, Malawi, Tan[...]Article
Le GTASE (Groupe de travail sur l'analyse sectorielle) oeuvre pour le renforcement des analyses sectorielles conduites par des africains. L'objectif est de concevoir des politiques éducatives et [...]Article
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Cet article présente des études de cas tirées de dix pays qui fournissent des efforts considérables en faveur de l'éducation et qui ont généralisé la scolarisation primaire à un stade précoce de [...]Article
Bien que le but principal de cet article soit d'identifier s'il y a oui ou non différence de "genre" dans le degré d'instruction concernant la lecture dans cinq pays du sud de l'Afrique, il va me[...]Article
Wim H. L. M. HOPPERS | Dans International journal of educational development (vol. 18, n° 3, mai 1998)Cet article veut démontrer qu'en Afrique australe le sort des centres de ressources pédagogiques est étroitement lié aux changements de philosophie, et par conséquent de politique, concernant le [...]Article
Obert Paradzai NDAWI | Dans International journal of educational development (vol. 17, n° 2, avril 1997)L'article examine les trois défis que le projet "Education pour tous à l'horizon de l'an 2000" pose à la formation des enseignants : qualité, quantité et pertinence. La recherche montre l'étendue[...]