Sujets
Documents disponibles dans cette catégorie (184)
Ajouter le résultat à ma sélection Affiner la recherche
Etendre la recherche sur niveau(x) vers le bas
Revue
La réception de la langue et de la culture françaises dans les pays de l'Europe de l'Est Dans Revue du CEES (n° 3, juin 2013)
La première partie de ce numéro comporte quatre articles traitant de la place et de l'enseignement du français dans quatre pays slaves : la Bosnie Herzégovine, la Pologne, la Russie et la Serbie.[...]Texte
CEDEFOP : Centre européen pour le développement de la formation professionnelle | Office des publications de l'Union européenne | avril 2013This report, the fourth since Cedefop started its regular analysis of NQF developments in Europe, analyses progress made and points to the main challenges and opportunities ahead. The rapid devel[...]Texte
Uwe BRANDENBURG ; Andrew MAC COSHAN ; Lukas BISCHOF et al. | Office des publications de l'Union européenne | 2013This report presents the findings of a study on the provision of franchising, validation and branch campuses in Higher Education across borders in the EU, referred to as cross-border higher educa[...]Texte
Commission européenne | Office des publications de l'Union européenne | octobre 2013Cette deuxième édition du "Moniteur de l'éducation et de la formation" s'appuie sur des données quantitatives fournies par les États membres pour évaluer leurs avancées par rapport aux objectifs [...]Texte
Andrejs RAUHVARGERS | EUA : European university association | mars 2013The first EUA report on «Global university rankings and their impact» was published in June 2011. Its purpose was to inform universities about the methodologies and potential impact of the most p[...]Texte
OCDE : Organisation de coopération et de développement économiques | OCDE | décembre 2013Le Programme pour le suivi des acquis des élèves (PISA) est une enquête internationale qui vise à évaluer les systèmes éducatifs en testant les compétences et les connaissances des élèves de 15 a[...]Texte
INCHER-Kassel (Allemagne) ; ECOTEC (Royaume-Uni) ; CHEPS: Centre for higher education policy studies (Pays-Bas) | Commission européenne | 2013The independent assessment study consists of three main empirical parts: overview of national situations, based on indicators and available studies, twelve case studies, stakeholder interviews. [...]Article
Dans trente pays, choisis pour leur diversité de religions, les conceptions d'enseignants relatives en particulier à l'évolution biologique ont été analysées. Au total, 10 651 enseignants ont été[...]Article
Ce dossier s'intéresse à la façon dont les systèmes éducatifs, les programmes, les manuels, les enseignants et les élèves tentent de concilier le discours de la science dite occidentale avec les [...]Revue
Les cadres de certifications en Europe: un instrument de transparence et de changement Dans Note d'information - CEDEFOP (N° ind, octobre 2012)
Si les cadres nationaux de certifications sont essentiels pour réaliser les objectifs européens, ils le deviennent tout autant pour les objectifs nationaux. Les certifications sont de plus en plu[...]Article
Priska SIEBER, éd. ; Carola MANTEL, éd. | Dans Prospects (vol. XLII - n° 1, n° 161, mars 2012)L'internationalisation de la formation des enseignants est devenue de plus en plus importante grâce à deux facteurs : les processus d'internationalisation en règle générale se sont intensifiés ce[...]Texte
Lorenz LASSNIGS | ETF | 2012The theoretical concept specifically developed for this project understands matching and anticipation as complex and constantly ongoing practices, carried out explicitly and implicitly through th[...]Texte
Commission européenne | Office des publications de l'Union européenne | novembre 2012Cette première édition du Moniteur de l'éducation et de la formation s'appuie sur des données quantitatives fournies par les États membres pour évaluer leurs avancées par rapport aux objectifs et[...]Texte
EACEA : Agence executive : éducation, audiovisuel et culture ; Commission européenne. Eurostat | EACEA : Education, audiovisual and culture executive agency | avril 2012Le rapport montre dans quelle mesure le paysage de l'enseignement supérieur en 2012 a été transformé par le Processus de Bologne et décrit l'état de sa mise en œuvre en utilisant des données rass[...]Texte
Iva VOLDANOVA, éd. ; Alexandre WIPF, éd. ; Marcin KRASNODEBSKI, éd. et al. | EURASHE : European association of institutions in higher education | 2012Since the Standards and Guidelines for Quality Assurance in the European Higher Education Area (ESG) were adopted by the ministers in 2005, the higher-education framework in Europe - and in assoc[...]Texte
This PISA report provides a first systematic attempt to examine the performance of students in school jointly with the expectations they have for their own educational future. Chapter 1 identifie[...]Texte
ENQA: European association for quality assurance in higher education | ENQA : European association for quality assurance in higher education | décembre 2012The membership regulations of ENQA require all member agencies to undergo an external review at least once every five years. The present Guidelines contain information and guidance to assist agen[...]Texte
EACEA : Agence executive : éducation, audiovisuel et culture | Office des publications de l'Union européenne | juin 2012The study provides an overview of the challenges, conditions and limitations which may be considered as obstacles to the modernisation of higher education. In particular, the purpose is to invest[...]Texte
Jean-Pierre DUFAU | Assemblée nationale | janvier 2012Les trois accords dont il est proposé d'autoriser l'approbation par le gouvernement français sont d'un type nouveau : ils visent à faciliter la mobilité de jeunes ressortissants des Etats signata[...]Texte
The present report deals with overall integrity issues in the Serbian education system and discusses the relevance of the current regulatory and anti-corruption framework in which this system ope[...]Texte
EACEA : Agence executive : éducation, audiovisuel et culture ; Commission européenne. Eurostat | EACEA : Education, audiovisual and culture executive agency | avril 2012The report shows to what extent the higher education landscape in 2012 has been transformed by the Bologna Process and describes the state of implementation of the process from various perspectiv[...]Texte
UNICEF. CEECIS : Regional office for Central and Eastern Europe and the Commonwealth of Independent States | UNICEF | 2012This paper proposes a conceptual framework on the very specific issues that affect the inclusion of children with disabilities in Central Eastern Europe and Commonwealth of Independent States (CE[...]Texte
Eurydice : réseau d'information sur l'éducation en Europe | EACEA : Education, audiovisual and culture executive agency | décembre 2012How is education structured across Europe ? How old are children when they enter primary education in Finland ? How long does secondary education last in Germany ? And what is the duration of hig[...]Texte
ETF : European training foundation | ETF | février 2012The Torino process is a participatory process leading to an evidence-based analysis of vocational education and training (VET) policies in a given country. The Torino process is carried out in or[...]Texte
CEDEFOP : Centre européen pour le développement de la formation professionnelle | Office des publications de l'Union européenne | décembre 2012European countries have set themselves 22 specific goals by 2014 to support their long-term vision for vocational education and training (VET). This report is a first step in understanding progre[...]