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Penser les diversités linguistiques et culturelles : francophonies, formations à distance, migrances
Cet ouvrage est issu en grande partie d’un colloque international organisé par l’équipe Dynadiv (EA 4428) en juin 2016 à l’Université de Tours. S’y trouvent questionnées les différentes façons de[...]
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Ce document présente les lignes directrices pour la mise en oeuvre du processus de Turin – une approche participative fondée sur des données probantes pour l’analyse de l’enseignement et de la fo[...]
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Marie DORLEANS | ETF | 2018Cette note d’orientation vise à aider les pays partenaires de l’ETF à repenser la manière dont ils abordent le financement de la formation professionnelle. L’accent est mis sur l’abandon d’une vi[...]
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Ces lignes directrices pour la mise en œuvre du processus de Turin 2018-2020 - une approche participative de l'analyse de l’enseignement et de la formation professionnels (EFP) en tant que modèle[...]
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UNICEF : Fonds des Nations unies pour l'enfance | UNICEF. Bureau régional Moyen-Orient et Afrique du Nord | 2017La situation de l’apprentissage au Moyen-Orient et en Afrique du Nord demande une vision de l’éducation holistique, tout au long de la vie et fondée sur les droits, qui maximise le potentiel de t[...]
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UNESCO. Bureau régional pour l'éducation dans les États arabes | UNESCO. Bureau régional pour l'éducation dans les États arabes | 2017Plus de 13 millions d’enfants et de jeunes dans la région arabe ne sont pas scolarisés. Ce Cadre stratégique a pour but d’appuyer les États membres en répondant à leurs besoins en matière d'éduca[...]Texte
UNICEF : Fonds des Nations unies pour l'enfance | UNICEF. Bureau régional Moyen-Orient et Afrique du Nord | 2017L’Initiative LSCE (Life skills and citizen education) examine le concept de l’éducation aux compétences de vie et à la citoyenneté en région MENA tout en fournissant une feuille de route pertinen[...]
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Ulrike HANEMANN, coord. ; Cassandra SCARPINO, coord. | Institut de l'UNESCO pour l'apprentissage tout au long de la vie | 2017L'alphabétisation familiale, approche systémique de l'apprentissage intergénérationnel tout au long de la vie, crée un environnement propice à l'acquisition de l'alphabétisme dès la petite enfanc[...]
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ETF : European training foundation | ETF | 2017La plupart des 29 pays partenaires de la Fondation européenne pour la formation (ETF) possèdent des cadres nationaux de certification (CNC), mais ceux-ci n'existent souvent que sur papier ou ne s[...]Texte
ETF : European training foundation | ETF | 2017Les développements sociaux, économiques, démographiques et politiques intervenus au sud et à l'est de la Méditerranée depuis le premier cycle du processus de Turin, initié en 2010, ont mis l'éduc[...]
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UNICEF : Fonds des Nations unies pour l'enfance | UNICEF. Bureau régional Moyen-Orient et Afrique du Nord | 2017L’Initiative LSCE (Life skills and citizen education) examine le concept de l’éducation aux compétences de vie et à la citoyenneté en région MENA tout en fournissant une feuille de route pertinen[...]Texte
UNESCO. Regional bureau for education in the Arab states | UNESCO. Regional bureau for education in the Arab states | 2017Plus de 13 millions d'enfants et de jeunes dans la région arabe ne vont pas à l'école à cause des conflits. Ce document fournit une orientation stratégique et un cadre de programmation pour le tr[...]
Site Internet
La fondation européenne pour la formation a récemment publié une série de profils nationaux sur la gouvernance de l'EFP (Enseignement et formation professionnels) de vingt pays partenaires voisin[...]Revue
Jérusalem et territoires palestiniens Dans Focus Pays (n° 15, novembre 2016)
Présentation synthétique de la relation franco-palestinienne, de la population étudiante, du nombre d'élèves et d'étudiants apprenant le français.
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ETF : European training foundation | ETF | 2016Le projet de l'ETF Gouvernance pour l'employabilité en Méditerranée (GEMM), qui court de 2013 à 2016, s'articule autour de deux grands axes : le financement de l'enseignement et de la formation p[...]Texte
UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture ; HCR : Haut-Commissariat des Nations Unies pour les réfugiés | UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture | mai 2016Près de 60 millions de personnes étaient en situation de déplacement forcé en 2015, soit le chiffre le plus élevé jamais enregistré depuis 1945 (UNHCR, 2015a). Ce chiffre comprend les personnes d[...]Texte
ETF : European training foundation | ETF | 2016Inspiré du processus de Bruges-Copenhague de l'Union européenne (UE), le processus de Turin est une approche de l'analyse de l'enseignement et de la formation professionnels (EFP) fondée sur des [...]
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Ulrike HANEMANN, coord. ; Cassandra SCARPINO, coord. | Institut de l'UNESCO pour l'apprentissage tout au long de la vie | 2016L'égalité entre les hommes et les femmes est un principe fondamental de l'Agenda 2030 pour le développement durable et une priorité stratégique pour l'UNESCO. Pourtant, les deux tiers des adultes[...]Texte
ETF : European training foundation | ETF | novembre 2016La plupart des 29 pays partenaires de la Fondation européenne pour la formation (ETF) possèdent des cadres nationaux de certification (CNC), mais ceux-ci n'existent souvent que sur papier ou ne s[...]Texte
Tom LENEY ; ETF : European training foundation | ETF | 2015Ce rapport est l'aboutissement d'une cartographie, d'une analyse et d'une auto-évaluation de la gouvernance de l'enseignement et de la formation professionnelle (EFP) dans neuf pays du Sud et de [...]Texte
Dina ABU-GHAIDA ; Simon THACKER | Banque mondiale | juillet 2015Ce rapport évalue les systèmes de développement de la main-d'œuvre (WfD en anglais) de sept pays de la région d'Afrique du Nord et du Moyen Orient, en utilisant l'Approche systémique pour de meil[...]Texte
ETF : European training foundation | ETF | avril 2015Depuis ses débuts en 2010, le processus de Turin suit l'évolution des aspirations des pays partenaires de l'ETF (European Training Foundation) concernant les changements de leurs systèmes d'ensei[...]Texte
ETF : European training foundation | ETF | août 2015L'utilisation du concept de NEET (Neither in employment nor in education or training) fait l'objet d'un intérêt croissant de la part de la Commission européenne, de l'OCDE, de la Banque mondiale [...]Article
Le chapitre introductif présente de façons conceptuelle les domaines d'apprentissage identifiés pour les jeunes dans le contexte de la mondialisation, de la marginalisation et de la montée du chô[...]
Article
L'article reprend une étude menée auprès d'étudiants de français à l'université An-Najah à Naplouse en Palestine. Selon l'auteure, le contexte socioculturel, la culture éducative de la Palestine [...]
