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Le Cnesco, en partenariat avec France Éducation International et Réseau Canopé, a organisé une conférence de comparaisons internationales sur la formation continue et le développement professionn[...]
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Olivier MAULINI | CNESCO | 2021L’objectif de ce rapport est de documenter les travaux de la conférence du Centre nationale d’études du système scolaire (Cnesco) par la comparaison internationale des politiques, des dispositifs[...]
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Le rapport rend compte d’une enquête sur les défis auxquels les acteurs impliqués dans l’enseignement à distance ont été confrontés. Environ 150 parties prenantes de cinq États membres de l’Union[...]
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Hugo COUTURE | Conseil supérieur de l'éducation | 12/2020Ce document préparatoire pour le Rapport sur l’état et les besoins de l’éducation portant sur le numérique propose un état des lieux sur l’enseignement de la programmation informatique et de la r[...]
Revue
Enseigner et apprendre les langues vivantes en période de confinement Dans Courriel européen des langues : le magazine du point de contact du CELV en France (n° 43, mai 2020)
Dédié à l’enseignement des langues et aux politiques linguistiques en Europe, ce magazine relaie les activités du Centre européen pour les langues vivantes (CELV). L’article inaugural expose les [...]
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Que dit la littérature de recherche sur le lien entre la prévention de l’échec scolaire et les systèmes d’éducation inclusifs ? Comment les politiques des pays membres de l’Agence en matière d’éd[...]
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OCDE : Organisation de coopération et de développement économiques | OECD : Organisation for Economic Co-operation and Development | 2020Aujourd’hui, chaque pays cherche à renforcer les compétences de chacun de ses citoyens afin de les rendre plus efficaces sur le marché du travail. Cependant, les stratégies sont parfois complexes[...]
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Euroguidance (Stockholm) | Euroguidance | 11/2019Ce document est consacré au développement professionnel continu des praticiens de l'orientation, secteur en plein développement en Europe. La Finlande, la Grèce et la Norvège améliorent la format[...]
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Le rapport vise à informer les décideurs politiques des différentes options stratégiques et de leurs répercussions sur les secteurs de l’éducation et de la jeunesse au sein de l’Union européenne.[...]
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Commission européenne. Agence Socrates ; EACEA : Agence executive : éducation, audiovisuel et culture ; Eurydice : réseau d'information sur l'éducation en Europe | Publications office of the European Union | 06/2019L'éducation et la protection de la petite enfance (EPPE) est de plus en plus reconnue comme étant à la base de l'apprentissage et du développement tout au long de la vie. Ce rapport fournit des i[...]
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Rapport mondial de suivi sur l'éducation | UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture | 2019Les pays sont de plus en plus nombreux à vouloir disposer de données quantitatives en éducation. Réalisée à partir d'éléments communiqués par plus de 70 pays sur leur manière d'appréhender l'obje[...]
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Répondre aux besoins des enseignants en matière de développement professionnel continu (DPC) est un défi partagé par tous les pays européens et une priorité mondiale. Quelles sont les caractérist[...]
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CEDEFOP : Centre européen pour le développement de la formation professionnelle | Office des publications de l'Union européenne | 2019Cette publication est la septième d'une série réalisée dans le cadre du projet Cedefop intitulé « L'évolution de la nature et du rôle de l'EFP (2016-2018) ». Le rapport s'intéresse à la manière d[...]
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CEDEFOP : Centre européen pour le développement de la formation professionnelle | Office des publications de l'Union européenne | 12/2018Dans un contexte mondial très concurrentiel, les professions sont transformées, de nouveaux métiers apparaissent et les compétences nécessaires pour le marché du travail évoluent constamment. Les[...]
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Commission européenne ; EACEA : Agence executive : éducation, audiovisuel et culture ; Eurydice : réseau d'information sur l'éducation en Europe | Office des publications de l'Union européenne | 09/2018Le rapport offre un aperçu comparatif des politiques nationales dans le domaine de l'éducation à la citoyenneté en Europe, dans un contexte où il est de plus en plus demandé aux systèmes d'éducat[...]
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Les politiques visant à soutenir, développer et favoriser la qualité pédagogique des enseignants sont au cœur de l’objectif visant à « améliorer la qualité et l’efficacité de l’éducation et de la[...]
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Nora REVAI | OCDE | 05/2018Ce document de travail fournit un état de la littérature sur l'interaction entre les normes professionnelles pour les enseignants, le contenu de leur formation et les sciences de l'éducation. Il [...]
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Union européenne | Commission européenne. Direction générale de l'éducation et de la culture | 04/2018Plus de 8 000 jeunes à travers l'Union européenne (UE), de 15 à 30 ans ont été interrogés sur leur expérience de mobilité et leur connaissance des langues. Ils ont également donné leur avis sur u[...]
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Zsuzsa BLASKO ; Patricia DINIS DA COSTA ; Esperanza VERA-TOSCANO | Office des publications de l'Union européenne | 03/2018Dans le contexte actuel de la montée du populisme, du racisme, de l'intolérance et du scepticisme en Europe, la Commission européenne a clairement pour mandat de renforcer l'engagement des citoye[...]
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Varkey foundation | Varkey foundation | 03/2018Le rapport présente les résultats de l’enquête d’opinion conduite par la fondation Varkey - un organisme philanthropique à but non lucratif – sur le moral et les préoccupations des parents de 29 [...]
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Amanda WATKINS, éd. ; Joacim RAMBERG, éd. ; Andras LENART, éd. | Agence européenne pour l'éducation adaptée et inclusive | 2018Le rapport "Statistiques de l'Agence européenne sur l'éducation inclusive : messages clés et résultats" présente une interprétation globale de deux ensembles de données statistiques et rapports t[...]
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Le rapport présente les conclusions du projet Cluster for Entrepreneurship Education . Celui-ci avait pour but d’étudier l'impact de l'éducation à l'entrepreneuriat sur des élèves âgés de [...]
Revue
Gestion de la classe : Comment les enseignants développent-ils leurs connaissances et leur confiance ? Observations tirées d’une étude pilote : Gestion de la classe : comment les enseignants développent-ils leurs connaissances et leur confiance ? Observations tirées d’une étude pilote Dans L'enseignement à la loupe (n° 19, janvier 2018)
L’Enquête ITEL (Innovative Teaching for Effective Learning, des pédagogies innovantes pour un apprentissage performant) est la première étude internationale sur les connaissances pédagogiques des[...]
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Anthoula KEFALLINOU, éd. ; Verity DONNELLY, éd. | Agence européenne pour l'éducation adaptée et inclusive | 2018Le projet européen "Améliorer les résultats de tous les apprenants dans l'éducation inclusive" - Raising the Achievement of All learners in inclusive education (RA) - visait à fournir des pre[...]
Texte
Cette publication est le sixième rapport du projet Eurostudent mené dans 28 pays de l’Espace européen de l’enseignement supérieur. Dans une approche comparative qui fait sa spécificité, elle abor[...]
