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P.B. SAJEEV ; Graciela PADOANI | Dans Revue internationale d'éducation Sèvres (n° 58, décembre 2011)L'initiative ILEAD (Initiative for Livehood Education and Development) initiée depuis 2005 par Aide et Action International (AEAI), une ONG présente en Inde depuis 1981, vise à améliorer le proce[...]Texte
Capacity development for Education for all : translating theory into practice : the CapEFA Programme
UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture | UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture | 2011Capacity development strategies, building upon a country's own resource base and emerging from multi-stakeholder dialogue, are the key to modernizing the way in which international development as[...]Texte
Vinayagum CHINAPAH, éd. | Stockholm University : Institute of International Education | novembre 2011Le rapport fait suite au colloque international, tenu en Suède en novembre 2010 dont les contenus ont porté sur les concepts, les pratiques et les politiques éducatives mises en œuvre pour la tra[...]Texte
UNICEF : Fonds des Nations unies pour l'enfance | UNICEF | juillet 2011The Education in Emergencies and Post-Crisis Transition (EEPCT) programme began in 2007 as a four-year partnership between UNICEF and the Government of the Netherlands. The overall goal of the pr[...]Texte
Global Campaign for Education | Oxfam | juin 2011This new report by the Global Campaign for Education and RESULTS shows that millions of girls are being forced out of school because of poverty, child labour, early child marriage, the threat of [...]Texte
Tribhuvan University. Faculty of education. Department of English education (Népal) | UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture | mai 2011The present study was started in April 2011 and completed on 25th May 2011. The main aim of the study was to explore and analyze the realities of the Multilingual Education (MLE) programme being [...]Texte
McKELVIE-SEBILEAU Pippa ; Muriel POISSON, coord. | UNESCO. IIPE : Institut international de planification de l'éducation | 2011Cet ouvrage présente les résultats d'une enquête internationale sur les codes de conduite des enseignants dans 24 pays répartis sur les cinq continents. Plusieurs éléments importants ressortent d[...]Texte
UNESCO. Bureau régional pour l'éducation en Asie et dans le Pacifique | UNESCO. Bureau régional pour l'éducation en Asie et dans le Pacifique | 2011The first is a synthesis of the action research studies commissioned by UNESCO Bangkok. The synthesis provides a cross-country analysis of the findings leading to a regional perspective. The seco[...]Texte
Klaus SCHWAB, éd. | World Economic Forum | 2011The Global Competitiveness Report series continues to provide the world's most respected assessment of national competitiveness. This year's report features a record number of 139 economies, and [...]Texte
UNICEF : Fonds des Nations unies pour l'enfance | UNICEF | décembre 2011This report presents findings from a review undertaken as part of the knowledge generation component of the education and emergencies and post-drisis Transition (EEPCT) programme, a major initiat[...]Article
Rangachar GOVINDA, éd. ; Manzoor AHMED, éd. | Dans Prospects (vol. XXXX, n° 3, n° 155, septembre 2010)Ce numéro spécial met l'accent sur l'éducation primaire universelle dans les quatre pays d'Asie du Sud les plus peuplés: le Bangladesh, l'Inde, le Népal et le Pakistan. Les articles consacrés à l[...]Article
Clementina ACEDO ; Amartya SEN ; Manzoor AHMED et al. | Dans Prospects (vol. XXXX, n° 3, septembre 2010)Ce numéro porte sur la scolarisation primaire universelle en Asie du Sud et plus particulièrement dans les quatre pays les plus peuplés de cette région. Malgré un engagement des gouvernements en [...]Texte
Makiko MATSUMOTO ; Sara ELDER | ILO | juin 2010The aim of this report is to demonstrate the depth of data made available with the SWTS tool and to showcase the unique schema for classifying transitions, one which adds greater meaning for poli[...]Texte
Meenakshi SANKAR ; Allana COULON ; Martin Jenkins & Associates Ltd. (Nouvelle Zélande) | Martin Jenkins & Associates Ltd. | décembre 2010From 2006 to 2009, the UNESCO Institute for Statistics - Assessment, Information Systems, Monitoring and Statistics (UIS-AIMS) Unit in collaboration with the UNESCO Bangkok Education Sector, UNIC[...]Texte
Pamela BAXTER ; Lynne BETHKE | UNESCO. IIPE : Institut international de planification de l'éducation | 2009La publication examine les programmes d'éducation alternatifs conçus pour répondre à la diversité des besoins des enfants et des jeunes en situation d'urgence et post-conflit, notamment ceux qui [...]Texte
David ACKER ; Lavinia GASPERINI ; FAO : Organisation des Nations unies pour l'alimentation et l'agriculture | FAO | mai 2009Ce livre a été élaboré pour aider les décideurs politiques à lutter contre la pauvreté rurale, l'insécurité alimentaire et les défis que représente l'éducation des populations rurales. L'ouvrage [...]Texte
Elizabeth A. GIORDANO | UNESCO. IIPE : Institut international de planification de l'éducation | 2008L'ouvrage offre une vue d'ensemble de divers modèles de coopération interscolaire. Les regroupements scolaires, centres de ressources et réseaux d'école ont été utilisés dans des contextes nation[...]Article
Keith WATSON, éd. ; Kenneth KING, éd. ; Pauline ROSE, éd. | Dans International journal of educational development (vol. 25, n° 4, janvier 2006)Texte
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Kacem BENSALAH ; Margaret SINCLAIR ; Fatma HADJ NACER et al. | UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture | 2000Cette étude fait partie d'une série d'études thématiques effectuées dans le cadre du Bilan de l'Éducation pour tous (EPT) en 2000. Elle s'intéresse à l'éducation dans les situations d'urgence et [...]Texte