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UNESCO-GEO ; Europe ; Europe occidentale ; Royaume-Uni
Royaume-UniSynonyme(s)Grande-Bretagne ;Irlande du Nord Pays de Galles |
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Article
Elise ALLARD-LATOUR, coord. | Dans REE : Recherches en éducation (n°45, 2021)Ce numéro rassemble six travaux issus des communications du colloque doctoral international de l’éducation et de la formation (CIDEF). Les articles proposent un éclairage sur les enjeux pour l’éd[...]
Revue
La formation à distance : quelques aspects d’une histoire déjà longue Dans Médiations et médiatisations - Revue internationale sur le numérique en éducation et en communication (n°6, juin 2021)
Viviane GLIKMAN, coord.De nouvelles expérimentations en matière de formation à distance apparaissent en permanence, sans toujours tenir compte des tentatives précédentes. Elles tentent certes de renouveler les modes d’[...]
Texte
Fernando REIMERS, éd. ; Renato OPERTTI, éd. | UNESCO. BIE : Bureau international d'éducation | 11/2021Cet ouvrage vise à contribuer à l'élaboration de stratégies opérationnelles de changement en éducation afin de préparer les élèves pour l'avenir, tout en abordant l'impact de la pandémie de COVID[...]
Texte
Jon ANDREWS ; TIm ARCHER ; Whitney CRENNA-JENNINGS et al. | EPI : Education policy institute | 10/2021Le rapport modélise l'impact à long terme de la pandémie sur les revenus futurs en Angleterre, concluant que les élèves perdent chacun probablement au moins 16 000 £ de revenus, et 46 000 £ dans [...]
Texte
Le secteur de la formation professionnelle a un rôle important à jouer dans la mobilité sociale. Les jeunes issus de milieux défavorisés sont beaucoup plus susceptibles d'entreprendre une formati[...]
Texte
Comment savoir ce qui fonctionne vraiment dans l'orientation professionnelle ? Le projet « Career readiness » de l'OCDE vise à comprendre comment les écoles peuvent réduire le risque de chômage [...]
Texte
William THORN ; Stéphan VINCENT-LANCRIN | OCDE | 10/2021Ce rapport fournit un premier aperçu des informations disponibles concernant les circonstances, la nature et les résultats de l'éducation des élèves pendant la première vague de confinement de ma[...]
Article
Le Pays de Galles met en place depuis quelques années un nouveau curriculum scolaire qui s’écarte du modèle traditionnel. Ce nouveau curriculum s’adresse aux élèves de 8 à 16 ans et s’articule au[...]
Revue
Micro-credential innovations in higher education: who, what and why? Dans OECD Education policy perspectives (n°39, septembre 2021)
Les micro-certifications font l'objet d'un intérêt croissant de la part des apprenants, des prestataires de services éducatifs et des gouvernements en tant que moyen de se perfectionner et de se [...]
Revue
Quality and value of micro-credentials in higher education: preparing for the future Dans OECD Education policy perspectives (n°40, septembre 2021)
Le nombre et la diversité des offres de micro-certifications se sont considérablement développés ces dernières années, et plus encore depuis le début de la pandémie de COVID-19. Ce document exami[...]
Texte
CEDEFOP : Centre européen pour le développement de la formation professionnelle | Office des publications de l'Union européenne | 09/2021Cette publication propose une présentation comparative des systèmes d'apprentissage dans les pays européens et de leur gouvernance en analysant la coopération entre les acteurs de l'emploi et les[...]
Texte
Au Royaume-Uni, chaque nation a son propre système de financement pour les étudiants. Ce document décrit les systèmes de soutien aux étudiants de premier cycle de l'enseignement supérieur en Angl[...]
Texte
Les enfants des familles les plus pauvres ont déjà 11 mois de retard sur leurs pairs lorsqu'ils entrent à l'école primaire. Une offre de qualité pour la petite enfance, destinée à ceux qui en ont[...]
Revue
Enseignements bilingues en Europe : questionnements et regards croisés Dans Le Français dans le monde. Recherches et applications (n° 70, juillet 2021)
Mariella CAUSA, coord. ; Florence PELLEGRINI, coord. ; Sofia STRATILAKI-KLEIN, coord.L’objectif de ce numéro est de rendre compte de la diversité des dispositifs et des finalités, souvent décrits et recourant à des dénominations multiples dans plusieurs pays (France, Suisse, Alle[...]
Texte
Claire RAVEZ | IFE : Institut français de l'éducation | 06/2021Comment comprendre aujourd’hui les divergences entre figures et courants historiques, mais aussi les défis contemporains qui rapprochent des acteurs et actrices des systèmes éducatifs sous la ban[...]
Texte
Quelles sont les chances de différents groupes de jeunes d'accéder à l'enseignement supérieur ? Lorsqu'ils y parviennent, quelles sont les chances qu'ils poursuivent leurs études jusqu'au bout et[...]
Texte
Emma DAY ; Digital Futures Commission | 5Rights Foundation | 06/2021Selon la Digital Futures Commission, les données des enfants sont utilisées à des fins commerciales et le gouvernement doit agir pour mettre fin aux pratiques contraires à l'éthique. Ce rapport f[...]
Texte
Ce dossier aborde divers aspects de la privatisation et de la marchandisation de l’éducation. Ces phénomènes, en forte progression depuis les années 1980 et plus encore depuis les années 2000, co[...]
Texte
Jenna JULIUS ; Henry FAULKNER-ELIS ; Sharon O'DONNELL | NFER : National foundation for educational research | 06/2021Cette recherche examine l'impact des réformes de l'apprentissage sur les petites et moyennes entreprises et sur les jeunes, dans le contexte de la pandémie de COVID-19 en Angleterre. Le nombre d’[...]
Texte
JISC : Joint information systems committee ; Emerge Education | Jisc | 06/2021Selon ce rapport, l’apprentissage hybride est l'avenir de l'enseignement supérieur est mixte et les startups edTech constituent la clé de l'innovation et de l'agilité dont il a besoin. Cette feui[...]
Texte
Le programme EMPOWER, mis en œuvre par l’EADTU, soutient les établissements d’enseignement supérieur européens dans leur transition vers de nouvelles modalités d’enseignement et d’apprentissage. [...]
Texte
Graeme ATHERTON | The Sutton Trust | 05/2021En Angleterre, les demandes et les offres d’accès à l’enseignement supérieur sont faites aux jeunes avant que les résultats aux examens ne soient connus. Le gouvernement a récemment annoncé une r[...]Article
Daniel COSTE ; Roger-François GAUTHIER | Dans Revue internationale d'éducation Sèvres (n° 86, avril 2021)La grande diversité de la prise en compte de l’oral ne doit pas cacher le mouvement général, mené en faveur d’un développement de l’attention portée à l’oral. L’oral, mal défini en contexte scola[...]
Article
Daniel COSTE, coord. ; Roger-François GAUTHIER, coord. | Dans Revue internationale d'éducation Sèvres (n° 86, avril 2021)Ce numéro est consacré à la question de l’enseignement de l'oral à l’école. L’oral bénéficie depuis quelques années d’une meilleure prise en compte au sein du système éducatif français. Qu’en est[...]Article
Cet article présente les résultats d’une recherche menée en 2016 par le Centre for Education and Youth et Voice 21, intitulée The State of Speaking, en s’appuyant également sur les thèmes issus d[...]
