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Article
Cette étude se propose d’analyser l’action du principal syndicat des enseignants du Pérou pour la construction d’un ensemble de politiques publiques mises en place dans ce pays au cours des vingt[...]
Article
José WEINSTEIN ; Werner ZETTELMEIER | Dans Revue internationale d'éducation Sèvres (n° 91, décembre 2022)De par le monde, les syndicats enseignants sont-ils affaiblis ou connaissent-ils un processus de renouveau face aux transformations en cours dans les systèmes éducatifs ? Pour permettre la compar[...]
Article
José WEINSTEIN, coord. ; Werner ZETTELMEIER, coord. | Dans Revue internationale d'éducation Sèvres (n° 91, décembre 2022)Ce dossier se propose de cerner, à travers dix études de cas, les évolutions du syndicalisme enseignant en ce début de XXIe siècle. Est-il affaibli, en retrait, ou connaît-il un processus de reno[...]
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Lorena LEVANO GAVIDIA ; Cirenia CHAVEZ ; Alvaro FORTIN et al. | UNICEF Office of Research – Innocenti | 2022La pandémie a aggravé une crise de l'apprentissage. Et pourtant, même dans les contextes éducatifs les plus difficiles, certaines écoles obtiennent de meilleurs résultats que d'autres, situées da[...]
Texte
L'enquête sur la promotion de la compréhension du leadership dans les écoles (PULS) vise à informer les responsables politiques et les décideurs sur la réalité de terrain et le soutien dont ont b[...]
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Maria Rebeca BARRON RODRIGUEZ ; Juan Cristobal COBO ROMANI ; Alberto MUNOZ-NAJAR et al. | Groupe de la Banque mondiale | 2022Cette étude comprend trois sections organisées par ordre chronologique : 1. « Que pouvons-nous apprendre des réponses d'urgence en matière d'éducation dans les pays à revenu faible et intermédia[...]
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Fernando REIMERS, éd. ; Renato OPERTTI, éd. | UNESCO. BIE : Bureau international d'éducation | 11/2021Cet ouvrage vise à contribuer à l'élaboration de stratégies opérationnelles de changement en éducation afin de préparer les élèves pour l'avenir, tout en abordant l'impact de la pandémie de COVID[...]
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Fernando REIMERS, éd. ; Renato OPERTTI, éd. | UNESCO. BIE : Bureau international d'éducation | 11/2021Cet ouvrage vise à contribuer à l'élaboration de stratégies opérationnelles de changement en éducation afin de préparer les élèves pour l'avenir, tout en abordant l'impact de la pandémie de COVID[...]
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Cet article explore la relation entre les pratiques, les apports et d'autres caractéristiques des programmes d'enseignement supérieur à cycle court et les résultats de leurs étudiants sur le plan[...]
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Ana RIVOR ; Maria Julia MORALES ; Luis GARIBALDI, collab. | IIPE : Instituto internacional de planeamiento de la educacion | 04/2021L'objectif de ce document est de présenter et d'analyser les politiques d'enseignement à distance des pays d'Amérique latine qui ont cherché à assurer la continuité de l'enseignement face à la pa[...]
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Fanni MUNOZ CABREJO ; Flor de Maria MONZON RODRIGUEZ | UNESCO. IIPE : Institut international de planification de l'éducation | 2021Cette étude comparative décrit la manière dont l'approche de genre est introduite dans les curricula de quatre pays (Argentina, Chile, Ecuador y Perú ) et permet de réfléchir aux progrès réalisés[...]
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En s’inspirant des pionnières et pionniers de l’Éducation nouvelle et ouvrant de nouvelles voies (pédagogie par la nature, écoles démocratiques, écoles éco-citoyennes, etc.), les pédagogies alter[...]
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OEI : Organización de estados iberoamericanos para la educación, la ciencia y la cultura | OEI : Organización de Estados Iberoamericanos | 2021La publication aborde les caractéristiques de la formation en alternance, matérialisée par des modèles très différents selon les pays et les contextes. Elle analyse le cas du Chili, de la Colombi[...]
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Irma BRIASCO, coord. ; Natalia COPPOLA, coord. ; Héctor MONARCA, coord. | Dans Revista educación, política y sociedad (vol. 6, n° 1, janvier 2021)Le dossier de ce numéro aborde les changements éducatifs qui ont eu lieu au cours des dernières décennies en Amérique latine dans un contexte de transformations économiques et sociales importante[...]
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Cette étude présente la synthèse de travaux réalisés dans le cadre du projet ESPI (Enseignement supérieur privé et inégalités), développé dans sept pays d’Afrique, d’Amérique latine et d’Asie. El[...]
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Cette étude présente de nouveaux éléments sur le profil des compétences des enseignants dans quatre pays d'Amérique latine (Chili, Equateur, Mexique, Pérou) en se fondant sur l'analyse des donnée[...]
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Elena ARIAS ORTIZ ; Diana HINCAPIE ; Diana PAREDES | BID : Banco interamericano de desarrollo | 07/2020Les enfants et les jeunes doivent développer des compétences socio-émotionnelles afin de réussir personnellement et professionnellement au XXIe siècle. C'est pourquoi les systèmes éducatifs d'Amé[...]
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Collectif | Dans ESAL : Revista de educación superior en América Latina (n° 8, juillet-décembre 2020)Ce numéro est consacré entièrement au coronavirus et son impact sur l’enseignement supérieur. Il comprend cinq brefs rapports par pays, correspondant à l'Argentine, au Mexique, au Panama, au Péro[...]
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Constanza GOMEZ MONT ; Claudia May DEL POZO ; Cristina MARTINEZ PINTO et al. | BID : Banco interamericano de desarrollo | 06/2020Le groupe de la BID, en collaboration avec C Minds et avec la contribution d'un groupe d'experts régionaux, a conçu l'initiative fAIr LAC, qui vise à promouvoir l'adoption responsable de l'IA pou[...]
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José Marcelino DE REZENDE | IIPE : Instituto internacional de planeamiento de la educacion | 05/2020Ce document réalise une étude exploratoire des dépenses éducatives dans un ensemble de pays d'Amérique latine et analyse en profondeur les expériences de quatre pays (Chili, Brésil, Argentine et [...]
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Maria Elena UBEDA, coord. ; Mirella HERNANI, coord. ; Maria Paula REINBOLD, coord. et al. | UNICEF | 01/2020Cette publication présente un ensemble d'actions que les pays peuvent prendre pour progresser en termes d'accès et de qualité de l'éducation de la petite enfance, en vue d'atteindre la cible 4.2 [...]
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Ce livre examine comment les gouvernements nationaux transforment les systèmes éducatifs pour offrir aux étudiants la possibilité de développer les compétences du XXIe siècle. Il analyse les réfo[...]
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Yvonne PRENDERGAST | British Council | 2020Les questions de genre ont un impact sur les activités d'éducation et de formation des femmes, des hommes, des filles et des garçons et façonnent leurs choix et leurs perspectives d'avenir. Le [...]
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UNESCO. OREALC : Oficina Regional de Educación para América Latina y el Caribe (Chili) | UNESCO. OREALC : Oficina Regional de Educacion para America Latina y el Caribe | 2020Cette étude analyse les programmes d'études de 19 pays d'Amérique latine. Le rapport fournit des informations sur ce que les pays attendent de leurs élèves dans les domaines de maîtrise de la lan[...]
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Barbara TOURNIER ; Chloé CHIMIER ; David CHILDRESS et al. | UNESCO. IIPE : Institut international de planification de l'éducation | 2020Comment les gouvernements peuvent-ils transformer l'enseignement en un choix de carrière attrayant pour les jeunes d'aujourd'hui ? Partout dans le monde, les pays sont confrontés à cette question[...]
