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UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture ; UNICEF : Fonds des Nations unies pour l'enfance ; Banque mondiale et al. | UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture | juillet 2017Créée en 2014, l'initiative « Mesurer la qualité et les résultats d'apprentissage des jeunes enfants » (MELQO) s'est fixé pour objectif de résoudre la nécessité d'une mesure mondiale axée sur la [...]Texte
Carmen LAMAGNA ; Charles C. VILLANUEVA ; Farheen HASSAN | UNESCO. IIPE : Institut international de planification de l'éducation | 2017Au Bangladesh, la garantie de la qualité de l'enseignement supérieur est l'une des principales priorités du gouvernement. La présence d'universités privées et internationales a amélioré l'accès à[...]Texte
Keiichi OGAWA, dir. ; UNESCO. Bureau régional pour l'éducation en Asie et dans le Pacifique ; UNICEF. Regional office for South Asia | UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture | juillet 2016L'étude porte sur le financement de la protection et de l'éducation de la petite enfance (PEPE) dans la région Asie-Pacifique, en mettant l'accent sur les trois-cinq ans. Ses objectifs sont notam[...]Texte
Romee LEE ; Jinhee KIM | UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture, UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture | 2016Ce rapport présente le concept de l'apprentissage tout au long de la vie et son application dans le contexte de sept pays d'Asie : Bangladesh, Chine, Japon, Népal, Corée, Thaïlande et Vietnam. Il[...]Texte
Rolla MOUMNE ; Delphine SANTINI ; David ATCHOARENA, dir. et al. | UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture | 2016La publication traite de la mise en œuvre du droit à l'éducation dans le monde. Elle propose une compilation de mesures prises par les États dans l'application des dispositions de la Convention e[...]Texte
Colin LATCHEM | Commonwealth of learning | 2016Le rapport analyse la manière dont l'assurance qualité est pratiquée dans les universités ouvertes du Commonwealth, du point de vue des décideurs, des responsables et des professionnels des établ[...]Texte
UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture ; HCR : Haut-Commissariat des Nations Unies pour les réfugiés | UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture | mai 2016Près de 60 millions de personnes étaient en situation de déplacement forcé en 2015, soit le chiffre le plus élevé jamais enregistré depuis 1945 (UNHCR, 2015a). Ce chiffre comprend les personnes d[...]Texte
La seconde édition de la publication, enrichie de nouvelles études de cas, compile des exemples de programmes et de pratiques d'enseignement efficaces sur l'enseignement et l'apprentissage de la [...]Texte
Au cours des trois dernières décennies, la croissance économique asiatique a été enviée par le monde entier. L'éducation formelle et la formation informelle ont été généralement en mesure de four[...]Texte
Agence européenne pour l'éducation adaptée et inclusive | Agence européenne pour l'éducation adaptée et inclusive | 2015Préparé pour l'UNESCO, ce rapport analyse les programmes et pratiques de formation des enseignants à l'éducation inclusive dans les pays de l'Union européenne. Il examine l'évolution du contexte [...]Texte
Agence européenne pour l'éducation adaptée et inclusive | Agence européenne pour l'éducation adaptée et inclusive | 2015Ce document expose l'approche adoptée (méthodologie et cadre conceptuel) pour la réalisation de l'étude et de la revue de la littérature sur la formation des enseignants à l'éducation inclusive [...]Texte
Agence européenne pour l'éducation adaptée et inclusive | Agence européenne pour l'éducation adaptée et inclusive | 2015Cette revue de la littérature examine les programmes et pratiques de formation des enseignants à l'éducation inclusive . Elle analyse successivement la formation initiale, les programme d'initiat[...]Texte
Rolla MOUMNE ; Charlotte SAUDEMONT | UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture | 2015Comment concilier les droits de l'homme internationalement reconnus avec la privatisation de l'éducation ? Le Comité des droits économiques, sociaux et culturels, le Comité des droits de l'enfant[...]Texte
La publication compile des exemples de programmes et de pratiques d'enseignement efficaces sur l'enseignement et l'apprentissage de la littératie, de la numératie et des compétences de base au se[...]Texte
Jennifer L. SOLOTAROFF ; Rohini Prabha PANDE | World Bank Group | 09/2014Le rapport documente la dynamique de la violence à l'égard des filles et des femmes en Asie du Sud tout au long de leur vie. Il présente les différents types de violence et analyse les facteurs s[...]Texte
Clinton ROBINSON ; UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture | UNESCO. IIPE : Institut international de planification de l'éducation | novembre 2014L'Initiative E-9 rassemble neuf pays du Sud à forte population : le Bangladesh, le Brésil, la Chine, l'Égypte, l'Inde, l'Indonésie, le Mexique, le Nigéria et le Pakistan. Ces pays ont entrepris d[...]Texte
L'implication d'acteurs privés dans l'éducation n'est pas nouvelle mais des points critiques sont apparus durant cette décennie. Ce volume explore les formes émergentes du secteur privé dans l'éd[...]Texte
UNICEF. Regional office for South Asia | UNICEF | janvier 2014L'Asie du Sud a connu des avancées importantes avec le renforcement des systèmes d'éducation ; les taux de scolarisation dans l'enseignement primaire ont atteint 90 % en 2011 contre 75 % en 2000.[...]Texte
Si les jeunes (15 - 24 ans), dont près de 90% vit dans les pays en développement, sont globalement plus instruits que la génération précédente, un grand nombre ne bénéficie pas de l'enseignement [...]Texte
Sa' eda BUANG, éd. ; Phyllis Ghim-Lian CHEW, éd. | Routledge | 2014Est-ce que l'école musulmane se réinvente dans le domaine de la pédagogie et du curriculum pour répondre aux défis de l'éducation au XXIe siècle ? L'ouvrage examine la situation actuelle en matiè[...]Texte
L'engagement du secteur privé (non étatique) dans la prestation de services éducatifs aux niveaux primaire et secondaire en Asie du Sud a récemment connu une croissance importante. Ce type d'éduc[...]Texte
David SELBY ; Fumiyo KAGAWA | UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture | 2014La publication rend compte des conclusions d'une étude UNICEF/UNESCO sur l'intégration de la réduction des risques de catastrophes (RRC) dans les programmes scolaires. Elle décrit des expériences[...]Texte
Mark BRAY ; Ora KWO | UNESCO. Bureau régional pour l'éducation en Asie et dans le Pacifique, Comparative education research centre | 2014Le soutien scolaire privé en Asie, particulièrement développé, a des implications profondes en matière d'inégalités sociales et, plus généralement, sur les systèmes éducatifs. L'ouvrage se concen[...]Revue
2012: the year of global reports on tvet skills & jobs : consensus or diversity? Dans La lettre du NORRAG (n° 48, avril 2013)
Kenneth KING, éd.Texte
UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture | UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture | 2013Cette publication de l'UNESCO vise à sensibiliser l'opinion publique à l'importance d'investir dans l'éducation des filles et des femmes en mettant l'accent sur l'alphabétisation et l'enseignemen[...]