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Article
Luis Eyen REINA GARCIA | Dans Recherches en didactique des langues et des cultures - Les cahiers de l'Acedle (vol. 18, n° 1, 2021)Cette étude-expérience pédagogique montre que l'engagement des étudiants d´échanger en français pendant cinq mois vient d´une motivation intrinsèque et sans incitation. Les étudiants s’engagent e[...]
Texte
Cet article explore la relation entre les pratiques, les apports et d'autres caractéristiques des programmes d'enseignement supérieur à cycle court et les résultats de leurs étudiants sur le plan[...]
Texte
Alberto ENRIQUEZ ; Carlos SAEZ | CEPAL : Comisión Económica para América Latina y el Caribe. Sede de Mexico | 04/2021Ce document propose une étude exploratoire des leçons que la gestion de la crise générée par la pandémie de maladie à coronavirus (COVID-19) a laissé aux états et aux administrations publiques de[...]
Texte
Le double choc, sanitaire et économique, généré par la pandémie COVID-19, a sans aucun doute provoqué la plus grande perturbation jamais connue par les systèmes éducatifs d'Amérique latine et des[...]
Texte
UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture | UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture | 2021Le rapport souligne le rôle essentiel de l’ingénierie dans la réalisation de chacun des 17 Objectifs de développement durable (ODD) et souligne l’importance majeure de l’égalité des sexes pour ré[...]
Texte
Las respuestas educativas nacionales frente a la COVID-19: el panorama de América Latina y el Caribe
UNESCO. OREALC : Oficina Regional de Educación para América Latina y el Caribe (Chili) | UNESCO. OREALC : Oficina Regional de Educacion para America Latina y el Caribe | 2021L'objectif de ce document est de présenter une vue d'ensemble de la situation en Amérique latine et dans les Caraïbes en 2020 en ce qui concerne la suspension des cours en face à face causée par [...]
Revue
Faire école en contexte de pandémie Dans Formation et profession (vol. 28, n°4 hors-série, décembre 2020)
Cécilia BORGES ; Maurice TARDIF ; Thierry KARSENTI et al.L’objectif de ce numéro est de convoquer deux types de réflexion, en faisant appel à des expertises de recherche et à des expertises pédagogiques sur les différentes manières d’enseigner et d’app[...]
Revue
Contribución de la educación superior en América Latina y el Caribe a los objetivos de desarrollo sostenible: experiencias y prácticas desde sus funciones académicas Dans Educación superior y sociedad (ESS) (vol. 32 n° 2, décembre 2020)
C'est pourquoi ce numéro d'ESS cherche à contribuer au débat sur la façon dont les établissements d'enseignement supérieur d'Amérique latine et des Caraïbes, dans l'exercice de leurs fonctions ac[...]
Texte
Laurent BRISSET ; Yves BERNABE ; Antonella DURAND | IGÉSR : Inspection générale de l'éducation, du sport et de la recherche | 12/2020Dans les académies d’Outre-mer et au vice-rectorat de Wallis-et-Futuna, les populations sont le plus souvent bilingues ou plurilingues : le français y est soit une langue co-maternelle, avec les [...]
Texte
UNESCO. UNEVOC: International centre for technical and vocational education and training | UNESCO. UNEVOC: International centre for technical and vocational education and training, Paris : UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture | 11/2020Les filles sont peu représentées dans l'enseignement et la formation techniques et professionnels (EFTP), notamment dans les domaines qui nécessitent des compétences et des connaissances en scien[...]
Texte
Elena ARIAS ORTIZ ; Diana HINCAPIE ; Diana PAREDES | BID : Banco interamericano de desarrollo | 07/2020Les enfants et les jeunes doivent développer des compétences socio-émotionnelles afin de réussir personnellement et professionnellement au XXIe siècle. C'est pourquoi les systèmes éducatifs d'Amé[...]
Revue
Les "langues de France" : 20 ans après Dans Glottopol : revue de sociolinguistique en ligne (n° 34, juillet 2020)
Christian LAGARDE, dir.Vingt ans après sa publication, le numéro fait le point sur les effets du Rapport de Bernard Cerquiglini sur les langues de France. Ce dernier évoque la trajectoire du rapport, son successeur à l[...]
Texte
UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture | UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture | 06/2020Les pays se sont engagés à mettre en place une éducation inclusive d'ici 2030 et pourtant, près d'un quart de milliard de personnes ne sont toujours pas scolarisées. Le Rapport mondial de suivi s[...]
Texte
Constanza GOMEZ MONT ; Claudia May DEL POZO ; Cristina MARTINEZ PINTO et al. | BID : Banco interamericano de desarrollo | 06/2020Le groupe de la BID, en collaboration avec C Minds et avec la contribution d'un groupe d'experts régionaux, a conçu l'initiative fAIr LAC, qui vise à promouvoir l'adoption responsable de l'IA pou[...]
Texte
Horacio ALVAREZ MARINELLI ; Elena ARIAS ORTIZ ; Alessandro BERGAMASCHI et al. | BID : Banco interamericano de desarrollo | 05/2020Ce document présente les mesures prises par les pays de la région en ce qui concerne la continuité de la prestation de services éducatifs pendant la fermeture des écoles à cause de la COVID-19. I[...]
Texte
José Marcelino DE REZENDE | IIPE : Instituto internacional de planeamiento de la educacion | 05/2020Ce document réalise une étude exploratoire des dépenses éducatives dans un ensemble de pays d'Amérique latine et analyse en profondeur les expériences de quatre pays (Chili, Brésil, Argentine et [...]
Revue
Genre et manuels scolaires dans une perspective comparative internationale Dans La revue française d'éducation comparée (n° 19, mai 2020)
Christine FONTANINI, coord. ; Saeed PAIVANDI, coord.Depuis les années 1970, l’Unesco dénonce les stéréotypes sexistes dans les manuels scolaires et publie régulièrement des rapports et des recommandations dans divers pays du monde. Les différentes[...]Revue
Cinquante ans de Francophonie institutionnelle Dans Revue internationale des francophonies (n° 7, mai 2020)
Ce numéro est consacré au cinquantième anniversaire de l’OIF et plus largement aux 50 ans de la Francophonie institutionnelle. Il propose une réflexion sur l’institutionnalisation de la francopho[...]
Texte
Christine FONTANINI ; Saeed PAIVANDI | L'Harmattan | 04/2020Depuis les années 1970, l'UNESCO dénonce les stéréotypes sexistes dans les manuels scolaires. Les chercheurs et chercheuses du monde entier ont développé un ensemble très riche de recherches sur [...]
Texte
Eleonora BERTONI ; Gregory ELACQUA ; Carolina MENDEZ et al. | BID : Banco interamericano de desarrollo | 04/2020Compte tenu des défis que la région doit relever pour sélectionner et affecter les meilleurs enseignants aux écoles qui en ont le plus besoin, ce document tente de répondre à deux questions fonda[...]Revue
Transformaciones sociales en América Latina: un escenario de compromisos y desafíos para la educación superior Dans Educación superior y sociedad (ESS) (vol.32, n° 1, février 2020)
L'Amérique latine et les Caraïbes ont été le théâtre d'importantes transformations sociales mais de grandes vulnérabilités structurelles subsistent, telles que les phénomènes de pauvreté et d'iné[...]
Texte
Alexia LEVESQUE ; Matteo SGARZI ; Isabelle MARION-VERNOUX et al. | Céreq, Paris : AFD : Agence française de développement | 02/2020La majorité des pays d’Afrique ont, ces dernières années, manifesté leur volonté de rénover leurs dispositifs de formation professionnelle et d’enseignement supérieur L'Agence française du dévelo[...]
Texte
Maria Elena UBEDA, coord. ; Mirella HERNANI, coord. ; Maria Paula REINBOLD, coord. et al. | UNICEF | 01/2020Cette publication présente un ensemble d'actions que les pays peuvent prendre pour progresser en termes d'accès et de qualité de l'éducation de la petite enfance, en vue d'atteindre la cible 4.2 [...]
Texte
UNESCO (France) | UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture | 2020L'apprentissage tout au long de la vie (ATLV) retrouve aujourd’hui une visibilité dans le cadre de l'Agenda 2030 pour le développement durable. L'UNESCO présente l'ALTV comme une nouvelle approch[...]
Texte
Les équipes de direction sont un élément clé pour améliorer l'équité et la qualité de l'éducation car elles sont des agents privilégiés de la transformation des écoles et du développement profess[...]
