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Revue
Quelles mutations dans le champ de la didactique du français, à l'école primaire ? Dans Repères : recherches en didactique du français langue maternelle (n° 67, 2023)
Marthe FRADET-HANNOYER, coord. ; Marie-France BISHOP, coord.Le dossier examine la manière dont la didactique du français traite la question des mutations de l’école. La première partie porte sur les mutations des outils et documents d’accompagnement et co[...]Revue
Ecole et socialisations Dans Hommes et migrations (n° 1339, septembre 2022)
Marie POINSOT, éd. ; Alain MAILLARD, éd.Des dispositifs visant l’accueil des élèves allophones ont été introduits dans le système éducatif français ces dernières années, tels que l’Unité pédagogique pour élèves allophones arrivant (UP2[...]Texte
La représentation de la diversité fait partie des critères de qualité que la Conférence intercantonale de l'instruction publique (CIIP) prend en considération lors de l’élaboration de moyens d’en[...]Revue
Les modes d’engagement des jeunes, dans et hors l’école, en contexte de crise Dans Tréma (n° 56, 2022)
Stéphanie DEMERS, dir. ; Charles HEIMBERG, dir. ; David LEFRANCOIS, dir.Ce dossier est né d’une réflexion menée au sein d’un collectif de chercheurs d’horizons différents souhaitant interroger la notion d’"engagement" chez la jeunesse, dans le contexte scolaire et au[...]Texte
Hugues DRAELANTS ; Sonia REVAZ | Cnesco-Cnam | 03/2022En empruntant à diverses recherches portant sur des réformes en éducation, les auteurs analysent non pas les effets produits par ces dernières mais les processus sur lesquels elles reposent. Ce f[...]Article
Lionel ALVAREZ ; Kostanca CUKO ; Stéphanie BOECHAT-HEER et al. | Dans Revue suisse des sciences de l'éducation = Swiss journal of educational research (vol. 43, n° 3, 2021)Un enseignant universitaire souhaitant réguler ses pratiques professionnelles pour répondre aux besoins des apprenants manque parfois d’informations pour identifier les actions à entreprendre. Po[...]Article
Christine BRABANT ; Tristan DONZE ; Murielle FAVRE PERRET et al. | Dans Revue suisse des sciences de l'éducation = Swiss journal of educational research (vol. 43, n° 3, 2021)L’instruction en famille prend de l’ampleur. Cette première enquête en Suisse romande documente les raisons de ce choix, les pratiques éducatives et le profil sociodémographique de 137 familles. [...]Article
Laurent FILLIETTAZ, coord. ; ZAOUANI-DENOUX SOUAD, coord. | Dans Education et socialisation. Les cahiers du CERFEE (n° 62, 2021)Nous assistons actuellement à un intérêt renouvelé pour l’apprentissage et la formation en situation de travail. Ce dossier vise à problématiser les liens entre les apprentissages, le travail et [...]Revue
Les tests de langue étrangère Dans Travaux de didactique du français langue étrangère (TDFLE) (n° 79, 2021)
Ce numéro s’intéresse aux tests de langue qui ne sont pas à visées certificatives. Ceux-ci correspondent à des évaluations plus directement liées aux objectifs d’apprentissage et à la pédagogie a[...]Article
Daniel ELMIGER ; Blaise EXTERMANN ; Aline SIEGENTHALER | Dans Bulletin suisse de linguistique appliquée (VALS-ASLA) (n° 112, hiver 2020)Quelles sont les finalités de l'enseignement des langues étrangères ? Les contributions de ce dossier, centré essentiellement sur la Suisse mais aussi sur la Chine, traitent de l'enseignement du [...]Texte
En réponse au questionnement social sur l’égalité et l’équilibre des genres et sur la diversité culturelle, le matériel d’enseignement à disposition des enseignants et des élèves des classes roma[...]Revue
Le français en Suisse...20 ans après Dans Babylonia (n° 1, 2020)
Jean-François de PIETRO, dir. ; Amelia LAMBELET, dir. ; Jeanne PANTET, dir. et al.Il y a 20 ans, Babylonia consacrait un numéro à la langue, à la littérature et à la culture françaises en Suisse, se penchant sur la situation du français et de son enseignement dans les autres r[...]Revue
Apprentissage des langues étrangères pour tous Dans Babylonia (n° 2, supplément, 2019)
Claudia BERGER, coord. ; Lukas BLEICHENBACHER, coord. ; Sybille HEINZMANN, coord. et al.La première conférence internationale de l'Association en didactique des langues étrangères en Suisse (ADLES) portait sur l'apprentissage des langues étrangères pour tous en Suisse dont la mise e[...]Article
Dans une conjoncture marquée par les politiques d’austérité, la recherche d’efficacité, la volonté d’éviter l’exclusion ou d’intégrer la diversité, les systèmes d’éducation et de formation se div[...]Revue
L'image des langues : vingt ans après Dans Cahiers de linguistique (n° 45/1, 2019)
Maud DUBOIS, dir. ; Alain KAMBER, dir. ; Marinette MATTHEY, dir.Les articles sont issus du colloque éponyme (Neuchâtel, 2017) dont les organisateurs revenaient vingt ans plus tard sur l’image des langues, une thématique qui les avaient déjà réunis. Il est que[...]Article
Christine LEMAITRE, coord. | Dans ANAE : Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant (vol. 29, n° 150, décembre 2017)L’ensemble des contributions du dossier donne un aperçu des différentes modalités de scolarisation des élèves autistes dans les pays francophones et au Canada en comparant les pratiques et en pre[...]Revue
Accueillir tous les enfants à l'école : la question de l'inclusion Dans Revue internationale d'éducation Sèvres (n° 78, septembre 2018)
Abdeljalil AKKARI, coord. ; Valérie BARRY, coord.La question de l’inclusion est aujourd’hui au cœur des problématiques éducatives. Alors qu’à l’origine, elle concernait surtout les élèves handicapés ou présentant des troubles de l’apprentissage[...]Article
Abdeljalil AKKARI, coord. ; Valérie BARRY, coord. | Dans Revue internationale d'éducation Sèvres (n° 78, septembre 2018)Ce dossier traite de l’inclusion sociale et scolaire dans le monde et montre des situations d’une grande complexité. En Italie et au Brésil, le processus inclusif nécessite des évolutions politiq[...]Article
L’article aborde le rôle des formateurs d’enseignants, dans le cadre de prescriptions d’inclusion contradictoires en Suisse romande. Sur la base de résultats de recherche, il met en relief trois [...]Revue
Sprache und Sachfach integriert lernen: EMILE neu gedacht = Intégrer l'apprentissage de la matière et des langues: Repenser CLIL = Je vais apprendre une langue et un sujet de manière intégrée: repensando il CLIL = Apprendre une langue et une discipline de style intégré: repenser le CLIL Dans Babylonia (n° 2, 2018)
Quels sont les principes de l'EMILE (Enseignement d'une matière intégré à une langue étrangère) ? Quelles différences avec l'enseignement immersif ? Quelle frontière entre cet enseignement et l'e[...]Revue
L'enseignement de l'éthique à l'école : entre principes et pratiques Dans Éthique en éducation et en formation - Les dossiers du GREE (n°4/2017, 2018)
Samuel HEINZEN, dir. ; Anne-Claire HUSSER, dir. ; Sébastien URBANSKI, dir.Depuis quelques années, dans bien des régions de l’Europe et de l’Amérique du Nord, les curriculums officiels ont connu des transformations majeures en matière d’enseignement de l’éthique à l’éco[...]Texte
Julie BERUBE | Conseil supérieur de la langue française | 03/2018Cette étude recense les pays et les États qui doivent gérer le fait linguistique dans un contexte où il y a une langue officielle qui est affirmée comme langue commune dans le respect d'autres la[...]Article
Collectif | Dans Journal of international mobility. Moving for education training and research (n° 5, 2017)L’appel à contributions de ce numéro incitait les auteurs à questionner les liens entre mobilités académiques internationales et fuite ou circulation des cerveaux, selon trois axes : les contexte[...]Texte
L'ouvrage s'inscrit dans les débats et les réflexions actuels sur l'entrée de l'enfant dans le monde scolaire (3-6 ans). Si l'importance des premières années de scolarité dans la lutte contre les[...]Revue
Hétérogénéité et changement : perspectives sociolinguistiques : actes du 2ème congrès du réseau francophone de sociolinguistique Grenoble 10-11 juin 2015 Dans Cahiers de linguistique (n° 42/2, janvier 2017)
Marinette MATTHEY, dir. ; Agnès MILLET, dir. | EMELe volume aborde six thématiques. Les premières traitent de la variation écrite (Roumanie, Algérie, France), de la politique et de l'aménagement linguistique (les rapports de minorisation/majorat[...]Article
Les dimensions vocales et corporelles font l’objet de peu d’attention dans la classe de français du secondaire. Les auteurs font l’hypothèse que les enseignants méconnaissent ces objets et que, p[...]Revue
Nouveaux espaces dans de nouvelles logiques migratoires ? Entre mobilités et immobilités des acteurs (suite) Dans Cahiers internationaux de sociolinguistique (n° 9, septembre 2016)
Aline GOHARD-RADENKOVIC, dir. ; Josianne VEILLETTE, dir. | L'HarmattanLe numéro vise à appréhender les mouvements contradictoires au cœur des discours prônant la "toute-mobilité", en étudiant les passages de situations d'immigrations et d'installations durables ver[...]Texte
L'impact de la fréquentation d'un enseignement pré-primaire sur les performances des élèves a été évoqué à plusieurs reprises dans la littérature internationale mais les études sur ce sujet en Su[...]Texte
Olivier MAULINI, coord. ; Laetitia PROGIN, coord. | ESF | 2016Faut-il rendre les établissements scolaires autonomes ? La décentralisation serait-elle le remède idéal ou la porte ouverte à la compétition généralisée ? L'ouvrage dresse un bilan prospectif et [...]Texte
L'étude analyse l'impact, en Suisse romande, de la fréquentation de l'école enfantine sur les compétences des jeunes en compréhension de l'écrit, en culture mathématique et scientifique dans troi[...]Revue
Genres scolaires Dans Recherches (n° 65, 2016)
Dominique MAINGUENEAU ; Nathalie DENIZOT ; P. HEEMS et al.Le numéro explore la question des genres scolaires sur lesquels repose traditionnellement l'enseignement du français. Il propose une approche plurielle de la notion en didactique du français. À t[...]Texte
Anne BOURGOZ FROIDEVAUX | IRDP | mars 2016Dans cette interview, Lucie Mottier Lopez, professeure associée à la Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation de l'Université de Genève et responsable du groupe de recherche en évalu[...]Texte
Claudine FRECHET | Lambert-Lucas | 2016L'Université Catholique de Lyon a organisé en 2015 un colloque sur la variation du français dans le monde et sa place dans l'enseignement. Les contributions rassemblées montrent comment cette ric[...]Revue
Elites et savoirs Dans Cahiers de la recherche sur l'éducation et les savoirs (n° 14, 2015)
Etienne GERARD, coord. ; Anne-Catherine WAGNER, coord.Ce numéro est consacré au lien entre savoirs et élites au Nord et au Sud. Après un article introductif intitulé « Élites au Nord, élites au Sud : des savoirs en concurrence ? », le dossier est or[...]Texte
Les auteurs cherchent à interroger un concept emprunté à la culture anglo-saxonne, le leadership, dont les tenants et aboutissants manquent trop souvent de précision dans la littérature francopho[...]Article
Des travaux ont souligné l'essor, en France, des ambitions scolaires des familles populaires et leur variabilité en fonction de l'origine nationale. Relatant une enquête réalisée en Suisse romand[...]Article
Francis CARTON, coord. ; Marc DENEIRE, coord. ; Maud DUBOIS, coord. et al. | Dans Mélanges CRAPEL (n° 35 (numéro spécial), juin 2014)Le numéro cherche à explorer les approches contemporaines, idéologiques et concrètes de la prise en compte des langues premières (L1) dans l'enseignement / apprentissage des langues vivantes. La [...]Article
La contribution présente la démarche adoptée en Suisse romande dans le projet Passepartout, un projet qui fixe les objectifs d'apprentissage en termes de compétences actionnelles pour l'enseignem[...]Texte
Florence CASTINCAUD ; Jean-Michel ZAKHARTCHOUK | Canopé - Académie d'Amiens | juin 2014« Pour améliorer l'efficacité des apprentissages et la confiance en eux des élèves, il importe de faire évoluer les pratiques en matière d'évaluation des élèves ». La circulaire de rentrée 2014 d[...]Texte
Isabelle COLLET, éd. ; Caroline DAYER, éd. | De Boeck | 2014Quels paradoxes émergent des débats sociétaux et politiques contemporains sur le genre ? En quoi traversent-ils directement les questions d'éducation-formation ? Des contextes scolaires et univer[...]Article
Y-a-t ‘il un âge spécifique favorisant l'apprentissage des langues étrangères ? De nombreuses études montrent que, sur le long terme et en milieu naturel (par exemple en situation de migration), [...]Revue
De quelle langue maternelle parle-t-on quand on parle de lecture ? Dans Quaderna (n° 2, 2014)
La notion de langue maternelle reste très utilisée dans les études de didactique des langues sur la lecture en langue étrangère. Souvent considérée comme la seule langue dans laquelle on a appris[...]Article
Quelle place accorder à la grammaire dans l'enseignement des langues ? Quelle grammaire enseigner ? Quels repères pour l'enseignement grammatical ? L'article examine ces questions pour l'enseigne[...]Texte
Francine RICHARD ; CSE : Conseil supérieur de l'éducation (France) | CSE : Conseil supérieur de l'éducation | décembre 2014Ce rapport cherche à dresser un état de la situation concernant l'élaboration et la mise en œuvre des réformes du curriculum et des programmes d'études, à déterminer les principaux obstacles renc[...]Article
Jean-Paul PAYET, coord. ; Frédérique GIULIANI, coord. | Dans Education et sociétés (n° 34, 2014/02, 2014)Les relations entre l'école et les familles ont fait l'objet de nombreuses recherches sociologiques. Elles ont montré comment des facteurs externes pèsent sur ces relations et les conditionnent e[...]Article
Le système d'enseignement secondaire helvétique s'est massifié à partir des années 1960. Cette évolution, toujours en cours aujourd'hui, est en voie d'achèvement. Alors qu'au niveau inférieur, l'[...]Texte
Bertrand DAUNAY, dir. ; Yves REUTER, dir. ; Antoine THEPAUT, dir. | Presses universitaires du Septentrion | janvier 2013Quels contenus caractérisent les différentes disciplines ? Quels sont leurs sources et leurs modes de structuration ? Quels problèmes posent-ils aux maîtres et aux élèves ? Comment sont-ils mis e[...]Texte
Avec l'introduction du nouveau curriculum appelé le Plan d'études romand, qui se définit comme un référentiel de compétences et de connaissances, les enseignants de Suisse romande sont amenés à r[...]Article
Bertrand DAUNAY, coord. ; Francis GROSSMANN, coord. | Dans Repères (n° 46, décembre 2012)Ce numéro vise à faire le point sur les recherches effectuées en didactique du français dans les vingt ans écoulés (sous forme de bilan rétrospectif), en s'appuyant sur une analyse effective des [...]Texte
Daniel ELMIGER, dir. ; Jean-François DE PIETRO, dir. | IRDP | 2012L'ouvrage propose des activités d'éveil aux langues visant à faire découvrir aux élèves la richesse des langues patrimoniales (essentiellement gallo-romanes) qui cohabitent avec le français et d'[...]