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Article
Irma BRIASCO, coord. ; Natalia COPPOLA, coord. ; Héctor MONARCA, coord. | Dans Revista educación, política y sociedad (vol. 6, n° 1, janvier 2021)Le dossier de ce numéro aborde les changements éducatifs qui ont eu lieu au cours des dernières décennies en Amérique latine dans un contexte de transformations économiques et sociales importante[...]
Texte
UNESCO. UNEVOC: International centre for technical and vocational education and training | UNESCO. UNEVOC: International centre for technical and vocational education and training, Paris : UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture | 11/2020Les filles sont peu représentées dans l'enseignement et la formation techniques et professionnels (EFTP), notamment dans les domaines qui nécessitent des compétences et des connaissances en scien[...]
Texte
Les professionnels de l’éducation et de l’accueil des jeunes enfants (EAJE) sont les mieux placés pour favoriser le développement, l’apprentissage et le bien-être des enfants en dehors du foyer. [...]
Texte
Graeme ATHERTON | The Sutton Trust | 11/2020Ce rapport examine comment les universités considérées comme leaders au niveau international et/ou dans leur propre contexte national, favorisent un meilleur accès à l’enseignement supérieur et u[...]
Revue
Du passé vers l’avenir : innovations et nouvelles compétences pour l’apprenant-citoyen du XXIe siècle Dans Synergies Chili (n° 16, 2020)
Marie-Noëlle ANTOINE, coord. ; Isabel ALVARADO GUTIERREZ, coord.La première partie s’intéresse à la description des compétences essentielles du citoyen du XXIe siècle en contexte latino-américain, à l’avenir de l’enseignement du français universitaire en Colo[...]
Texte
Cette étude présente de nouveaux éléments sur le profil des compétences des enseignants dans quatre pays d'Amérique latine (Chili, Equateur, Mexique, Pérou) en se fondant sur l'analyse des donnée[...]
Texte
Elena ARIAS ORTIZ ; Diana HINCAPIE ; Diana PAREDES | BID : Banco interamericano de desarrollo | 07/2020Les enfants et les jeunes doivent développer des compétences socio-émotionnelles afin de réussir personnellement et professionnellement au XXIe siècle. C'est pourquoi les systèmes éducatifs d'Amé[...]
Texte
UNESCO. IESALC : Instituto internacional para la educación superior en América Latina y el Caribe | 06/2020Cette étude est conçue pour accompagner le processus des agendas nationaux pour la qualité dans l'enseignement supérieur. En se concentrant sur les processus d'accréditation, tant des établisseme[...]
Texte
Constanza GOMEZ MONT ; Claudia May DEL POZO ; Cristina MARTINEZ PINTO et al. | BID : Banco interamericano de desarrollo | 06/2020Le groupe de la BID, en collaboration avec C Minds et avec la contribution d'un groupe d'experts régionaux, a conçu l'initiative fAIr LAC, qui vise à promouvoir l'adoption responsable de l'IA pou[...]
Texte
Maria Elena UBEDA, coord. ; Mirella HERNANI, coord. ; Maria Paula REINBOLD, coord. et al. | UNICEF | 01/2020Cette publication présente un ensemble d'actions que les pays peuvent prendre pour progresser en termes d'accès et de qualité de l'éducation de la petite enfance, en vue d'atteindre la cible 4.2 [...]
Texte
Michaela MARTIN | UNESCO. IIPE : Institut international de planification de l'éducation, Paris : AUF : Agence universitaire de la francophonie | 2020L’assurance qualité interne (AQI) de l’enseignement supérieur peut favoriser l’évaluation et l’amélioration de la gouvernance des universités. En effet, l’efficacité de la gestion est un élément [...]
Texte
Yvonne PRENDERGAST | British Council | 2020Les questions de genre ont un impact sur les activités d'éducation et de formation des femmes, des hommes, des filles et des garçons et façonnent leurs choix et leurs perspectives d'avenir. Le [...]
Texte
Les équipes de direction sont un élément clé pour améliorer l'équité et la qualité de l'éducation car elles sont des agents privilégiés de la transformation des écoles et du développement profess[...]
Texte
UNESCO - OREALC : Oficina Regional de Educación para América Latina y el Caribe | OREALC : Oficina Regional de Educacion para America Latina y el Caribe | 2020Cette étude analyse les programmes d'études de 19 pays d'Amérique latine. Le rapport fournit des informations sur ce que les pays attendent de leurs élèves dans les domaines de maîtrise de la lan[...]
Article
La seconde décennie du XXe siècle a été marquée par l’ampleur des contestations étudiantes dans le monde. Cet article s’appuie sur la comparaison à grande échelle des écrits contestataires - slog[...]
Article
Lyne FRECHET ; Sébastien FARCIS ; Agnès BARDON et al. | Dans Le Courrier de l'UNESCO (n° 4, octobre-décembre 2019)Le développement des neurosciences cognitives et des nouvelles technologies oblige la profession enseignante, souvent rendue comptable des défaillances des systèmes éducatifs, à s'adapter et à se[...]
Texte
Joaquin GAIRIN SALLAN, coord. ; Saida LOPEZ CRESPO, coord. | EDO-SERVEIS - Universitat Autonoma de Barcelona | 12/2019Ce rapport annuel de RedAGE (Red de apoyo a la gestión educativa) offre un panorama de la gestion de la responsabilité sociale dans les universités d'Amérique latine en fournissant pour chacun de[...]Article
La privatisation comme politique éducative peut renvoyer à des initiatives diverses et s’appliquer à des logiques et à des objectifs différents. Cet article propose une approche conceptuelle afin[...]
Revue
ICILS 2018 : évaluation internationale des élèves de quatrième en littératie numérique et pensée informatique Dans Note d'information - DEPP (n° 19.40, novembre 2019)
En 2018, la France a participé pour la première fois à l'enquête internationale ICILS (International computer and information literacy study) qui évalue les élèves de quatrième en littératie numé[...]
Texte
Felicitas ACOSTA | IIPE : Instituto internacional de planeamiento de la educacion. Sede regional Buenos Aires | 10/2019Ce document traite des changements récents dans les politiques des établissements secondaires dans différents pays d’Amérique latine. Ces changements, à savoir, la couverture, la continuité des é[...]
Texte
Qu’apprennent les enfants dans le cadre de l’EAJE (éducation et accueil des jeunes enfants) ? Tous les enfants bénéficient-ils d’établissements de même qualité ? L’enquête internationale sur l’en[...]
Texte
Fernanda SAFORCADA, coord. ; Daniela ATAIRO ; Lucia TROTTA et al. | Internacional de la educación, Buenos Aires : Instituto de estudios y capacitación - CONADU | 10/2019Ce rapport analyse le phénomène de privatisation de l’enseignement supérieur en Amérique latine qu'il qualifie « d'hyperprivatisation », car les taux de privatisation de la sphère universitaire s[...]
Texte
Le document analyse les stratégies d'intégration des TIC mises en place dans les écoles de six pays de la région. Il recommande des actions publiques pour la prise de décision politique sur l'inc[...]
Texte
Cette note résume les principaux résultats de l'enquête internationale sur l'enseignement et l'apprentissage des enseignants (TALIS, 2018). Ce document explique comment les enseignants doivent fa[...]
Article
L’objectif de cette étude est de mesurer l’effet de l’éducation préscolaire sur les résultats des élèves de troisième année de primaire (8 ans) et sixième années (11 ans) aux tests de sciences, d[...]
