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Hassana ALIDOU, éd. ; Christine GLANZ, éd. ; Norbert NIKIEMA, éd. | Dans International review of education = Revue internationale de l'éducation (vol. 57, n° 5-6, novembre 2011)Les auteurs analysent les principaux critères ou facteurs qui déterminent la qualité des systèmes éducatifs bi/multilingues dans divers contextes géographiques. Chaque article (étude de cas d'un [...]Article
In recent years, the term wellbeing has become more common as an explicit educational aim. Despite its frequent use, it is often broadly applied, and rarely explicitly defined. Typically, wellbei[...]Article
L'article s'intéresse à une collaboration néo-zélandaise entre décideurs politiques, chercheurs et praticiens dans le cadre de programmes d'amélioration continue de l'organisation pédagogique des[...]Article
En Nouvelle-Zélande, une attention grandissante a été portée par les décideurs politiques au développement professionnel des enseignants et à la façon dont il améliorait les résultats des élèves.[...]Article
La ségrégation entre écoles se caractérise par des différences dans la composition des établissements qui peuvent être analysées à partir d'une diversité de points de vue. Dans cet article, les a[...]Texte
Ce recueil propose une sélection de 60 établissements d'enseignement (écoles et universités) illustrant les meilleures pratiques en matière d'environnements pédagogiques efficaces. Ceux-ci doiven[...]Article
Les concepts de développement pédagogique et de développement professionnel sont largement utilisés mais ils constituent des nébuleuses. Les définitions sont plurielles et loin d'être stabilisées[...]Article
Les concepts de développement pédagogique et de développement professionnel sont largement utilisés mais ils constituent des nébuleuses. Les définitions sont plurielles et loin d'être stabilisées[...]Texte
Marcel CRAHAY, dir. | De Boeck Université | 2011Après une réflexion critique sur le concept d'équité en matière d'éducation, l'ouvrage s'attache à un large bilan des recherches sociologiques et pédagogiques afin de cerner les acquis et d'ident[...]Texte
Paloma BOURGONJE ; Rosanne TROMP | Internationale de l'éducation, Oxfam | mai 2011En 2010, l'Internationale de l'Education (fédération de syndicats de professionnels de l'éducation) et Oxfam Novib (ONG internationale) ont mis en place le projet « Éducateurs de Qualité pour Tou[...]Article
Romuald NORMAND, coord. ; Jean-Louis DEROUET, coord. | Dans Revue française de pédagogie (n° 174, janvier 2011)Les études internationales convergent sur l'idée que le progrès des systèmes éducatifs repose sur l'amélioration du fonctionnement de chaque établissement. La France est engagée dans une politiqu[...]Texte
Commission européenne. Direction générale éducation, jeunesse, sport et culture | Commission européenne | octobre 2011This mapping study on the internationalisation of education. It examines the external education policies, instruments and tools in the EU countries, with particular attention to policies towards [...]Texte
Policy debates about the balance of vocational and general education programs focus on the school-to-work transition. But with rapid technological change, gains in youth employment from vocationa[...]Texte
Rémi THIBERT | IFE : Institut français de l'éducation | novembre 2011L'inspection scolaire connaît de profonds changements depuis les années 1980 dans la plupart des pays. Les services ou corps d'inspection représentent des effectifs relativement réduits mais ont [...]Article
Les auteurs exposent l'objectif et la problématique du dossier, rappelant qu'il faut distinguer, derrière le terme général d'accountability, une grande diversité de politiques et de logiques de r[...]Texte
NRDC : National research and development centre for adult literacy and numeracy (Royaume-Uni) | NALA : National adult literacy agency | mars 2011This report summarises and discusses research on adult literacy policies and initiatives in the following countries: Australia, Canada, Finland, New Zealand, Scotland, Sweden, the United Kingdom [...]Article
Le concept de marché scolaire décrit une réalité plurielle qui prend des formes différenciées selon les traditions nationales, les terrains d'enquête et les acteurs que l'on étudie. Cet article m[...]Texte
ADB: Asian development bank ; UNICEF : Fonds des Nations unies pour l'enfance | Asian development bank, UNICEF | mars 2011This report highlight issues, opportunities and challenges related to non-state providers and their partnerships with the State in fulfilling the rights to education for all in East Asia and the [...]Texte
Paul BENNEWORTH ; Harry DE BOER ; Leon CREMONINI et al. | CHEPS : Centre for higher education policy studies | février 2011Ce rapport fournit un apeçu, dans une perspective comparatiste, deTexte
OCDE : Organisation de coopération et de développement économiques | OCDE | décembre 2011L'éducation de la petite enfance et les soins (EAJE) peuvent apporter de nombreux avantages pour les enfants, les parents, et la société au sens large. Toutefois, ces avantages sont conditionnés[...]Texte
Klaus SCHWAB, éd. | World Economic Forum | 2011The Global Competitiveness Report series continues to provide the world's most respected assessment of national competitiveness. This year's report features a record number of 139 economies, and [...]Texte
INCA : International review of curriculum and assessment frameworks | INCA : International Review of Curriculum and Assessment Frameworks In Internet Archive | juillet 2011The Centre for Information and Reviews (CIR) at the National Foundation for Educational Research was commissioned by the National Council for Curriculum and Assessment (NCCA) in Ireland to produc[...]Texte
Currently there are over 3.3 million students studying in a country beyond their own. The authors describe and analyze current information on how and why students choose their study abroad destin[...]Article
Il y a actuellement dans beaucoup de pays un nombre considérable de travaux de recherche et de discussions concernant la non-mixité à l’école et dont le but est de savoir si elle offre aux garçon[...]Article
Le plan stratégique décennal pour l'éducation de la petite enfance initié en 2002 en Nouvelle-Zélande a suscité l'intérêt international parce qu'il visait notamment à constituer d'ici à 2012 des [...]