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Gérard MAYEN | ETF | 2011While several initiatives have indicated that social partners in the southern Mediterranean region are expected to play an increasing role in VET, little is known of the processes currently in pl[...]Texte
Klaus SCHWAB, éd. | World Economic Forum | 2011The Global Competitiveness Report series continues to provide the world's most respected assessment of national competitiveness. This year's report features a record number of 139 economies, and [...]Texte
UNICEF : Fonds des Nations unies pour l'enfance | UNICEF | décembre 2011This report presents findings from a review undertaken as part of the knowledge generation component of the education and emergencies and post-drisis Transition (EEPCT) programme, a major initiat[...]Texte
Inspired by the Copenhagen Process, and drawing on the Open Method of Coordination, the Torino Process is a periodic, participatory analysis of VET systems and policy progress in line with an ETF[...]Texte
TIMSS 2011 Encyclopedia: education policy and curriculum in mathematics and science - Volume 2 : L-Z
Ina V.S. MULLIS ; Michael O. MARTIN ; Chad A. MINNICH et al. | TIMSS & PIRLS International Study Center | 2011L'encyclopédie TIMSS décrit les curriculums attendus des pays et territoires sous-nationaux qui ont participé à l'évaluation TIMSS 2011 (trends in international mathematics and science study) en [...]Texte
ETF : European training foundation ; Ministry of education and higher education (Liban) | ETF | 2011This country report reviews the vocational and technical education (VTE) system and policies in Lebanon. The study was launched by the European Training Foundation (ETF) in 2010 to provide a conc[...]Texte
ETF : European training foundation | ETF | mai 2011The following document presents a compendium of key data, challenges and priorities facing partner countries in the reform of their VET policies and systems. It consists of key passages, largely [...]Revue
Vous avez dit francophonie ? Dans Les Cahiers de l'Orient (n° 103, 2011)
Yves MONTENAY, coord.Les rapports entre la langue française et le monde arabe sont multiples et anciens. Le numéro les aborde sous les angles, culturel, sociologique et géopolitique. La situation du français au Maghr[...]Article
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de HAAN Gerhard ; Inka BORMANN ; Alexander LEICHT et al. | Dans International review of education = Revue internationale de l'éducation (vol. 56, n° 2-3, juin 2010)The concern of the issue is threefold : (1) to introduce and critically discuss the concept of Education for Sustainable Development, ESD, as part of a strategy to cope with unsustainable develop[...]Texte
CIEP : Centre international d'études pédagogiques (France) ; Ministère des affaires étrangères (France) ; OIF : Organisation internationale de la Francophonie | CIEP : Centre international d'études pédagogiques | 2010Ce séminaire a réuni des représentants des systèmes éducatifs de pays arabes, de l'OIF, des ministères français des affaires étrangères et de l'éducation nationale ainsi que des chercheurs en did[...]Texte
Hong Nga DANILO ; Brunhilde JACOB | Samir éditeur | 2010Audio
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Hong Nga DANILO ; Brunhilde JACOB | Samir éditeur | 2010Article
Régis MALET, coord. ; Michel SOETARD, coord. ; AFEC : Association francophone d'éducation comparée | Dans Education comparée (vol. 4, 2010)Le thème de la diversité en éducation, sur fonds de mondialisation culturelle, interroge les notions d'altérité, d'État-nation et de communauté politique. Les contributions, produites dans le pro[...]Texte
CONFEMEN : Conférence des ministres de l'éducation des pays ayant le français en partage | CONFEMEN | 2010Depuis 2006 la CONFEMEN organise, avec ses partenaires, des réunions-débats sur les facteurs essentiels de la qualité de l'éducation. Outre les aspects relatifs aux savoirs, pour la CONFEMEN, une[...]Article
Luc COLLES ; Daniel COSTE ; Evelyne ROSEN et al. | Dans Dialogues et cultures (n° 54, 2009)Texte
Boutros LABAKI, dir. | Institut français du Proche-Orient | 2009Cet ouvrage, qui est le fruit d'une coopération entre l'Ifpo et la Fondation Ford, examine le décalage existant dans la majorité des pays arabes entre les débouchés de l'enseignement supérieur et[...]Texte
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Françoise CROS ; Brigitte FRELAT-KAHN | CIEP : Centre international d'études pédagogiques, AFD : Agence française de développement, Paris : Ministère des affaires étrangères/Paris : UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture | 2009Après un chapitre introductif sur les enjeux de la professionnalisation des enseignants sans formation initiale, des chercheurs et experts confrontent leurs approches. Le troisième chapitre expos[...]Texte
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UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture | UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture | 2008Le recueil rend compte des derniers projets et actions réalisés en vue de favoriser une éducation de qualité. En 2007, les Écoles associées ont été invitées à remplir un nouveau rapport conçu par[...]Texte
Françoise CROS ; Jeanne BOLON ; Anne-Marie BERIOT, coord. et al. | CIEP : Centre international d'études pédagogiques | mars 2008Texte
Thierry KARSENTI, dir. ; Raymond-Philippe GARRY, dir. ; Abdelbaki BENZIANE, dir. | AUF : Agence universitaire de la francophonie, Presses universitaires Blaise-Pascal | 2008Le Réseau international francophone des établissements de formation de formateurs, RIFEFF, a pour mission de promouvoir la coopération entre les institutions francophones oeuvrant pour la formati[...]Texte
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Le français et l'arabe : se rencontrer dialoguer se connaître Dans Francophonies arabes - supplément du Français dans le monde (n° 15, novembre 2007)
Ali BENMESBAH ; Ilham SLIM-HOTEIT ; Jean-Pierre VIDAL et al.Article
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Cet ouvrage rassemble les allocutions, études et échanges lors du premier congrès des professeurs de français de la Commission du monde arabe ayant eu lieu au Caire le 6-9 décembre 2007.Article
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Thierry KARSENTI, dir. ; Juliette BECHOUX ; Raymond-Philippe GARRY et al. | AUF : Agence universitaire de la francophonie, RIFEFF | 2007Fruit d'un travail collectif ayant associé plus de trente collègues du Réseau international francophone des établissements de formation de formateurs, le RIFEFF, ce rapport décrit le système et l[...]Revue
Géopolitique de la langue française Dans Hérodote revue de géographie et de géopolitique (n° 126, 2007)
Béatrice GIBLIN, dir. | La DécouverteCe numéro est issu d'un colloque international que l'Institut français de géopolitique a organisé en novembre 2006. Il s'agit de donner des pistes de réflexion sur la place ou la fonction politiq[...]Revue
Francophonie : ma langue vivante Dans Libération (supplément) (n° 7730, mars 2006)
Nathalie LEVISALLES, coord.Texte
Michel GUILLOU, dir. ; IFRAMOND: Institut pour l'étude de la Francophonie et de la mondialisation (France) | Alpharès | 2006L'ouvrage est constitué de communications présentées à des colloques de l'Institut pour l'étude de la Francophonie et de la Mondialisation (IFRAMOND) de 2004 à 2005. Les articles ont pour sujet l[...]Texte
Jean-Louis JOUBERT | Nathan | 2006Cet ouvrage offre au lecteur un panorama des littératures francophones. Il présente les grands ensembles francophones selon un plan à la fois géographique et historique, une dernière partie est c[...]Texte
Stéphane-Ahmad HAFEZ | L'Harmattan | 2006Article
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Jean-Claude DUTHION, dir. ; Chantal FORTIER, coord. | CIDEF, AFI | 2005Revue
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Yves MONTENAY | Les Belles Lettres | 2005L'auteur développe dans cet ouvrage une certaine idée de la francophonie qui s'articule autour d'une vision de la société et du monde. Dans le cadre de cette réflexion, la francophonie apparaît e[...]Texte
Dorothée RAKOTOMALALA | L'Harmattan | 2005Revue
Ecole et religion Dans Revue internationale d'éducation Sèvres (n° 36, septembre 2004)
Ce dossier, complété d'une étude documentaire, propose une réflexion sur les enjeux de la présence - ou de l'absence - des religions à l'école dans plusieurs pays. La base de cette réflexion est [...]Article
Dans un pays de dix-huit communautés religieuses, il n'y a jamais eu de querelle autour de l'école en matière d'enseignement religieux. La problématique de la religion à l'école est cependant cen[...]Article
Revue
Altérité et identités dans les littératures de langue française Dans Le Français dans le monde. Recherches et applications (n° spécial, juillet 2004)
Aline GOHARD-RADENKOVIC ; Cristina SCHIAVONE ; Luc COLLES et al.Article
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Joseph DICHY ; Dounia ABOU RACHID ; Richard JACQUEMOND et al. | ADPF : Association pour la diffusion de la pensée française | 2004Ces actes du colloque organisé par le ministère des Affaires étrangères et européennes les 13 et 14 novembre 2003 à l'Institut du Monde Arabe montrent comment l'enseignement de l'arabe en France [...]Texte
Revue
L'évolution du curriculum : perspective globale Dans Perspectives (Unesco) (n° 125, vol. XXXIII n° 1, mars 2003)
Sobhi TAWIL ; Fernando REIMERS ; Stephen P. HEYNEMAN et al.Revue
L'enseignement du français langue étrangère dans les pays méditerranéens Dans Revue des deux rives Europe-Maghreb (n° 3, 2003)
Michel QUITOUT, dir. ; Paul RIVENC ; Wafa BERRY HAJJ et al. | L'HarmattanCe numéro est consacré à diverses approches de la place et du rôle du français dans quelques pays méditerranéens. Les auteurs abordent l'enseignement du français langue étrangère ou seconde à par[...]Article
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Arabofrancophonie Dans Cahiers de la francophonie (n° 10, 2001)
Le terme d'arabofrancophonie, créé par Stelio Farandjis, entend refléter une situation de complicité et de dialogue entre le monde arabe et le monde francophone. Cet ouvrage propose des dossiers,[...]Revue
Modernité diversité solidarité : actes du Xe congrès mondial des professeurs de français Paris 17-21 juillet 2000-tome 1 Dans Dialogues et cultures (n° 45, tome 1, 2001)
Le tome 1 des Actes du Xe congrès mondial des professeurs de français tenu à Paris en 2000 s'intéresse dans un premier temps aux politiques linguistiques, et plus particulièrement à la langue fra[...]Revue
En direct de Beyrouth Dans L'Education enfantine (n° 4, décembre 2000)
Après les ravages d'une guerre de dix-sept années, le système éducatif libanais est, depuis 1996, en pleine reconstruction. Le défi consiste alors à éduquer les enfants au respect des autres conf[...]Article
Laurence SEUGE | Dans JDI (Journal des instituteurs et des professeurs des écoles) (n° 4, décembre 2000)Depuis 1996, le système éducatif libanais est en pleine restructuration, mais il est encore trop tôt pour juger s'il saura atteindre son objectif : donner naissance à des citoyens ouverts, multil[...]Texte
Katia HADDAD, dir. ; Selim ABOU | AUPELF-UREF | 2000La première partie de cet ouvrage s'interesse à l'universalisation comme processus résultant de la mondialisation. La partie suivante aborde la dimension économique de la mondialisation en mettan[...]Article
Pays multilingue par excellence, le Liban a longtemps connu une francophonie brillante. Toutefois les effets de la guerre et l'irruption de la culture de masse américaine lui ont porté un coup d'[...]Article
L'objet de cette recherche vise dans un premier temps à mettre l'accent sur les principaux facteurs sociolinguistiques qui participent à la formation des représentations du français au Liban. Dan[...]Article
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Enseigner la diversité culturelle Dans Revue internationale d'éducation Sèvres (n° 17, mars 1998)
Ce numéro, consacré à l'enseignement de la diversité culturelle, comporte un grand nombre de contributions qui parlent essentiellement de la diversité des langues proposées dans l'enseignement. L[...]Article
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Pierre LEVY ; Goery DELACOTE ; Myriam L. OCHOA et al. | Dans Perspectives (Unesco) (vol. XXVII, n° 2, juin 1997)Ce dossier est consacré à la relation entre les technologies de l'information et l'éducation. Deux articles de portée générale analysent les potentialités des nouvelles technologies du point de v[...]Texte
Katia HADDAD, dir. ; Selim ABOU, dir. ; Marc AUGE et al. | AUF : Agence universitaire de la francophonie | 1997Article
Ce dossier s'intéresse aux profils de ceux qui apprennent le français, aux "missionnaires de l'an 2000" (professeurs, associations, attachés linguistiques), à la diversité linguistique en Europe [...]Texte
Nazam HALAOUI, dir. ; ACCT : Agence de coopération culturelle et technique ; CIFDI : Centre international francophone de documentation et d'information | ACCT | 1995La première partie de l'ouvrage est constituée d'études de cas et de clarifications de notions, pour ce qui concerne le statut de langue nationale, puis pour celui de langue officielle, enfin qua[...]Texte
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Selim ABOU, dir. ; Katia HADDAD, dir. ; Agence francophone pour l'enseignement supérieur et la recherche et al. | L'Harmattan | 1994Le colloque dont cet ouvrage représente les Actes s'est tenu à Beyrouth après dix-sept ans d'une coupure du reste du monde francophone. Il a permis d'échanger et de faire le point sur les concept[...]Texte
Le projet "Description linguistique et sociolinguistique de la francophonie", impliquant un nombre de chercheurs important sur toute l'aire géographique concernée, a abouti à la publication de ce[...]Texte
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A partir de l'analyse de la presse écrite, l'auteur se penche sur le français parlé et enseigné au Liban.Article
L'article expose la théorie de la sociologie critique de l'éducation à travers l'exemple unique de la communauté druze du Golan. Les termes sociologiques tels que hégémonie, légitimation, capital[...]Article
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Revue
L'enseignement de la langue et de la littérature françaises au Liban Dans Phares Manarat (N° ind, février 1988)
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ETF : European training foundation | ETF | 052020Le document vise à recenser les réponses à la crise sanitaire en matière d’éducation et de formation dans les pays partenaires d’ETF. Le dernier recensement montre une image plus homogène étant d[...]Site Internet
CIEP : Centre international d'études pédagogiques (France) | CIEP : Centre international d'études pédagogiquesLe Fil du bilingue fait peau neuve. Créé et animé par le CIEP depuis 2009, le site est dédié à l'enseignement bilingue francophone dans le monde. Il vise à donner aux acteurs impliqués dans les d[...]Site Internet
L'Organisation internationale de la Francophonie (OIF) compte 80 États et gouvernements (57 membres et 23 observateurs). Elle met en œuvre la coopération multilatérale francophone au côté de quat[...]